專題14《經典常談》主題閱讀活動優選40題1．學校正在舉行“閱讀經典，濡染書香”讀書實踐活動，八年級（1）班的同學選讀的名著是朱自清的《經典常談》，為此，同學們制定了活動方案，并認真開展各項閱讀實踐。(1)制定方案階段大家在擬寫方案中的宣傳語時產生了分歧，假如你是八年級（1）班的一員，你支持選用哪一條宣傳語呢？試著說說理由。A．開卷有益，不可一日不讀書B．跟隨朱自清踏上經典閱讀之旅C．讀中華經典，悟古人思想我支持：理由：(2)讀書實踐階段八年級（1）班的李明同學在閱讀《經典常談》時，特別留意先秦諸子部分的知識，以下是他做的讀書筆記，請你找出其中說法不正確的一項（

）A．老子主張“無為而治”，萬物皆處于自然，這一點莊子與老子思想相同，但莊子比老子更進一步，他主張絕對的自由、絕對的平等。B．孔子開創儒家學派的思想根基是舊文化、舊傳統、舊制度，他是西周禮樂文化的維護者，他給自己制訂的人生目標就是復禮——恢復西周的文化傳統C．儒家學派的成員主要是上層社會的流民，他們的主要觀點都是維護上層統治的；而墨家卻是由社會底層民眾組成的，多為沒有地位的商人。D．百家爭鳴時期的法家是從先秦的法術之士轉變成法治一派，他們維護的是君權，主要有重勢、重術、重法三個流派，韓非子是集大成者【答案】(1)B“跟隨朱自清踏上經典閱讀之旅”強調《經典常談》是閱讀經典的途徑，與所選名著篇目一致，契合本次活動的主題。(2)C【解析】（1）本題考查對宣傳標語的理解。解答時，要結合所選名著內容進行分析?！伴_卷有益，不可一日不讀書”強調讀書的益處，勉勵人們多讀書；“跟隨朱自清踏上經典閱讀之旅”緊扣“選讀的名著是朱自清的《經典常談》”，突出強調《經典常談》是閱讀經典的途徑；“讀中華經典，悟古人思想”強調讀經典書籍，閱讀范圍比較寬泛。仔細分析可知，“跟隨朱自清踏上經典閱讀之旅”更契合本次活動的主題“閱讀經典，濡染書香”，故選B。（2）本題考查對名著知識的掌握。C.有誤。墨家是由社會底層民眾組成的，多為原業農工的下層失業流民；故選C。2．今學期開始了《經典常談》的閱讀活動。同學們尤其對“說文解字”篇興趣盎然，請你積極參與，完成以下任務。(1)任務一：【成語典故大家猜】經典作品中往往有著許多成語典故，下面選項中的成語典故出自哪部經典作品呢？請你將選項填入表格中的對應位置。經典作品成語典故《論語》（1）《史記》（2）《戰國策》（3）A．孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《說卦》《文言》。讀《易》，韋編三絕。（韋編三絕）B．擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）C．見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。（亡羊補牢）(2)任務二：辨別下面書法對應字體

A．B．C．(3)任務三：如今是一個信息爆炸的時代，選擇性閱讀變得更加重要。請結合《經典常談》的相關內容，簡要談談你如何進行選擇性閱讀?！敬鸢浮?1)（1）B（2）A（3）C(2)A.小篆B.隸書C.行書(3)示例：首先我會瀏覽目錄，了解全書的構成，初步了解十三篇文章的內容，然后我就可以根據興趣或目的進行選擇性閱讀。因為我對歷史感興趣，所以會對《經典常談》中有關歷史的論述認真閱讀，如《《戰國策）第八》《史記<漢書〉第九》。我還會根據目的選擇。比如班級開展以漢字文化為專題的研究性學習，我就會認真閱讀《說文解字第一》?！窘馕觥浚?）本題考查學生成語知識的積累。A.韋編三絕：比喻讀書勤奮。出自：《史記·孔子世家》；B.擇善而從：選擇好的來跟隨。指向好的學習。出自《論語·述而》；C.亡羊補牢：丟失了羊以后修補羊圈。比喻出了差錯以后，馬上想法子補救，以防止出現更大的問題。出自《戰國策·楚策》；故答案為：（1）B（2）A（3）C。（2）本題考查字體辨析。第一幅因形立意，古拙多變；曲筆弧線，體正勢圓；左不見撇；右不見捺是篆書。第二幅蠶頭燕尾，中正平和，是隸書。第三幅行云流水、書寫快捷、飄逸易識，是行書。（3）本題考查閱讀方法。解答此題時，可以聯系自己的閱讀內容以及閱讀體驗進行闡述，比如首先通過瀏覽目錄了解全書大概章節，然后我們可以帶著某個具體目的去閱讀。如與課內學習溝通街接，或解決學習過程中遇到某個問題等等，可以直接根據目的選擇書中自己最需要或者最感興趣的內容來閱讀。比如學過《＜詩經＞二首》之后，你希望拓展了解關于《詩經》的更多知識，就可以去讀《經典常談》中的《＜詩經＞第四》。選擇其他角度進行選擇性閱讀，進行闡述也可以。示例：自己對寓言故事比較感興趣，就去閱讀《戰國策》，瀏覽全書目錄進行選擇性閱讀。3．八（1）班開展“經典常談”綜合實踐活動，請你參與。(1)【成果分享】《經典常談》入選教材名著導讀后，李老師在班級里組織閱讀。下面是小組閱讀成果分享現場。李老師：在中等以上的教育里，經典訓練是一個很必要的項目。經典訓練的價值（

）在于實用，（

）在于文化。閱讀經典的用處，就在教人見識經典一番。同學們在閱讀了《經典常談》后，有什么收獲？甲同學：閱讀這部作品后，我對人們常常提到的“四書”有了全面的了解。知道“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》。乙同學：我對歷史很感興趣，所以我重點閱讀了《〈史記〉〈漢書〉第九》，了解到除《史記》《漢書》以外的二十二部“正史”，都采用了《漢書》的體制，斷代為書。丙同學：除了這些我還知道了《史記》成于一人之手，《漢書》成于四人之手?！稘h書》表、志由班昭（曹大家）和馬續補成。丁同學：我了解了漢字的起源及其變，了解了我國古代《詩經》《楚辭》以及詩歌的發展脈絡，獲益匪淺。閱讀《經典常談》，使我們認識到了中國傳統，文化博大新深，源遠流長。①第一段文字括號里應填寫的一組關聯詞語是()A．如果……就……

