2020-2021學年河北省定州市高一下學期期末考試語文試題注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。4.本試卷主要考試內容：部編版必修下冊。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：古人常以“俯仰”二字對舉，以形容人生，所謂“俯仰一世”；或者表示短暫的瞬間，所謂“俯仰之間”。其實無論是漫長的人生，還是短暫的瞬間，“俯仰”實際上都是觀察事物的角度和方式，體現了中國人的一種人生態度、一種空間意識，蘊含著中國人特有的人生美學和藝術美學意味。所謂“俯仰”，并不局限于“俯”和“仰”，其本質是指一種變動地、徘徊地透視事物、觀察自然、體驗人生、感悟宇宙的行為，絕不局限于一點，絕不偏執于一端。這種宇宙空間意識，被謝靈運和宗炳引入山水詩和山水畫，形成獨具特色的中國山水詩、畫審美理念。中國山水詩經常以遠、近、高、下等方位對舉代替“俯仰”來描寫對象，如杜甫的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，王維的“白水明田外，碧峰出山后”，都是一遠一近的景象，也就是俯仰游目的視線。中國山水畫講究以大觀小，居高見低，所謂“咫尺之內，而瞻萬里之遙；方寸之中，乃辨千尋之峻”。中國文論強調“精騖八極，心游萬仞”“以少總多，情貌無遺”“籠天地于形內，挫萬物于筆端”“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，這就是中國人看山水、看世界、看人生的視角與態度，或居高臨下，鱗次櫛比；或極目遠眺，蒼茫悠遠；上仰下俯，左顧右盼，周而復始，流連忘返。中國人眼中所看到的是一個流動的、整體的世界，而西方人特別注重事物的局部。西方的風景畫，只是對象的一個局部，像照相機一樣，是從四個固定的角度看到的世界，就是所謂焦點透視。從實證的角度、“科學”的角度說，他們認為這種藝術作品“真實”地反映了世界。而中國的山水詩、山水畫，是用流動的視線，或者說散點透視，表現了對象的整體，從藝術的、哲學的角度說，中國的山水詩、畫，反映了“真實”的世界，在中國人的心目當中，整個世界渾然一體，中國的山水詩、畫所形成的關于對象的圖景，才是真正的宇宙困景。就連中國古時成篇的文字，也是不帶任何標點符號，具有統攝性和綜合性。這些與西方人的透視法所形成的焦點空間、注重局部的空間意識和審美理念大異其趣。正因為如此，中國山水畫多有以宏大空間命名者，如《千里江山圖》等，這是中國藝術試圖以有限表達無限的集中體現。而西方的風景畫則與此截然相反，多有標明時間、地點，甚至某年某月某日某時畫于某地。而中國詩文中也常常呈現出一種向上和超越的意向，如“登東山而小魯，登泰山而小天下”“會當凌絕頂，一覽眾山小”“仰觀絕頂上，猶有白云還”。因此，中國山水詩、畫、文中所呈現的空間，是一種帶有音樂韻律的遞次推出的宇宙空間，在美學家宗白華看來，這“正是宗炳所說的‘身所盤桓，目所綢繆’的境界?！?摘編自黃發玉《“俯仰之間”的美學意蘊》)材料二：中國畫家打破在視點、時間、光線和地理位置上的約束而自由馳騁在萬里江山之中，產生了《重山疊翠圖》等無數偉大的東方藝術品。中國畫可以有長數丈的手卷形式，也可以有高丈余的長屏條形式；可以把春、夏、秋、冬歸之于一壁，也可以形成中國特有的中堂和通景分幅的特殊形式。中國畫畫山不畫云，把空白變成無際的云海；畫岸不畫水，把空白變成廣闊的江湖；畫魚不畫水，空白就是魚兒嬉游的水域；畫鳥不畫天，空白就是鳥兒翱翔的地方。