收集版———收集整理，僅供參考2025華東交通大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.自我引注B.片面引注C.虛假署名D.學術穿鑿【答案】：A2.教師個人或組織改變、控制人們的心理與行為的影響力叫（）。A.教師專長B.教師期望C.教師角色D.教師威信【答案】：D3.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.波動性B.敏感性C.狹隘性D.強烈性【答案】：C4.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往心理的差異性B.交往動機的迫切性C.交往內容的多樣性D.交往目的的單純性【答案】：D5.下列對大學生心理特點所作的判斷正確的是（）。A.當代大學生心理有閉鎖特點B.他們較少關心別人和自己的內心世界C.一般他們不會隱藏自己的感受D.當代大學生心理是開放的【答案】：A6.高校課程既可以理解為一種政治，也可以理解為一種制度或一種文化。將課程視作一種政治，其關注的主要問題就是課程中的（）、行為控制、組織運行以及政策安排等。A.師生關系B.權力分配C.文化傳播D.教學效率【答案】：B7.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）。A.本體性知識B.文化知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：A8.大學畢業的總量與規格受社會所提供的就業崗位與專業需求制約，這表明（）A.高等教育受經濟的制約B.高等教育受文化的制約C.高等教育受人的發展的制約D.高等教育受政治的制約【答案】：A9.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.終身學習的意識B.先進的教育理念C.崇高的職業道德D.淵博的專業知識【答案】：D10.在專家引領高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.教學現場指導B.理論講座C.學術報告D.合作課題研究【答案】：A11.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家獎助學金和勤工助學B.國家助學金和勤工助學C.國家獎學金和勤工助學D.國家勵志獎學金和勤工助學【答案】：B12.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.核心和關鍵B.方向和靈魂C.基本條件D.基礎【答案】：B13.下列哪一項不是上好課的必要條件?（）A.方法得當B.手段先進C.內容正確D.目的明確【答案】：B14.狹義的教育，主要指（）A.家庭教育B.學校教育C.社區教育D.道德教育【答案】：B15.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規范之間關系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提B.教師道德原則和規范從屬或者依附于教師道德范疇C.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提D.教師道德原則和規范是教師道德范疇發揮作用的必要條件【答案】：C16.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A.外部動機B.內部動機C.主導動機D.輔助動機【答案】：B17.“視而不見聽而不聞”反映了注意的哪一種特性（）A.可逆性B.選擇性C.指向性D.集中性【答案】：D18.編制教學計劃的核心是（）。A.學制B.課時安排C.教學周數D.課程設置【答案】：D19.在個體品德形成中，針對“好心辦壞事”的學生，訓練的重點應該是（）。A.使其形成道德行為習慣B.通過說理使其體驗倫理的道德情感C.使其獲得道德行動的經驗D.使其掌握道德行為技能【答案】：D20.教師的任何教育行為都要受（）的制約。A.教育環境B.教育觀念C.教育方法D.教育部門【答案】：B21.高級神經活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）A.粘液質B.抑郁質C.多血質D.膽汁質【答案】：A22.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型操作階段B.原型啟發階段C.原型內化階段D.原型定向階段【答案】：B23.認為理想自我難以實現甚至永遠不可能實現的，現實自我太不爭氣甚至無法容忍，但又沒法改變，這屬于（）。A.自我矛盾型B.自我擴張型C.自我否定型D.自我萎縮型【答案】：D24.約翰·海厄姆在《共同學習的挑戰》中對于不同知識學科領域的整合有一段生動的描述：“住在房間里的人在房門緊閉的情況下，從敞開的窗戶里探出身去，與周圍的鄰居愉快地交談?！边@種促進知識整合與統一的愿望代表著一種（）研究。A.跨學科B.超學科C.多學科D.交叉學科【答案】：A25.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）A.精神分析心理學B.行為主義心理學C.機能主義心理學D.格式塔心理學【答案】：A26.創造性思維的核心是（）A.經驗思維B.聚合思維C.