B．因為……所以……C．只有……才……

D．不是……而是……②丁同學說了解了漢字的起源及其演變，丁同學是通過閱讀《經典常談》中的《》了解的。③畫線句子有語病，請修改。(2)【品格贊頌】下面是張潔同學演講稿的開頭部分。同學們，大家好！我今天演講的主題是“千秋太史公，精神永流傳”。司馬遷，他秉筆直書，記載歷史人物：他不負使命，成就史家絕唱；____________。今天，他的精神依然激勵我們奮勇前行?、傺葜v稿在格式上有一處不當，請指出。②根據畫線句子，在橫線處再寫一個句子，構成排比句?！敬鸢浮?1)D說文解字刪去“使”(2)稱呼應頂格（將“同學們，大家好”項格）示例：他堅忍不拔，彰顯生命價值。【解析】（1）①本題考查關聯詞?！霸谟趯嵱谩迸c“在于文化”為并列關系；A.假設關系；B.因果關系；C.條件關系；D.并列關系；故選D。②本題考查對名著內容的識記?！墩f文解字》簡稱《說文》，是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第一種書”。③本題考查病句修改。缺少主語，應刪去“使”。（2）①本題考查演講稿格式。頂格寫稱謂語：不同的對象，用不同的敬語（如：尊敬老師、親愛的同學們）；下一行空兩格寫問候（如：大家好！您好！）；開場白：（可自我介紹也可直入主題）；正文；結尾即結束語（如：我的演講完畢，感謝大家的傾聽！）本演講稿的稱呼位置寫錯，稱呼應頂格，即將“同學們，大家好”頂格。②本題考查補寫。根據“他秉筆直書，記載歷史人物”“他不負使命，成就史家絕唱”可知，仿寫要符合“他……（四字詞語），……（動賓短語）”的格式。示例：他忍辱負重，實現自我價值。4．閱讀下列文字，回答后面的問題。班級開展以“聯系《經典常談》閱讀古文經典”的專題探究活動，請你參與并完成以下任務。【任務一：讀楚辭】楚辭經典《經典常談》相關內容日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路?。ü澾x自《離騷》）他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人，他是“求之不得”“輾轉反側”；情辭凄切，纏綿不已。(1)文段中的“他”指的是。(2)試運用《經典常談》中的相關內容談談《離騷》中“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的深層含義?！救蝿斩鹤x唐詩】唐詩經典《經典常談》相關內容江雪〔唐〕柳宗元千山鳥飛絕，萬徑大蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。七言四句的詩，唐以前沒有，似乎是唐人的創作。這大概是為了當時流行的西城樂調而作；先有調，后有詩。五七絕都能歌唱，七絕歌唱的更多—該是因為聲調曼長，好聽些。作七絕的比作五絕的多得多，本書選得也多。(3)《江雪》的體裁是（

）A．五言絕句 B．五言律詩 C．五言古體詩 D．五言樂府(4)《經典常談》中認為這種詩歌體裁有兩種作風：一是鋪排，一是含蓄，你認為《江雪》是鋪排還是含蓄？請結合詩歌內容簡要分析?！敬鸢浮?1)屈原(2)這句詩的表層含義為：光陰如梭，美人的青春就像日益飄零的草木。深層含義：屈原將楚懷王比作“美人”，擔心的是楚懷王步入衰殘的暮年，他感嘆歲月無情，來日無多，只希望能把握住短暫的人生，做出一番事業，表達了對楚懷王的忠誠和擔憂。(3)A(4)示例：《江雪》是鋪排。詩人鋪排了“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個印象，突出了“江雪”的幽靜，又運用“千山”“萬徑”“絕”“滅”等詞，顯得更為幽靜。【解析】（1）本題考查文學常識。結合《離騷》可知，“他”指屈原?！峨x騷》是中國戰國時期詩人屈原創作的詩篇，是中國古代最長的抒情詩。此詩以詩人自述身世、遭遇、心志為中心。前半篇反復傾訴詩人對楚國命運和人民生活的關心，表達要求革新政治的愿望，和堅持理想、雖逢災厄也絕不與邪惡勢力妥協的意志；后半篇通過神游天界、追求實現理想和失敗后欲以身殉國的陳述，反映出詩人熱愛國家和人民的思想感情。（2）本題考查理解詩意。“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”意思是我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身體逐漸衰老。結合“他又用了許多神話里的譬喻和動植物的譬喻，委曲地表達出他對于懷王的忠愛，對于賢人君子的向往，對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人”可知，“美人”指的是楚懷王，屈原擔心美人遲暮，其實就是擔心楚懷王步入衰殘的暮年，政治理想不能實現，希望自己能把握住短暫的人生，為楚懷王效忠。（3）本題考查文學常識。律詩八句四聯，中間兩句要求對仗，一句七字叫七言律詩，一句五字叫五言律詩。絕句一首四句，對仗可前可后，押平聲韻，一句七言的叫七言絕句，一句五言的叫五言絕句。《江雪》共四句，且每句五個字，所以是五言絕句；故選A。（4）本題考查對詩歌內容的理解。先表明觀點，再說明理由。示例：我認為《江雪》是鋪排。首先，鋪排：平排幾個同性質的印象，讓它們集合起來，暗示一個境界。《江雪》中，詩中運用典型概括的手法，鋪排“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個印象，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景，從而突出了“江雪”的幽靜；詩人用“千山”、“萬徑”這兩個詞，為下面兩句的“孤舟”和“獨釣”的畫面作陪襯，加上一個“絕”和一個“滅”字，這就把最常見的、最一般化的動態，一下子給變成極端的寂靜、絕對的沉默。5．“為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！苯涍^歷史積淀而流傳下來的經典，往往承載著人類最基本的思想觀念和價值取向，蘊含著豐厚的人生哲理和人文內涵。養成讀書的習慣，堅持閱讀經典、品味好書，好似在心中長燃一盞明燈。班級正在開展以“文海遨游，品味經典”為主題的綜合實踐活動，請你積極參與。(1)在讀書分享會上，有四位同學就《經典常談》前五章的內容進行了發言，其中有一位同學的說法有誤，請你找出來并糾正。小語：《說文解字》是西漢許慎所作，書中既兼收小篆、籀文和“古文”，還分析偏旁，定出部首，并解釋了書中每個字。小文：商民族用甲骨卜吉兇，周代有了筮法，作為卜法的輔助，以著草數目的奇偶來斷定吉兇。小詩：《尚書》是中國最早的記言的歷史《尚書》經歷了戰亂、流亡更迭，其偽作一直到清朝才被證實。小華：歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節奏更規律化。說法錯誤的同學是①，我的修改意見是：②。(2)班長對《說文解字》部分特別感興趣，她找來了幾張象形字的圖片，請你分別寫出他們對應的漢字。

