收集版———收集整理，僅供參考2025上海歐華職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.自治權力B.市場權力C.行政權力D.立法權力【答案】：B2.高等學校以（）為基礎，具有鮮明的學科規劃和學科忠誠。A.教學B.研究C.學科D.學術【答案】：C3.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教師期待B.教師信念C.教育原則D.教育理念【答案】：D4.教師要提高自己的人格修養，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.取法乎中C.無法即法D.取法乎上【答案】：D5.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業的學生都必修的共同課程。A.公共基礎課程B.一般基礎課程C.技術基礎課程D.專業課程【答案】：A6.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.關愛學生C.為人師表D.愛國守法【答案】：C7.（）是以教師為研究主體，以解決學校內部的實際問題為主的一種教育教學和科研活動方式。A.校本培訓B.教學觀摩C.校本教研D.學術研究【答案】：C8.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現了對教師哪方面的職業角色期待（）。A.崇高的職業道德B.淵博的專業知識C.終身學習的意識D.先進的教育理念【答案】：B9.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.敘事研究B.質的研究C.院校研究D.行動研究【答案】：C10.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.道德關系C.教學關系D.法律關系【答案】：D11.大學生思想政治教育的主渠道是（）A.形勢政策教育B.校園文化活動C.思想政治理論課D.黨團活動【答案】：C12.大學生的思想素質趨成熟,其主要表現為（）A.思維的抽象性明顯增強B.辯證思維成熟C.思維具有一定的創造性D.思維的獨立性增強E.自我意識強烈【答案】：ACD13.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。A.漢斯·塞里B.賈德C.加涅D.羅森塔爾【答案】：D14.非課程性教學環節是（）A.課堂講授B.軍事訓練C.實驗課D.習題課【答案】：B15.新課程特別強調引導學生建立哪種新的學習方式（）。A.合作學習、接受學習和體驗學習B.探究學習、實踐研究和反復鞏固學習C.自主學習、小組學習和班級學習D.自主學習、探究學習和合作學習【答案】：D16.學生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A.資源管理策略B.監視策略C.認知策略D.元認知策略【答案】：D17.有關我國的高等教育體制,下列表述正確的是（）A.國家和政府的力量較強B.高校自身的力量較強C.市場的力量較強D.學者所代表的學術力量較強【答案】：A18.高級神經活動類型為活潑型，其氣質類型為（）。A.粘液質B.多血質C.膽汁質D.抑郁質【答案】：B19.關于學分制與學年制的差異,下列哪一項是錯誤的?（）A.學年制的教學計劃較為固定,學分制的教學計劃彈性較大B.學年制強調共同性,學分制強調個體性C.學年制重過程管理,學分制重目標管理D.學年制采用導師制,學分制則采用班主任的管理方法【答案】：D20.學校、企業、連隊等群體屬于（）。A.松散群體B.非正式群體C.聯合群體D.正式群體【答案】：D21.（）是培養師資的專業教育。A.職前學歷教育B.研究生教育C.職后學歷教育D.師范教育【答案】：D22.不屬于個案研究法的特征的是（）A.研究對象的特殊性B.研究結果的普適性C.資料來源的多元化D.實施方法的綜合性【答案】：B23.（）決定高等教育的領導權。A.社會經濟制度B.社會生產力C.社會文化結構D.社會政治制度【答案】：D24.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）A.集體凝聚B.從眾C.服從大局D.集體觀念【答案】：B25.學生在學習情境中，通過自己的探索獲得問題答案的學習方式屬于（）A.發現學習B.機械學習C.概念學習D.意義學習【答案】：A26.心理學把個人對現實的穩定態度和習慣化的行為方式稱為（）。A.人格B.性格C.能力D.氣質【答案】：B27.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》B.1899年詹姆斯的《對教師的談話》C.1903年桑代克的《教育心理學》D.1886年霍金斯的《教育心理學》【答案】：C28.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養出全面發展的人這說明教師勞動的（）A.示范性B.學術性C.長效性D.復雜性【答案】：D29.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是（）。A.原型啟發階段B.原型定向階段C.原型內化階段D.原型操作階段【答案】：A30.制定教學計劃的前提是（）A.教學反思B.課程設置C.教學環節D.培養目標和規格【答案】：D31.高校組織的管理特征是（）A.模糊性B.學術性C.二元性D.復雜性【答案】：D32.高等教育由（）實施。A.大學和科研機構B.大學和高等專科學校C.高等學校和其他高等教育機構D.大學和獨立學院【答案】：C33.有意義學習的倡導者是（）。A.華生B.奧蘇貝爾C.皮亞杰D.布魯納【答案】：B34.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。A.是教師個體的生理特征B.是道德行為的基礎C.具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征D.是教師個體的一般個性心理特征【答案】：C35.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用（）主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。A.間接發生途徑B.間接轉化途徑C.直接發生途徑D.直接轉化途徑【答案】：C二、多選題36.表述教學目標時一般要考慮的因素有（）。A.程度B.行為C.條件D.學習者E.因果【答案】：ABCD37.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友B.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益C.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生D.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生【答案】：ABCD38.下列學習差異中,會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習風格差異B.學習能力差異C.認知水平差異D.學習動機差異【答案】：ABCD39.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師采用各種方式體罰學生B.教師適當懲罰學生C.教師批評犯錯誤的學生D.教師私拆私扣學生的信件【答案】：AD40.教師良好的意志品質主要體現在（）A.充沛的精力和頑強的毅力B.明確的目的性C.處理問題的果斷性和堅定性D.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力【答案】：ABCD41.影響職業態度的因素，包含以下（）方面。A.發展機會B.薪水待遇C.工作環境D.同事關系【答案】：ABC42.職業道德行為評價的基本方式（）。A.社會輿論B.內心信念C.職業習俗D.法律規范【答案】：ABC43.下列說法中，有助于提升從業人員職業道德的觀點是（）。A.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”B.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”C.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”D.“智者千慮，必有一失”【答案】：AB44.行為規范的邏輯結構包括（）。A.條件B.假定C.指示D.后果【答案】：ABCD45.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.命令、控制、指揮B.訓誡C.警告、威脅D.建議【答案】：ABC46.高校教師的教育自由權包括（）。A.課程編制權B.教授會管理權C.教育評價權D.教科書選用權【答案】：ACD47.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.建設中國風尚B.弘揚共同理想C.提高文化軟實力D.凝聚精神力量【答案】：ABD48.關于人生價值的認識正確的是（）。A.人生價值表現為他把自己的行為作為自己的客體B.人生價值就是人的活動滿足社會、他人和自我需要的消極作用C.人生價值表現為他作為一定社會主體的價值客體D.一個人的價值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會、他人和自我的需要【答案】：ACD49.要不斷培育科學和諧發展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立協調發展的理念B.樹立創新發展的理念C.樹立經濟至上的理念D.樹立可持續發展的理念【答案】：ABD50.大學生人格發展的制約因素有（）。A.遺傳因素B.自我意識因素C.環境因素D.教育因素【答案】：ABCD51.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度涉及的范圍比品德更大B.態度和品德的結構是一致的C.品德的價值內化程度更高D.態度和品德都是一種內部狀態【答案】：ABCD52.高等教育國際化體現于（）。A.吸引國外留學生B.學生出國留學C.培養學