第4課《孫權勸學》分層作業第二課時課內閱讀。孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．但當涉獵

應當 B．見往事耳

了解C．自以為大有所益

好處 D．非復吳下阿蒙

收復2．下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（）A．結友而別

相委而去B．即公兄無奕女

士別三日，即更刮目相待C．大兄何見事之晚乎

學而時習之D．蒙辭以軍中多務

可以為師矣3．下列對文章內容的分析，不正確的一項是（）A．孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。D．魯肅與呂蒙“結友而去”，從側面表現了孫權勸學的結果以及呂蒙才略的驚人增長。4．將下面的文言句子譯成現代漢語。①但當涉獵，見往事耳。②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！【答案】1．D

2．A

3．B

4．①只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②君子分別幾日后，就要用新的眼光看待。【解析】1．本題考查文言詞語意思。D.句意：不再是以前那個吳縣的阿蒙了！復：再是，還是。故選D。2．本題考查文言詞語一詞多義。A.然后，就，表示承接\然后，就，表示承接；B.就是，表判斷\就要，表結果；C.語氣助詞，沒有具體意思\代詞，它，指知識；D.介詞，用\介詞，把。故選A。3．本題考查理解分析能力。B.“既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效……”表述錯誤。魯肅與呂蒙的對話，既從側面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。故選B。4．本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：①但：只，僅；涉獵：粗略地閱讀；見往事：了解歷史。見，了解；往事，指歷史。②士別三日：有抱負的人分別幾天；更：重新；刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。【點睛】參考譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管政事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理由來推托。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為傳授經書的學官嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，誰能比得上我呢？我經常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。”呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才分別。閱讀下列文言選段，完成下面小題。【甲】孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“今當涂掌事，不可不學！”蒙以軍中多務。權曰：“孤欲治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益，”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相特，大兄何見事之晚于！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】魯肅過蒙屯下魯肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚①輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意②待之，君宜顧③之。”遂往詣蒙。酒甜，蒙問肅曰：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞④？”肅造次應曰：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？”因⑤為肅畫五策，肅于是越席就⑥之，拊⑦其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜母，結友而別。（節選自《三國志·呂蒙傳》）注釋：①尚：還，仍然。②故意：這里指原來的態度、眼光，③顧：拜訪。④虞：意料，預料。⑤因：于是，就。⑥就：靠近，接近。⑦拊：輕拍。5．解釋下列句中加點的字詞。（1）即刮更目相待_____________； （2）大兄何見事之晚乎_____________；（3）或說曰_______________； （4）肅造次應曰_______________。【答案】（1）重新

（2）知曉事情

（3）有人

（4）魯莽，輕率

【解析】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（1）句意：就用新的眼光看待。更：重新。（2）句意：長兄你知曉事情怎么這么晚呢？見事：知曉事情。（3）句意：有人對魯肅說。或：有人。（4）句意：魯肅輕率地回答。造次：魯莽，輕率。6．用現代漢語寫出下列句子的意思。（1）卿言多務，孰若孤？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。【答案】（1）你說事物繁多，誰比得上我事務多？（2）我不知道您的才能已經達到了這樣的高度。【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：(1)卿，君對臣、上對下的愛稱。言，說。多務，事務繁多。孰，誰。(2)才略，才干和謀略。及，達到。此，這。7．【乙】文中魯肅對呂蒙的態度先是_______________，呂蒙給他出謀劃策之后，魯肅的態度轉為_________________。【答案】輕視

尊重和親近【解析】考查對文本內容的理解。第一空：根據“肅意尚輕蒙”可得：輕視。第二空：根據“肅于是越席就之，拊其背曰”和“遂拜母，結友而別”可得：尊重和親近。8．【甲】【乙】兩文中，魯肅與呂蒙“結友”的原因是否相同？談你的理解。【答案】相同，都是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交。【解析】考查比較閱讀。根據甲文中的“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”可知，魯肅為呂蒙的才略所折而與其相交。根據乙文中的“吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，魯肅為呂蒙的才略所折而與其相交。所以兩文中魯肅與呂蒙結友的原因相同。【參考譯文】【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為博士嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時的沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），在到陸口去的時候，經過呂蒙所在的駐地。魯肅（當時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應當去拜訪他。”（魯肅）于是就去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止出乎意料的事發生？”魯肅輕率地回答：“事已至此，怎么合適就怎么辦吧。”呂蒙說：“現在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，但關羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預訂好應急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席走近呂蒙拍他的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干、謀略竟然已經達到了這樣的高度。”魯肅就拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結交為摯友后分別。9．學習，使呂蒙發生了巨大的變化。我們今天學習了《孫權勸學》后，你從中得到了什么啟示呢？請結合實際寫一篇150字左右的感想。【答案】示例：學習對于我們每個人來說都是非常該要的學習可以增長才于，學習可以增加知識儲備，學習可以提高品位。一個人即使基礎再差，只要努力學習一定能夠學有所成。如，呂蒙接受孫權的勸告后，發奮學習，才略長進特別快。魯肅看到后非常吃驚。古今中外，這樣的例子舉不勝舉。反之，不學無術則使人變得平庸無知。因此學習對于人的成長非常重要。【解析】本題旨在考查學生表達能力，我們今天學習了《孫權勸學》后，知道了學習使呂蒙發生了巨大的變化