發散思維D.常規思維【答案】：C27.操作性條件反射學說的提出者是（）。A.桑代克B.皮亞杰C.斯金納D.維果斯基【答案】：C28.高校教師的職業勞動在形式上具有的特點是（）。A.自主性B.以個體腦力勞動為基礎的松散的集體協作勞動C.個體性D.組織性【答案】：B29.愛因斯坦與愛迪生分別代表了（）A.通才與專才B.精英人才與合格人才C.杰出人才與通用人才D.學術型人才與應用型人才【答案】：D30.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.精細加工策略B.資源管理策略C.組織策略D.復述策略【答案】：D31.某同學在學習時為了記住數字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，該同學采用的這種學習策略是（）。A.元認知策略B.精加工策略C.組織策略D.復述策略【答案】：B32.認知策略這個術語最初是由（）提出來的。A.弗拉維爾B.斯滕伯格C.加涅D.布魯納【答案】：D33.1827年9月美國耶魯學院成立“五人委員會”，就學院的教學和課程問題進行調查分析并提出相關建議，在多方研討的基礎上發表了《關于自由教育課程的報告》，史稱《耶魯報告》。被譽為西方高等教育史上第一個（）宣言。A.實用主義B.功利主義C.自由主義D.理性主義【答案】：A34.在我國最早提倡"學分制"的是（）A.竺可楨B.蔡元培C.胡適D.蔣夢麟【答案】：B35.相對于中小學生而言，大學生的交往認知偏重（）。A.感性和沖動B.豐富和全面C.義氣和理性D.理性和認知【答案】：D二、多選題36.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.效果易鞏固B.特別適合于人際關系適應不良的人C.感染性強、影響廣泛D.效率高、省時省力【答案】：ABCD37.在職業道德實踐中，要求做到公私分明應該（）。A.從細微處嚴格要求自己B.從自身利益為主，公私兼顧C.正確認識公與私的關系D.樹立奉獻意識【答案】：ACD38.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A.復制階段B.保持階段C.動機階段D.注意階段【答案】：ABCD39.學習職業道德的意義有（）。A.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求B.是社會主義現代化建設的客觀要求C.是提高自身素質的重要措施D.有利于促進個人發展【答案】：ABC40.[]對教師而言，所謂廉潔從教，具體內容包括（）A.不貪占公共和他人的錢物B.不貪學生及家長的錢物C.不能抱怨自己的薪酬D.不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習【答案】：ABD41.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型改變?B.原型內化C.原型操作D.原型定向【答案】：BCD42.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.做好本職工作，不給同事找麻煩B.講求合作，崇尚競爭，平等互利C.只當主角，消除配角意識D.促進老中青三代人和睦相處【答案】：ABD43.根據學習的主體不同，可以把學習分為（）。A.動物學習B.機械學習C.人類學習D.機器學習【答案】：ACD44.職業道德的特征主要是（）。A.普遍性、職業性B.繼承性和相對穩定性C.自律性、他律性D.行業性和多樣性【答案】：ABCD45.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提B.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提C.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎D.社會生產力的發展是教師職業產生的根本原因【答案】：BCD46.我國高校教師聘任制的核心是（）。A.公開招聘B.按需設崗C.合同管理D.平等競爭E.擇優聘用【答案】：BCE47.高等學校教師的職業規范具體包括（）。A.敬業愛生B.嚴謹治學C.教書育人D.為人師表E.服務社會【答案】：ABCDE48.大學生的愛情特點包括以下（）。A.戀愛的自我中心化B.戀愛態度的輕率化C.性觀念變化的顯性化D.擇偶標準的理性化【答案】：ABCD49.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應？（）A.以貌取人B.第一印象C.愛屋及烏D.厭惡和尚，恨及袈裟【答案】：ACD50.以下說法中，你認為正確的是（）。A.學習現代科學技術知識和專業技能有助于提高職業道德素質B.職業道德知識與職業道德修養沒有關系C.加強職業道德建設可以提高從業人員的素質D.從業人員要經常自我反思，增強自律性【答案】：ACD51.關于高等教育研究中的調查研究法，下列說法中正確的有哪些？A.調查研究法適用于研究高等教育領域的所有問題B.調查研究法所運用的技術手段包括觀察、訪談、問卷、調查表、測驗和田野調查等C.調查研究法可以為研究者提供與研究項目有關的第一手材料和數據D.調查研究法是一種現象研究，主要用以了解高等教育的實際情況【答案】：BCD52.創造性的典型心理特征包