姓名：班級第11課老王本課重點學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。本課難點學習勞動人民的優良品質，并以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。一、單選題1．下列劃線字的注音、字形有誤的一項是（）A．滯笨(zhì)荒僻(pì)癡想(chī)誘惑(yòu)B．取締(dì)喧騰(xuān)清澈(chè)愧怍(zhà)C．蔭翳(yì)埋葬(mái)攥著(zuàn)惶恐(huáng)D．傴僂(yǔ)田螺(luó)塌敗(tā)骷髏(kūlóu)2．對句中劃線詞的理解，正確的一項是（）等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。A．“抱歉”是因為沒有親自把老王送下樓去，所以很過意不去。B．“抱歉”是想到老王病得不成模樣還來送香油和雞蛋謝“我”，所以一直聽著他的腳步聲，用以自責。C．“抱歉”是因為自己收下了老王送來的香油和雞蛋。D．“抱歉”是由于擔心老王的身體，卻疏忽了“請他坐坐喝口茶水”，因而感到自責。3．下列選項中沒有反義詞的一句是（）A．池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。B．這老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經一掃而空了。C．李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮!D．只有會過窮日子，才能產出富來，才能在我們的國土上建立起人間的天堂!4．指出下列句子中引號作用不同的一項。（）A．我們一共六十幾位作家，從世界許多地區應邀在南斯拉夫討論“放逐與文學”。B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。C．“文化大革命”開始，默存不知怎么的一條腿走不得路了。D．那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”，就“進不去了”。5．下列句子中沒有語病的一項是（）A．楊絳創作的《我們仨》，以真摯的情感和優美雋永的文字深深打動了讀者。B．當老王幫我把默存扶下車的時候，卻堅決不肯拿錢。C．各地各部門都把改善民生、保障民生、重視民生作為一切工作的落腳點和出發點。D．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。6．下列句子中描寫人物的方法判斷有誤的一項是（）A．我一定要給他錢，他啞著嗓子悄悄問我：“你還有錢嗎？”（語言描寫）B．他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。（心理描寫）C．他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描寫）D．他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。（動作描寫）7．下列說法中不正確的一項是（）A．記敘文的主要表達方式是敘述和描寫，但議論和抒情在記敘文中也經常運用。B．記敘文中的議論，一般是先敘后議，使讀者提高對所敘事物的認識，增強文章的思想深度；也有先議后敘的，使讀者很快進入對將要敘述的事物的思考，引起對下文的密切注意。C．記敘文中的抒情有兩種方式。一種是作者在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。閱讀時只有掌握了產生這種感情的依據，才能更加深刻地受到感染。還有一種是寄情于人，寄情于事，寄情于物，在敘述、描寫的字里行間滲透著作者的感情。閱讀時要注意在情景交融、情事結合的內容中去接受感染和美的熏陶。D．《老王》是一篇寫人記事的散文，表達方式以議論為主，其中也有作者的記敘。8．課文《老王》按照怎樣的順序編排材料？正確一項是（）。A．本文兼用邏輯順序和時間順序來組材。B．本文兼用時間順序和空間順序來組材。C．本文用邏輯順序來組材D．本文用時間順序來組材9．假設在醫院藥房窗口排隊取藥，有人想插隊，有四位同志對此表示了不滿，請選出他們用語恰當的一項（）。A．“喂！自覺點！就你有病。”B．“同志，還是按次序排隊吧！人并不多。”C．“你這人怎么不睜眼看看，大家都在排隊！”D．“哼！真好意思！臉皮真厚！”二、綜合題10．閱讀下面的材料，完成后面的題目。今年63歲的王中蘇，是益陽市某印刷廠下崗工人。十八年前，她家經營的客班車發生車禍，女兒在車禍中喪生，車禍還導致她家欠下了四十余萬元債務。為了還債，她起早貪黑賣炒貨與擂茶，不料災難再次降臨，丈夫患腦溢血癱瘓，自己又得了宮頸癌。但是她沒有放棄還債債。2016年4月，王中蘇人選“湖南好人榜”候選人名單。（1）請用一句話概括這段話的內容。(不超過20字)（2）連日來，湖南多家媒體前往益陽采訪王中蘇誠實守信的事跡，你作為益北中學校報的小記者也一同前往采訪，請寫出你見到王中蘇以后該說的話。