專題04細胞的代謝1.(2022·河南名校聯考)細胞呼吸為細胞的生命活動提供了能量。下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是()A.細胞呼吸分解有機物釋放的能量大部分用于細胞代謝B.不含線粒體的細胞不能進行有氧呼吸C.無氧環境下，酵母菌細胞中參與有氧呼吸的酶失活D.一定條件下，有些生物體內能同時進行兩種類型的細胞呼吸2.(2022·江西南昌摸底)從小鼠的肝細胞中提取細胞質基質和線粒體，分別保存于試管中，置于適宜環境中進行相關實驗。下列說法正確的是()A.為保持活性需將線粒體置于等滲溶液中B.向盛有細胞質基質的試管中注入葡萄糖，可測得有CO2產生C.向盛有線粒體的試管中注入葡萄糖，可測得氧氣的消耗量加大D.向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸，降低溫度不改變線粒體的耗氧速率3.(2020·北京等級模考，3)研究發現，在線粒體內膜兩側存在H＋濃度差。H＋順濃度梯度經ATP合成酶轉移至線粒體基質的同時，驅動ATP的合成(如下圖)。根據圖示得出的下列結論，錯誤的是()A.ATP合成酶中存在跨膜的H＋通道B.H＋可直接穿過內膜磷脂雙分子層C.此過程發生在有氧呼吸第三階段D.線粒體的內、外膜功能存在差異4.(2022·福建廈門外國語階段檢測)如圖表示生物體內進行的能量釋放、轉移和利用過程。下列有關敘述正確的是()A.a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成B.在人體劇烈運動過程中，肌肉細胞產生的甲中不含有乳酸C.人體細胞中完成c過程的場所主要是線粒體D.在寒冷時，人體內過程a會加快5.(2022·江西南昌摸底)細胞呼吸的原理廣泛應用于生產實踐中，下列分析錯誤的是()A.種子儲存時應先曬干，降低其自由水的含量，從而降低細胞呼吸速率B.水稻田要定期排水以防止根因為缺氧而腐爛C.用透氣的紗布包扎傷口，可抑制厭氧菌的大量繁殖D.利用乳酸菌制作酸奶時，應先通氣，后密封，以利于乳酸菌發酵6.(2022·四川成都質檢)為研究低氧脅迫對青瓜根細胞呼吸的影響，某研究小組用A、B兩個青瓜品種進行實驗研究，圖示結果為一周后測得的根系中乙醇的含量。據圖分析，下列說法正確的是()A.正常通氣時青瓜根細胞產生的CO2都來自線粒體B.在低氧條件下品種A的根細胞只能進行無氧呼吸C.低氧時品種B的根細胞產生ATP的速率較品種A低D.根細胞中丙酮酸分解為乙醇的過程不會產生ATP7.(2021·1月聯考江蘇卷，8)通過紫外線照射可獲得電子傳遞鏈功能部分缺失的酵母。將野生型及突變體酵母分別接種于含充足碳源的液體培養基中，靜置培養，測定的生長曲線如圖所示。下列相關敘述錯誤的是()A.8h時兩株酵母生長速度均較慢，有氧呼吸強度最低B.16h時突變株培養液中可檢測到乙醇生成C.16～24h期間野生型酵母增殖最旺盛D.32h時無法判斷兩株酵母發酵液中乙醇濃度的高低8.(2022·哈爾濱調研)下列生產措施或生活現象所涉及的細胞呼吸知識，解釋錯誤的是()A.提倡慢跑，可防止無氧呼吸產生乳酸使人體肌肉酸脹B.零度以上低溫貯存果蔬，可降低呼吸酶活性，減少有機物的分解C.馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無氧呼吸產生的酒精對細胞有毒害作用D.種子貯藏前需要干燥，主要是通過減少水分以抑制細胞有氧呼吸9.(2022·湖北部分重點中學聯考)下面有關細胞呼吸的敘述錯誤的是()A.小麥種子發芽早期，CO2釋放量是O2吸收量的1.5倍，呼吸底物只考慮葡萄糖，則無氧呼吸消耗葡萄糖更快B.小白鼠吸入18O2后，尿中的水可能含18O，呼出的CO2也可能含18OC.罐頭瓶蓋頂若隆起，其內食品則不能食用，很可能是需氧微生物呼吸作用產生了CO2D.給水稻提供14CO2，則在缺氧狀態下其根細胞中有可能出現14C2H5OH10.(2022·湖北調研)下列有關“探究酵母菌的呼吸方式”實驗的敘述，錯誤的是()A.無論酵母菌進行有氧呼吸還是無氧呼吸，都是有機物氧化分解并釋放能量的過程B.可通過觀察溴麝香草酚藍溶液是否變色來判斷酵母菌的呼吸方式C.該實驗中，需設有氧和無氧兩種條件的對比實驗，兩組均為實驗組D.若酵母菌細胞呼吸消耗的底物是葡萄糖，則可以通過比較氧氣消耗量與二氧化碳生成量之間的差異，確定細胞的呼吸方式11.(2022·福建泉州五中質檢)如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實驗設計裝置。下列敘述錯誤的是()A.實驗的自變量是有無氧氣，因變量是甲、丁兩試管中產生CO2的多少B.乙、丙兩試管中的液體應先煮沸，冷卻后再加入酵母菌，以消除其他微生物對實驗的影響C.該實驗裝置的設計不夠嚴謹，通入乙試管中的空氣必須除去CO2D.甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代12.(2022·廣州二中調研)下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，正確的是()A.綠葉中的色素在濾紙上分離的原理是不同色素在層析液中溶解度不同B.畫濾液細線時，應連續、迅速地重復畫1～2次，保證濾紙條上有足量的色素C.層析時應加蓋并適當搖晃燒杯，以加快層析速度D.層析完畢后應迅速記錄結果，否則葉綠素帶會很快隨溶劑的揮發而消失13.(2022·黑龍江哈三中一調)在綠葉中色素的提取與分離實驗中，在濾紙中央滴一滴色素濾液，然后進行分離(如圖)，得到四個不同顏色的同心圓。下列說法正確的是()A.可以用層析液提取綠葉中的光合色素B.由外向內的第三圈呈藍綠色，主要吸收藍紫光和紅光C.如實驗中未加CaCO3，會導致由外向內的第一、二圈顏色較淺D.由外向內第一、二圈中的色素主要吸收紅光和藍紫光14.(2022·武漢二中質檢)研究人員將某綠色植物置于密閉容器內，并控制容器中CO2始終充足，改變光照強度，用氧氣傳感器測量容器內氧含量的變化，得到如圖所示的結果。下列相關分析正確的是()A.0～T1時，氧含量變化由無光造成B.T1～T3時，外界光照強度逐漸增強C.T2時，葉綠體產生的O2均釋放到容器內D.氧含量為C時，植物的凈光合速率等于015.(2022·河北石家莊二中調研)下列關于科學家對光合作用的探索歷程的敘述錯誤的是()A.恩格爾曼以水綿為實驗材料，證明光合作用發生在葉綠體的受光部位B.希爾以離體葉綠體為實驗材料，發現其在適當條件下可以發生水的光解并產生氧氣C.魯賓和卡門利用同位素示蹤的方法，證明光合作用釋放的氧氣來自二氧化碳D.阿爾農發現光合作用中葉綠體合成ATP總是與水的光解相伴隨16.(2021·深圳期末)如圖是光合作用的光反應示意圖，據圖分析下列敘述錯誤的是()A.由圖可知PSⅠ和PSⅡ位于類囊體的薄膜上B.從物質的變化角度分析，光反應為暗反應提供了ATP、NADPHC.由圖可知電子(e－)的最初供體為H2OD.從圖中ATP的產生機制可判斷膜內H＋濃度小于膜外17.(2021·黑龍江省實驗中學期末)近年來，越來越多的農戶建設溫室大棚來種植綠色蔬菜，既豐富了菜籃子，也提高了收入。下列相關措施有利于農民增產增收的是()A.加蓋藍膜，阻止紫外光傷害植物B.增設日光燈，延長光照時間C.薄膜上全天覆蓋草簾，防止低溫凍傷D.增施有機肥，縮小大棚內晝夜溫差18.(2022·福建寧德期末)如圖表示甲、乙兩種植物CO2吸收速率隨光照強度的變化趨勢，下列推測錯誤的是()A.當光照強度等于a時，甲、乙的光合作用強度相同B.當光照強度低于b時，影響兩種植物光合作用的主要因素是光照強度C.當光照強度高于c時，甲對光能的利用率較高D.甲、乙相比，更適合在陰暗處種植的是乙1.(2022·山東德州期末)某半干旱地區春季多風，干旱少雨；夏季酷熱，降水相對較多；秋季涼爽，晝夜溫差較大。某科研小組對當地甲、乙、丙三種植物在不同季節的生長情況進行研究，結果如圖所示。(1)植物的葉肉細胞中ATP的生成場所是________，秋季光照下ATP生成速率最慢的植物是________。(2)夏季三種植物中生長最快的是____________，判斷依據是___________________________。(3)與其他兩季相比，秋季三種植物的呼吸速率________(填“升高”“不變”或“降低”)，原因是________________。(4)研究發現，三種植物都可以通過調節根的吸水能力以適應春季干旱的環境，據圖可知適應能力最強的是________________，理由是____________________________________________。3.(2022·山東棗莊開學考)甲圖是大麥幼根的呼吸作用圖，乙圖為大麥的光合和呼吸作用圖，呼吸底物只考慮葡萄糖。請回答：(1)甲圖中E表示________________________，AB＝BC，則A點大麥幼根有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比為________。(2)如果把甲圖中大麥幼根換成小鼠(呼吸底物只考慮葡萄糖)，請在圖中畫出小鼠呼吸作用釋放的CO2量與O2濃度之間的關系曲線。(請標出橫縱坐標的生物學意義等關鍵信息)(3)乙圖中A表示________________________，乙圖植物有機物積累量最大時對應的最低溫度約為________℃，光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物2倍的點是________，圖中光合作用單位時間內固定的CO2最大量為________。