收集版———收集整理，僅供參考2025上海市長寧區業余大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.以學生為中心B.強化問題意識C.強調學生理解D.加強師生互動【答案】：B2.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.高校校訓B.教育治理C.高校教學計劃D.高校教學大綱【答案】：D3.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創新人才培訓B.委托培養C.推廣教育D.技術咨詢【答案】：D4.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委領導下的校長負責制B.校務委員會負責制C.黨委集體領導制D.校長負責制【答案】：A5.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.動態性B.可逆性C.相對性D.連續性【答案】：B6.在開始教學活動之前，預先對教學目標中規定的且需要學生形成的能力或品格的構成成分及其層次關系進行深人細致的分析，并據以確定促使這些能力或品格習得的有效教學條件。這一過程是（）。A.教學設計B.教學任務分析C.教學評價D.C教學測量【答案】：B7.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進步，驕傲受人落后”，教師在團隊合作中，最好首先做到（）。A.相互幫助通力合作B.嚴以律己，以誠待人C.凡是不要先出頭D.謙虛為懷、戒驕戒躁【答案】：D8.對教師職業道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養等）所進行的評價屬于教師職業道德評價法的（）。A.綜合評價B.單項評價C.動態評價D.靜態評價【答案】：B9.比較常見的學術失范現象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規范等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：A10.教師根據教學任務要求，指導學生在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實驗法B.演示法C.實習法D.參觀法【答案】：C11.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.平等自愿C.獨立自主D.真誠守信【答案】：B12.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.參評獎助學金B.德育加分C.受到表揚D.提前解除處分【答案】：D13.高等學校在組織特性上兼具（）。A.學術屬性和非營利屬性B.學術屬性和組織屬性C.學術屬性和行政性性D.學術屬性和教育性性【答案】：C14.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會消退【答案】：A15.以下不屬于教師教學能力的是（）。A.教學監控能力B.自我反省能力C.教學認知能力D.教學操作能力【答案】：B16.社會知覺最早是由（）提出的？A.弗洛伊德B.斯滕伯格C.布魯納D.洛克【答案】：C17.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）學派A.人本主義B.認知主義C.存在主義D.行為主義【答案】：A18.根據知識面和職業適應面,可以將人才劃分為（）A.杰出人才與通用人才B.精英人才與合格人才C.學術型人才與應用型人才D.通才與專才【答案】：D19.直接影響活動效率，與活動是否能順利完成相關的個性心理特征是（）A.智力B.能力C.氣質D.性格【答案】：B20.短時記憶的編碼方式主要是（）。A.表象編碼B.言語聽覺編碼C.語義編碼D.刺激的物理特征編碼【答案】：B21.1952年底全國（）的學院已經完成調整工作。A.3/4B.1/3C.3/5D.2/3【答案】：A22.操作性條件反射學說的提出者是（）。A.皮亞杰B.斯金納C.桑代克D.維果斯基【答案】：B23.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A.學習動機與學習目的之間的關系B.學習動機與學習效果之間的關系C.學習動機和學習遷移之間的關系D.學習動機和學習歸因之間的關系【答案】：B24.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.分析與綜合B.抽象與概括C.輻合與發散D.比較與分類【答案】：B25.在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。A.習俗水平B.后習俗水平C.前習俗水平D.權威水平【答案】：C26.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛機制是（）。A.合理化B.退化C.投射D.升華【答案】：A27.下列對于高校培養目標性質的表述，錯誤的是（）A.高校培養目標具有抽象性與統一性B.高校培養目標具有具體性與多樣性C.高校培養目標具有主觀性與客觀性D.