公共安全教育讀本

第四課抵制校園暴力

教學背景

學生是祖國的未來,也是每個家庭的希望。安全教育,是學校教育當中不可或

缺的項。保障廣大中小學生的安全，是實施科教興國戰略、促進教育事業乃至經

濟社會協調發展的必然要求。

2007年教育部制定了《中小學公共安全教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）。

《綱要》指出公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、

意外傷害、網絡信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模

塊。

教學目標

1.知識目標：了解抵制校園暴力的相關知識，知道抵制校園暴力的重要性。

2.能力目標:懂得抵制校園暴力，提高學生對抵制校園暴力的重要性的認識。

在現實生活中具備抵制校園暴力的能力。

3.情感目標：感受抵制校園暴力與我們每個人的生活息息相關，樹立預抵制

校園暴力的義務觀念，增強責任意識。

教學準備

有關視頻、課件、各小組課前搜集的資料

教學過程

一、創設情景，激發學生興趣導入。

（一）觀看視頻：《抵制校園暴力》

（二）出示教學目標，指定學生讀一讀。

設計意圖

通過觀看視頻，激發學牛的學習興趣，明確本節課學習的主題，計學牛初步

了解抵制校園暴力的相關知識，知道抵制校園暴力的意義。

二、匯報分享，展示才能。

各小組根據課前預習，整理搜集到的資料

校園暴力是指與在校師生直接有關的暴力行為。在人們心目中，校園是年輕

一代積蓄力量和醞釀夢想的地方，是安靜、純潔的象征。然而，近年來校園暴力事

件時有發生,原本應該用“美好”“純真”等詞來形容的花季少年,卻越來越多地

與“暴力，，，，喋血，，“行兇”等詞聯系在一起，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。

校園暴力的類型

根據校園暴力施暴者與受害者之間關系的不同,校園暴力分為學生之間的暴

力行為、師生之間的暴力行為和校外人員對師生的暴力行為。從暴力發生源及身

心角度出發,校園暴力分為身體暴力和心理暴力。身體暴力是指施暴者用自己的

身體或別的物體（包括武器）去傷害另個人身體的攻擊性行為;心理暴力主要通過

諷刺、挖苦、威脅、侮辱、謾罵、歧視、輕視、排擠、孤立、放任、疏遠等方式

致使他人心理上受到侵犯和傷害。心理暴力的問題常被忽略，然而其危害巨大。

下面是校園暴力常見的表現形式：

1.索要錢物,不給就軟硬兼施,威逼利誘。

2.以大欺小，以眾欺寡。

3.為了一點小事大打出手,傷害他人身體，侮辱他人人格。

4.同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長。

5.不堪受辱，以暴制暴沖動報復。

6.侮辱女同學。

7.侮辱、恐嚇、毆打老師等。

故事聚焦

16歲的初三學生小黃,在中考語文科?目考試結束后，因劇烈腹痛而無法繼續

參加中考,這才向父母道出了一個藏掖四年多的秘密：自小學五年級起,他就經常

被其他同學無故毆打。中考前兩天，小黃再次遭到同班同學夏某、林某和張某圍

毆,忍痛兩天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,最終,經手術切除了脾臟。

校園暴力的危害

校園暴力的表現形式多種多樣°校園暴力的存在不同程度地影響到學校教學

秩序、學生健康成長、家庭正常生活、社會安定團結，主要表現在：

1.損害學生身心健康耽誤學習，甚至改變學生的人生中

學生時代本是在學校接受正規教育求得身心健康成長的時候。但校園暴力的

存在，輕則影響到學生正常學習、干擾學生校園生活，重則造成學生身體傷害、心

靈震驚。對暴力受害者來說,無疑是一場夢魘在心理上很容易留下永久的傷痕。

2.干擾校園秩序,沖擊教學活動分散教師精力

3.引發學生家長恐慌,產生連鎖反應

學校出現校園暴九學生家長為孩子安全起見,大多會采取相應對策,如親自

或委托他人接送孩子上、下學等,這些極易導致家長對學校的不滿。

4.影響學校聲譽,引發社會對學校的信任危機

5.校園暴力的逐級演變最終導致學生成為違法犯罪的“后備軍”

青少年是一個特殊的社會群體，在校學生輕微的暴力思想和行為如果不能及

時得以矯正、消除,發展下去,學生的思想和行為會偏離正常軌道,最終導致學生

走上違法犯罪的道路,成為社會治安的破壞者.