A．

B．

C．

D．(3)在薦書環節中，請你代表你所在的小組，結合《經典常談》中對下列古籍闡述，選擇一本推薦給大家，并說說你的理由?！渡袝?/p>

《詩經》

《戰國策》

《漢書》(4)活動最后，老師想請大家談談活動感想，請你就“中學生閱讀古代經典的意義”這一話題，寫一則小議論，發表你的看法。【答案】(1)小語《說文解字》是東漢許慎所作。(2)山月目日(3)示例：我選擇《詩經》，《經典常談》中介紹了《詩經》的來源、構成與特色，經過之前的學習，《詩經》是國人詩歌啟蒙之源，深入閱讀《詩經》不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學習賦比興的表現手法。(4)答題要點：①可以了解漢字知識，比如從《說文解字》中了解漢字的造字法；②可以了解當時社會現狀；③可以充實精神內涵，感受古人智慧；④可以提升個人修養，樹立文化自信?！窘馕觥浚?）本題考查名著閱讀。小語說法有誤?！墩f文解字》是中國古代第一部系統分析字形和考證字源的字書，簡稱《說文》，作者是東漢時期的許慎。（2）本題考查象形字對應的現代漢字。象形文字，是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。圖①畫的是山的形狀，故為“山”字；②畫的是月亮的，故②為“月”；③畫的是眼睛的形狀，故為“目”字；④畫的是太陽的形狀，故①為“日”字。（3）本題考查名著常識及推薦語。示例一：我選《戰國策》。《經典常談》中介紹了《戰國策》的發展由來與藝術特色。經過閱讀，我們知道《戰國策》是一部重要的古史，因此深入閱讀《戰國策》，不僅可以了解戰國時期諸國策士的計謀，從中學習知識，還可以欣賞其絕妙的文辭。示例二：我選《尚書》?！督浀涑Ｕ劇分薪榻B了《尚書》是中國最古的記言的歷史，并記敘了漢哀帝時劉歆和《五經》博士的今古文字之爭以及對《尚書》的考證，最后確認伏生的《尚書》二十九篇才是真本。深入閱讀《尚書》的體例、內容、不同的版本，還可以了解圍繞《尚書》出現的生動故事以及專家們不辭辛苦地一次又一次地去偽存真的艱難考證。示例三：我選《漢書》。《經典常談》中介紹了《漢書》是一本記錄漢朝各項大事的斷代史，起于漢高祖，終于平帝時王莽之誅。記錄范圍更為廣大，涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、藝術、文章，包羅萬象。雖然兩部書內容不同，但其博大精深和精彩絕倫確實相通的，并稱為良史也絕不是偶然。（4）本題考查語言表達。開放類試題，言之成理即可。示例一：通過學習《說文解字》可以了解造字的方法和字形的演變，追究字的本義，學習語文知識。通過學習《戰國策》，可以了解戰國的歷史，了解歷史的變遷和古人的歲月。通過閱讀詩歌，可以感受到古人高尚的情操，提升個人修養。示例二：可以學習語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個字的造字本義；②可以了解當時社會現狀，比如可以從《戰國策》中了解戰國時期盛行策士游說這一歷史事實；③可以充實精神內涵，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質，豐富自己的精神世界；④可以提升個人修養，比如從儒家經典中我們可以汲取有關學習、做人等多方面的道理，提升自身修養。6．某中學準備舉辦“閱讀經典，浸潤心靈”的主題活動，請你參與并完成下列任務。(1)“經典”開場：下面是“經典作品一起讀”環節的一段開場白，請仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫句子，使之構成排比。閱讀經典將使我們受益終身。經典詩歌能涵泳我們的心靈；經典散文能；經典小說能；經典戲劇能提升我們的素養。今天就讓我們以一顆虔誠的心向經典致敬！(2)了解經典：閱讀下列的材料，用一句話概括什么是經典作品，不超過30個字。①經典作品是那些你經常聽人家說“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書。②一部經典作品是一本每次重讀都好像初讀那樣帶來發現的書；③一部經典作品是一本即使我們初讀也好像是在重溫我們以前讀過的東西的書。④經典作品是這樣一些書，我們越是道聽途說，以為我們懂了，當我們實際讀它們，我們就越是覺得它們獨特和新穎。(3)運用經典：在閱讀《經典常談》后，你和同桌對《說文解字》展開了討論，同桌說“杲”是一個會意字，從日，從木。日在木上，表示天已大亮。本義：明亮的樣子。他考你，“杳”也是一個會意字，該如何解釋呢？請你仿照他的示例，對“杳”的本義做出解釋。(4)評價經典：“經典文學”在時間的洗禮下，對讀者產生的震動依然延宕綿延，從這一點來看，《鋼鐵是怎樣煉成的》完全符合“經典文學”的要求，請你選擇一個角度（如寫法、內容、人物、語言），結合原文舉例，寫寫它成為經典的理由?！敬鸢浮?1)滋養我們的精神豐盈我們的人生(2)示例：經典作品是經常被重讀，重讀又像初讀那樣獨特和新穎的書。(3)從“木”，從“日”，表示太陽落在樹木下，天色已昏暗。本義：昏暗。(4)示例一：此書在塑造人物形象時采用了內心獨白的方式，這種寫法使人物形象生動飽滿。譬如：小說將保爾在疾病纏身、喪失了戰斗能力、內心絕望、動搖以及最終戰勝自我的全過程刻畫得非常細膩感人。示例二：此書的名言警句很多，能激勵青少年成長。如“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨……”示例三：此書最大的成功之處在于塑造了保爾這個具有鋼鐵意志的人物形象。例如：保爾在手術之后，醫生診斷他將雙目失明，失去勞動能力，他不但沒有就此消沉，反而計劃寫一部關于英勇的騎兵師的中篇小說?！窘馕觥浚?）本題考查學生仿寫句子的能力。畫線的句子的格式為“動詞＋‘我們的’十名詞”，所以仿寫也應該保持一致。內容要符合散文和小說的特點。示例：熏陶我們的情感啟迪我們的智慧。（2）本題考查對材料的理解與概括能力。由第一句可知，經典作品是?！爸刈x”的書；由第二句可知，經典作品是“每次重讀都好像初讀那樣”的書；由第三句可知，經典作品是“即使我們初讀也好像是在重溫”的書；由第四句可知，經典作品是讓人感到“獨特、意想不到和新穎”的書。結合這些特征我們可以將經典作品概括為：經典作品是初讀如重溫，重讀又像初讀，讓人感到獨特和有收獲的書。意近即可，注意字數要求。（3）本題考查仿寫和文學常識積累。解題關鍵在于分析句式的基礎上，理解字詞的含義。杳（yǎo），會意字，本義是昏暗；由幽暗引申為極遠；由極遠又引申為尋不到蹤影。根據示例可知，句式應為：“……是一個會意字，從……，從……。……在……，表示……。本義：……”故答案應為：杳是一個會意字，從木，從日，日在木下，表示太陽落在樹木下，天色已昏暗。本義：昏暗。（4）本題考查對名著內容的識記。解題關鍵在于要在了解《鋼鐵是怎樣煉成的》基礎上，進行對其為何能夠流傳至今的原因進行闡述，可從寫法、內容、人物、語言等方面進行分析。示例：本書影響最大之處在于品質的熏陶，體現了保爾的勇于獻身、拼命工作、永不言敗、頑強樂觀的品質。書中為了共產主義理想獻身的精神，為了革命勝利堅貞不屈的品質、鋼鐵般的意志和毅力。這些都在當今時代有著重大借鑒意義。7．“讀文化經典，成大器少年！”閱讀經典可以照亮少年的成長之路。請根據你的閱讀經驗完成下列題目。(1)結合《經典常談》中《<說文解字>第一》的內容，因形解意。請結合示例，推斷“明”的字義。漢字偏旁圖解推斷字義采