人物畫的室外天地，室內素壁都可以利用虛實對比的手法，通過實景和虛景的聯想，通過畫面內和畫幅外的聯想，創造出主觀意識上的空間感覺。(摘編自傅抱石《論中國畫的特點》)材料三：我們?？吹街袊嫞攘葦倒P，而境大意深。區別每個民族的藝術，除了內容以外，最重要的在于表現方法。中國畫表現形式比較簡單而內在東西很豐富。中國畫描繪的景物，不受光線投影的限制，不求自然主義的色彩涂抹，它可以“得其精而忘其粗，取其內而忘其外，見其所見，不見其所不見，視其所視，而遺其所不視”。用浪漫主義手法大膽取舍，大膽強調，大膽處理。像中國戲劇一樣，舞臺上沒有樹、石、車、馬，聚光燈還直射臺面，幾個演員卻可以表演夜戰武打。齊白石畫魚蝦，有時連水紋線也不畫，人們卻感覺到魚蝦在清澈的水草中游蕩。中國畫常常是“由小見大”“以少勝多”，畫面的描繪處理，不是可有可無的東西，甚至每一點空白都是充滿內容的空間。以有限的東西，表現不受這有限東西所限制的形象。(摘編自姚治華《略論中國畫的特點》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.中國山水詩中以遠近高低等方位的變化來描寫對象，山水畫中講究以大觀小、居高見底等，都體現了“俯仰”意識。B.中國的山水詩、畫用散點透視的方法來表現對象的整體，這比西方的焦點透視更符合審美的理念。C.所謂焦點透視，就是從一個固定的角度看世界，看到的是事物的局部，這是西方風景畫中常常采用的一種方法。D.中國山水詩畫文都蘊含著中國人特有的人生美學和藝術美學意味，它們呈現出來的空間，是一種宇宙空間。2根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.獨具特色的中國山水詩、畫審美理念的形成得益于謝靈運和宗炳，是他們將“俯仰”的宇宙空間意識引入山水詩和山水畫。B.“登東山而小魯，登泰山而小天下”體現出一種向上和超越的意向，呈現的空間是帶有音樂韻律的遞次推出的宇宙空間。C.欣賞中國的山水畫要善于聯想，要通過畫面上有限的內容，想象畫外無限的世界，因而只需要關注畫面上的內容。D.通過內容和表現方法可以區別不同民族的藝術，中國畫表現形式簡單，內容豐富，寥寥幾筆就能表現深遠的意境，3.下列作品中，不能作為“中國山水畫多有以宏大空間命名者”論據的一項是(3分)A.《千巖萬壑圖》B.《長江萬里圖》C.《江山如此多嬌》D.《友松圖》4.請結合材料三歸納姚治華對中國畫特點的看法。(4分)5.材料一論證方法豐富多樣，請結合材料簡要分析。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。兄弟人生徐社文一那一年，春寒料峭，斗龍河邊的柳樹枝頭才吐出米粒大的嫩芽，龍王廟的村公所兩旁，兩家部隊正招兵買馬，看上去像在打擂臺似的。新四軍在左，國民黨軍隊在右。新四軍的條桌上只擺有成套的灰粗布軍服，雖說簡樸，但桌后的人卻個個都笑瞇瞇的，幾個活潑的女兵打竹板，說抗日；而國民黨軍隊這邊醬黃色的軍裝雖說有點傻氣，但明晃晃的現大洋卻扎眼得很，一簽字畫押立得兩塊，招兵的軍需官虎著臉，一副愿者上鉤的樣子。兄弟倆在家里抓了鬮，大哥楊柳穿上灰軍裝，老二楊槐穿上了黃軍裝，得兩塊“袁大頭”。兄弟倆含淚作別。二不久，一場聯合阻擊戰開始。按作戰計劃新四軍迎頭，國軍堵后，像包餃子一樣將日軍一個聯隊徹底消滅。戰斗打響，新四軍戰士個個像小老虎似的前赴后繼，血染戰壕，從凌晨打到黃昏，打退了日軍一次次反撲。