收集版———收集整理，僅供參考2025中國藥科大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.現成的研究成果都能直接作用教學內容B.高校的教學與研究相互依存、相互促進C.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動D.現成的研究活動未必都能直接引入教學過程【答案】：A2.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.波動性C.狹隘性D.敏感性【答案】：C3.以“項目為主線，教師為引導，學生為主體”的教學法稱作（）。A.發現教學法B.項目教學法C.問題教學法D.案例教學法【答案】：B4.在教學活動中，大學教師不能侵犯學生的權利，學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.道德關系C.人格關系D.教學關系【答案】：A5.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.師資B.督導C.師德D.師范【答案】：C6.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.全面性B.針對性C.典范性D.雙重性【答案】：D7.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“兒女情長，英雄氣短”B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.主觀學業第一，客觀愛情至上D.“不求天長地久，但求曾經擁有”【答案】：D8.對高校教師自制道德品質的說法錯誤的是（）。A.高校教師需要培養自己的道德控制能力，學會“情緒管理”B.高校教師的職業特點要求教師在心理具有很強的自制力C.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響D.具有強自制力的高校教師能高質量地承擔自己的社會責任【答案】：C9.高等教育評價是根據高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.事實判斷B.價值判斷C.客觀判斷D.主觀判斷【答案】：B10.大學校園文化形成與發展的首要影響因素是（）A.新聞媒體的宣傳與大眾印象B.學校的領導與管理活動C.學校的宣傳與輿論引導D.社會文化的滲透與制約【答案】：B11.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.權利B.權力C.義務D.待遇【答案】：A12.設立獨立設置的學院，其全日制在校學生計劃規模應為：（）。A.2000人以上B.5000人以上C.7000人以上D.3000人以上【答案】：D13.下列選項不屬于動作技能的是（）。A.書寫B.舞蹈C.體操D.想象【答案】：D14.以下屬于程序性知識的是（）。A.知道北方的氣候特點是什么B.知道怎樣騎自行車C.知道圓是什么D.知道吉林的省會是哪里【答案】：B15.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我效能感B.自我期待感C.自我歸因感D.自我預期感【答案】：A16.對學生的培養及全面素質的提高，起關鍵作用的是教師的（）。A.態度B.方法C.學識D.能力【答案】：A17.制定高校培養目標的依據是（）A.社會本位論B.馬克思主義關于人的全面發展學說C.個人本位論D.政治決定論【答案】：B18.義務教育法規定,國家實行（）年義務教育制度。A.十B.九C.十二D.十一【答案】：B19.下列選項屬于高等教育的經濟功能的是（）。A.高校是培養精英的搖籃B.高校使受教育者實現社會化C.高校是文化傳承的基地D.高校是科技創新的重鎮【答案】：D20.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）A.概念學習B.機械學習C.發現學習D.意義學習【答案】：C21.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是一種內在心理因素B.是道德品質的外在表現C.是心理的外顯D.是知、情、意的歸宿【答案】：A22.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統，其中情愛具有的特點是（）。A.互補性B.沖動性C.直覺性D.排他性【答案】：A23.提出“最近發展區”理論的心理學家是（)。A.斯金納B.維果斯基C.皮亞杰D.巴甫洛夫【答案】：B24.有目的的觀察被試者的外部表現，從而了解其心理活動發生、發展過程的方法，稱為（）。A.系統法B.實驗法C.觀察法D.發展法【答案】：C25.1966年，聯合國教科文組織和世界勞工組織發表了一份劃時代的文獻，該文獻指出"教育工作應被視為一種專業"，這份文件是（）A.《教師職業生涯周期》B.《教育：財富蘊藏其中》C.《關于教師地位的建議》D.《給教師的建議》【答案】：C26.高等教育目的與高校培養目標的關系是（）。A.一般性與特殊性的關系B.抽象與概括的關系C.普遍性與通俗性的關系D.理論與實踐的關系【答案】：A27.高校社會服務職能肇始于（）A.古希臘B.德國C.英國D.美國【答案】：D28.心理輔導員辨認、體驗來訪者言語和非言語行為中明顯或隱含的情緒情感，且反饋給來者，協助來訪者察覺和接納自己的感覺的技術是（）。A.情感反應技術B.具體化C.澄清技術D.共情技術【答案】：A29.人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應是（）。A.記憶B.知覺C.想象D.感覺【答案】：D30.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.資源管理策略B.元認知策略C.計劃策略D.組織策略【答案】：D31.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為（）。A.想像的道德情感B.倫理的道德情感C.直覺的道德情感D.形象的道德情感【答案】：B32.一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（）A.前攝和消退抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和倒攝抑制D.消退和干擾抑制【答案】：C33.在性格結構中具有核心意義的是（）。A.性格的理智特征B.性格的情緒特征C.性格的意志特征D.性格的態度特征【答案】：D34.（）是教師在一定的內心信念和道德責任感的支配下，在教育教學實踐中，自覺履行的對學生、他人和社會應盡的職責和義務。A.教師公正B.教師義務C.教師良心D.教師幸福【答案】：B35.機能主義強調的是（）。A.思維B.意識的結構C.行為D.意識的功能【答案】：D二、多選題36.教師職業勞動的特點（）。A.集體性與長期性B.個體性與創造性C.全面性與示范性D.能動性與多樣性【答案】：ABCD37.柏林大學主要的辦學特色是（）。A.教研結合B.學術自由C.服務社會D.開門辦學【答案】：AB38.與高等教育終身化相關的概念包括（）。A.終身學習B.學會生活C.終身教育D.學會生存【答案】：AC39.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本B.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求C.勤勞節儉有利于可持續發展D.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜【答案】：AC40.以下屬于資源管理策略的有（）。A.尋找固定地方B.調整閱讀速度C.建立時間表D.調整心境【答案】：ACD41.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高B.培養人才是高校的最基本的職能,是決定高等教育本質的因素C.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展D.培養人才的中心地位是不可動搖的。【答案】：ABCD42.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可辨別性B.認知結構的可遷移性C.認知結構的鞏固性D.認知結構的可利用性【答案】：ACD43.意義學習的特點是（）。A.學習的內容必須具有邏輯意義B.學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程C.新舊知識之間的聯系是實質性和非人為的聯系D.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分【答案】：BCD44.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區別，區別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產C.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式D.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發展【答案】：ABC45.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性B.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地C.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源D.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持【答案】：ABCD46.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.富有耐心B.嚴格要求學生C.忠誠黨的教育事業，D.關心學生、【答案】：CD47.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.立志樂道，甘于奉獻等B.教學相長，相互尊重C.以身作則，反躬自省D.學而不厭,誨人不倦【答案】：ABCD48.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展？（）A.觀摩與分析B.教學反思C.微型教學D.教學決策訓練【答案】：ABCD49.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.符號表征階段B.情緒表征階段C.形象表征階段D.動作表征階段【答案】：ACD50.個體心理發展的影響因素有（）。A.社會生活環境與教育B.遺傳素質C.學習D.自我反思【答案】：AB51.關于教師的角色自我和個性自我的認識正確的是（）。A.要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B.一個好的教師應在兩者間保持一種合理的張力C.個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握D.角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統攝自己的內心世界【答案】：ABCD52.關于知識、能力、素質的區別與聯系,下列選項中正確的是（）