小班社會：我喜歡的玩具“我喜歡的玩具”這一主題，在孩子們的意猶未盡中結(jié)束了。游戲是幼兒的天性，玩具是兒童的“天使”。有人統(tǒng)計，6歲以下兒童有近一半的時間在游戲和玩具的陪伴下度過。玩具是孩子的最親密伴侶，是伴隨兒童成長的“良師益友”。孩子們通過玩玩具去感知和認識世界。玩具除了帶給兒童無比的歡樂外，其實也扮演著啟發(fā)兒童德、智、體、美等多方面發(fā)展的角色。我們選擇這一貼近孩子生活的主題，的確也取得了一些收獲。孩子們在活動中，知道了玩具是那么的好玩，還了解了一些玩具有關(guān)的東西，如電動玩具要裝電池，要有開關(guān)打開等。學(xué)習(xí)玩玩具時應(yīng)友好地玩、安全地玩。本主題是一個增設(shè)的主題，其中的課程全是增設(shè)的。這是根據(jù)小班年齡的幼兒特別喜愛玩具這一特點而選擇增設(shè)的一個主題活動，在主題開始和結(jié)束的兩次審議中，我們將活動中有價值的經(jīng)驗進行了提升：一、我們對部分的環(huán)節(jié)和內(nèi)容做了些調(diào)整。《玩具商店》改為上午的角色游戲，《我會洗手》，《我會擦鼻涕》滲透在平時的常規(guī)教育中進行，體現(xiàn)了活動的實效性。二、我將主題開展分為兩個過程：１、我的寶貝玩具我讓孩子們從家里把自己最喜歡的玩具帶到園里，大家共同來分享各自的玩具，這個總共進行了二次。通過孩子們跟玩具的這兩次親密接觸，孩子們從只會玩自己的玩具，不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具，到能夠初步協(xié)商分配角色，愿意與自己的同伴一起玩自己帶來的玩具，不管是社會經(jīng)驗、社會交往能力，還是生活方面，甚至是禮貌用語方面都有了非常大的進步。第一次與玩具的親密接觸。幼兒都帶來了自己的玩具，在活動中，孩子們都很專注地玩自己帶來的玩具，好幾個幼兒因為帶來的玩具會變身，所以在整個活動過程中，他們都一直在讓他們的玩具變身。但是整個活動中，孩子們都只會玩自己的玩具，而不懂也不太愿意與自己的同伴交換玩具。第二次與玩具的親密接觸。孩子們開始與自己周圍的伙伴交換玩具了，并且體驗到了與同伴交換玩玩具的樂趣。在孩子們眼里，我要跟你交換玩具，你就一定要跟我交換玩具，自我為中心的意識仍然十分嚴重。但是有幾個幼兒能與同伴共同分享玩具的樂趣了，并且在活動過程中，也豐富了幼兒的社會交往能力，同時在本次活動中，孩子們的禮貌用語也用得多了。在生活活動方面，孩子們學(xué)會了如何整理玩具，愛護玩具，整個游戲過程中的常規(guī)得到了非常大的進步。孩子們懂得了愛護自己和別人的玩具，養(yǎng)成了物歸原處的良好生活習(xí)慣，更體驗到了與同伴共享玩具的樂趣。２、我的名字叫玩具這一階段主要是把自己的電動玩具帶到班上，并向其他幼兒介紹自己的玩具的玩法及外形特征，整個的重點是電動玩具。通過一系列的認識各種電動玩具及其共同特征，在滿足了好奇心和探索玩具興趣的同時，我們還讓個別幼兒動手裝電池，使知道電池在電動玩具中的作用。在開展班級主題教育活動中，我們很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。如在汽車總動員活動中，我們發(fā)動家長把孩子的玩具車帶到幼兒園按類型布置成停車場，供孩子們認識、探究。這種教育效果是老師單靠說教的方法所不能達到的。我們通過“家長園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外秋游活動”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù)（如搜集各種車子玩具模型、圖書；帶孩子到街上觀察各種車子……）在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。從主題活動開展以來，我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建，推向了家園共建，展開以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少