楊柳在一次陣地肉搏戰中被鬼子刺刀扎得透胸，要不是戰地急救的擔架隊長堅持再搜索一遍、再一次用手指試他的鼻息，他就在這次戰斗中上了“光榮榜”。這次戰斗給楊柳身上留下了第一塊傷疤。血色殘陽之時，日軍以最后的瘋狂潰退，楊槐第一次上戰場心有膽怯，身邊的班長只顧空中放槍，激戰沒多久，敵人的火力就和他們的眼睛一樣紅了，楊槐就聽到長官氣急敗壞的撤退命令，趕緊隨著班長像兔子似的逃離陣地。這是楊槐第一次當逃兵。三1950年10月，“老虎營”營長楊柳隨著志愿軍大部隊，雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。饑食炒面，渴飲干雪，一路向前。在那場著名的戰役中，雙方反復搶奪陣地50個來回，最后的反攻開始時，楊柳喊出“同志們，沖啊!”一發炮彈把他炸得血肉模糊。他醒來時，已在東北的后方醫院。這次他的后腦、右臂又各添一塊新的傷疤，全身傷疤30%多處。傷疤感動了護理他的年輕護士，成了他的新娘。差不多時間，大西南的國軍節節敗退，楊槐已是老兵油子，臨陣脫逃已成為他保命的法寶。那個月黑風高夜，他們乘船去臺灣，瘋狂的搶奪、極度擁擠讓他怎么也擠不上船，不得不拿出全部家當2條“小黃魚”央求同鄉的一位長官，邊開槍邊踢打才把他拽上船，駛向那座孤島。四1955年，楊柳退役復員，服從組織安排來到大西北最僻遠的一個縣城，從此扎下根來，從糧庫主任到糧食局長，一心想著把飯碗端在老百姓手里。這些年，夜深人靜時，楊柳常常想兩個人，一個是二弟楊槐，在偶然的一次海峽兩岸新聞里，他似乎在老兵的游行隊伍中看到二弟，一晃而過，似是而非，但落魄憔悴的樣子讓他夜不能寐，他知道他一定不好過。再一個就是小女兒月月，如果不是那年他把一家一個月的口糧接濟了一位老鄉，月月是不會餓死的，他常夢見月月稚氣的眼神，他知道她沒有責怪的意思。2018年，一次偶然的機會，老英雄楊柳深藏功名數十載的事跡感動了社會，驚動了上級。那年國慶，胸前掛滿勛章的楊柳站在北京天安門的觀禮臺上，向世界敬了一個中國老兵的軍禮。也在這一天，老家收到了由紅十字會志愿者護送回家的一個臺灣老兵的骨灰盒，在親人們的注目下，二弟楊槐終于葉落歸根，安葬在父母腳下。是夜，星光明朗，煙花璀璨，京西賓館里楊柳老人看著二弟安葬的視頻，老淚縱橫。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.抓鬮，賭博式的行為，讓兄弟二人生離死別，走向兩條截然不同的人生之路，看似荒謬，實有時代的必然性。B.“似乎”“似是而非”已經否定了楊柳的判斷，但他仍然斷定“弟弟不好過”，可見“落魄憔悴”不是個體形象。C.“常夢見月月稚氣的眼神”，楊柳心中就對當年拿家里的口糧救濟老鄉的行為產生懊悔和自責之情。D.“那年國慶，胸前掛滿勛章的楊柳站在北京天安門的觀禮臺上”說明了英雄得到了應有的尊敬和愛戴。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開篇對國共兩支招兵隊伍的描寫，飽含著作者的愛憎情感，同時也為國民黨軍隊的失敗埋下了伏筆。B.小說以時間順序為線索，介紹了楊柳、楊槐兄弟二人截然不同的人生之路，對比鮮明，發人深省。C.“新四軍戰士個個像小老虎似的”“像兔子似的逃離陣地”兩個比喻句，形象生動地描寫出了兩支軍隊的不同表現。D.小說結尾一段寫“星光明朗，煙花璀璨”，表現了楊柳對弟弟能歸葬故里的欣慰，以及對祖國統一的渴望。8.小說采用了兩條線索平敘的手法，請簡要分析這種敘述手法的好處。