第21課《古代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計登幽州臺歌1.反復(fù)誦讀并背誦詩歌，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2.品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。3.體會詩人在詩歌中所表達的情感和名句中蘊含的哲理。1.品味詩句，感悟詩歌意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。2.體會詩人在詩歌中所表達的情感和名句中蘊含的哲理。第1課時（共2課時）◆活動一、了解背景，明晰方法1.導(dǎo)入新課“古來圣賢多寂寞”。孤獨是“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的內(nèi)心酸楚；孤獨是“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的懷才不遇；孤獨是“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”的百無聊賴……其實孤獨既是一種心境，一種感傷，也是一種超然。今天就讓我們?nèi)ジ惺芤晃淮筇圃娙藘?nèi)心的那份孤獨。（板書：登幽州臺歌）2.了解幽州臺幽州即黃金臺，亦稱招賢臺，位于今北京城東南。由燕國時期燕昭王所建，用于招納賢才，因燕昭王將黃金置于其上而得名，其師郭隗(wěi)，成為當(dāng)時燕昭王用黃金臺招納而來的第一位賢才。3.了解作者陳子昂（661—702），字伯玉，唐代詩人，其詩風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠，蒼勁有力，有“詩骨”之稱。初唐詩文革新人物之一。因曾任右拾遺，后世稱陳拾遺。代表作：組詩《感遇》38首，《薊丘覽古》7首等。陳子昂年輕時性格豪爽。二十四歲中進士，以上書論政，為武則天所贊賞。直言敢諫，多切中時弊。三十六七歲時隨建安王東征契丹，所提建議不被采納，反而受到降職處分。三十八歲解職還鄉(xiāng)，被縣令段簡陷害，死于獄中，時年四十一歲。4.明晰方法學(xué)生閱讀“課前導(dǎo)讀”，討論閱讀古詩的方法。明晰讀詩四步法：借助工具書，讀準(zhǔn)字音；結(jié)合課下注釋，讀通詩意；聯(lián)系作者和創(chuàng)作背景，讀出情感；感悟妙處，入情入境，化誦為寫。◆活動二、朗誦詩歌，感知詩意1.讀準(zhǔn)字音。要求聲音響亮，字正腔圓。可結(jié)合課文注釋和相關(guān)工具書讀準(zhǔn)字音。2.讀出節(jié)奏和韻律。（1）生自由朗讀詩歌，自主劃分朗讀節(jié)奏。（2）師播放朗讀錄音，明確朗讀節(jié)奏。本詩是一首古體詩，在句式方面，采取了長短參差的楚辭體句法。前兩句每句五字，三個停頓，后兩句每句六字，四個停頓。全篇前后句法長短不齊，音節(jié)抑揚變化，互相配合，增強了藝術(shù)感染力。朗讀時注意每句的領(lǐng)字要讀出延長音。節(jié)奏：前/不見/古人，后/不見/來者。念/天地/之/悠悠，獨/愴（chuàng）然/而/涕下！（3）全班齊讀詩歌，感受古體詩的節(jié)奏和韻律。3.再讀詩歌，結(jié)合注釋說說詩句的意思。注釋：幽州：古十二州之一，現(xiàn)今北京市。念：想，考慮。悠悠：沒有窮盡。形容時間長，距離遠。愴然：悲傷凄涼。涕：古時指眼淚。詩意：（在幽州臺上）我向歷史長河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那樣的賢君。當(dāng)?shù)桥_遠眺時，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤獨寂寞，悲從中來，悵然淚下。◆活動三、賞析詩句，領(lǐng)悟詩情1.小組合作，結(jié)合作者生平及寫作背景，思考下面的問題。寫作背景武則天萬歲通天元年（公元696年）契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸(yōu)宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武則天進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上幽州臺，慷慨悲吟，寫下了此詩。（1）前兩句詩是從什么角度來寫的？“古人”指誰？“來者”指誰？這兩句寫出了作者怎樣的境遇？明確：時間角度（前、后）。“古人”指古代禮賢下士的明君，“來者”指后世的賢明君主。“前不見”“后不見”，表示時間無止無休。這兩句詩寫了時間的長河無盡，而詩人自己的生命短暫，因“不見”明君，不能施展自己的才華，功業(yè)未成，空老一生，寫出了詩人生不逢時，懷才不遇、壯志難酬的境遇，表達了作者內(nèi)心的惆悵和孤寂之情。（2）后兩句詩是從什么角度來寫的？詩人為什么見此景而涕下？明確：空間角度（天、地）。在無限的時間與廣闊的空間面前，詩人感到孤獨、寂寞、悲涼。自己空有滿腹才華，卻報國無門，壯志難酬，空老一生，面對此景，想到自己的境遇，怎么能不“愴然涕下”。（3）詩中描繪了空曠遼闊的意境，詩人借此表達了怎樣的思想感情？明確：①詩人當(dāng)時進言不被采納，反而被貶，眼看報國宏愿化為泡影，登上這座古時招納賢士的幽州臺，卻不見賢君，表達了詩人懷才不遇、壯志難酬的惆悵、悲傷心理和對賢明君王的渴盼，也流露出詩人積極進取、建功立業(yè)的強烈愿望。②天地茫茫、歲月悠悠，與人之煢煢“獨”影，互為映照。廣漠的空間與無盡的時間，襯托出人的渺小、孤單、無力和生命的短暫。詩人想到自己不受重用的境遇，于是懷才不遇的苦悶，時不我待的焦灼、痛苦涌上心頭。（4）你看到一個怎樣的陳子昂?用幾句話描繪你感受到的詩人的形象。(外貌、動作、語言、神態(tài)等)預(yù)設(shè)：我看到一個沉思的陳子昂。我看到一個為自己不能實現(xiàn)人生價值而愴然涕下的陳子昂；我看見一個有著積極的人生追求，渴望實現(xiàn)自身價值的陳子昂……詩人獨自站在幽州臺上，他仰望長天，俯視大地，潸然淚下。（5）詩人在這茫茫天地、悠悠歲月之間，對生命產(chǎn)生了什么思考？結(jié)合詩人的經(jīng)歷，體味詩中的哲理。明確：詩人一心報國，卻接連受挫，一直得不到重用，面對無盡的空間與時間，感受到在亙古不變的時空中，生命短暫、時不我待的哲理。師小結(jié)：《登幽州臺歌》通過宏大的事物來襯托人的孤單渺小，表現(xiàn)詩人的孤獨、悲傷之情，進而產(chǎn)生生命短暫、人生有限的思考。這首哲理詩，采用融理入情