高校培養目標具有穩定性與動態性【答案】：A28.《職業教育法》第二十條第一款規定:“（）應當根據本單位的實際，有計劃地對本單位的職工和準備錄用的人員實施職業教育。A.中等職業院校B.初等職業院校C.企業D.高等職業院校【答案】：C29.下列屬于內在動機的是（）。A.懲罰B.獎勵C.興趣D.社會認同【答案】：C30.個體發展的內部影響因素包括遺傳和（）。A.心理因素B.主觀能動性C.道德情感D.個性特征【答案】：B31.中國現代意義上的高等教育始于1898年7月建立的（）。A.京師大學堂B.京師同文館C.北洋水師學堂D.福建船政學堂【答案】：A32.高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方平等自愿的原則，由高等學校（）與受聘教師簽訂聘任合同。A.人事處B.校長C.教務處D.科研處【答案】：B33.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（）。A.道德信念的確立B.道德習慣的養成C.道德行為技能的掌握D.抗誘惑能力的形成【答案】：A34.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A.機械的發現學習B.有意義的發現學習C.機械的接受學習D.有意義的接受學習【答案】：D35.李玲在上自習時，總聽到背后有人對他說“別學了，出去玩”，但回頭又不見人，他的這種心理障礙屬于（）。A.知覺障礙B.感覺障礙C.意識障礙D.注意障礙【答案】：A二、多選題36.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研是發展新興學科的有效途徑B.科研可以改善學科建設的基礎條件C.科研可以保證學科的學術聲譽D.科研有利于促進學科的產生和發展【答案】：ABCD37.以人為本充分反映了中國共產黨（）的共同價值指向，是黨的執政理念的最高概括。A.人類社會發展規律B.建黨規律C.社會主義建設規律D.執政規律【答案】：ACD38.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）A.動之以情B.曉之以理C.導之以行D.持之以恒【答案】：ABCD39.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于對癥下藥B.善于隨機應變C.善于因勢利導D.善于掌握分寸【答案】：ABCD40.下列屬于事業激勵法的行為有（）。A.主動聽取教師的意見B.學校為教師提供有助于專業成長的各類培訓C.改善教學和科研條件D.給年輕教師定目標、壓擔子E.提高教師的薪酬水平【答案】：BCD41.基本的學習過程有哪幾個階段?（）。A.練習和強化階段B.遷移階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：ABCD42.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A.位置記憶法B.首字詞聯詞法C.關鍵詞法D.視覺想象【答案】：ABCD43.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.努力B.運氣C.能力D.任務難度【答案】：AC44.職業活動中要想樹立艱苦奮斗的品質，下列做法中正確的是（）。A.永遠保持艱苦奮斗的作風B.正確理解艱苦奮斗的內涵C.過苦日子D.樹立不怕困難的信念【答案】：BD45.西方高等教育在其發展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。A.教學與科研相統一B.學術中立C.學術自由D.大學自治【答案】：ABC46.皮亞杰的兒童認知發展理論中，富有教育含義的觀點有（）。A.觀察別人的活動能形成兒童新的認知結構B.課程內容的編制就是依據知識內容本身的系統化和條理化C.教學中強調活動法和自我發現法D.兒童有準備才能進行有效的學習【答案】：CD47.品德的特征包括個體性和（）A.道德性B.主體性C.整體性D.穩定性【答案】：ACD48.高校教師在與學生交往時應遵循的道德規范包括（）A.公正對待學生。B.尊重信任學生C.理解接納學生D.嚴格要求學生【答案】：ABCD49.增強職業責任的要求包括（）。A.熟悉業務，互相配合B.正確處理個人、集體和國家之間的關系C.養成嚴于律己的習慣D.認真履行職業責任，做好本職工作【答案】：ABD50.教師在與家長的合作中存在的誤區有（）A.排斥家長B.向家長推卸責任C.利用家長D.滿足家長的各種利益要求【答案】：ABC51.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現象，主要受以下因素制約（）。A.儀表吸引B.異性吸引C.相似吸引D.互補吸引【答案】：ACD52.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.善于協調事物內部各種因素的相互關系B.精確把握事物的度C.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系D.準確掌握辯證否定的方式和方向【答案】：ABCD53.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.熱愛