收集版———收集整理，僅供參考2025云南理工職業(yè)學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.對新技術、新發(fā)明具有先導作用的高校科研類型屬于（）。A.應用研究B.推廣研究C.基礎研究D.開發(fā)研究【答案】：C2.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.職業(yè)心理健康B.身體素質良C.學科知識豐富D.教學水平超高【答案】：A3.關于高校教學與科研關系，表述不正確的是（）A.現(xiàn)成的研究活動未必都能直接引入教學過程B.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學內容C.高校的教學與研究是兩種活動過程有別的活動D.高校的教學與研究相互依存、相互促進【答案】：B4.衡量和判斷教師行為和品質的最高道德標準是（）。A.職業(yè)道德修養(yǎng)B.職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德評價D.職業(yè)道德原則【答案】：D5.大多數(shù)大學生表現(xiàn)出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩(wěn)重，這是大學生性格的（）特征。A.意志B.情緒C.理智D.態(tài)度【答案】：B6.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干地位。A.重要B.主導C.核心D.首要【答案】：C7.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。A.關愛學生B.為人師表C.愛國守法D.敬業(yè)愛生【答案】：D8.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A.強烈性B.敏感性C.波動性D.狹隘性【答案】：D9.荀況說：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；蓍艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。”下列觀點沒有體現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。A.品德為師B.身正為師C.專業(yè)為師D.經驗為師【答案】：B10.依據(jù)高等學校決策權力主體的不同，高等學校領導制度可分為（）。A.黨委書記領導下的校長負責制、校務委員會制、董事會制B.黨委書記制、理事會或校務委員會制、董事會制C.黨委書記領導下的校長負責制、理事會制、董事會制D.校長負責制、理事會或校務委員會制、董事會制【答案】：D11.國家規(guī)定，公派留學人員抵達留學國，在多少時間內未向所屬使領館報到，即要被取消公費留學資格并承擔違約責任？（）。A.半個月B.一個月C.三個月D.8天【答案】：B12.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構？（）。A.政府機構B.事業(yè)單位C.任何組織和個人D.企業(yè)和公民個人【答案】：D13.材料一：李某畢業(yè)后分配到某高校任教，他的大部分同學均出國或到國內大公司任職。他原想去公司謀職，但因身體矮小，謀職受挫，無奈進入高校。來校之初，情緒低落，勉強應付上那幾節(jié)課，既不愿意當班主任，也不愿意做其他工作。后來，又與老同學聯(lián)系，將大部分精力都投入到校外兼職上去了。材料二：蘇步青教授為中國數(shù)學教育和教育事業(yè)作出了卓越貢獻，從教50多年，桃李滿天下，許多學生也很有成就。早在30年代，蘇步青在日本榮獲理學博士，與同學陳建功相約，自愿來到新建的浙江大學數(shù)學系任教。當時系里只有4位教師，10多個學生，圖書資料廳缺，實驗設備全無，經費無著落。他名為副教授，連續(xù)幾個月沒有拿到一分錢。但他毫不動搖，他與陳建功每人開四門課，外加輔導，改作業(yè)，編教材，搞科研。他利用時期到日本去找資料，一個假期找回20萬字。靠這種自覺的事業(yè)心和意志力，為社會培養(yǎng)人才。解放后，他更是孜孜不倦，獻身社會主義教育事業(yè)。請問：材料反映的是（）A.教師對教師工作的實踐B.教師對教師工作的方法C.教師對教師工作的理念D.教師對教師工作的態(tài)度【答案】：D14.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）A.學年學分制B.學年制C.學分制D.計劃學分制【答案】：C15.我國的義務教育制度從（）《中華人民共和國義務教育法》頒布之日開始實行。.A.1980年B.1986年C.1987年D.1989年【答案】：B16.某同學在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義，使記憶過程生動有趣，該同學采用的這種學習策略是（）。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】：C17.人際關系的核心成分是（）。A.意志成分B.認知成分C.情感成分D.行為成分【答案】：C18.強調尊重人的尊嚴、尊重人的價值的心理學派是（）。A.行為主義B.格式塔C.人本主義D.機能主義【答案】：C19.人們面對利害道德主體應該作到的事情就是（）A.義務B.權利C.利益D.權力【答案】：A20.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是（）A.課程方向人文化B.課程性質職業(yè)化C.課程實施多樣化D.課程內容綜合化【答案】：B21.午睡時，有些幼兒總是翻來覆去，為了讓幼兒安心入睡，老師不正確的做法是A.拉上窗簾，營造入睡氛圍B.讓幼兒睡前小便C.給幼兒講故事D.讓幼兒玩一個興奮的游戲【答案】：D22.有的學生在限定的時間內能產生較多的解決問題的方案，這是發(fā)散思維的（）特點A.流暢性B.變通性C.靈活性D.獨特性【答案】：A23.“舌尖現(xiàn)象”可以用來證明（）。A.痕跡衰退說B.經驗干擾說C.提取失敗說D.知識同化說【答案】：C24.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內容（）。A.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖B.