校園暴力的防范

防范校園暴力現象的發生,我們可以從以下幾個方面著手：

心理因素是引發校園暴力的一個重要因素。當我們面臨心理壓力時，一定不

要讓壓力占據我們的頭腦,保持樂觀是控制心理壓力的關鍵,不要養成消極的思

考習慣，遇事多往好處想。在平時的生活中，應主動努力與他人溝通，盡量敞開心

扉,表達心情,訴說心聲,這樣才能更好地平衡心理,通過外界的幫助來完善思維，

解決各種困難和問題，從而避免遇事沖動，自作主張。與他人交流時能有效地溝通、

合理表達自己的情緒,有利于心理壓力的自我調節。

施暴者對法律的無知、法治意識的淡薄，是產生校園暴力的另一個主要原因。

一些同學考慮問題過于偏激,過于鉆牛角尖，做事不多考慮,認準了一點就無法想

到其他問題,想不到可能導致的嚴重后果以及需要承擔的法律責任，做了以后才

發現問題的嚴重性，但往往這時候后悔晚矣。所以，為了加強自身的法治意識和法

治觀念，我們要學法、懂法、守法、用法。

同學們在平時的生活中，應認真學習《中華人民共和國刑法》《中華人民共

和國治安管理處罰法》等相關知識,不僅要了解與青少年相關的法律,還要了解國

家的其他法律法規：既要用法律來規范白己的行為，也要用法律來保護白身的合

法權益。同學們應當自覺遵守基本的行為規范和法律,培養守法的觀念,并形成對

法律的堅定信仰,這樣才能更好地保護自己。

在關注自身安全的同時去關注他人的安危。助人者自助,救人者自救。助人

為快樂之本,社會需要弘揚正氣。同情我們身邊的人,珍愛自己和他人的生命,避

免悲劇的發生,這是我們應該做的。安全第一,預防為主，防患于未然是解決問題

的最好辦法。

與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子,

失了尊嚴,最終只能使矛盾不斷升級,不斷激化。應該寬宏豁達,不要為了一丁點

兒小事僵持不下、斤斤計較,甚至拳腳相加，做出出格的事情。

道理是講出來的,而不是打出來的。珍惜生命的同時，也要珍惜身邊每一個愛

你的人。我們在日常校園生活中，文明用語“您好”“請”“對不起”“謝謝“再

見”10字應常掛嘴邊，不講粗言穢語。同學之間應和睦相處，不拉幫結派，寬以

待人,互相尊重,相互禮讓,相互體諒。遇到問題時,首先要想到解決問題的辦法，

而不是制造問題的暴力手段。發生矛盾時，我們應該先正確認識自身存在的問題，

樹應正確的是非觀念，要有最起碼的善良、同情心和憐憫感。當有同學“邀請”

我們去參與校園暴力時,我們應該斷然拒絕,堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。

首先,應該遠離那些充斥著暴力文化的影視作品、書刊及游戲等,不給暴力文

化以存留的空間。其次,不要受暴力文化的影響，貿然模仿影視或游戲里的暴力行

為。在現實生活中，暴力不會幫助解決任何問題，只會激化矛盾。再次，正確認識

影視作品、書刊中英雄人物的形象和意義,不盲目崇拜影視作品中那些“除暴安

良”的英雄人物,不用暴力表現自己的價值。最后，培養健康高尚的審美情操，多

接觸有益身心的文化。

平時不要隨身攜帶太多的錢和首飾等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。

學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角是校園暴力的多發地帶,在這些地方活動時尤

其要注意，最好結伴而行。

應對暴力，臨危不亂。如果無法避免危險的發生,那么，在危險發生的時候，

我們一定不要驚慌。保持冷靜、清醒的頭腦是制勝的關鍵。應克服心里的恐懼，

積極地去解決問題或者本能地保護自己。

由于校園暴力的隨機性,許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把

事情告訴家長和老師，更不敢報警,甚至警方破案后也不出而作訐，成為“沉默的

羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。所以，一定要樹立報告意識，

一有情況發生，需要及時告訴家長、老師和警察。發現他人遭遇緊急情況,應在第

一時間打向公安機關求助,采取最有效的救助措施。

溫“心”家園

“反對校園欺凌，爭做美麗學生”倡議書

校園欺凌，就是以大欺小、以多欺少、以強凌弱,像這樣的事例在校園內外時

有發生，它不但會傷害我們的身體,還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神

受到痛苦折磨,嚴重時,還會威脅他人的生命安全。

同學們，我們是祖國的未來,是民族的希望,是社會主義現代化事業的建設者

和接班人，我們肩負著重大的責任。但是，由于受社會不良風氣的影響，加之缺少

相應的法律常識,在個別學校出現了校園暴力事件，嚴重影響了我們的正常學習

生活,危害了我們的身心健康,也削弱了學校的教育成果。為此,我們發出如下倡

議：

1.勇于拒絕校園暴力。同學之間發生矛盾時,要互謙互讓,積極與老師和家長

溝通，通過正當途徑解決，不對同學動武、動粗。

2.加強法律知識學習，增強法治意識,養成守法習慣,在受到校園暴力侵害時，

不以暴制暴,學會運用法律知識保護自己。

3.不參與打架斗毆,不講所謂的哥們兒義氣,養成良好的生活習慣,不進網吧、

電子游戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網上發布侮辱他人的言論。

4.拒絕與校外不良青年交往,對校外不良青年的引誘要堅決拒絕,在受到威

脅、恐嚇時及時向老師、家長報告。

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5.增強友愛互助意識，團結同學，向身邊優秀的同學學習，不斷磨煉自己的意

志，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣。

6.要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校

園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。7.樹立積極進取、樂觀向上的人生觀，

努力學習科學文化知識，培養良好的興趣愛好,陶冶情操,立志做社會的棟梁之材。

讓我們從我做起,從現在做起,用自己的實際行動反對校園欺凌,遠離校園暴

力，爭做美麗學牛，構建陽光和諧校園！

金牌法官

《中華人民共和國刑法》第二百三十二條

故意殺人的，處死刑無期徒刑或者十年以上有期徒刑;情節較輕的，處三笫以

上十年以下有期徒刑。

《中華人民共和國教師法》第四條

各級人民政府應當采取措施加強教師的思想政治教育和業務培訓I,改善教師

的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益,提高教師的社會地位。全社會都應

當尊重教師。

《中華人民共和國教師法》第三十五條

侮辱、毆打教師的，根據不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰;造成損

害的，責令賠償損失;情節嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。

《中華人民共和國教育法》第四十四條

受教育者應當履行下列義務：

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范,尊敬師長,養成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規定的學習任務；

（四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

《中華人民共和國義務教育法》第二十三條

各級人民政府及其有關部門依法維護學校周邊秩序，保護學生、