七年級下冊楊絳1把握主旨?

研讀課文，深入剖析1.作者一家對老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現了作者一家的什么品質？2.在送來香油和雞蛋的第二天，老王就離開了人世。得知了這一消息后，楊絳有怎樣的感受呢？為什么楊絳對老王那樣的“不幸者”能那么關心、愛護呢？3.怎樣理解課文的最后一句“幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”？l

作者一家對老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現了作者一家的什么品質？ü

作者一家對老王給予了同情和關心①坐他的車，照顧他的生意——富有同情心②“我”女兒知道他有夜盲癥，便送了他大瓶的魚肝油——“我”女兒關心他——“我”關心老王③老王再客氣也給他應得的報酬；詢問老王能否維持生計；老王送來香油、大雞蛋，不能讓他白給，也給了他錢l

得知了老王去世的消息后，楊絳有怎樣的感受呢？為什么楊絳對老王那樣的“不幸者”能那么關心、愛護呢？ü

“愧怍”ü

首先，作者是一個作家，是一個知識分子；而老王是一個處在社會底層的人，是地位低微的人，作者卻沒有瞧不起他，并不認為他低人一等，這體現了作者的平等觀。ü

其次，作者非常同情和關心老王，這說明作者非常有愛心，體現出一種人道主義精神。?

研讀課文，深入剖析幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍？l

怎樣理解作者的話，作者為何愧怍？ü

一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助改善他們的處境。作者回想起來，當時對老王的關愛還不夠，老王最后還是離開了人世，所以感到“愧怍”。2寫作特色一、文字質樸，語淡意濃ü

文章運用了大量的飽含感情的語言來刻畫老王的語言、動作、神態，描寫細膩而真實，感情真摯。作者在看似不經意的敘述中讓人物的形象顯得越來越清晰，如春雨潤物一般影響著讀者，感染著讀者。?

品析細節描寫有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。ü

這是動作描寫，“直僵僵”“鑲嵌”寫出了老王最后一次登門時身體虛弱，行動不便。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。ü

這是外貌描寫，突出了老王的病態，既寫出了老王身體的極度虛弱，又為下文寫他第二天去世做鋪墊。?

品析細節描寫他“嗯”了一聲，直著腳往里走……他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子……直著腳一級一級下樓去……ü

這是動作描寫，“攥”“滯笨”“直著腳”等詞形象地寫出老王病情的嚴重，已經到了行動不便的地步，為下文寫老王的去世埋下伏筆。他只說：“我不吃。”……他趕忙止住我說：“我不是要錢。”ü

這是語言描寫，簡短的話語中透露出老王的樸實、憨厚，“我不是要錢”表明老王送雞蛋和香油只是為了表達感謝。二、以小見大，寓意深刻ü

文章能通過對一些小事的平靜敘說，描摹出一個人最具風采的性格特點，立起一個“人”的形象。有意無意之間“帶”出了一個時代的影子，反映出了當時的社會情況，同時也含蓄地提出了“關懷不幸者”這一社會問題。三、詳略得當ü

本文有詳有略，詳寫的部分通過一系列描寫更加生動地刻畫了老王的形象，同時將自己的心理活動直白托出，引人深思。3弘揚善良?

為老王和楊絳寫一段頒獎詞他樸實得像一塊石頭。一個苦人，一只眼睛，一輛三輪，送來人間溫暖，承載悲苦與善良；一香油，一包雞蛋，一顆善心，遞人間真情。善行無疆，大愛無聲，顯示了中華文明善良的天性，她無私的熱情，溫暖著無助的弱者著生活的朝圣。?

拓展延伸，弘揚善良l

在作者看來，她對老王的關愛還很不夠，因此感到“愧怍”。那么，在社會生活中，應“愧怍”的僅是作者嗎？這反映了作者怎樣的呼聲？ü

應“愧怍”的不僅僅是作者，應該是社會中千千萬萬的人。作者呼吁我們：對不幸者、卑微者要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關心他們，這樣的話社會就會健康和諧發展了。?

拓展延伸，弘揚善良你知道你的周圍有哪些不幸者嗎，你是平時怎樣對待的?

今后你又會怎樣去對待他們？王致中，17歲，

在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。弘揚善良生活艱辛精神凄苦苦善送魚肝油聊天老我忠厚老實善良純樸知恩圖報們王堅持給錢詢問生活不幸者幸運者善良體察善良，愛回報愛?

作業設計1.完成分層作業。2.小練筆：試站在老王的角度，用老王的語氣，改寫老王最后一次到楊絳家送香油和雞蛋的片