上面是手。下面是果樹。“采”本意為摘取。例如《關雎》一詩中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。明

(2)如果為班級圖書角命名，名字中包括“采”“明”任意一個字，你會為班級圖書角取什么名字？請你說說命名理由?！敬鸢浮?1)“明”左邊是“日”，右邊是“月”，本義是日月交輝而大放光明之意，后引申為“明亮”。例如《石壕吏》一詩中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。(2)示例一：明志?悅讀角：“明志”意為明確志向。書籍可以幫助我們明確內心的目標，堅定自己的志向，在輕松的閱讀中，愉悅我們的身心。示例二：博采書苑：“博采”意為廣泛采納。廣泛涉獵，吸取不同種類書籍中的精華可以幫助我們增長見識，修身立德，成為更好的自己?！窘馕觥浚?）本題考查造字法?！懊鳌弊筮吺侨?，右邊是月，“明”本意為日月交輝而大放光明。例如唐代杜甫《春夜喜雨》一詩中，“江船火獨明的“明”即“日月交輝而大放光明”之意。后引申為“明亮”，例如《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》中的“杏花疏影里，吹笛到天明”，這里的“明”就是“明亮”的意思。（2）本題考查命名。要求命名含有“明”或“采”，與“圖書角”相關，健康向上即可。示例：書海采貝。“采貝”意為采集美好的有價值的事物。多閱讀，可以讓我們獲得更多的知識，知識是無價之寶，值得我們埋首書海去獲取。8．語文老師在班里組織了一場“《經典常談》閱讀交流會”，同學們都暢所欲言，請你從下面兩個任務中任選一項，參與討論。(1)將下面橫線處的內容補充完整?！督浀涑Ｕ劇肥菫榍嗌倌曜珜懙囊徊拷榻B我國傳統文化經典的著作，全書共篇，介紹了《》《》等經典著作，系統介紹了中國古代文學的發展與歷史脈絡。(2)請從《經典常談》一書中任選一章，與同學們分享你的閱讀感悟?！敬鸢浮?1)朱自清13說文解字周易（《經典常談》中的任意兩篇即可）(2)示例：我選擇《詩第十二》，在本篇中，朱自清說杜甫是“繼往開來的詩人”，我非常認同這個觀點，杜甫詩歌反映社會問題和時代悲劇，他憂國憂民，心系天下蒼生，我們如今雖身處美好時代，但也應學習杜甫，心系國家心系蒼生的濟世情懷，為中華之崛起而讀書。（言之有理即可）【解析】（1）本題考查名著經典的識記與理解。根據題干要求，本題應結合《經典常談》內容和題干提示，將文段內容補充完整?！督浀涑Ｕ劇肥侵熳郧逑壬榻B中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物，內容包括《說文解字第一》《周易第二》《尚書第三》《詩經第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書第七》《戰國策第八》《史記漢書第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩第十二》《文第十三》這十三篇。全書見解精辟，史筆卓越，通俗流暢，深入淺出，已成為讀者了解中國古代文化典籍的入門指南。（2）本題考查對名著內容的理解和感悟。題干要求從《經典常談》一書中任選一章，與同學們分享閱讀感悟?！督浀涑Ｕ劇肥侵熳郧逑壬榻B中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物，內容包括《說文解字第一》《周易第二》《尚書第三》《詩經第四》《三禮第五》《春秋三傳第六》《四書第七》《戰國策第八》《史記漢書第九》《諸子第十》《辭賦第十一》《詩第十二》《文第十三》這十三篇。答題時需結合文章內容分析，言之有理即可。示例：我選擇《諸子第十》。在本篇中，朱自清說孔子是第一個開門授徒的人，孔子主張有教無類，是第一個將學術民眾化的人?？鬃訛榱司S護日漸崩壞的禮制，推廣教育，使得許多平民百姓都能上學，這令我感動不已。同時，我也要珍惜現在受教育的機會，努力學習。9．“4·23世界讀書日”將至，廣東省教育關工委策劃推出2023年在全省中小學校開展“新時代好少年·傳承經典，筑夢未來”為主題的“朝陽讀書”活動。將組織專家團舉辦線上與線下的讀書講座，以“走出去”或線上直播、閱讀打卡等多種形式，引領讀者參與經典誦讀。同時開展線上線下讀書研討會、主題書展、書畫展、攝影展等活動。你們學校積極響應，將組織學生參加活動。請你完成以下任務。(1)任務一：請你為學校廣播站采編一則一句話新聞。（30個字以內）(2)任務二：為活躍讀書氣氛，小粵找來了下圖書法作品，一副對聯的上聯。根據對聯常識，從以下短語中選擇正確的短語，并組合成右圖對聯的下聯。

讀書

崇德

尚行

養志

可識

日月

春秋

飽覽(3)任務三：讀完朱自清的《經典常談》，文學社成員小鄭就閱讀過程中的方法與感受，談了自己的見解。小鄭：教材“名著導讀”中關于選擇性閱讀的建議是“不妨首先選擇自己最感興趣的部分作為切入點”，例如讀《經典常談》，如果對古代文學感興趣，可以先讀①；如果對歷史感興趣，則可以從②讀起。請從下邊目錄中選擇合適的篇目，填入上面語段的空格處。目錄《說文解字》第一