(4)某同學以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題________________。需特別注意的是，該實驗必須在________條件下進行。3.(2022·重慶巴蜀中學調研)葉用芥菜是在我國各地廣泛種植的一種蔬菜，大多為綠葉，紫葉芥菜是富含花青素的一種新型保健蔬菜。如表和圖是對紫葉芥菜(PL)和綠葉芥菜(GL)光合作用特性的相關研究結果。回答下列問題：表紫葉單株和綠葉單株的花青素、葉綠素含量單株類型花青素/(mg·kg－1)總葉綠素/(mg·kg－1)PL165.401.17GL24.201.13(1)從表可以看出，兩種芥菜葉片中花青素和葉綠素含量的特點分別是______________。中學實驗室提取葉綠素常用________作為提取試劑。(2)從圖可看出，光照強度低于M時，影響綠葉芥菜(GL)光合作用的限制因素是________；N光照強度下，要使綠葉芥菜(GL)的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高________(填“CO2濃度”或“O2濃度”)。(3)當光照強度大于M時，兩種芥菜中，對光能的利用率較高的植物是________。兩種芥菜單獨種植時，如果種植密度過大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是________，依據是________________。4.(2022·江西南昌摸底)如圖是某種植物葉肉細胞內部分代謝示意圖，請回答相關問題。(1)葉綠體中的色素分布在________上，在此完成的能量轉換是_____________________________________________。(2)在圖中能與CO2結合的物質有________，場所是________________。(3)有機物B(除酶外)能參與線粒體中的呼吸作用，則物質B為________________。(4)該植物氣孔白天關閉、夜間開放，推測這種植物的生活環境是________(填“干旱”或“潮濕”)環境，作出推測的理由是________________。4.(科學探究)(2022·江蘇海門中學期末)某興趣小組的同學在科研工作者的指導下，對某種有重要經濟價值的植物進行了研究，并做了下列實驗(葉綠體懸浮液是將葉綠體置于0.5mol/L蔗糖溶液中制成)。組別加入試劑處理方法試管11%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液5mL光照試管21%DCPIP0.5mL和葉綠體懸浮液5mL黑暗試管31%DCPIP0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5mL光照注：DCPIP是一種氫受體，在氧化態時是藍色，在還原態時是無色，反應式為DCPIP(藍色)＋H2Oeq\o(→,\s\up7(光),\s\do5(葉綠體))DCPIP－H2(無色)＋1/2O2；不考慮葉綠體顏色的干擾。回答下列問題：(1)一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘。①觀察結果：離心后試管1、2、3內上清液的顏色依次是________________。試管2呈現該顏色的原因是________________________________________。②該實驗說明光合作用的條件是________________。(2)欲探究光合作用中CO2的利用場所及利用情況，常采用________法，以下為某小組同學進行的實驗：①將試管1內的葉綠體取出放到蒸餾水中，讓葉綠體吸水漲破，然后進行離心，得到上清液和沉淀物，分別置于兩支試管中，其他條件都適宜。②________________________________________。③通過檢測相關產物進行結果的判定。若________，則說明CO2的利用場所在葉綠體基質中。1.（2022·湖南·高考真題）洗滌劑中的堿性蛋白酶受到其他成分的影響而改變構象，部分解折疊后可被正常堿性蛋白酶特異性識別并降解（自溶）失活。此外，加熱也能使堿性蛋白酶失活，如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．堿性蛋白酶在一定條件下可發生自溶失活B．加熱導致堿性蛋白酶構象改變是不可逆的C．添加酶穩定劑可提高加堿性蛋白酶洗滌劑的去污效果D．添加堿性蛋白酶可降低洗滌劑使用量，減少環境污染2．（2022年6月·浙江·高考真題）下列關于研究淀粉酶的催化作用及特性實驗的敘述，正確的是（

）A．低溫主要通過改變淀粉酶的氨基酸組成，導致酶變性失活B．稀釋100萬倍的淀粉酶仍有催化能力，是因為酶的作用具高效性C．淀粉酶在一定pH范圍內起作用，酶活性隨pH升高而不斷升高D．若在淀粉和淀粉酶混合液中加入蛋白酶，會加快淀粉的水解速率3．（2022年1月·浙江·高考真題）下列關于腺苷三磷酸分子的敘述，正確的是（