(4分)9.小說中的楊柳有哪些形象特點?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。蒙恬者，其先齊人也。恬大父蒙驁，自齊事秦昭王，官至上卿。蒙恬弟毅。始皇二十六年，蒙恬因家世得為秦將，攻齊，大破之，拜為內史。秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南。筑長城，因地形，用制險塞，起臨洮，至遼東，延袤萬馀里。是時蒙恬威振匈奴。始皇甚尊寵蒙氏，信任賢之。而親近蒙毅，位至上卿。恬任外事而毅常為內謀，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭焉。趙高者，諸趙疏遠屬也。高有大罪，秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，當高罪死，除其宦籍。帝以高之敦於事也，故之，復其官爵。始皇欲游天下，乃使蒙恬通道。始皇三十七年冬，行出游會稽，并海上，北走瑯邪。始皇至沙丘崩，秘之，群臣莫知。是時丞相李斯、公子胡亥、中車府令趙高常從。高雅得幸於胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不為已也。因有賊心，乃與丞相李斯、公子胡亥陰謀，立胡亥為太子。太子已立，遣使者以罪賜公子扶蘇、蒙恬死。扶蘇巳死，蒙恬疑而復請之。使者以蒙恬屬吏更置胡亥以李斯舍人為護軍使者還報胡亥已聞扶蘇死即欲釋蒙恬趙高恐蒙氏復貴而用事，怨之。毅還至，趙高因為胡亥忠計，欲以滅蒙氏，乃言曰：“臣聞先帝欲舉賢立太子久矣，而毅諫曰‘不可’。以臣愚意，不若誅之?！焙ヂ牰得梢沆洞Ｇ耙亚裘商耢蛾栔堋手料剃?，已葬，太子立為二世皇帝，而趙高親近，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。胡亥遣御史曲宮乘傳之代，使者知胡亥之意，不聽蒙毅之言，退殺之。二世又遣使者之陽周，令蒙恬曰：“君之過多矣，而卿弟毅有大罪，法及內史。”蒙恬喟然太息曰：“我何罪于天，無過而死乎?”乃吞藥自殺。(選自《史記·蒙恬列傳》，有刪節)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.使者以蒙恬屬吏/更置/胡亥以李斯舍人為護軍使者/還報/胡亥已聞扶蘇死/即欲釋蒙恬/B.使者以蒙恬屬吏/更置/胡亥以李斯舍人為護軍/使者還報/胡亥已聞扶蘇死/即欲釋蒙恬/C.使者以蒙恬屬吏/更置胡亥/以李斯舍人為護軍/使者還報/胡亥已聞扶蘇死/即欲釋蒙恬/D.使者以蒙恬屬吏/更置/胡亥以李斯舍人為護軍/使者還/報胡亥已聞扶蘇死/即欲釋蒙恬/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.昭王：謚號名。古代帝王、貴族等死后加給的帶有褒貶意義的稱號。B.上卿：周代天子、諸侯都有卿，最尊貴的稱“上卿”。后泛指朝廷大臣。C.始皇二十六年：年號紀年法，我國古代紀年法的一種。D.太子：古代天子、諸侯指定的繼承人皆稱“太子”。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A.蒙恬攻齊有功。蒙恬的祖父蒙驁官拜上卿，由于出身將門蒙恬做了秦國的將軍。他率兵攻打齊國，大敗齊軍。B.蒙氏位高權重。蒙恬在外擔當著軍事重任，其弟蒙毅經常在朝廷出謀劃策，兄弟二人被譽為忠信大臣。C.蒙恬聲威顯赫。