《戰國策》第八《周易》第二

《史記》《漢書》第九《尚書》第三

諸子第十《詩經》第四

辭賦第十一三禮第五

詩第十二《春秋》三傳第六

文第十三四書第七(4)任務四：有人建議閱讀《經典常談》時，可以選擇《〈詩經〉第四》、《辭賦第十一》、《詩第十二》進行組合閱讀，這樣能夠完整了解中國古代詩歌的發展過程及其成果。你是否同意這一建議？結合名著閱讀的方法，說說你的看法?！敬鸢浮?1)示例：世界讀書日學校將積極參加省關工委舉辦“朝陽讀書”活動。(2)示例：讀書養志可識春秋(3)《詩第十二》《文第十三》（任一即可）《<戰國策>第八》《<史記><漢書>第九》（任一即可）(4)示例：同意?！督浀涑Ｕ劇愤@種涉及面較廣的作品適合選擇性閱讀，可以選擇最感興趣的部分作為切入點?！对娊洠┑谒摹穼ｉT介紹中國的第一部詩歌總集《詩經》，《詩經》是中國詩歌現實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發展脈絡，以及楚辭對后代詩歌的影響等。將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個比較完整的了解?！窘馕觥浚?）本題考查新聞擬寫能力。依據““4·23世界讀書日”將至”“廣東省教育關工委策劃推出”“‘朝陽讀書’活動”“你們學校積極響應，將組織學生參加活動”可提煉概括為：世界讀書日學校將積極參加省關工委舉辦“朝陽讀書”活動。（2）本題考查對聯擬寫能力。依據上聯“觀史知今當思進退”可知，“觀史”是動賓短語，“知今”是動賓短語，充當主語，表明了讀書的益處。“當”是能愿動詞，“思”是動詞，“進退”是名詞短語，充當謂語，表明了讀書的益處。上聯主題是讀書后需要反思。所以，下聯的內容也須與讀書有關。依據“讀書”是動賓短語，“養志”是動賓短語可知，“讀書養志”充當主語，表明了讀書的益處?！翱伞笔悄茉竸釉~，“識”是動詞，“春秋”是歷史的代名詞，是名詞。據此，下聯應是：讀書養志可識春秋。（3）本題考查理解概括能力。對古代文學感興趣：依據《經典常談》十三章內容，其中《說文解字》、《周易》、《詩經》、三禮、四書、諸子、辭賦、詩、文都是關于古代文字、文學的書籍?？蓮闹腥芜x一部感興趣的進行閱讀。對歷史感興趣：依據依據《經典常談》十三章內容，其中《尚書》、《春秋》三傳、《戰國策》、《史記》、《漢書》都是關于歷史演義的書籍?？蓮闹腥芜x一部感興趣的進行閱讀。（4）本題考查分析概括能力。同意。依據《詩經》（第四）內容可知，《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，《詩經》是中國詩歌現實主義的源頭。書中先談到了詩經的由來：詩的源頭是歌謠；在上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩；后來有了文字，有人將那些歌謠紀錄下來，成為了最初的詩；歌謠分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌有節奏，用手舞腳蹈劃節奏；但樂歌的節奏更有規律。據此，可概括為：《詩經）第四》中國的第一部詩歌總集《詩經》。依據《辭賦第十一》內容可知，主要介紹了屈原其人其事；《離騷》的內容特色及其影響；影響屈原思想的流派；《離騷》的特點及影響；楚辭的成名及騷體的形成。是中國詩歌浪漫主義的源頭；楚辭的發展到“賦”的成名；“賦”的分類及發展。據此，可概括為：介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發展過程，而且屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭?！对姷谑分饕榻B了從漢樂府詩開始至宋代詩歌，講述了詩的來龍去脈。先從詩的來源、發展、變化、派別和成因開始介紹；介紹了歷代各個詩派的代表及其詩歌的特點以及產生的影響。據此，可概括為：《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發展脈絡，以及楚辭對后代詩歌的影響等。所以，將這三篇組合閱讀，可以讓我們對中國古代詩歌有一個比較完整的了解。10．為弘揚中華優秀傳統文化，班級開展“聯系《經典常談》閱讀古文經典”的專題探究活動，請你參與并完成以下任務。(1)在活動中，老師倡議同學們以歌的形式吟唱古詩詞，對此倡議，同學們反響熱烈。你有何看法？請寫出觀點、理由及結論。80字以內，含標點符號。(2)完成表格。請你仿照示例，結合《經典常談》中《<詩經>第四》一章的內容以及語文素養積累，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；將玉比人。做學問要精益求精。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經常不了了之，沒個結果。①它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。②(3)讀唐詩唐詩經典《經典常談》相關內容江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。七言四句的詩，唐以前沒有，似乎是唐人的創作。這大概是為了當時流行的西域樂調而作：先有調，后有詩。五七絕都能歌唱，七絕歌唱的更多——該是因為聲調曼長好聽些。作七絕的比作五絕的多得多，本書選得也多。①《江雪》的體裁是______。（請從下面選項中選填）五言絕句

