教招d類考試試題及答案2025真題

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學初創時期的時間大致為（）A.19世紀20年代以前B.19世紀80年代C.20世紀20年代以前D.20世紀80年代2.個體對自己在各種社會關系中角色、地位、權利、人際距離等方面的意識屬于（）A.生理自我B.社會自我C.心理自我D.理想自我3.提出最近發展區理論的心理學家是（）A.皮亞杰B.維果斯基C.布魯納D.桑代克4.學習“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于（）A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習5.學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學習是（）A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.命題學習6.一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是（）A.全身松弛訓練B.肯定性訓練C.自信訓練D.系統脫敏法7.教師通過記錄課外活動中學生的攻擊行為來研究攻擊和性別的關系，這種研究方法是（）A.個案法B.實驗法C.調查法D.觀察法8.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程9.兒童能發現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質量無關。根據皮亞杰的觀點，這說明兒童的認識發展水平已處在（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段10.學習遷移產生的客觀必要條件是（）A.學生的智力水平B.學習的理解和鞏固程度C.學習對象之間的共同要素D.學習的方法二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學的研究對象包括（）A.學生學的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學與教的基本心理規律D.一切教育領域中的心理現象2.皮亞杰認為，個體的認知發展是通過（）實現的。A.同化B.順應C.平衡D.圖式3.以下屬于學生間認知方式差異的是（）A.場獨立與場依存B.獨立型和順從型C.沉思型與沖動型D.輻合型與發散型4.影響學習遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.智力水平5.知識學習的過程包括（）A.知識的獲得B.知識的保持C.知識的提取D.知識的轉化6.以下屬于操作技能的有（）A.吹笛子B.打網球C.體操D.閱讀7.元認知策略包括（）A.計劃策略B.監控策略C.調節策略D.復述策略8.問題解決的基本特點有（）A.目的性B.認知性C.序列性D.創新性9.品德的心理結構包括（）A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.學校心理健康教育的途徑有（）A.開設心理健康教育有關課程B.開設心理輔導活動課C.在學科教學中滲透心理健康教育的內容D.個別心理輔導或咨詢三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學是一門理論性的基礎學科。（）2.皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。（）3.場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據。（）4.學習動機越強，學習效果越好。（）5.接受學習一定是機械學習。（）6.技能是習慣。（）7.一般來說，過度學習程度達到150%時，記憶效果最好。（）8.心理健康就是沒有心理疾病。（）9.品德的形成是一個由內到外的轉化過程。（）10.心理評估的功能只是進行心理診斷。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育心理學的作用。答：為教育教學實踐提供科學理論指導；幫助教師準確了解問題；為教學提供理論指導；幫助教師預測并干預學生行為；幫助教師結合實際教學進行研究。2.簡述影響問題解決的主要因素。答：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經驗；原型啟發；情緒與動機。此外，個體的認知結構、個性特征等也會影響問題解決。3.簡述促進知識保持的方法。答：深度加工材料；有效運用記憶術；進行組塊化編碼；適當過度學習；合理進行復習，包括及時復習、分散復習、反復閱讀結合嘗試背誦等。4.簡述態度與品德形成的一般過程。答：依從，即表面上接受規范；認同，在思想、情感、態度和行為上主動接受他人影響；內化，將外在的社會規范內化為自己的價值體系。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何激發學生的學習動機。答：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力；設置合理目標，培養自我效能感等。如數學教學中用有趣實例引入新課激發興趣。2.論述如何培養學生的創造性思維。答：創設有利于創造性產生的適宜環境，如寬松氛圍。注重創造性個性的塑造，鼓勵好奇、獨立等品質。開設培養創造性的課程，教授創造性思維策略，如頭腦風暴法。如作文課鼓勵大膽想象，不限制思路。3.討論如何提高學生的心理健康水平。答：開展心理健康教育課程，普及知識；進行個別心理輔導，針對問題干預；營造良好校園環境，提供支持；加強家校合作，共同關注。如定期開展心理健康講座，關注學生日常情緒變化。4.闡述教師如何促進學生的學習遷移。答：精選教材，選擇有廣泛遷移價值的內容；合理編排教學內容，做到結構化、一體化；合理安排教學程序，注重先后順序；教授學習策略，提高遷移意識性。如數學教學中總結通用解題方法。答案一、單項選擇題1.C2.B3.B4.D5.A6.D7.D8.B9.D10.C二、多項選擇題1.ABC2.ABC