）A．由1個脫氧核糖、1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成B．分子中與磷酸基團相連接的化學鍵稱為高能磷酸鍵C．在水解酶的作用下不斷地合成和水解D．是細胞中吸能反應和放能反應的紐帶4．（2022·全國甲卷·高考真題）線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所。研究發現，經常運動的人肌細胞中線粒體數量通常比缺乏鍛煉的人多。下列與線粒體有關的敘述，錯誤的是（

）A．有氧呼吸時細胞質基質和線粒體中都能產生ATPB．線粒體內膜上的酶可以參與[H]和氧反應形成水的過程C．線粒體中的丙酮酸分解成CO2和[H]的過程需要O2的直接參與D．線粒體中的DNA能夠通過轉錄和翻譯控制某些蛋白質的合成4．（2022·全國乙卷·高考真題）某同學將一株生長正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下培養，發現容器內CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對穩定。關于這一實驗現象，下列解釋合理的是（）A．初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩定C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率5．（2022·山東·高考真題）植物細胞內10%~25%的葡萄糖經過一系列反應，產生NADPH、CO2和多種中間產物，該過程稱為磷酸戊糖途徑。該途徑的中間產物可進一步生成氨基酸和核苷酸等。下列說法錯誤的是（

）A．磷酸戊糖途徑產生的NADPH與有氧呼吸產生的還原型輔酶不同B．與有氧呼吸相比，葡萄糖經磷酸戊糖途徑產生的能量少C．正常生理條件下，利用14C標記的葡萄糖可追蹤磷酸戊糖途徑中各產物的生成D．受傷組織修復過程中所需要的原料可由該途徑的中間產物轉化生成6．（2022·廣東·高考真題）種子質量是農業生產的前提和保障。生產實踐中常用TTC法檢測種子活力，TTC（無色）進入活細胞后可被[H]還原成TTF（紅色）。大豆充分吸脹后，取種胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保溫一段時間后部分種胚出現紅色。下列敘述正確的是（

）A．該反應需要在光下進行B．TTF可在細胞質基質中生成C．TTF生成量與保溫時間無關D．不能用紅色深淺判斷種子活力高低7．（2022·浙江·高考真題）下列關于細胞呼吸的敘述，錯誤的是（

）A．人體劇烈運動會導致骨骼肌細胞產生較多的乳酸B．制作酸奶過程中乳酸菌可產生大量的丙酮酸和CO2C．梨果肉細胞厭氧呼吸釋放的能量一部分用于合成ATPD．酵母菌的乙醇發酵過程中通入O2會影響乙醇的生成量8．（2022年6月·浙江·高考真題）線粒體結構模式如圖所示，下列敘述錯誤的是（

）A．結構1和2中的蛋白質種類不同B．結構3增大了線粒體內膜的表面積C．厭氧呼吸生成乳酸的過程發生在結構4中D．電子傳遞鏈阻斷劑會影響結構2中水的形成9．（2022·全國甲卷·高考真題）根據光合作用中CO2的固定方式不同，可將植物分為C3植物和C4植物等類型。C4植物的CO2補償點比C3植物的低。CO2補償點通常是指環境CO2濃度降低導致光合速率與呼吸速率相等時的環境CO2濃度。回答下列問題。(1)不同植物（如C3植物和C4植物）光合作用光反應階段的產物是相同的，光反應階段的產物是____________（答出3點即可）。(2)正常條件下，植物葉片的光合產物不會全部運輸到其他部位，原因是____________（答出1點即可）。(3)干旱會導致氣孔開度減小，研究發現在同等程度干旱條件下，C4植物比C3植物生長得好。從兩種植物CO2補償點的角度分析，可能的原因是______________。10．（2022·全國乙卷·高考真題）農業生產中，農作物生長所需的氮素可以的形式由根系從土壤中吸收。一定時間內作物甲和作物乙的根細胞吸收的速率與O2濃度的關系如圖所示。回答下列問題。(1)由圖可判斷進入根細胞的運輸方式是主動運輸，判斷的依據是______。(2)O2濃度大于a時作物乙吸收速率不再增加，推測其原因是______。(3)作物甲和作物乙各自在最大吸收速率時，作物甲根細胞的呼吸速率大于作物乙，判斷依據是______。(4)據圖可知，在農業生產中，為促進農作物對的吸收利用，可以采取的措施是______。11．（2022·湖南·高考真題）將純凈水洗凈的河沙倒入潔凈的玻璃缸中制成沙床，作為種子萌發和植株生長的基質。