游戲第1頁游戲過程：(1)將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒里，用手帕蓋好。(2)紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；第2頁(3)一個兒童把一只手伸進紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到圖形同類圖形，然后將摸到圖形拿出來進行比較。如兩只手中圖形確是同一類型，得10分，并可繼續摸一次；如兩只手中圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項：盒子里面圖形與盒子外邊圖形盡可能大小相等，不然會給兒童做游戲帶來難度。當然增加難度，也能夠加上各種立體圖形。第3頁在我們日常生活中，經常會碰到一些有趣數學問題。在思索這類問題時，要聯絡生活實際去多角度思索。經過解答這些問題，不但能激發我們對數學興趣，還能開發我們智力，發展我們思維呢！生活中的趣味數學第4頁繆勒--萊耶錯覺

看看上面帶箭頭兩條直線，猜猜看哪條更長?是上面那條嗎?

第5頁

大金字塔之謎

第6頁填充錯覺看看這幅圖，中間有一個黑點，周圍是一團灰霧。

盯著黑點目光不要移動，你以為灰霧消失了！

第7頁

一樣你試試下邊那幅，這次灰霧不會消失了。

這是怎么回事？為何灰霧有時消失有時又不消失？第8頁

大

小

恒

常

性

錯

覺第9頁“一筆畫”規律

你能筆尖不離紙，一筆畫出下面每個圖形嗎？試試看。（不走重復線路）

第10頁圖1圖2第11頁不可能三角形

第12頁第13頁第14頁

煮雞蛋煮一個雞蛋需要5分鐘，煮兩個雞蛋需要多少分鐘？第15頁數學家兒時第16頁八歲高斯發覺了數學定理德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算錯誤。第17頁長大后他成為當代最出色天文學家、數學家。他在物理電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學一個單位就是用他名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。第18頁他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學老師是一個從城里來人，“你們今天替我算從1加2加3一直到100和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話后就一言不發拿起一本小說坐在椅子上看去了。

第19頁

教室里兒童們拿起石板開始計算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些兒童加到一個數后就擦掉石板上結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。還不到半個小時，小高斯拿起了他石板走上前往。“老師，答案是不是這么？”第20頁老師頭也不抬，揮著那肥厚手，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這么快就會有答案了?？墒歉咚箙s站著不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是正確?！?/p>

第21頁

數學老師原來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這么數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到數也是5050，這個8歲小鬼怎么這么快就得到了這個數值呢？

高斯解釋他發覺一個方法，這個方法就是古時希臘