借問酒家何處有牧童遙指杏花村——2009高考物質結構、元素周期律和元素化合物知識考試說明解讀安吉高級中學李發順6/12/20251正式稿：根據普通高等學校對新生科學素養的要求，依據教育部考試中心《普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科·課程標準實驗版）》、《浙江省2009年新課程高考方案》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》（化學），以及浙江省普通高中課程改革實驗的實際情況，制定《2009年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（理科·課程標準實驗版）（供浙江省使用）》的化學科部分。各知識點的考查不超出《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》（化學）中所規定的教學要求。征求意見稿：根據教育部考試中心《2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱（理科·課程標準實驗版）》（以下簡稱《大綱》），結合《浙江省2009年新課程高考方案》和《浙江省普通高中新課程實驗第一階段學科教學指導意見》，以及浙江省普通高中課程改革實驗的實際情況，制定《2009年普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（理科·課程標準實驗版）（供浙江省使用）》（以下簡稱《說明》）的化學科部分。一、編寫說明比較6/12/20252二、考試目標和要求比較化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創新精神的考生，以能力測試為主導，在測試學生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養。化學科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展，以促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的全面發展。（兩稿完全相同）6/12/20253三、物質結構和元素周期律變化比較（08考綱與09考綱）1．物質的組成、性質和分類（1）了解物質的分子、原子、離子、元素等概念的含義[w1]

；初步了解原子團的定義[w2]

。（4）了解同素異形體的概念。[w3]

[w1]新增核素含義。

[w2]刪除初步兩個字。

[w3]內容已刪除。6/12/20254三、物質結構和元素周期律變化比較（08考綱與09考綱）6．物質結構（1）了解原子的結構及同位素的概念。理解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數，以及質量數與質子數、中子數之間的相互關系。[w1]

（2）以第1、2、3周期的元素為例，了解原子核外電子排布規律。（3）理解離子鍵、共價鍵的含義。理解極性鍵和非極性鍵。了解極性分子和非極性分子。了解分子間作用力。初步了解氫鍵。[w2]

（4）了解幾種晶體類型（離子晶體、原子晶體、分子晶體、金屬晶體）及其性質[w3]

。

[w1]現改為了解，但新增上述微粒間關系，原來只講質量數、質子數和中子數之間關系。

[w2]新增了解化學鍵含義，刪除極性鍵和非極性鍵，極性分子和非極性分子，氫鍵的了解僅以水為例。

[w3]沒有改變，但蘇教版教材講得非常少。6/12/20255三、物質結構和元素周期律變化比較（08考綱與09考綱）7．元素周期律和周期表（1）掌握元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。（2）以第3周期為例，掌握同一周期內元素性質（如：原子半徑、化合價、單質及化合物性質）的遞變規律與原子結構的關系；以ⅠA和VIIA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。[w1]

[w1]蘇教版教材對族的知識提及很少。6/12/20256三、物質結構和元素周期律變化比較（正式稿與征求意見稿）1.了解元素、核素和同位素的含義。2.了解原子構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、核外電子數以及它們之間的相互關系。3.了解原子核外電子排布。4.掌握元素周期律的實質。了解元素周期表（長式）的結構（周期、族）及其應用。5.以第3周期為例。掌握同一周期內元素性質的遞變規律與原子結構的關系。1.相同2.了解原子構成。了解原子序數、核電荷數、質子數、中子數、質量數[w1]

、核外電子數以及它們之間的相互關系。3.相同4.相同5.相同

[w1]意見稿后新增內容。6/12/20257三、物質結構和元素周期律變化比較（正式稿與征求意見稿）6.以IA和ⅦA族為例，掌握同一主族內元素性質遞變規律與原子結構的關系。7.了解金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質遞變的規律。8.了解化學鍵的定義。了解離子鍵、共價鍵的形成。

6.相同7.相同8.了解化學鍵的定義。知道離子鍵的概念和成因以及離子化合物的概念。知道共價鍵的概念和成因以及共價分子的特點。[w2]

9.了解分子間作用力由分子構成的物質某些物理性質的影響。以水為例初步了解氫鍵。[w3]

10.了解幾種晶體類型（離子晶體、原子晶體、分子晶體和金屬晶體）及其性質。[w4]

[w2]意見稿后新增內容。

[w3]意見稿后新增內容。

[w4]意見稿后新增內容，但教材介紹很少。6/12/20258四、元素及其化合物變化比較（08考綱與09考綱）了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質遞變的關系。重點掌握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質的關系[w1]