某水稻品種在光照強度為8～10μmol/（s·m2）時，固定的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量;日照時長短于12小時才能開花。將新采收并解除休眠的該水稻種子表面消毒，浸種1天后，播種于沙床上。將沙床置于人工氣候室中，保濕透氣，晝/夜溫為35℃/25℃，光照強度為2μmol/（s·m2），每天光照時長為14小時。回答下列問題:(1)在此條件下，該水稻種子____（填“能”或“不能”）萌發并成苗（以株高≥2厘米，至少1片綠葉視為成苗），理由是_____________________________。(2)若將該水稻適齡秧苗栽植于上述沙床上，光照強度為10μmol/（s·m2），其他條件與上述實驗相同，該水稻___（填“能”或“不能”）繁育出新的種子，理由是___________________（答出兩點即可）。(3)若該水稻種子用于稻田直播（即將種子直接撒播于農田），為防鳥害、鼠害減少雜草生長，須灌水覆蓋，該種子應具有_________特性。12．（2022·山東·高考真題）強光條件下，植物吸收的光能若超過光合作用的利用量，過剩的光能可導致植物光合作用強度下降，出現光抑制現象。為探索油菜素內酯（BR）對光抑制的影響機制，將長勢相同的蘋果幼苗進行分組和處理，如表所示，其中試劑L可抑制光反應關鍵蛋白的合成。各組幼苗均在溫度適宜、水分充足的條件下用強光照射，實驗結果如圖所示。分組處理甲清水乙BR丙BR+L(1)光可以被蘋果幼苗葉片中的色素吸收，分離蘋果幼苗葉肉細胞中的色素時，隨層析，液在濾紙上擴散速度最快的色素主要吸收的光的顏色是______。(2)強光照射后短時間內，蘋果幼苗光合作用暗反應達到一定速率后不再增加，但氧氣的產生速率繼續增加。蘋果幼苗光合作用暗反應速率不再增加，可能的原因有______、______（答出2種原因即可）；氧氣的產生速率繼續增加的原因是______。(3)據圖分析，與甲組相比，乙組加入BR后光抑制______（填“增強”或“減弱”）；乙組與丙組相比，說明BR可能通過______發揮作用。13．（2022·廣東·高考真題）研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養10天后（圖a），測定相關指標（圖b），探究遮陰比例對植物的影響。回答下列問題：(1)結果顯示，與A組相比，C組葉片葉綠素含量________________，原因可能是________________。(2)比較圖b中B1與A組指標的差異，并結合B2相關數據，推測B組的玉米植株可能會積累更多的________________，因而生長更快。(3)某興趣小組基于上述B組條件下玉米生長更快的研究結果，作出該條件可能會提高作物產量的推測，由此設計了初步實驗方案進行探究：實驗材料：選擇前期________________一致、生長狀態相似的某玉米品種幼苗90株。實驗方法：按圖a所示的條件，分A、B、C三組培養玉米幼苗，每組30株；其中以________________為對照，并保證除________________外其他環境條件一致。收獲后分別測量各組玉米的籽粒重量。結果統計：比較各組玉米的平均單株產量。分析討論：如果提高玉米產量的結論成立，下一步探究實驗的思路是________________。14．（2022年1月·浙江·高考真題）不同光質及其組合會影響植物代謝過程。以某高等綠色植物為實驗材料，研究不同光質對植物光合作用的影響，實驗結果如圖1，其中氣孔導度大表示氣孔開放程度大。該高等植物葉片在持續紅光照射條件下，用不同單色光處理（30s/次），實驗結果如圖2，圖中“藍光+綠光”表示先藍光后綠光處理，“藍光+綠光+藍光”表示先藍光再綠光后藍光處理。回答下列問題：(1)高等綠色植物葉綠體中含有多種光合色素，常用____________方法分離。光合色素吸收的光能轉化為ATP和NADPH中的化學能、可用于碳反應中____________的還原。(2)據分析，相對于紅光，藍光照射下胞間CO2濃度低，其原因是____________。氣孔主要由保衛細胞構成、保衛細胞吸收水分氣孔開放、反之關閉，由圖2可知，綠光對藍光刺激引起的氣孔開放具有阻止作用，但這種作用可被____________光逆轉。由圖1圖2可知藍光可刺激氣孔開放，其機理是藍光可使保衛細胞光合產物增多，也可以促進K+、Cl-的吸收等，最終導致保衛細胞____________，細胞吸水，氣孔開放。(3)生產上選用__________LED燈或濾光性薄膜獲得不同光質環境，用于某些藥用植物的栽培。紅光和藍光以合理比例的____________或____________、合理的光照次序照射，利于次生代謝產物的合成。15．（2022年6月·浙江·高考真題）通過研究遮陰對花生光合作用的影響，為花生的合理間種提供依據。研究人員從開花至果實成熟，每天定時對花生植株進行遮陰處理。