中學第一學期教研工作總結中學第一學期教研工作總結「篇一」時間在繁忙中悄然過去，一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，這學期我們仍然圍繞《綱要》、《指南》的內容，圍繞幼兒園的教育目標，開展了一系列的教研活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。一分耕耘一分收獲，其中我們收獲了很多，但也發現了一些問題，現對本學期教研工作做一下總結：一、加強理論學習，提高教師理論水平。強化理論學習，刷新教育理念。我園很注重教師的理論學習，通過教研組小組學習，教師自學精讀等不同的方式，并結合我園繪本和美術的特色，對《綱要》《指南》中的理念、目標、課程實施等進行分析與討論，使教師的理論水平和專業素質有了很大的提高。二、加強教研組建設，提高教研質量在幼兒園領導的關心支持、徐老師的幫助下，在主班組全體教師的共同努力中，我園教師在開學初針對學科素養考試——健康領域進行了一系列的培訓和學習，大家學習態度積極、收獲頗豐。其次，我園每個學期都會組織全體教師進行互聽互評活動。本學習的主題是“美術創意”。每位老師都能做到事先熟悉自己上課的教材，然后進行積極的備課，制作教具、幼兒學具。在10月份，為期2周的互聽互評活動開始了，主班老師聽副班的課，副班老師聽主班的課，大家都積極參與聽課，課后上課老師自評，然后聽課老師評課。在此次“創意美術”互聽互評中，小班鄭XX老師《發型設計》、曾XX老師《煎雞蛋》；中班陳XX老師《花瓶》、柯XX老師《臘梅花》；大班金XX老師《紙杯娃娃》、張俏麗《數字魔術秀》等教學活動，都是值得大家學習的。通過互聽互評的活動，充分調動了教師的積極性、主動性和創造性。三、各項教育教學活動圓滿完成1.9月份，為了迎接溫州市的學科素養考試，積極組織老師學習了《指南》中健康領域內容的學習和關于健康方面案例的分析培訓活動。讓老師們在素養考試中能順利通過。2.10月份，我園積極開展“創意美術”互聽互評活動，一線老師全部參與其中，為我們展示了30個特色教學活動。大家是樂在其中、學在其中、思在其中、獲在其中。3.10月底，我園開展了“教師讀書分享會”，其中金若老師和朱靈芝老師分別代表副班組和主班組對同伴們進行分享讀書心得。4.教研組活動的博客也在不斷的更新和完善。⑴開學初，各位教研小組長上傳本學期的級段研訓計劃。⑵平時的教研活動都嚴格按照開學初我安排的大組研訓計劃來進行，并及時的對每一次教研活動做記錄和上傳博客。⑶積極上傳每個級段的集體備課情況。⑷上傳各級段主題教育活動的博文，如：大班幼兒講座《交警叔叔進課堂》和《參觀縣消防局》。5.學期末，在園領導的帶領下，對各班的一日常規和教學效果進行檢查和情況反饋。四、家園共建，更好的促進教育家園共育，促教育開展。家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家園聯系欄、幼兒園博客、家長開放日、家長助教等工作，積極和家長溝通交流，加強家園共育更好的促進我們教育教學工作的開展。五、教研組存在不足今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著一些不足，主要表現在以下幾個方面。1.個別組長教研計劃訂的不太完善，影響了教學效果。2.教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。3.教師中普遍缺乏主動性。4.個別教師評課不能深入分析，只能從表面分析。針對以上的不足，希望下學期會有所改進。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！中學第一學期教研工作總結「篇二」一、觀念更新，要求嚴格，效率提高，目標明確。第一，我組認真討論，按照學校主要領導在教職工大會上的講話精神和分管領導在教研組長會議上的指導意見，明確了“嚴格要求，加強落實，全面提升教學質量和水平”的原則，強調了教學觀念的更新對提高教學效果的必要性，確定了“狠抓全面保及格率、瞄準重點爭高分(包括作文滿分)”的新任務并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標。第二，全組教師能夠反思自己的教學行為，不斷調整課堂教學策略，民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導，要求嚴格;能認真領悟課程改革精神，把握各級學生的心理、情感特征，堅持“大語文、小課堂”教學思路;各備課組能認真考慮新課程理念與教學實際的有效結合，在課堂教學活動中更加重視學生積極性的調動，努力實踐語文課程新理念，課堂教學效率不斷提高。第三，高一、高二備課組繼續堅持以課文閱讀教學為依據，以閱讀鑒賞、寫作訓練、習題練習及課外活動的開展等作為培養、提高學生語文學習能力的基本途徑和方法，較好地完成了各項任務;高三備課組，注意搜集新資料，研究考試說明，尋找對策，狠抓晨讀，月考各班成績分布均勻，實驗班、普通班成績差距縮小，為“保住全市第一并有所突破”的目標打下了堅實的基礎。二、常規落實，任務細化，扎實認真，變化明顯。第一、備課工作認真扎實。語文教研組任課教師28人，根據具體情況實施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看，普遍備課認真，內容詳盡，并且能夠注意吸收、整合新信息、新資料，注意來了教學環節、知識儲備及教法的綜合考慮，做到節節有教案，杜絕了無教案上課現象的發生。高一、高二見學校檢查記錄。第二，作業批改質量提高。繼續堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業批改原則。本學期加大了高一、二備課組作業批改量，在大作文全收全改6篇(次)的基礎上，增加了批閱小作文6篇(次)以上的任務;要求高三備課組大作文全收全改5篇(次)以上;各級作業批閱8次以上。從高三備課組作業批改過程及檢查來看完成了任務。第三，備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學進度、單元測驗，命題閱卷、課外活動四個統一，改善了以前個別教師單兵作戰的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗，命題認真、閱卷講評及時，鞏固了單元知識，對語文學習能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統一，命題、閱卷質量明顯提高。第四，繼續考勤工作加強。備課組內活動時，實行本人簽到制，在無課和其他工作任務的情況下，都能堅持不遲到、不早退，杜絕了代簽現象的發生。第五，聽課認真互相探討。根據高三聽課檢查情況及總結發言看，在聽課活動中能夠準時參加，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學習，互相探討，起到了交流探討的目的。高一、高二備課組情況見學校檢查。第六，堅持集體備課加強切磋環節。繼續堅持“分節備課、集體評議、個人修改、注重反思”制度，提供課堂教學中的閃光點和失敗處、學生的錯例、教學建議和反思，加強了學習交流，減輕了備課負擔，提高了備課效率。三、開展活動，自覺參與，總結經驗，不斷提高。第一，積極制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節次，提高了課堂教學效率。第二，高二備課組陳灝負責舉辦了《教研園地》，提供新資料、新信息，輔助了教學活動的開展。第三，樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐并撰寫教學論文。本學期語文組史存貝、安正峰老師發表教學論文五篇;同時，未擔任班主任的教師均完成工作總結或論文各一篇。四、高度重視，嚴格步驟，相互學習，共同成長。對于學校安排的幫扶結對活動各備課組老師予以高度重視，各備課組嚴格按照步驟開展活動。中學第一學期教研工作總結「篇三」2012-2013學年度第一學期文科教研組工作總結(九年級下冊)我們文科教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強業務理論學習，力爭落實1．