《認識數字7》中班教案《認識數字7》中班教案「篇一」活動目標：1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動?；顒又仉y點：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義?；顒訙蕚洌?、教具：7只兔，7根胡蘿卜。2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。教學過程：一、復習數字1--5游戲：“看誰拍得對”師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。老師分別出示樹葉(背后有數字)，請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。(1)認識數字6。秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個?可以用數字幾個表示?了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示?(2)認識數字7。請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果?6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示?教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。(像一根小拐杖。)數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示?三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)2、幼兒操作，教師巡回指導。3、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。《認識數字7》中班教案「篇二」活動背景與思路：認識數字在數學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心，將整個視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數字“7”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此，我把本次活動的重點放在如何訓練幼兒思維的靈活性，以促進幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發展上。同時，我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點，采用了游戲化、情節化的形式組織本次活動，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合?；顒幽繕耍?、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。2、正確感知7的數量，并認識數字“7”。3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。4、積極參與操作、游戲，體驗數學活動的樂趣?；顒訙蕚鋬和枨逗J娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認識數字材料?；顒舆^程：一、引入復習數字認識。1、引入小朋友應聘森林小勇士。2、考驗小朋友鞏固7以內的數。3、情景布置葫蘆娃（門口掛有葫蘆藤）。師引導幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個葫蘆？二、游戲，鞏固對數字7的認識。通過葫蘆娃蛇精出題①、考考小眼睛②、考考小腦袋③、7還能表示什么？生活中哪里見過數字7？活動結束：師：小朋友們都很棒，成功救出了葫蘆兄弟。活動反思：考慮到中班幼兒的年齡及思維特點，我引入小朋友應聘森林小勇士為線索創設情景，通過片段復習7以內的點、數對應，此基礎上，為檢測幼兒學習的情況及進一步鞏固幼兒對數字的認識，我通過葫蘆娃蛇精出題，讓幼兒積極主動的動眼動腦，達到鞏固的目的。在活動中幼兒能積極思考，大膽操作，活動興趣濃厚。總體來說幼兒能認識數字7，并能正確感知7以內的數量，基本能達到活動目標。在活動中通過開發性的提問激發幼兒的積極應答，以發揮教師的引導作用，充分調動幼兒的學習興趣為主，教學過程較流暢，設計以情景貫穿整個活動，能在幼兒學習新知識后通過操作、游戲等進行鞏固，層層遞進，并為幼兒提供適合活動的教具與材料。但數學活動是系統性很強的學科，本次活動我們也希望通過我們的研討，能總結出更適宜幼兒學習的數學活動模式。同時值得探討的是如何讓幼兒在活動中明確了數量關系后，在操作中不同層次的幼兒都能得到相應的提升。《認識數字7》中班教案「篇三」活動目標⒈能正確的感知數字7，知道它們能表示物體的數量。⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。⒊培養幼兒對數字的認識能力。⒋積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。⒌引發幼兒學習的興趣?；顒訙蕚湟魳反艓А逗谪埦L》、老鼠卡片若干、小河若干條。活動過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里??？（小河）讓我們一起來釣魚吧?、矀€別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。⒊集體送魚。㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）活動反思通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力?！墩J識數字7》中班教案「篇四」活動目標;引導幼兒發現數字在生活中的運用，了解數字與人們生活的關系，萌發對數字的興趣?；顒訙蕚?1.教具；0-9數卡兩套，有數字的物品若干，數字信息若干條。教學掛圖一張。2.學具;幼兒人手三套0-9的數卡?；顒舆^程;一、游戲“請出數字娃娃數字娃娃來做客，聽，來的是幾----?1、“我比3多1是幾？請幼兒回答，并出示響應的數字“4”。2、教師拍手6下，聽我拍了幾下手？出示數字“63、3和5和起來是幾?出示數字“8”。4、7可以分成4和幾？出示數字“35、1個娃娃、1個蘋果、一朵花都可以用數字機來表示？出示數字16、我像鴨子，是幾？出示數字2”。7、我排在6的后面，8的前面，猜猜我是幾？出示數字7。8、我比8多1，比10少1，猜猜我是幾？出示數字9。9、2加3等于幾？出示數字5。10、1減1等于幾？出示數字0。教師按0-9的數序排列數字，請幼兒集體人讀數字。二、聯想”生活中哪里有數字?”。1、你見過這些數字嗎？我們周圍的生活里，也有許許多多的數字，想一想你在什么地方看到果樹子？并說一說他們表示什么意思？2、幼兒自由回答，教師隨時引導歸納數字表示的意思。三、感知數字在生活中的應用。1、表示多少（1)說一說我們幼兒園有幾個班？我們班有幾個老師？（告訴幼兒數字可以表示個數的多少）（2)認讀尺子上的數字。（數字可以表示長度的長短）（3)看溫度計的刻度，說說今天的溫度？（數字可以表示溫度的高低）（4)看電子秤上的讀數活出物體的重量。（數字可以表示重量的多少）（5)認讀人民幣上的面值，物品價格牌上的價格。（數字可以表示金額的多少）2、表示次序（1）說一說我們是大幾班的小朋友?請從前面數第三個小朋友站起來。（數字可以表示排列的次序）（2）找出表示當天日期的日歷，說一說今天是x年x月x日，星期幾？（數字可以表示時間的順序）（3）認讀郵政編碼、書頁碼等。（數字可以表示號碼的順序）（4）人獨物品上的特殊數字。（數字還可以物體的型號）（5）看譜學唱1234567。（簡譜中的唱名有的是同數字符號一樣的。）四、討論“假如沒有數字，生活會變得怎樣？”。引發幼兒自由討論。（生活就們有了秩序，變得一團糟。）五、操作“按指令擺數字”。1、請找出表示自己年齡的數資、表示自己學號的數字。2、請擺出今天的日期。3、請擺出火警的報警號碼。4、請擺出自家的電話號碼。六、活動延伸剛才小朋友都發現了撲克牌上的有數字，這些數字機可以表示多少(大?。┯挚梢员硎敬涡颉Ｄ敲?，怎么玩他表示多少，怎么玩它又表示次序呢？請小朋友們去玩玩看，下一次我們再來討論。《認識數字7》中班教案「篇五」【活動目標】1、通過說說、數數繼續理解數的實際意義；2、激發對自我的認同及喜愛之情。【活動準備】記錄卡；錄像、“我”（外部、內部）；我的數字檔案卡人手一張。【活動過程】一、理解數的實際意義：1、這幾天你們找過體內和體外的數字了嗎？現在請你們記錄下來。2、幼兒用記錄卡進行記錄，老師觀察指導。3、交流記錄卡內容，老師有意識地將不變和可變的數字分別記錄在兩張卡上。4、說說小朋友身上哪些數字是一樣的？哪些數字是不一樣的？為什么？5、小結：我們每個人身上有的可表示的數字是一樣的，如身上的五官和身體里的器官是一樣的。而有的是不一樣的；那是我們身上穿的服裝顏色、數量不一樣。還有，我們都穿著兩只鞋，但每個人鞋的尺碼是不同的。4、說說身上可表示的數字變和不變的地方：（五官和器官不變，但衣服的大小、尺寸、人的身高會變）二、延伸其實，我們身上還藏著很多數字，等著