實驗結果如表所示。處理指標光飽和點（klx）光補償點（lx）低于5klx光合曲線的斜（mgCO2．dm-2．hr-1．klx-1）葉綠素含量（mg·dm-2）單株光合產量（g干重）單株葉光合產量（g干重）單株果實光合產量（g干重）不遮陰405501.222.0918.923.258.25遮陰2小時355151.232.6618.843.058.21遮陰4小時305001.463.0316.643.056.13注：光補償點指當光合速率等于呼吸速率時的光強度。光合曲線指光強度與光合速率關系的曲線。回答下列問題：(1)從實驗結果可知，花生可適應弱光環境，原因是在遮陰條件下，植株通過增加___________，提高吸收光的能力；結合光飽和點的變化趨勢，說明植株在較低光強度下也能達到最大的___________；結合光補償點的變化趨勢，說明植株通過降低___________，使其在較低的光強度下就開始了有機物的積累。根據表中___________的指標可以判斷，實驗范圍內，遮陰時間越長，植株利用弱光的效率越高。(2)植物的光合產物主要以___________形式提供給各器官。根據相關指標的分析，表明較長遮陰處理下，植株優先將光合產物分配至___________中。(3)與不遮陰相比，兩種遮陰處理的光合產量均___________。根據實驗結果推測，在花生與其他高稈作物進行間種時，高稈作物一天內對花生的遮陰時間為___________（A．<2小時

B．2小時

C．4小時

D．>4小時），才能獲得較高的花生產量。1．（2021年海南高考真題）研究人員將32P標記的磷酸注入活的離體肝細胞，1~2min后迅速分離得到細胞內的ATP。結果發現ATP的末端磷酸基團被32P標記，并測得ATP與注入的32P標記磷酸的放射性強度幾乎一致。下列有關敘述正確的是（）A．該實驗表明，細胞內全部ADP都轉化成ATPB．32P標記的ATP水解產生的腺苷沒有放射性C．32P在ATP的3個磷酸基團中出現的概率相等D．ATP與ADP相互轉化速度快，且轉化主要發生在細胞核內2．（2021年海南高考真題）研究發現，人體內某種酶的主要作用是切割、分解細胞膜上的“廢物蛋白”。下列有關敘述錯誤的是（）A．該酶的空間結構由氨基酸的種類決定B．該酶的合成需要mRNA、tRNA和rRNA參與C．“廢物蛋白”被該酶切割過程中發生肽鍵斷裂D．“廢物蛋白”分解產生的氨基酸可被重新利用3．（2021年海南高考真題）某種酶的催化反應速率隨溫度和時間變化的趨勢如圖所示。據圖分析，下列有關敘述錯誤的是（）A．該酶可耐受一定的高溫B．在t1時，該酶催化反應速率隨溫度升高而增大C．不同溫度下，該酶達到最大催化反應速率時所需時間不同D．相同溫度下，在不同反應時間該酶的催化反應速率不同3．（2021年北京高考真題）在有或無機械助力兩種情形下，從事家務勞動和日常運動時人體平均能量消耗如圖。對圖中結果敘述錯誤的是（）A．走路上學比手洗衣服在單位時間內耗能更多B．葡萄糖是圖中各種活動的重要能量來源C．爬樓梯時消耗的能量不是全部用于肌肉收縮D．借助機械減少人體能量消耗就能緩解溫室效應10．（2021年北京高考真題）ATP是細胞的能量“通貨”，關于ATP的敘述錯誤的是（）A．含有C、H、O、N、P B．必須在有氧條件下合成C．胞內合成需要酶的催化 D．可直接為細胞提供能量4．（2021.6月浙江高考真題）滲透壓降低對菠菜葉綠體光合作用的影響如圖所示，圖甲是不同山梨醇濃度對葉綠體完整率和放氧率的影響，圖乙是兩種濃度的山梨醇對完整葉綠體ATP含量和放氧量的影響。CO2以HCO3-形式提供，山梨醇為滲透壓調節劑，0．33mol·L-1時葉綠體處于等滲狀態。據圖分析，下列敘述錯誤的是（）A．與等滲相比，低滲對完整葉綠體ATP合成影響不大，光合速率大小相似B．滲透壓不同、葉綠體完整率相似的條件下，放氧率差異較大C．低滲條件下，即使葉綠體不破裂，卡爾文循環效率也下降D．破碎葉綠體占全部葉綠體比例越大，放氧率越低5．（2021.6月浙江高考真題）下列關于酶的特性及其影響因素相關實驗的敘述，正確的是（）A．“酶的催化效率”實驗中，若以熟馬鈴薯塊莖代替生馬鈴薯塊莖，實驗結果相同B．“探究pH對過氧化氧酶的影響”實驗中，分別加入不同pH的緩沖液后再加入底物C．“探究酶的專一性”實驗中，設置1、2號試管的目的是檢驗酶液中是否混有還原糖D．設溫度對蛋白酶活性影響的實驗方案時，可選擇本尼迪特試劑檢測反應產物6．（2021年廣東卷）與野生型擬南芥WT相比，突變體t1和t2在正常光照條件下，葉綠體在葉肉細胞中的分布及位置不同（圖a，示意圖），造成葉綠體相對受光面積的不同（圖b），進而引起光合速率差異，但葉綠素含量及其它性狀基本一致。在不考慮葉綠體運動的前提下，下列敘述錯誤的是（）A．t2比t1具有更高的光飽和點（光合速率不再隨光強增加而增加時的光照強度）B．