及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，并且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。2．認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。二、完善教研制度，規范教學科研1．保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、示范課活動，積極參加集體評議，以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。2．教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。3．評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提出一條合理化建議。三、加強常規管理，提升業務水平1．組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。2．以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。3．推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。4．認真督查各年級語文教師的學案、作業紙備寫的過程管理，從一點一滴提高教學質量。四、進行課題研究，提高教研質量1．改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。2．嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。3．抓好課題研討，組織教師認真上好本組的公開課及示范課。加強說課、聽課、評課活動，積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求本組教師寫出幾篇高質量的論文。五、加強教研活動，發揮集體智慧的作用1．加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。2．組織命題研究，提高命題質量。深入研究近三年的中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點，提高每周一練、月考和模擬考命題的能力。六、發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展語文組教師的“賽課”活動，形式為“說課--上課--評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究--反思--再研究”的過程。七、辦好校本教材，做好校內交流本學期語文組的教師齊心合力、精誠配合，為我校2012年第五期的校刊《小荷尖尖》選取了120多篇優秀稿件。八、開展語文教研活動，豐富校園文化生活。第五周星期五下午，我們文科教研組舉行了三至八年級“誦讀中華經典，營造書香校園”經典詩文誦讀比賽，并評選出了七年級六班、八年級五班等六個優勝班集體。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在很多不足：比如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；論文完任務，沒有落到實處，且質量不高；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創意。如何把每項工作都做好，其實有一定的藝術。今后，我們文科教研組將迎難而上，真正地把自身工作搞得更富有特色，富有成效。平涼九中：文科教研組2012年12月24日秦金平中學第一學期教研工作總結「篇四」隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。1、課題研究，促進教師成長。我們組的每位教師都參加了縣級課題研究，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，我們及時查找資料，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材。2、教研相長，提高課堂教學水平。教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。3、以教育敘事為依托，提高科研水平。每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。五、取得的成績。在教研組各位老師的共同努力下，每周三觀看uc教研活動，通過一學期的參與，每位教師都有很大的收獲，將聽到的，學到的應用于教學之中，期末取得了可喜的成績。中學第一學期教研工作總結「篇五」本學期學校教研工作在教育局領導下，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。回顧這學期緊張、充實、有序、奮進的教育教學工作，我們深感欣慰，因為我們迎著課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，和著時代的節拍，我校的新課程改革有序地進行著。這是全體老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。現把本學期的主要工作回顧如下：一、抓好學習培訓，做好課改工作課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一學期里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好準備工作。宣傳發動，提高認識。在校長會、教導會上我們確立了課程改革的重要地位，下大力量抓教師的學習培訓工作，對全校的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓,努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍。創造機會讓老師們多接觸、多學習,動員大家及早更新觀念，在教研活動中宣傳貫徹課改精神，把新理念滲透到課堂教學中。二、深入課堂，指導教學實踐課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念。三、積極開展課題實驗研究工作新世紀的教師將面臨種種挑戰，為了能適應教育新形勢，教師必須成為科研型人才。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我校認真組織開展以國家“十五”重點課題為龍頭的子課題研究工作，制定《網絡化小學閱讀與寫作學習方式的研究》課題研究方案以《網絡化小學閱讀與寫作學習方式的研究》為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革。四、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究舉辦形式多樣的教學評優及研討活動，開展群眾性的教學評優及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。本學期，我們針對本校實際，新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念。本學期我校繼續開展現場研討，每一位45周歲以下的老師都開一節公開課，課后集中交流。教師們積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。在區優質課評比中，李艷春老師獲二等獎的好成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，在教育教學工作崗位上兢兢業業、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業譜寫出新的篇章！中學第一學期教研工作總結「篇六」時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以