，了解其他常見金屬和非金屬元素的單質及其化合物。

[w1]原為掌握，現改為了解，但新增性質遞變規律。6/12/20259四、元素及其化合物變化比較

（08考綱與09考綱）1．ⅠA和IIA族元素——典型的金屬[w1]

（1）了解金屬鈉的物理性質，掌握鈉和鎂化學性質。（2）從原子的核外電子排布，理解IA、IIA族元素（單質、化合物）的相似性和遞變性。（3）以氫氧化鈉為例，了解重要的堿的性質和用途，了解鈉的重要化合物。

[w1]只提鈉、鎂，沒有提及第ⅠA、ⅡA。6/12/202510四、元素及其化合物變化比較

（08考綱與09考綱）2．鹵族元素——典型的非金屬[w1]

（1）以氯為例，了解鹵族元素的物理性質和化學性質。（2）從原子的核外電子排布，理解鹵族元素（單質、化合物）的相似性和遞變性。（3）掌握氯氣的化學性質，了解幾種重要的含鹵素化合物的性質和用途。

[w1]只提及Cl，沒有延伸到鹵族。6/12/202511四、元素及其化合物變化比較

（08考綱與09考綱）3．其他常見的非金屬元素（如：H、O、S、N、P、C、Si）（1）了解這些元素的單質及某些氧化物、氫化物的性質。（2）以Na2O2為例，了解過氧化物的性質[w1]

。（3）掌握硫酸、硝酸的化學性質。（4）以硫酸為例，了解化工生產中化學反應原理的確定。初步了解原料與能源的合理利用，“三廢處理”與環境保護以及生產過程中的綜合經濟效益問題。[w2]

[w1]已經不作要求，但考試中出現H2O2知識。

[w2]移入化學與技術6/12/202512四、元素及其化合物變化比較

（08考綱與09考綱）（5）了解常見鹽類的性質和用途（6）初步了解常見化肥的基本性質（7）了解硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及其防治。（8）初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環境及人類健康的影響。[w1]

（9）初步了解生活用水的凈化及污水處理的基本原理。[w2]

[w1]移入化學與生活

[w2]移入化學與生活6/12/202513四、元素及其化合物變化比較

（08考綱與09考綱）4．其他常見的金屬（如：Fe、Al）[w1]

（1）了解金屬的通性，金屬冶煉的一般原理。初步了解金屬的回收和資源保護。[w2]

（2）掌握Fe和Al的化學性質（3）了解常見金屬的活動順序（4）以Fe（Ⅱ）Fe（Ⅲ）的相互轉化為例，理解變價金屬元素的氧化還原性。（5）了解鋁的重要化合物。（6）初步了解合金的概念。5．了解在生活和生產中常見的無機化合物的性質和用途。6．以上各部分知識的綜合應用

[w1]新增Cu的知識

[w2]已經刪除6/12/202514四、元素及其化合物變化比較

（正式稿與征求意見稿）（一）常見金屬元素（如Na、Al、Fe、Cu等）1.了解常見金屬的活動順序。2.了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用。3.了解合金的概念及其重要應用。（一）常見金屬元素（如Na、Mg[w1]

、Al、Fe、Cu等）1.了解常見金屬的活動順序。2.了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及其應用。3.了解合金的概念及其重要應用。

[w1]意見稿后新增內容。6/12/202515四、元素及其化合物變化比較

（正式稿與征求意見稿）（二）常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）1.了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用。2.了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響。（三）以上各部分知識的綜合應用。（二）常見非金屬元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）1.了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用。2.了解常見非金屬元素單質及其重要化合物對環境質量的影響。[w1]

（三）以上各部分知識的綜合應用。[w2]

[w1]到底放在這里還是選修模塊考查？

[w2]怎樣理解？K、Ca、Zn這些可以考嗎？主族元素的性質能考嗎？6/12/202516五、09高三化學復習建議1研讀考試說明2理解出題要求

3給出復習建議

6/12/202517五、09高三化學復習建議1研讀考試說明首先我們要認識一下“了解”、“理解(掌握)”、“綜合應用”的含義。了解：對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用。理解(掌握)：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。綜合應用：在理解所學各部分化學知識的本質區別與內在聯系的基礎上，運用所掌握的知識進行必要的分析、類推或計算，解釋、論證一些具體化學問題。6/12/202518五、09高三化學復習建議2理解出題要求2.1題目是否符合考試說明，能否用考試說明進行界定呢？也就是我們在看高考試卷時經常提及是否超綱的問題。2.2我們是否真正理解考試說明，怎樣理解考試說明？