t1比t2具有更低的光補償點（光合吸收CO2與呼吸釋放CO2等量時的光照強度）C．三者光合速率的高低與葉綠素的含量無關D．三者光合速率的差異隨光照強度的增加而變大7.．（2021年廣東卷）保衛細胞吸水膨脹使植物氣孔張開。適宜條件下，制作紫鴨跖草葉片下表皮臨時裝片，觀察蔗糖溶液對氣孔開閉的影響，圖為操作及觀察結果示意圖。下列敘述錯誤的是（）A．比較保衛細胞細胞液濃度，③處理后>①處理后B．質壁分離現象最可能出現在滴加②后的觀察視野中C．滴加③后有較多水分子進入保衛細胞D．推測3種蔗糖溶液濃度高低為②>①>③8．（2021年河北卷）人體成熟紅細胞能夠運輸O2和CO2，其部分結構和功能如圖，①~⑤表示相關過程。下列敘述錯誤的是（）A．血液流經肌肉組織時，氣體A和B分別是CO2和O2B．①和②是自由擴散，④和⑤是協助擴散C．成熟紅細胞通過無氧呼吸分解葡萄糖產生ATP，為③提供能量D．成熟紅細胞表面的糖蛋白處于不斷流動和更新中19．（2021年1月浙江卷）下圖為植物細胞質膜中H+-ATP酶將細胞質中的H+轉運到膜外的示意圖。下列敘述正確的是（）A．H+轉運過程中H+-ATP酶不發生形變B．該轉運可使膜兩側H+維持一定的濃度差C．抑制細胞呼吸不影響H+的轉運速率D．線粒體內膜上的電子傳遞鏈也會發生圖示過程20．（2021遼寧高考真題）植物工廠是通過光調控和通風控溫等措施進行精細管理的高效農業生產系統，常采用無土栽培技術。下列有關敘述錯誤的是（）A．可根據植物生長特點調控光的波長和光照強度B．應保持培養液與植物根部細胞的細胞液濃度相同C．合理控制晝夜溫差有利于提高作物產量D．適時通風可提高生產系統內的CO2濃度21．（2021湖南高考真題）下列有關細胞呼吸原理應用的敘述，錯誤的是（）A．南方稻區早稻浸種后催芽過程中，常用40℃左右溫水淋種并時常翻種，可以為種子的呼吸作用提供水分、適宜的溫度和氧氣B．農作物種子入庫貯藏時，在無氧和低溫條件下呼吸速率降低，貯藏壽命顯著延長C．油料作物種子播種時宜淺播，原因是萌發時呼吸作用需要大量氧氣D．柑橘在塑料袋中密封保存，可以減少水分散失、降低呼吸速率，起到保鮮作用22．（2021湖南高考真題）綠色植物的光合作用是在葉綠體內進行的一系列能量和物質轉化過程。下列敘述錯誤的是（）A．弱光條件下植物沒有O2的釋放，說明未進行光合作用B．在暗反應階段，CO2不能直接被還原C．在禾谷類作物開花期剪掉部分花穗，葉片的光合速率會暫時下降D．合理密植和增施有機肥能提高農作物的光合作用強度23．（2021年湖北高考真題）采摘后的梨常溫下易軟化。果肉中的酚氧化酶與底物接觸發生氧化反應，逐漸褐變。密封條件下4℃冷藏能延長梨的貯藏期。下列敘述錯誤的是（）A．常溫下鮮梨含水量大，環境溫度較高，呼吸代謝旺盛，不耐貯藏B．密封條件下，梨呼吸作用導致O2減少，CO2增多，利于保鮮C．冷藏時，梨細胞的自由水增多，導致各種代謝活動減緩D．低溫抑制了梨的酚氧化酶活性，果肉褐變減緩24．（2021年福建高考真題）下列關于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”（實驗I）和“培養液中酵母菌種群數量的變化”（實驗II）的敘述，正確的是（）A．實驗I、Ⅱ都要將實驗結果轉化為數學模型進行分析B．實驗I、Ⅱ通氣前都必須用NaOH去除空氣中的CO2C．實驗I中，有氧組和無氧組都能使澄清石灰水變渾濁D．實驗Ⅱ中，可用濾紙在蓋玻片另一側吸引培養液進入計數室25．（2021年北京高考真題）將某種植物置于高溫環境（HT）下生長一定時間后，測定HT植株和生長在正常溫度（CT）下的植株在不同溫度下的光合速率，結果如圖。由圖不能得出的結論是（）A．兩組植株的CO2吸收速率最大值接近B．35℃時兩組植株的真正（總）光合速率相等C．50℃時HT植株能積累有機物而CT植株不能D．HT植株表現出對高溫環境的適應性26．（2021.6月浙江高考真題）需氧呼吸必須有氧的參加，此過程中氧的作用是（）A．在細胞溶膠中，參與糖酵解過程B．與丙酮酸反應，生成CO2C．進入檸檬酸循環，形成少量ATPD．電子傳遞鏈中，接受氫和電子生成H2O27．（2021年全國甲卷）某同學將酵母菌接種在馬鈴薯培養液中進行實驗，不可能得到的結果是（）A．該菌在有氧條件下能夠繁殖B．該菌在無氧呼吸的過程中無丙酮酸產生C．該菌在無氧條件下能夠產生乙醇D．該菌在有氧和無氧條件下都能產生CO228.（2021年廣東卷）秸稈的纖維素經酶水解后可作為生產生物燃料乙醇的原料。生物興趣小組利用自制的纖維素水解液（含5%葡萄糖）培養酵母菌并探究其細胞呼吸（如圖）。下列敘述正確的是（）A．培養開始時向甲瓶中加入重鉻酸鉀以便檢測乙醇生成B．乙瓶的溶液由藍色變成紅色，表明酵母菌已產生了CO2C．用甲基綠溶液染色后可觀察到酵母菌中線粒體的分布D．實驗中增加甲瓶的酵母菌數量不能提高乙醇最大產量29．