五言律詩

五言古體詩

五言樂府②《經典常談》中認為“唐人絕句有兩種作風：一是鋪排，一是含蓄”，你認為《江雪》是鋪排還是含蓄？請結合詩歌內容簡要分析。【答案】(1)示例:吟唱古詩詞具有積極的意義。因為和詩以歌，可以使詩詞歌賦更加溫婉優美、悅耳動聽，讓我們感受到中華語言之美。因此，我們應該吟唱古詩詞，傳承中華優秀傳統文化。(2)為人做事要有始有終，矢志不渝。要善于借助別人（或聽取別人的意見）幫助自己改正缺點。(3)（1）A（2）示例：《江雪》是鋪排。詩人鋪排了“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個印象，突出了“江雪”的幽靜，又運用“千山”“萬徑”“絕”“滅”等詞，顯得更為幽靜?！窘馕觥浚?）本題考查觀點看法。有明晰的觀點，贊成或反對，有充分的理由，還要有結論性語句。80字以內(含標點)。示例1：我贊成用歌的形式吟唱古詩詞。詩言志，歌詠言。古詩詞本身就是用歌演唱的，這樣可以更好地表現詩詞的韻味，體會中華文化的博大精深。因此，我贊成用歌的形式吟誦古詩詞。示例2：我不贊成用歌的形式吟唱古詩詞。在古代人們雖用吟唱的方式來學習古詩詞，但吟誦幾乎失傳，況且，歌唱需要譜曲或配樂，中國古詩浩如煙海，給每一首詩詞配上恰當的樂曲不現實。因此，我不贊成用歌的形式吟誦古詩詞。（2）本題考查詩歌主旨。根據表格第一行的例子可知，教育意義是從原義的比喻義分析得出。①空：“靡不有初，鮮克有終“的意思是：凡事有開始，但很少有（或鮮有）結果，有始無終。后借此語以諷喻持志不終的人。這句話告誡人們為人做事要有頭有尾、善始善終，不能半途而廢；②空：“它山之石，可以攻玉”的意思是：別的山上面的石頭堅硬，可以琢磨玉器。既比喻別國的賢才可為本國效力，也比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。這句話教育我們要善于借助別人的力量或聽取別人的意見，幫助自己改正缺點。（3）本題考查詩歌體裁及詩句鑒賞。(1)本題考查文化常識。律詩八句四聯，中間兩句要求對仗，一句七字叫七言律詩，一句五字叫五言律詩。絕句一首四句，對仗可前可后，押平聲韻，一句七言的叫七言絕句，一句五言的叫五言絕句。《江雪》共四句，且每句五個字，所以是五言絕句；故選A。(2)本題考查對詩歌內容的理解。先表明觀點，再說明理由。示例：我認為《江雪》是鋪排。首先，根據知識卡片，鋪排：平排幾個同性質的印象，讓它們集合起來，暗示一個境界。《江雪》中，詩中運用典型概括的手法，鋪排“鳥飛絕”“人蹤滅”“蓑笠翁”三個印象，描繪大雪紛飛，天寒地凍的圖景，從而突出了“江雪”的幽靜；詩人用“千山”、“萬徑”這兩個詞，為下面兩句的“孤舟”和“獨釣”的畫面作陪襯，加上一個“絕”和一個“滅”字，這就把最常見的、最一般化的動態，一下子給變成極端的寂靜、絕對的沉默。11．為促進同學們深入閱讀朱自清的《經典常談》，班里要組織閱讀交流活動。下面是其中的幾個環節，請你完成。(1)【了解經典】根據《經典常談》內容，完成下表填寫。經典書目“談”經典①我國現存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們的第一部通史。②一部劃時代的字書，經典和別的字書里的字，都搜羅在這部書里，有九千字之多。這是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。③據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴?！渡袝发堋妒酚洝发?2)【溯源校訓】將下面的句子正確排序。()①1914年，梁啟超到清華大學做《論君子》的著名演講，引用《周易》中“君子當自強不息，厚德載物”來激勵清華學子。②清華大學的校訓顯示出清華大學深厚的文化底蘊，以及五千年華夏文明對清華大學的影響。③清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，它取自于《周易》。④促使“自強不息，厚德載物”成為清華大學校訓的，是中國近代著名的思想家和教育家梁啟超。⑤后來，清華大學又把“自強不息，厚德載物”作為校訓，直至今日。⑥《周易》是中國最古老的典籍之一，位列“五經”之首，是中華文明重要的源流。(3)【擬寫對聯】用“人生、正氣、涵養、潤澤、讀經典、品國學”組合成一副對聯。上聯：

下聯：【答案】(1)《春秋》《說文解字》《孟子》是中國最古的記言的歷史，包括虞夏商周四代，大部分是號令，小部分是君臣相告的話。西漢司馬遷寫的一部紀傳體史書，敘事從黃帝開始，到漢武帝時止，共三千多年的歷史。(2)③⑥②④①⑤(3)上聯：品國學涵養正氣下聯：讀經典潤澤人生【解析】（1）本題考查名著內容識記。《經典常談》是朱自清先生對中國一些主要的傳統文化經典的梳理和講解，介紹中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物，內容包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文，共十三個專題。①結合“是我國現存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元”可知，這是《春秋》?！洞呵铩肥侵袊糯奉愇膶W作品。又稱《春秋經》《麟經》或《麟史》等。后來出現了很多對《春秋》所記載的歷史進行補充、解釋、闡發的作品，被稱為“傳”。代表作品是稱為“春秋三傳”的《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》。《春秋》用于記事的語言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶之意，被后人稱為“春秋筆法”“微言大義”。它是中國古代儒家典籍“六經”之一，是中國第一部編年體史書，也是周朝時期魯國的國史，現存版本據傳是由孔子修訂而成。②結合“這是文字學的古典，又是一切古典的工具或《說文解字》作為門徑”可知，這是《說文解字》。中國最早的字典，為漢字建立了理論體系，開創了部首檢字法的先河，對后世影響深遠，是科學文字學和文獻語言學的奠基之作，在中國語言學史上有重要的地位。③結合“據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的”可知，這是《孟子》?！睹献印肥侨寮业慕浀渲?，戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”。《孟子》被南宋朱熹列為“四書”（另外三本為《大學》《中庸》《論語》）?！稘h書·藝文志》著錄《孟子》十一篇，現存七篇十四卷?？傋謹等f五千余字，260章。相傳另有《孟子外書》四篇，已佚（今本《孟子外書》系明姚士類偽作）。書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動。古代考試主要考“四書”與“五經”。④《尚書》第三，《尚書》包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話；也有記事的，大都是戰國末年人的制作。⑤《史記》第九，司馬遷早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。他以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創作了我國第一部紀傳體通史《史記》?！妒酚洝敷w例有五：十二本紀，記帝王政跡，是編年的。十表，以分年略記世代為主。八書，記典章制度的沿革。三十世家，記侯國世代存亡。七十列傳，類記各方面人物。據此可作答。（2）本題考查句子銜接與排序。縱讀整段話，先引出話題：清華大學的校訓是“自強不息，厚德載物”，故③是第一句；“《易經》是中國最古老的典籍之一”承接“它取自于《易經》”，故⑥排第二句；“清華大學深厚的文化底蘊以及五千年華夏文明對清華大學的影響”承接“是中華文明重要的源流”，故②是第三句；“促使‘自強不息，厚德載物’成為清華大學校訓的”另起話題，寫其原因，然后“梁啟超到清華大學做《論君子》的著名演講”承接“是中國近代著名的思想家和教育家梁啟超”，故④后面是①；最后寫“后來”到“直至今日”寫其發展和現狀，⑤為末。所以正確順序應為：③⑥②④①⑤。（3）本題考查對聯擬寫。對聯要求字數、結構、詞性等相同，內容相關，且符合“仄起平收”的規則。觀察這幾個詞語，“人生”是名詞對“正氣”；“涵養”是動詞對“潤澤”；“讀經典”是動賓結構對“品國學”。故可組合為：品國學涵養正氣，讀經典潤澤人生。12．中華文化典籍是古圣思想的載體，是先賢智慧的結晶，班級開展“優秀典籍文化”活動，請你參與。(1)任務一：把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當的一項是（

