第15課《驛路梨花》同步練習第二課時1．指出下列句中梨花的含義。⑴白色的梨花開滿枝頭，多么美麗的一片樹林啊！()⑵我們這才明白，屋里的水、米、干柴……出自那哈尼小姑娘的手，多好的梨花呵！()⑶驛路梨花處處開。()Ａ.指自然界中的梨花

Ｂ.象征助人為樂的雷鋒精神

Ｃ.指梨花本人【答案】ACB【解析】略2．根據文章的中心思想，請你試著給“驛路梨花處處開”對個下聯？上聯：驛路梨花處處開下聯：________________________【答案】示例：雷鋒精神代代傳點撥：答案不統一，對仗不必很工整，只要能表現本文主題思想就行。【詳解】此題考查對聯知識。解答此題，首先要掌握對聯的基本要求：上下聯字數相等，語句對仗，詞性相同，還要注意修辭、語境是否符合；其次要認真分析上聯聯意，綜合運用所掌握的知識作答。根據《驛路梨花》內容的把握，明確本文是傳揚雷鋒精神的。然后根據對聯的要求，根據上聯“驛路梨花處處開”可以對出下聯：雷鋒精神代代傳。閱讀《驛路梨花》選段，回答問題①我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！②瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的。”③這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花梨里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……④第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。⑤我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑥瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”⑦老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”⑧為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”⑨接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑩原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了。”?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”3．“多好的梨花啊！”“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步”兩句中的“梨花”所指相同嗎？請具體說明。4．“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。”一句運用了哪兩種人物描寫方法？你能看出怎樣的人物特點？5．你對“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮”這句話有怎樣的理解？6．聯系全文，究竟誰是小茅屋的主人呢？7．文章結尾引用詩句“驛路梨花處處開”有什么用意？【答案】3．不相同。前者指哈尼小姑娘梨花，后者指真正的梨花，是自然景物。4．運用神態和外貌描寫，突出了哈尼小姑娘的美麗。5．通過對瑤族老人的動作描寫，寫出了瑤族老人對小姑娘們誠摯的感激之情。6．所有為小茅屋做出過貢獻的人都是主人，包括修建小茅屋的解放軍叔叔，照料者梨花姑娘和梨花妹妹，還有補充糧食和水的瑤族老人。7．作者引用詩句的用意是贊美梨花姑娘助人為樂的優秀品質，更是在贊美雷鋒精神。【解析】3．考查對詞語的理解。“多好的梨花啊！”中的“梨花”根據文中句子“我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的‘請進’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！”可以看出這里的梨花指的是哈尼小姑娘；“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步”中的“梨花”根據文中句子“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”可以看出這里的梨花指的是真正的梨花，是自然景物。所以所指不同。4．考查人物描寫方法及其作用。這題是屬于指定角度賞析題，要求針對所給句子，從人物描寫的角度賞析句子。需要對文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。聯系“我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”的內容，“紅潤的臉”屬于神態描寫，“兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛”屬于外貌描寫，突出了哈尼小姑娘的美麗、可愛、活潑，充滿朝氣。5．考查句子的理解。結合“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮”內容可知，“走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮”通過對瑤族老人的動作描寫，突出了他的感激之情。“深深”寫出了瑤族老人向哈尼小姑娘行禮時彎腰的幅度的之大，“行了個大禮”，如此大幅度的動作，表現出老人深深的感謝之情。6．考查對文章內容的理解與分析。結合第②段中“瑤族老人又說：過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的”，第⑨段“她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋”，第⑤段“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的”，第⑧段“十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子”的內容可知，因為解放軍叔叔建造了小茅屋，所以小茅屋的主人可以是解放軍。梨花姑娘悉心照料小茅屋，為它付出了許多心血，所以梨花也是小茅屋的主人。梨花的妹妹和其他鄉民以及一些過路人也照料了小茅屋，所以小茅屋是屬于大家的。7．考查結尾段的作用。內容上：根據第?段“不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋”可知，哈尼小姑娘接過姐姐的任務來看管小茅屋，表現了雷鋒精神對后人的影響，表明雷鋒精神之花（奉獻精神）開遍了神州大地，精神在不斷傳承，同時引用詩句“驛路梨花處處開”，富有詩情畫意，既寫出了梨花的美麗，又寫出了哈尼小姑娘的人性美，一語雙關，以花喻人，與文章內容相契合，深化了文章的主題；結構上：文章結尾引用詩句“驛路梨花處處開”收束全文，“處處開”展示了雷鋒精神不斷發揚光大的旺盛生命力，升華了文章主題，同標題“驛路梨花”相呼應，再次點題，題文相映，首尾呼應，使作品結構嚴謹，渾然一體。8．《驛路梨花》一文以花喻人。如夢見梨花人與花交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美好的心靈。可謂新穎別致，匠心獨運。請你運用以花喻人的方法寫一個片段。(150字左右)【答案】合乎題意即可【詳解】這是一篇小作文訓練，要求學生用“以花喻人”的方式寫出對某種花象征意義的理解。花的象征意義比較廣泛，如：梅花不畏嚴寒，獨自在雪中肆意盛開，象征著堅強和勇敢的人；蘭花淡雅、清香，象征著具有堅貞不渝精神的人……寫作時首先選擇一種自己喜愛并且熟悉的花，然后將它與人物的品質結合起來，同時注意字數的限制。點睛：借物喻人，就