6/12/202519五、09高三化學復習建議下面我們不妨來看這一句話：“了解常見金屬的活動性順序”注意這里提的是了解，根據了解的定義是指對所學化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現、辨認或直接使用，那么Fe3＋、Cu2＋、H＋的氧化能力強弱可不可以考查（其它電池、氧化還原性內容均未提到）？如果不能考查，則電解池中陽離子的放電順序要求嗎，能否出題，我想大家想法一定是一樣的，電化學的放電能力肯定可以出題了，而且是一個重點。如果可以進行考查，筆者認為這不是了解，應該是理解才對。[w1]

[w1]我們的復習不能只看考試說明，知識需要全面一點。6/12/202520五、09高三化學復習建議3給出復習建議3.1關注新增內容。從考試說明角度來說，新增了一個大點：“化學科學特點和化學研究基本方法”，具體內容有：1.了解化學的主要特點是在原子、分子水平上認識物質。了解化學可以識別、改變和創造分子。2.了解科學探究的基本過程，學習運用以實驗和推理為基礎的科學探究方法。認識化學是以實驗為基礎的一門科學。3.了解物質的組成、結構和性質的關系。了解化學反應的本質、基本原理以及能量變化等規律。4.了解定量研究的方法是化學發展為一門科學的重要標志。理解摩爾（mol）是物質的量的基本單位，能利用物質的量進行簡單的化學計算。5.了解科學、技術、社會的相互關系（化學與生活、材料、能源、環境、生命過程、信息技術的關系等）。了解在化工生產中遵循“綠色化學”思想的重要性。另外還新增具體內容有：核素、焓變、熵變、蓋斯定律、化學平衡常數、溶度積、鎂、銅、層析……

6/12/202521五、09高三化學復習建議3.2關注高考化學科命題特點及變化趨勢[w1]

從近兩年的試題來看，突出四點能力的考查。

[w1]參考了山東的一些做法，山東的考試大綱和我們的考試說明非常相近，很多描述都相同，只是浙江的內容略多。6/12/2025223.2.

1.突出主干知識的考查。3.2.

2.強調綜合能力的考查，即強調知識整合、理解、運用的能力。近年來，諾貝爾化學獎、環保、新的科技信息、當年社會重大事件都出現在高考化學試題中，這就要求考生知曉外界事物，能結合學科知識解決實際問題。3.2.

3.突出實驗考查，主要考查操作能力和分析問題，尤其我們浙江選擇了實驗化學內容。3.3.

4.突出語言表達能力考查。這要求考生思維嚴密，答題準確規范，并能抓住要點。6/12/202523“年年歲歲題相似，歲歲年年境不同”。穩定是高考化學命題的一個特點，穩中求變是當前化學試題的另一個特點，包括試題難度、內容要求、試題結構等應該會保持相對穩定，不會有大的變化。開放性、學科內綜合性及實驗能力的考察是近幾年高考化學試題的又一個特點，今年估計會繼續繼承和發揚。像我前面例2中新增的小題就是典型的例子。總結陳辭：6/12/202524祝大家工作愉快！生活安康!6/12/202525例1：（浙江省2009高考試測題26）(12分)現有五種短周期元素A、B、C、D、E[w1]

，其原子序數依次增大。A、E同主族，A元素原子半徑最小。B元素原子的最外層電子數是內層電子數的2倍。C元素最高價氧化物對應水化物X與其氫化物Y反應生成一種鹽。A、B、C、E四種元素都能與D元素形成原子個數比不相同的常見化合物[w2]

。試回答下列問題：

(1)寫出D、E兩元素形成的原子個數比為1：2的化合物的電子式

。

(2)寫出Y與氯化鐵溶液反應的離子方程式

。

(3)某鹽由A、B、D、E四種元素組成，其化學式量為82。該鹽水溶液呈

性，其原因是(用離子方程式表示)

。

(4)汽車尾氣中含有B、C的氧化物，它們均為有害氣體。在鈀(Pd)等過渡金屬的催化下，這兩種氣體可以相互反應轉化為無害氣體。請寫出該轉化反應的化學方程式

。6/12/202526例2：（杭州學軍中學創新卷27）Ⅰ某學校研究性學習小組設計實驗探究鋁等金屬的性質：將一置于空氣中的鋁片投入濃氯化銅溶液中，鋁片表面出現一層海綿狀暗紅色物質，接下來鋁片上產生大量氣泡，產生的