收集版———收集整理，僅供參考2025中國醫科大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.正常功能B.負向功能C.顯性功能D.隱性功能【答案】：B2.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.不合理性B.可減低性C.延遲性D.難以消除性【答案】：D3.從高校教師專業發展模式的分類來看，下列選項中，屬于學校推動模式范疇的是（）。A.教學反思模式B.個人主導模式C.自我實現模式D.校本培訓模式【答案】：D4.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.穩定性B.完整性C.概括性D.豐富性【答案】：D5.按照高等學校培養目標制定的指導教與學活動的規范性文件是（）。A.高校教學規章B.高校課程體系C.高校教學計劃D.高校教學進度【答案】：C6.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.雙重性B.針對性C.全面性D.典范性【答案】：A7.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.自由型B.集權與分權結合型C.中央集權型D.地方分權型【答案】：C8.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發揮積極的作用。這體現了高等教育心理學方法論的（）。A.理論聯系實際原則B.教育性原則C.客觀性原則D.發展性原則【答案】：B9.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.學校教職工對學校的評價B.學生對學校的評價C.家長對學校的評價D.第三方評價【答案】：D10.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.實踐B.思考C.交往D.學習【答案】：A11.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由省級教育行政部門審批決定B.由教育部審批決定C.由高等學校自行決定D.由國家招生計劃指標決定【答案】：C12.根據《普通高等學校學生管理規定》,遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣,是學生在校期間應履行的（）A.權力B.義務C.責任D.權利【答案】：B13.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于(）A.場獨立型B.沖動型C.沉思型D.場依存型【答案】：A14.一個人在心理活動的強度、靈活性、穩定性等動力方面所表現出來的特征稱為（）。A.意志B.動機C.能力D.氣質【答案】：D15.從歷史上看，不同歷史時期的高等教育造就了不同的高等教育理念，其中有代表性的教育理念是（）A.自由教育、通識教育、專業教育、職業教育B.通識教育、專業教育、職業教育、人文教育C.專業教育、職業教育、人文教育、自由教育D.人文教育、自由教育、通識教育、專業教育【答案】：A16.教師專業的基本特點不包括（）A.勞動創造性B.成效即時性C.工作神圣性D.角色多樣性【答案】：B17.青年期的思維發展特點屬于（）。A.形式運算階段B.感知運動階段C.具體運算階段D.前運算階段【答案】：A18.在自然情景中對人的行為進行研究，以發現其心理活動變化的方法是（）。A.實驗法B.調查法C.測驗法D.觀察法【答案】：D19."兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現象是（）A.社會助長B.社會惰化C.群體模仿D.從眾【答案】：A20.心理成熟到一定程度的異性個體之間的強烈的人際吸引叫（）。A.友情B.愛情C.激情D.親情【答案】：B21."三個和尚沒水喝"反映的群體心理現象是（）A.從眾B.社會惰化C.群體模仿D.社會助長【答案】：B22.根據已有的歸因研究，與個體的責任判斷相關聯的是歸因的（）。A.可控性B.原因源C.穩定性D.道德性【答案】：A23.把從同類事物中抽取出來的共同的本質屬性結合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.比較B.概括C.抽象D.分析【答案】：B24.班級里的小集團屬于（）A.松散群體B.正式群體C.非正式群體D.聯合群體【答案】：C25.由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（）。A.功能固著B.定勢影響C.原型啟發D.負向遷移【答案】：C26.關于高校教學方法的特點,下列表述錯誤的是（）A.強調傳授前人已獲得的知識B.重視學生研究能力培養C.強調學生自學能力培養D.倡導學生合作精神的培養【答案】：A27.賈德的“水下擊靶”實驗，為以下哪一種理論提供了證據？（）A.相同要素說B.關系轉換說C.形式訓練說D.經驗概括說【答案】：D28.“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家（）。A.蔣夢麟B.梅貽琦C.蔡元培D.竺可楨【答案】：B29.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環境所決定的，而是由個人、環境、（）三者交互作用而決定的。A.氣質B.行為C.情感D.性格【答案】：B30.