）①中華優秀文化典籍記錄了社會的發展與時代的變遷。②典籍中蘊含的深刻哲理，還能帶給我們許多人生的啟迪。③閱讀這些典籍，可以讓我們感受到中華文化的獨特魅力。④它是中華民族智慧與文明的結晶。⑤在閱讀中，我們的視野更加寬廣，精神更加豐盈。A．②⑤④③① B．①④③②⑤ C．③⑤④②① D．④①③②⑤(2)任務二：八（2）班準備設立“優秀典籍”小書架，需要招募兩名管理員來保管和負責借還圖書。請你列舉三條招募圖書管理員的相關要求，注意不要重復。(3)任務三：語文老師組織了“和朱自清一起‘談’經典——《經典常談》閱讀座談會”，請你完成下表。經典談經典①《》我國現存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元，所記的卻是各國的事，所以也是我們第一部通史。②《》這是一部劃時代的字書，經典和別的字書里的字，都搜羅在這部書里，所以有九千字。這是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。③《》據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的。書中說“仁”兼說“義”，分辨“義”“利”甚嚴。(4)任務四：班級組織了辯論會，反方指出：“學習傳統文化經典沒什么作用，因為發展經濟與學習傳統文化經典關系不大?！闭埬憬Y合《經典常談》的內容，作為正方，有理有據地反駁。【答案】(1)B(2)①熱心于班級公益活動，工作認真負責；②喜愛讀書，對圖書分類整理比較熟悉；③表達和交流能力較強④寬容大方，能與同學和睦相處。（言之有理即可）(3)春秋說文解字孟子(4)通過學習傳統文化經典可以提高個人的文化素養，幫助人們樹立理想，懂得擔當。國家經濟的發展需要大量有理想有擔當的人才。傳統文化經典穿越千年而不過時，教會我們許多，如閱讀《史記》中“一諾千金”的故事，告訴我們商人應該恪守“言必信”的經商之道。所以學習傳統文化經典有其不可或缺的作用，和經濟發展也有密切關系?！窘馕觥浚?）本題考查句子排序。這幾句話主要闡述了閱讀中華優秀文化典籍的意義，①句引出話題，為首句；④句中“它”指“中華優秀文化典籍”，應緊接在①句后面；剩下的三句闡述了閱讀中華優秀文化典籍的意義，③句為領起句，應放在最前面；②句中有關聯詞“還”，應緊跟③句；⑤句“我們的視野更加寬廣，精神更加豐盈”是總結句，應放在最后。根據以上分析，可知正確的排序為：①④③②⑤。故選B。（2）本題考查語言表達。答案不唯一。示例：熟悉圖書分類；有吃苦耐勞的精神；圖書管理員要有一定的身高和力量；（3）本題考查文學常識。①空：結合“是我國現存的第一部編年史，書中雖用魯國紀元”可知，這是《春秋》。《春秋》是中國古代史類文學作品。又稱《春秋經》《麟經》或《麟史》等。后來出現了很多對《春秋》所記載的歷史進行補充、解釋、闡發的作品，被稱為“傳”。代表作品是稱為“春秋三傳”的《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》?！洞呵铩酚糜谟浭碌恼Z言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶之意，被后人稱為“春秋筆法”、“微言大義”。它是中國古代儒家典籍“六經”之一，是中國第一部編年體史書，也是周朝時期魯國的國史，現存版本據傳是由孔子修訂而成。②空：結合“這是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑”可知，這是《說文解字》?！墩f文解字》，簡稱《說文》，是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第一種書”。《說文解字》原書作于漢和帝永元十二年（100年），北宋雍熙三年（986年）進行?？辈⒌癜媪鞑?，后代研究《說文》多以此版為藍本。內容上共十五卷，前十四卷為文字解說，第十五卷為敘目；結構上按部首編排，共分540個部首，收字9353個，另有“重文”（即異體字）1163個，共10516字。《說文解字》作為中國最早的字典，為漢字建立了理論體系，開創了部首檢字法的先河，對后世影響深遠，是科學文字學和文獻語言學的奠基之作，在中國語言學史上有重要的地位。③空：結合“據說是孟子本人和弟子公孫丑、萬章等共同編定的”可知，這是《孟子》?！睹献印?，是儒家的經典著作，戰國中期孟子及其弟子萬章、公孫丑等著。最早見于趙岐《孟子題辭》：“此書，孟子之所作也，故總謂之《孟子》”?！睹献印繁荒纤沃祆淞袨椤八臅保硗馊緸椤洞髮W》《中庸》《論語》）。《漢書·藝文志》著錄《孟子》十一篇，現存七篇十四卷。總字數三萬五千余字，260章。相傳另有《孟子外書》四篇，已佚（今本《孟子外書》系明姚士粦偽作）。書中記載有孟子及其弟子的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動。古代考試主要考“四書”與“五經”。（4）本題考查辯論詞。答題思路：作為正方，反駁對方“學習傳統文化經典沒什么作用，因為發展經濟與學習傳統文化經典關系大”的觀點，有理論，有依據。示例：我不同意反方的觀點。學習傳統文化經典對于發展經濟表面看沒有直接關系，實則二者關系密切。文化經典里有著豐富的文化內容，對人的道德品質、視野、思維都有著重要影響，有著深厚文化素養、道德修養的人能夠更好地在經濟發展中發揮作用，例如文化經典中“商鞅立木”的故事，告訴我們要想獲得支持就要守信，這也是經商之道，所以，文化經典對經濟發展有著重要的促進作用。13．班級正在開展以“修身勵志”為主題的活動，請根據要求完成下列任務。(1)任務一：根據畫線句，仿寫句子，使上下文構成排比句。不點燃智慧的火花聰明的頭腦也會變得愚蠢；不踐行確立的且標，浪漫的理想也會失去光彩；____________________________，____________________________。(2)任務二：下面是一副修身勵志對聯，請你將其補充完整。上聯：浩然正氣

下聯：立(3)任務三：下列是一些關于中華經典的句子，根據你對《經典常談》一書內容和語言風格的了解，判斷下列哪一項不是出自于這本書？（

）A．有個許慎，作了一部隊《說文解字》。這是一部劃時代的字書。經典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》，揚雄的《方言》，以及經典的注文的體例。B．他如此解詩，所以說“思無邪”一句話可以包括“《詩》三百”的道理；又說詩可以鼓舞人，聯合人，增加閱歷，發泄牢騷，事父事君的道理都在里面?？鬃右院?，“《詩》三百”成為儒家的“六經”之一，《莊子》和《荀子》里都說到“詩言志”，那個“志”便指教化而言。C．學習國學經典，是對兒童很重要的精神滋養。中國古代詩歌的開端，是最早的一部詩歌總集。“三禮”之一，對禮法、禮義作了權威的記載和解釋，對歷代禮制的影響最為深遠。D．司馬遷是竊比孔子的。孔子是在周末官守散失時代第一個保存文獻的人；司馬遷是秦滅以后第一個保存文獻的人。他們保存的方法不同，但是用心一樣?！妒酚洝ぷ孕颉防镉浿抉R遷和上大夫壺遂討論作史的一番話。司馬遷引述他的父親稱揚孔子整理“六經”的豐功偉業，而特別著重《春秋》的著作。(4)任務四：傳承中華傳統文化、勵志勤學、修身愛國是當代中國青少年的責任。請從下面兩書中任選一本，結合書中相關內容，談談此書對你成長的啟示。①《紅星照耀中國》