蒙恬北御戎狄，收復土地，修建長城，聲威震懾匈奴。始皇巡游天下，蒙恬為之開路。D.蒙恬蒙冤而死。蒙恬對扶蘇自殺之事產生懷疑，并請求申訴，主管官吏將蒙恬囚禁在陽周，后將其殺害。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法，當高罪死，除其宦籍。(4分)(2)而趙高親近，日夜毀惡蒙氏，求其罪過，舉劾之。(4分)14.請結合文本，簡要概括趙高一定要害死蒙氏兄弟的原因。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。長相思令·煙霏霏①吳淑姬煙霏霏，雨霏霏。雪向梅花枝上堆，春從何處回?醉眼開，睡眼開，疏影橫斜安在哉?從教塞管②催。[注]①吳淑姬為湖州秀才之女，聰明貌美，被富家子弟強占，富家子弟反誣告她行為不軌，被關進監獄?？な氐馁e客幕僚要求吳淑姬如能作詞一首表白自己，便為她解脫。她便以此殘冬景色為題寫作此詞。②塞管，塞外胡樂器。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.“煙霏霏，雨霏霏”寫風雨如晦，氣候極其惡劣，這惡劣的自然氣候正是暗喻吳淑姬所生活的社會環境。B.“雪向梅花枝上堆”意思是梅花枝上堆滿了雪，下一句很自然就問春從哪里來，這是從詞人心底發出的呼喊。C.“醉”和“睡”，不是實指生活中的醉酒和睡眠，而是說詞人被一場官司打擊得暈頭轉向，終日處在昏昏醉夢中。D.詞的下片中，“疏影橫斜安在哉”一句運用反問，與上片的提問承接起來，進一步表達了詞人的心情。16.本詞運用了類比手法，請結合全詞簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子“吾與點也”的生活方式是在暮春時節穿著春季的衣服，“▲__，▲”，然后唱著歌兒高高興興回家去。(2)杜牧《阿房宮賦》中“▲”一句從視覺的角度寫焚燒香草時的景象，“▲”一句則從聽覺的角度寫宮車經過時的巨大聲響。(3)王安石《桂枝香·金陵懷古》中，用“▲”描寫了江上的征帆，用“▲”描寫了江邊的酒家。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18-20題。據不完全統計，今年清明節小長假期間，三星堆博物館入園總人次超過4.5萬人次。第一季度全國熱搜博物館百強榜單中，三星堆博物館憑借著以出4.92的熱搜綜合指數超過故宮博物院第一次首登榜首。游客▲，人們都想一睹那些奇異的青銅器所蘊含的魅力。三星堆博物館發布公告，為滿足廣大游客的參觀需求，博物館原定于3月29日起實施青銅館基本陳列提升工程將延期至國慶節假期以后。展館將以圖文、聲影的形式呈現修復知識，游客可親身體驗文物的修復過程、了解文物修復的技術方法。不僅是博物館里珍藏的文物，整個三星堆博物館區也值得細細▲?！姆鹿偶漓肱_、古典風格的附屬建筑群，還有綠茵如毯的草坪、寬廣明麗的水面、造型別致的假山、古拙質樸的水車、供孩子們嬉戲的樂園。小橋流水、湖光島影、四時風物，將歷史文化的厚重與現代休閑的輕松巧妙▲。據介紹，三星堆博物館籌建之初，在辦館理念上就明確提出了走“館園一體”的創新之路，即文博事業與旅游產業結合，將三星堆博物館定位為融歷史博覽、旅游休閑于一體的文化旅游景區。在突出博物館專業職能的同時，充分發揮其旅游休閑功能。努力營造館外環境，積極拓展功能外延，保護與利用并舉、文化與旅游爭輝，使博物館成為美好生活方式的一部分。