（2021年1月浙江卷）蘋果果實成熟到一定程度，呼吸作用突然增強，然后又突然減弱，這種現象稱為呼吸躍變，呼吸躍變標志著果實進入衰老階段。下列敘述正確的是（）A．呼吸作用增強，果實內乳酸含量上升B．呼吸作用減弱，糖酵解產生的CO2減少C．用乙烯合成抑制劑處理，可延緩呼吸躍變現象的出現D．果實貯藏在低溫條件下，可使呼吸躍變提前發生30．（2021年湖北高考真題）使酶的活性下降或喪失的物質稱為酶的抑制劑。酶的抑制劑主要有兩種類型：一類是可逆抑制劑（與酶可逆結合，酶的活性能恢復）；另一類是不可逆抑制劑（與酶不可逆結合，酶的活性不能恢復）。已知甲、乙兩種物質（能通過透析袋）對酶A的活性有抑制作用。實驗材料和用具：蒸餾水，酶A溶液，甲物質溶液，乙物質溶液，透析袋（人工合成半透膜），試管，燒杯等為了探究甲、乙兩種物質對酶A的抑制作用類型，提出以下實驗設計思路。請完善該實驗設計思路，并寫出實驗預期結果。(1)實驗設計思路取___________支試管（每支試管代表一個組），各加入等量的酶A溶液，再分別加等量________________，一段時間后，測定各試管中酶的活性。然后將各試管中的溶液分別裝入透析袋，放入蒸餾水中進行透析處理。透析后從透析袋中取出酶液，再測定各自的酶活性。(2)實驗預期結果與結論若出現結果①：_________________________________。結論①：甲、乙均為可逆抑制劑。若出現結果②：_________________________________。結論②：甲、乙均為不可逆抑制劑。若出現結果③：_________________________________。結論③：甲為可逆抑制劑，乙為不可逆抑制劑。若出現結果④：_________________________________。結論④：甲為不可逆抑制劑，乙為可逆抑制劑。31．（2021遼寧高考真題）早期地球大氣中的O2濃度很低，到了大約3．5億年前，大氣中O2濃度顯著增加，CO2濃度明顯下降。現在大氣中的CO2濃度約390μmol·mol-1，是限制植物光合作用速率的重要因素。核酮糖二磷酸羧化酶/加氧酶（Rubisco）是一種催化CO2固定的酶，在低濃度CO2條件下，催化效率低。有些植物在進化過程中形成了CO2濃縮機制，極大地提高了Rubisco所在局部空間位置的CO2濃度，促進了CO2的固定。回答下列問題：(1)真核細胞葉綠體中，在Rubisco的催化下，CO2被固定形成___________，進而被還原生成糖類，此過程發生在___________中。(2)海水中的無機碳主要以CO2和HCO3-兩種形式存在，水體中CO2濃度低、擴散速度慢，有些藻類具有圖1所示的無機碳濃縮過程，圖中HCO3-濃度最高的場所是__________（填“細胞外”或“細胞質基質”或“葉綠體”），可為圖示過程提供ATP的生理過程有___________。(3)某些植物還有另一種CO2濃縮機制，部分過程見圖2。在葉肉細胞中，磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC）可將HCO3-轉化為有機物，該有機物經過一系列的變化，最終進入相鄰的維管束鞘細胞釋放CO2，提高了Rubisco附近的CO2濃度。①由這種CO2濃縮機制可以推測，PEPC與無機碳的親和力__________（填“高于”或“低于”或“等于”）Rubisco。②圖2所示的物質中，可由光合作用光反應提供的是__________。圖中由Pyr轉變為PEP的過程屬于__________（填“吸能反應”或“放能反應”）。③若要通過實驗驗證某植物在上述CO2濃縮機制中碳的轉變過程及相應場所，可以使用__________技術。(4)通過轉基因技術或蛋白質工程技術，可能進一步提高植物光合作用的效率，以下研究思路合理的有__________。A．改造植物的HCO3-轉運蛋白基因，增強HCO3-的運輸能力B．改造植物的PEPC基因，抑制OAA的合成C．改造植物的Rubisco基因，增強CO2固定能力D．將CO2濃縮機制相關基因轉入不具備此機制的植物32．（2021年海南高考真題）植物工廠是全人工光照等環境條件智能化控制的高效生產體系。生菜是植物工廠常年培植的速生蔬菜。回答下列問題。(1)植物工廠用營養液培植生菜過程中，需定時向營養液通入空氣，目的是____________。除通氣外，還需更換營養液，其主要原因是____________。(2)植物工廠選用紅藍光組合LED燈培植生菜，選用紅藍光的依據是____________。生菜成熟葉片在不同光照強度下光合速率的變化曲線如圖，培植區的光照強度應設置在____________點所對應的光照強度；為提高生菜產量，可在培植區適當提高CO2濃度，該條件下B點的移動方向是____________。(3)將培植區的光照/黑暗時間設置為14h/10h，研究溫度對生菜成熟葉片光合速率和