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）。A.科學的學習策略B.積極的心理準備C.結構化的教學內容D.豐富的知識經驗【答案】：D31.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.李大釗B.王國維C.魯迅D.蔡元培【答案】：D32.研究者對不同國家和地區、不同時期、不同情況下的高等教育現象進行比較分析，從現象的異同及其聯系中認識事物、探索高等教育規律，這種研究方法一般稱為（）。A.比較研究法B.文獻研究法C.調查研究法D.個案研究法【答案】：A33.新義務教育法規定，實施義務教育，不收（）。A.學費、雜費B.學費、雜費、住宿費C.雜費D.學費【答案】：A34.學校、企業、連隊等群體屬于（）。A.聯合群體B.正式群體C.松散群體D.非正式群體【答案】：B35.由于個體的內在的需要引起的動機稱作（）。A.內部學習動機B.需要學習動機C.外部學習動機D.隱蔽性學習動機【答案】：A二、多選題36.告訴學生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復習認真、準備充分等自己可控的原因。這種歸因訓練方式是（）。A.外在歸因B.努力歸因C.不可控歸因D.可控歸因【答案】：BD37.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于傳授知識中B.寓思想教育于各個教學環節中C.寓思想教育于師生的交往中D.寓思想教育于教學反思中【答案】：ABC38.高校教師的威信主要包括（）。A.能力威信B.人格威信C.職業威信D.知識威信【答案】：BC39.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。B.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。C.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。D.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。【答案】：ACD40.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展B.教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用C.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成D.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現【答案】：ACD41.影響社會公正的現象主要表現在（）方面。A.平等發展問題B.權力保障問題C.社會階級問題D.收入分配問題【答案】：ABD42.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）A.舉止B.禮儀C.語言D.儀表【答案】：ABCD43.近代教育家陶行知提出（）A.要學生學的知識，教職員躬親共學B.要學生做的事，教職員躬親共做C.要學生完成的作業，教職員先完成D.要學生守的規矩，教職員躬親共守【答案】：ABD44.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師私拆、私扣學生的信件B.教師采用各種方式體罰學生C.教師適當懲罰學生D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：AB45.材料二中，如果你是戴某，你的做法是（）。A.收下1B.收下1C.拒絕陳某的要求、退回陳某1D.與戴某的做法一樣，向廉署報案并配合廉署行動【答案】：CD46.根據實施高等學歷教育的層級，高校大致可以區分為（）。A.大學B.高等專科學校C.私立高校D.學院【答案】：ABD47.激勵應遵循的原則有（）。A.物質性原則B.遞進性原則C.協調性原則D.多樣性原則E.多多益善原則【答案】：BCD48.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.常宣傳B.細管理C.多落實D.勤警示E.巧溝通【答案】：ABCE49.皮亞杰把兒童的道德發展劃分為（）。A.公正階段B.權威階段C.可逆性階段D.自我中心階段【答案】：ABCD50.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德行為B.道德認識C.道德情感D.道德意志【答案】：ABCD51.教師倫理學作為一門規范科學，如何直接調節教師職業生活（）。A.系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求B.對教師違反職業要求的不良行為給出了懲戒和預防措施C.對教師職業中的各項本職工作都給予了具體的指導D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答案】：AD52.一般而言，人們將能力分為一般能力和特殊能力，一般能力包括（）A.想象力B.教學能力C.記憶力D.觀察力【答案】：ACD53.針對有拖延問題的大學生，應幫助他們（）。A.具體、深入分析拖延的原因B.敢于直面自己，對最壞的結果有心理準備C.培養豁達的心態D.制定針對性的行動計劃并堅決執行【答案】：AD54.正義與公正的區別體現在（）。A.公正與正義是屬種關系而非種