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分)A.紛至沓來品味氣勢恢宏融合B.紛至沓來品位器宇軒昂融合C.蜂擁而至品位氣勢恢宏整合D.蜂擁而至品味器宇軒昂整合19.下列各句中的引號，和文中“館園一體”的引號作用相同的一項是(3分)A.當他帶著他的師跨進“天下第一關”時，他也是這樣走著的。B.疫情特殊時期，如果你是“未經登記”的陌生人，是無法進入小區的。C.喜劇演員陳佩斯曾提出“創造笑聲是創作的出發點，而非創作手段”，令人深思。D.那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。20.文中畫波浪線的語句有語病，請修改。(3分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21-22題。高溫天氣輕易就能讓人大汗淋漓，一股股汗味讓人覺得尷尬，因此人們想出各種招數避免出汗。有專家指出，①。首先就是常開空調，常開空調易使體內熱應激蛋白合成減少，對高溫的耐受力下降，②，便難以適應，汗腺也因長時間不用而變得不靈導致中暑，患高血壓、冠心病的人還易中風、心肌梗死等。還有人常在夏季脫毛，抑制排汗，卻導致毛囊發炎、角化粗糙、色素沉著。過量、頻繁使用止汗露更是違背了人體自然規律，使汗腺代謝物不能正常排出，皮膚被持續刺激，從而出現紅腫、瘙癢等，可能引起體溫過高，甚至導致熱休克。還有人夏天出汗后立即用冷水沖。出汗后，③，立即沖冷水，皮膚受到冷水刺激會引起血管收縮，反而使散熱困難、體溫升高。同時，流回心臟的血量突然變多，會增加心臟負擔。21.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)22.請分別用一個否定句概括后面三段的主要意思。每句不超過15個字。(5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃印２牧隙汗軐幣c華歆是東漢末年人，共同在陳實門下受業。一次，他們在田里鋤菜，挖到一塊金子，管寧視而不見，華歆撿起來后想想又扔了。又有一次，貴人乘馬車從門外經過，非常熱鬧。管寧自顧自地靜坐讀書，華歆卻扔下書本跑出去看。管寧因此鄙薄華歆的為人，他立即揮刀將席子從中間割斷，以示和華歆斷交。每個人都離不開交友，交友對于個體的成長有重要作用。讀了上面的材料，你對交友有怎樣的認識或思考?請你寫一篇文章闡述你的認識或思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高一年級下學期期末考試語文參考答案1.B(“比西方的焦點透視更符合審美的理念”說法錯誤，原文“大異其趣”，并沒有肯定或否定一方之意)2.C(“因而只需要關注畫面上的內容”說法錯誤，從文中“中國畫畫山不畫云，把空白變成無際的云?！薄懊恳稽c空白都是充滿內容的空間”可知這一因果關系不成立)3.D(“友松”不屬于“宏大空間”)4.①境大意深(表現形式比較簡單而內在東西很豐富)。②中國畫“由小見大”“以少勝多”。③以有限的東西，表現不受這有限東西所限制的形象。(評分參考：答出任意一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)5.①舉例論證，舉杜甫、王維之例論述中國山水詩經常以遠、近、高、下等方位對舉代替“俯仰”來描寫對象。②對比論證，在分析中國人眼中所看到的是一個流動的、整體的世界，而西方人特別注重事物的局部時將中西方觀察角度進行了對比。