保持個性，敢于特立獨行C.因材施教，注重學生個性發(fā)展D.加強國內外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內容【答案】：B25.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.對偶故事法B.兩難故事法C.精神分析法D.個案法【答案】：A26.高等學校以培養(yǎng)人才、發(fā)展科學為主要職能的階段是（）。A.19世紀初-19世紀末B.11世紀-18世紀C.19世紀末至今D.18世紀初-19世紀初【答案】：A27.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.個體督導B.專項督導C.部分督導D.完全督導【答案】：B28.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現(xiàn)的。A.動機B.心境C.適應D.表情【答案】：D29.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是（）A.師生關系基本等同于父子關系.B.師生關系就是父子關系C.教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D.教師對學生既有像父母-樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛【答案】：D30.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是（）。A.退化B.投射C.升華D.合理化【答案】：D31.男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學宣讀，同時指責其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學校德育處。校長指出，王老師①未經學生同意翻看短信侵犯學生的隱私權。②批評的話語侵犯學生的人格權。③收繳手機侵犯學生的財產權。④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】：C32.以下不屬于人格健全標準的是（）。A.身心和諧發(fā)展B.人際關系和諧發(fā)展C.社會意識和諧發(fā)展D.內部心理和諧發(fā)展【答案】：A33.下列情景中代表內在動機的情境是（）。A.老師表揚愛學習的學生B.王麗每天獨自看幾小時書C.老師對學生的考試成績表示滿意D.學生把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起【答案】：B34.教育法律關系是由主體、客體與（）三要素構成的。A.學校B.教育者C.受教育者D.內容【答案】：D35.心理輔導教師把來訪者的主要言談、思想加以綜合整理，再反饋給來訪者這屬于個別心理輔導的（）技術A.提問B.具體化C.簡述語意D.澄清【答案】：C二、多選題36.每個職業(yè)崗位上的工作人員都應該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質財富來回報社會，為群眾服務。服務群眾應該做到（）。A.遵守職業(yè)紀律B.熱情周到C.優(yōu)質服務D.向先進典型學習【答案】：ABCD37.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A.熱愛所教學科B.熱愛中國共產黨C.熱愛學生D.熱愛教育事業(yè)【答案】：ACD38.教師職業(yè)角色意識的形成過程包括以下哪三個階段？（）A.角色信念階段B.角色認知階段C.角色認同階段D.角色轉化階段【答案】：ABC39.下列與去個性化產生有關的是（）。A.自我意識B.責任分散C.匿名性D.群體規(guī)模【答案】：ABC40.促進大學教師教育能力發(fā)展的途徑有（）。A.掌握學習理論B.教學決策訓練C.觀摩與分析D.把握學生心理【答案】：BC41.影響大學生人際關系的因素有（）A.相似性B.容貌與儀表C.空間距離D.互補性【答案】：ABCD42.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.長效性B.復雜性C.獨立性D.示范性【答案】：ABCD43.下列心理過程中屬于認知過程的是（）。A.記憶B.知覺C.感覺D.思維【答案】：AC44.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質特征是具有（）。A.計劃預謀性B.動態(tài)性C.有效性D.靈活針對性【答案】：ABCD45.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的方法有（）。A.認真學習職業(yè)道德理論B.正確選擇職業(yè)道德行為C.不斷提高職業(yè)道德境界D.積極參加職業(yè)道德實踐【答案】：ABCD46.在職業(yè)活動中，堅持公平公正原則的意義在于（）。A.樹立良好形象B.贏得社會的信任與尊重C.遏制歪風邪氣，改善環(huán)境D.有助于弘揚團隊精神【答案】：CD47.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.巧溝通C.細管理D.常宣傳E.勤警示【答案】：ABCD48.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持統(tǒng)籌兼顧B.堅持中國特色C.堅持立德樹人D.堅持問題導向E.堅持科學有效【答案】：ABCDE49.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的科學性C.教師行為的方向性D.教師行為的能動性【答案】：ABC50.在對待具有不同氣質特點的大學生時，作為教師應該做到（）A.意識到每種氣質類型的大學生都有成才的可能B.幫助學生發(fā)揚氣質中積極的特征，防止和糾正消極特征C.認識到氣質有好壞之分D.幫助大學生正確評價和對待自己的氣質【答案】：ABD51.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質理論模型，該模型包括的幾個層次是（）。A.體質特質和環(huán)境特質B.個別特質和共同特質C.動力特質、能力特質和氣質特質D.表面特質和根源特質【答案】：ABCD52.