（3）益北中學團委準備擬一份“學習王中蘇，做誠實守信中學生”的倡議書，請你結合同學們的學習生活實際，代團委寫兩條倡議，要求內容具體，語言簡明。三、現代文閱讀11．閱讀下面課內語段，完成后面小題①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。④我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”⑤他只說：“我不吃。”⑥我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”?“早埋了。”?“呀，他什么時候……”?“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”?我沒再多問。?我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）文中的“老王”是一個什么樣的人？請用一句話概括他的形象。（2）“老王”送來香油雞蛋，作者卻說“可是我害怕得糊涂了”。作者害怕什么？請簡答。（3）結合選文內容，談談你對“我卻拿錢去侮辱他”的理解。（4）下列對文章內容的理解分析不準確的一項是（）A．文章以作者與“老王”的交往為線索，按照一定的順序來把瑣碎的材料組織成一個有機的整體。本文延續了楊絳散文的一貫風格，沉靜簡潔、氣度從容、意味深長。B．“老王”生存的年代，物資匱乏。“老王”送的一瓶香油，還有一二十個“新鮮的大雞蛋”這份厚禮必然用去他不少積蓄。C．“老王”舉目無親，微薄的“財產”無人繼承。在去另一個世界之前，他可以傾盡所有，向這個世界上給他最多關心和溫暖的人致謝。D．文章開頭的四段按照時間順序寫“老王”的三點基本情況：一是職業；二是生理缺陷；三是居住條件。接下來敘寫了“老王”的工作與為人，兩個片段寫他為人好，一個片段寫“文化大革命”時期，他的生計越來越艱難。最后一個片段，是寫“老王”離世前一天的事情。（5）請根據你對選文的理解，寫一段作者聽到“老王”死訊后的內心獨白。12．閱讀親情呼喚田莊村十字街口是個熱鬧場所。村里人好在那里議論家事、國事、天下事，還好在那里張貼各種啟事，廣而告之。信息時代，鄉下人也懂得傳遞信息的重要性了!這天早晨，紅艷艷的太陽升起來時，一張紅艷艷的啟事也在那里貼了出來。村里人好事兒，不管下地的還是回村的還是擔水洗衣服碾米磨面買油鹽醬醋的，都一齊立在那里，爭相觀看那張啟事。其實那是一則尋物啟事，具體一點講是一則尋狗啟事，有人把狗丟了，請鄉親們協助查找，把狗送還給主人。那啟事寫道：各位鄉親，各位親朋好友：因我們小夫妻兩個一時疏忽大意，走失了家里養著的小狗“親親”。“親親”是一只京巴狗，憨態可掬，玲瓏可愛，渾身皮毛如雪，惟腦門處染有一片紅色’，我們戲稱為萬綠叢中一點紅。“親親”悟性極高，很有感情，很有禮貌，能給我們叩頭作揖敬禮，還能對我們喊爸喊媽，十分乖巧伶俐。“親親”嘴饞，非雞鴨魚肉不吃，非鮮奶果汁不喝……自“親親”五天前丟失后，我們夫妻兩個吃飯不香，睡覺不甜，整日惶惶然悵悵然，焦頭爛額中已是重病在身，眼見燈干油盡奄奄一息。務請各位鄉親伸出友誼之手，搭救我們于水深火熱之中!有提供確切線索者，酬謝人民幣3000元!有將“親親”送還者，酬謝人民幣8000元!A．各位鄉親您找的是一只狗，救的是兩個人!謹此啟事!尋狗人：仁杰、艾荷花x年x月x日村里人看罷啟事，七嘴八舌，議論紛紛；有的夸這只狗福大命大，攤上這么一對“爸爸媽媽”，是前生的造化；有的說現在的事情真是說不清了，怎么一只小小的哈巴狗比一個大活人還值錢……慷慨激昂或扼腕嘆息地議論完了，卻又該下地的下地，該回家的回家，該干啥干啥。就在誰也沒有注意的時候，又一張紅艷艷的啟事緊挨著那張啟事紅艷艷地貼了出來，字跡比那張啟事的字跡還大!這是一張尋人啟事。尋人啟事寫道：各位鄉鄰，各位親朋好友：非常不幸，我們老夫妻兩個的兒子于五年前丟失﹣﹣他結婚以后一直沒有到過我們的家。我們的兒子28歲，西裝革履，背頭長發，因擔任包工隊的頭頭兒，活得十分瀟灑。他最大的愛好是喜歡養狗，有狗就會有他!現在，我們老兩口均已年過古稀，體弱多病，生活窘迫，衣食無著，急需有人照料。我們不求雞鴨魚肉，不求鮮奶果汁，只要粗茶淡飯，只要溫飽而已!B．兒子，回家來吧，你是娘生的爹養的呀!兒子，回家來吧，領上你的媳婦，抱上你的孩子!煩請各位鄉鄰幫我們一把，協助我們把兒子找一找﹣﹣告訴您一條線索，到狗群里找他!謹此啟事!尋兒人：仁老栓夫妻x年X月X日村里人看罷這則啟事，照樣七嘴八舌，議論紛紛。有的說這則啟事寫得及時貼得及時，占的位置也好；有的說這啟事寫得有毛病吧？既然是尋人，為什么不把被尋的人的名字寫出來？C．你只寫尋兒子，這樣的兒子太多了!（1）小說標題“親情呼喚”在文中有哪兩層含義？（2）根據兩則啟事提供的信息，你覺得仁杰是個怎樣的人？（3）聯系上下文，揣摩文中畫線句，想想這些語言表現了人物怎樣的感情？（分別用一個短語回答）A．仁杰、艾荷花：各位鄉親，您找的是一只狗，救的是兩個人!B．仁老栓夫妻：兒子