③比喻論證，用照相機的焦點原理闡述“西方的風景畫，只是對象的一個局部”的道理。(評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)6.C(“懊悔和自責之情”錯，于文無據)7.D(“對祖國統一的渴望”屬脫離文本的臆測，有拔高之嫌，結尾通過楊柳觀看弟弟安葬的視頻而老淚縱橫的畫面，表達了對楊槐遭遇的痛心和弟弟能歸葬故里的欣慰之情，給讀者留下了足夠的想象空間，也讓讀者為兄弟二人不同的人生而掬一把辛酸淚)8.①兩條線索同時展開，便于對小說進行周密的組織和妥善的安排，使小說脈絡清晰，層次分明。②兩條線索平敘，使兄弟兩人所在部隊的所作所為對比鮮明，突出了小說的主題。(每點2分，意思對即可)9.①重視親情。時時掛念失散的弟弟，常常懷念餓死的女兒。②不忘初心。復員后扎根偏遠地區，從基層干起，直到局長，從來不忘自己是一名公仆。③深藏功名，不慕榮華。生命無華卻貢獻赫赫，詮釋了什么是信仰與忠誠，什么是使命與擔當。④富有同情心與愛心。在自己并不富裕的情況下，把一家一個月的口糧接濟了一位老鄉，導致自己的女兒餓死。(答出三點即可，每點2分)10.B(原文標點：使者以蒙恬屬吏，更置。胡亥以李斯舍人為護軍。使者還報，胡亥已聞扶蘇死，即欲釋蒙恬。)11.C(“年號紀年法”有誤，“始皇二十六年”采用的是“王公即位年次紀年法”)12.D(“后將其殺害”表述錯誤，從原文“乃吞藥自殺”可看出蒙恬是自殺)13.(1)秦王讓蒙毅依照法令懲處他。蒙毅不敢枉曲法令，依法應當判處死刑，剝奪他的宦官名籍。(“法治”“阿”“當”各1分，大意1分)(2)趙高最得寵信，日日夜夜毀謗蒙氏，搜羅他們的罪過，檢舉彈劾他們。(“親近”“毀惡”“求”各1分，大意1分)14.①趙高記恨蒙毅在其犯罪時沒有偏袒自己；②害怕扶蘇死后，蒙氏兄弟再次掌權對自己不利。(答對一點得1分，兩點皆對得滿分)[參考譯文]蒙恬，他的祖先是齊國人。蒙恬的祖父蒙驁，從齊國來到秦國侍奉秦昭王，官做到上卿。蒙恬的弟弟叫蒙毅。秦始皇二十六年(前221年)，蒙恬由于出身將門做了秦國的將軍，率兵攻打齊國，大敗齊軍，授給他內史的官職。秦國兼并天下后，就派蒙恬帶領三十萬人的龐大軍隊，向北驅逐戎狄，收復黃河以南的土地。修筑長城，利用地理形勢，設置要塞，西起臨洮，東到遼東，逶迤綿延一萬余里。這時，蒙恬的聲威震懾匈奴。秦始皇特別尊重推崇蒙氏，信任并賞識他們的才能。因而親近蒙毅，官至上卿。蒙恬在外擔當著軍事重任而蒙毅經常在朝廷出謀劃策，被譽為忠信大臣，因此，即使是其他的將相們也沒有敢和他們爭寵的。趙高，是趙國王族中被疏遠的親屬。趙高犯下了重罪，秦王讓蒙毅依照法令懲處他。蒙毅不敢枉曲法令，依法應當判處死刑，剝奪他的宦官名籍。秦始皇因為趙高辦事勤勉盡力，赦免了他，恢復了他原來的官職。秦始皇打算巡游天下，就派蒙恬為他開路。始皇三十七年(前210年)冬天，御駕外出巡游會稽，依傍著大海，向北直奔瑯邪。秦始皇走到沙丘就逝世了，逝世的消息被封鎖了，文武百官都不知道。這時丞相李斯、公子胡亥、中車府令趙高，經常侍奉在秦始皇左右。趙高平常就得到胡亥的寵幸，打算立胡亥繼承皇位，又怨恨蒙毅依法懲處他而沒有袒護他。于是產生了殺害之心，就和丞相李斯、公子胡亥暗中策劃，擁立胡亥為太子。太子擁立之后，派遣使者，捏造罪名，擬定公子扶蘇和蒙恬死罪。扶蘇自殺后，蒙恬產生懷疑，又請求申訴。使者就把蒙恬交給主管官吏處理，另外派人接替他的職務。胡亥用李斯的家臣擔任護軍。使者回來報告時，胡亥已經聽到扶