收集版———收集整理，僅供參考2025中央戲劇學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校教學計劃B.高校教學大綱C.高校校訓D.教育治理【答案】：B2.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性。（）A.文化知識B.本體性知識C.實踐性知識D.條件性知識【答案】：B3.更加強調通識性學習，并以高深學問學習為載體的高等學校課程類型是（）。A.研究生課程B.專業基礎課程C.學科基礎課程D.本科課程【答案】：D4.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.差異性B.可變性C.多元化D.歷史繼承性【答案】：D5.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.敏感性B.強烈性C.狹隘性D.波動性【答案】：D6.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師生關系B.師教關系C.師長關系D.同事關系【答案】：A7.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，沒有體現對學生的尊重B.不合理，歧視學生的生理缺陷C.合理，有助于鼓勵學生主動反思D.合理，有助于促進學生自主學習【答案】：A8.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.市場權力B.行政權力C.立法權力D.自治權力【答案】：A9.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.院校研究B.行動研究C.質的研究D.敘事研究【答案】：A10.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業道德原則B.職業道德修養C.職業道德評價D.職業道德規范【答案】：A11.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作,堅持標準,保證質量,把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對（）要注重早期培養,加強制度建設,嚴格發展程序,進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.優才生B.先進個人C.貧困學生D.黨的積極分子【答案】：D12.生源地信用助學貸款期限最長為（）年,還款責任由學生和家長共同承擔。A.8B.6C.10D.14【答案】：D13.在態度和品德的形成過程中，對榜樣的模仿屬于哪個階段（）A.同化B.認同C.內化D.依從【答案】：B14.明明問吳老師“大海里什么魚最大？”吳老師說：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好？“這說明吳老師能做到A.引導幼兒探索B.面向全體幼兒C.尊重個體差異D.公平對待幼兒【答案】：A15.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.提問B.具體化C.面質D.澄清【答案】：D16.個人的自尊、自卑、內疚、優越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。A.自我調節B.自我控制C.自我認識D.自我體驗【答案】：D17.美國實用主義哲學家是（）。A.華生B.馬斯洛C.馮特D.杜威【答案】：D18.在西方教育史上，第一次從職業道德的高度探討教師職業道德的是（）。A.德謨克里特B.昆體良C.蒙臺涅D.維多思若【答案】：B19.一般而言，學科既是一種知識體系，也是一種組織建制。作為一種知識體系，學科是（）。A.高校中的某一個系或教研室B.高校中的某一門課程C.高深學問的理論化和體系化D.高校中的某一個專業【答案】：C20.高校教師教學分為三個層次，最高級層次為（）。A.教給學生方法B.考試取得好成績C.提升學生境界D.教給學生知識【答案】：C21.主張教育是學生自我實現的過程，這種教育質量觀是（）A.個適質量B.內適質量C.外適質量D.控制質量【答案】：A22.學術委員會人數應當與學校的學科、專業設置相匹配，并為不低于（）人的單數。A.1CB.15C.25D.20【答案】：B23.以下哪位心理學家在萊比錫大學建立的世界上第一個心理學實驗室成為了心理學誕生的標志？（）A.馮特B.華生C.弗洛伊德D.奈塞爾【答案】：A24.教師違法行為的主要法律責任不包括（）。A.民事責任B.行政責任C.違憲責任D.刑事責任【答案】：C25.蘇格拉底的“產婆術”與下列哪一選項一致體現了啟發式教學指導思想。（）A.學而時習之B.不憤不啟，不悱不發C.長善救失D.學不躐等【答案】：B26.羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是（）。A.教師的人格特點B.教師的教學水平C.教師的威信D.教師對學生的期望【答案】：D27.心理學誕生于哪一年（）A.1978B.1897C.1789D.1879【答案】：D28.遺忘的進程是不均衡的，呈現的特點為（）。A.快者愈快B.先慢后快C.先快后慢D.時快時慢【答案】：C29.在同學眼中活潑開朗積極上進的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學生的情緒情感具有下列何種特征（）。A.強烈性與敏感性并存B.外顯性與內隱性并存C.豐富性與狹隘性并存D.穩定性與波動性并存【答案】：B30.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。A.社會關系的整合過程B.個人素質的提升過程C.善良意志的實踐過程D.社會文化的重構過程【答案】：A31.高校培養目標是高等學校對所培養的人的基本素質在層次、類型、規格上的不同規定，它是高等教育目的的（）。A.概括化B.形象化C.抽象化D.具體化【答案】：D32.它是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度體驗，是推動人產生道德行為或制止不道德行為的內在動力。這指的是（）。A.道德信念B.道德情感C.道德意志D.道德認識【答案】：B33.發散思維是指沿著不同的方向去探求多種答案，也被稱之為（）。A.直覺思維B.創造性思維C.輻射思維D.抽象思維【答案】：B34.以下敘述正確的是（）。A.人的心理發展是遺傳和環境相互作用的產物B.環境和教育是心理發展的物質基礎C.遺傳素質是個體心理發展的決定因素D.實踐活動和主觀能動性是心理發展的關鍵因素【答案】：A35.說服時專注于溝通中的事實，積極梳理與把握溝通中的邏輯。這種說服路徑是（）。A.外周路徑B.正式路徑C.非正式路徑D.中心路徑【答案】：D二、多選題36.職業道德存在的主要問題（）。A.義與氣偏離B.知與行脫節C.表與里的不一D.禁與欲的失范【答案】：ABCD37.大學生情緒情感的特征包括（）。A.強烈性與敏感性并存B.外顯性與內隱性并存C.穩定性與波動性并存D.豐富性與狹隘性并存【答案】：ABCD38.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點的有（）。A.教師擔負著提升“正人心”的任務B.教師應當關心國家社會的進步事業C.教師應當教人樹立理想志向D.教師自身必須勤奮好學掌握淵博的知識【答案】：ABCD39.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.鞏固性B.可辨別性C.可利用性D.可組織性【答案】：ABC40.高等教育國際化體現于（）。A.培養學生的終身學習能力B.學生出國留學C.開設雙語課程D.吸引國外留學生【答案】：BCD41.下列說法正確的是（）。A.愛崗是敬業的前提，敬業是愛崗的升華B.誠實守信是一個人立身于社會的基本準則C.誠實守信是發展社會主義市場經濟的道德要求D.奉獻社會是職業道德的更高境界，也是做人的更高境界【答案】：ABCD42.愛崗敬業，要（）才能做到勤業。A.勤奮B.自覺C.享受D.頑強【答案】：ABD43.從業人員做到公私分明，要（）。A.正確認識公與私的關系，增強集體意識B.富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到集體和國家C.在勞動創造中滿足和發展個人的需要D.從細微處嚴格要求自己【答案】：ABCD44.下列與職業道德行為特點相符的是（）。A.與職業活動緊密相連B.與內心世界息息相關C.對他人和社會影響重大D.與領導的影響有關【答案】：ABC45.職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。A.協調職工與企業間B.調節企業與市場間C.調節領導與職工間D.協調企業職工間【答案】：ACD46.大學生心理健康的標準包括：基本心理能力、內外協調適應以及（）。A.角色與功能協調B.良好的智力水平C.良好的學習能力D.情緒情感穩定【答案】：ACD47.現代高等教育對師德建設的一般要求可以概括為（）。A.敬業樂教，熱愛學生B.追求創新，注重個性C.嚴謹治學，學術誠信D.追求正義，關愛社會【答案】：ABCD48.我國高校教師道德現狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。A.角色意識淡化B.育人意識退化C.敬業精神弱化D.價值觀念模糊【答案】：ABCD49.高等學校學科的基本含義主要包括（）。A.教學科目B.學術規范C.學術組織D.學問分支【答案】：ACD50.高等學校的科研性服務的主要形式有（）。A.送教上門提高生產一線勞動者素質B.廣開渠道培訓社會各類人才C.參與國家和地方的多學科聯合科研攻關D.參與科技市場建設，實現科技成果轉化E.開發基礎科研成果【答案】：CDE51.幫助大學生認識自我的方法，正確的是（）。A.通過實踐活動認識自己B.用發展的眼光看待自己C.用全面的眼光看待自己D.通過不斷比較相信自己【答案】：ABC52.個體心理發展的影響因素有（）A.教育B.實踐活動C.遺傳素質D.社會生活環境【答案】：ABCD53.影響大學生心理健康的主要因素有（）。A.遺傳基因和社會環境B.人際交往與學