②《經典常談》【答案】(1)示例：不珍惜寶貴的時間

悠長的歲月也會變得短暫(2)養君子威風(3)C(4)示例：①《紅星照耀中國》告訴我們，人類不是生來就有思想，而是需要文明、精神的滋養，這種精神營養，就是本民族、我們的前輩們創造的英雄事跡，和他們不屈、不朽的精神。紅軍精神，是一筆精神財富，激勵著一代又一代人。不論同學們未來從事什么職業，一定能不懼挫折，勇往直前。②朱自清先生寫《經典常談》，是為了給希望讀些經典的中學生做個向導，指點閱讀門徑，讓學生面對浩如煙海的古代典籍不至于茫然無措?！按挚暣蟛脊?，腹有詩書氣自華?！弊x了這本書，長期熏陶于傳統文化中，長期堅持傳統文化學習，增強了記憶能力、理解能力，養成了好習慣，提升了個人氣質，為我們日后的成長打下了堅實的基礎。【解析】（1）本題考查仿寫的能力。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內容和形式上的特點：本題要圍繞“修身勵志”的主題，形式上，運用比喻的修辭，按照劃線句的結構形式“不……，……也會……”仿寫即可。示例：不總結失敗的教訓，簡單的事情也會讓你辦砸。（2）本題考查擬寫對聯的能力。根據對聯上下聯結構相同、詞性相同、意思相關、字數相等的要求，從題目設定的情景中選取詞性相同的詞語和結構相同的短語，如“養”與“立”相對，同屬動詞；“浩然正氣”對“君子威風”，同屬偏正短語；最后根據對聯“仄起平收”的知識，合理組織上下聯。（3）本題考查識記名著內容。《經典常談》是為中學生撰寫的，完全是用一種接近日常生活的語言，深入淺出，娓娓道來，使經典聽上去有了一定的趣味性。C項的語言很嚴謹規范，且運用了專業術語，不符合《經典常談》的語言風格。故選C。（4）本題考查談啟示。答題時除了要回答名著所講的主要內容外，還要重點談一談閱讀名著時給自己帶來的深刻體會和人生啟示。示例：《紅星照耀中國》中，紅軍戰士們面對險惡環境和層層圍堵，意志堅定，互相鼓勵、扶持，他們為了戰友的安危甘于犧牲自己，完成了二萬五千里長征的壯舉。這啟示我們為了共同的理想，團結一心、互相扶持，就能夠達到成功的彼岸?！督浀涑Ｕ劇吠ㄟ^講述不同故事中的智慧，成功地將這些智慧傳遞給讀者。這些故事中的智慧并不復雜，但卻觸動了我內心最深處的某些琴弦。通過故事的形式，作者將智慧融入其中，讓讀者能夠更加深刻地理解和吸收。例如，書中的一則故事是關于一位名叫“孟母”的母親。她在孟子還是個孩子的時候，就帶著他遷居到一座更好的城市，她希望她的兒子能夠受到更好的教育。這個故事告訴我們，一個人的成功與否并不僅僅取決于他的天賦，更重要的是受到的教育和培養。通過這個故事，我深刻認識到教育的重要性，也激發了我去追求更好的學習和成長。14．班級召開名著閱讀分享會，你受邀參加，請完成以下任務。(1)推書目。選擇性閱讀是閱讀的好方法，根據閱讀體驗向同學推薦《經典常談》的相關篇目。①王同學對太極八卦有疑問，不妨去讀一讀②張同學對自己的姓名用字寫法很好奇，不妨去讀一讀③李同學對先秦帝王將相有探究興趣，可以推薦他先讀(2)說原因。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，保爾的童年有許多悲慘經歷，但正是這些磨難，使他變得堅強和勇敢。下面兩幅連環畫都再現了保爾在學校被打罵的情景，請從A、B兩幅圖中任選一幅，講述保爾被打罵的具體原因。

我選圖()，原因：(3)明觀點。網絡時代，信息量大，生活節奏加快，沒有耐心讀經典文學作品。請圍繞“中學生閱讀經典作品”這一話題寫一段小議論，發表自己的看法，要求觀點明確，有理有據，字數80字以內?！敬鸢浮?1)《周易》《說文解字》《史記》《漢書》(2)選A.保爾在圣經課上問神父：為什么《圣經》上說的地球存在的時間和高年級的老師講的不一致？（選B。在神父家補考時，保爾為報復神父平日對他的不公，悄悄地往神父家的面團里撒了一把煙末。）(3)示例1：中學生閱讀經典有利于提升個人素養。因為經典作品既有豐富的內容，精練的文字；還有有豐富的哲理，有深厚的中國文化。所以，中學生要多讀經典作品。示例2：中學生閱讀經典作品是大有裨益的。閱讀經典可傳承人類文明的智慧，可啟迪青少年思維，可豐富自己的精神世界。因此，中學生應多讀經典作品?！窘馕觥浚?）考查名著內容。①根據題干提示“太極八卦”可知，應讀《周易》第二。本章從《周易》重要組成部分——八卦說起，介紹了五行八卦和生活密切相關，八卦真正的由來，解釋八卦吉兇的辭為交，卦交的集合為《周易》，《周易》怎么成儒家經典的，《周易》怎么一步步登頂《六經》之首的，以及《周易》的民間發展。②根據題干提示“姓名用字寫法”可知，應讀《說文解字》第一。本章主要講了文字的創造、演變過程，以及造字、用字的方法，讓國學初學者對文字有一個初步、系統的了解。③根據題干提示“先秦帝王將相”可知，應讀《史記》《漢書》第九?！妒酚洝啡珪ㄊ炯o（記歷代帝王政績)、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡)、七十列傳(記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序)、十表(大事年表)、八書(記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用)?！稘h書》是中國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”之一。由東漢時期史學家班固編撰，前后歷時二十余年，于建初年中基本修成，后唐朝顏師古為之釋注?！稘h書》全書主要記述了上起漢高祖元年（公元前206年)，下至新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的史事包括紀十二篇，表八篇，志十篇，傳七十篇，共一百篇，后人劃分為一百二十卷，全書共有八十萬字。（2）本題考查對名著故事情節的分析。圖A保爾被打罵的具體原因是這樣的：高年級老師是個瘦子，穿著一件黑上衣，正在給學生講地球和天體。他說地球已經存在好幾百萬年了，星星也跟地球差不多。保爾聽他這樣說，驚訝得張大了嘴巴。他感到非常奇怪，差點沒站起來對老師說：“圣經上可不是這么說的。”……保爾打定主意，要向瓦西里神甫問個明白。等到上圣經課的時候，神甫剛坐到椅子上，保爾就舉起手來，得到允許以后，他站起來說：“神甫，為什么高年級老師說，地球已經存在好幾百萬年了，并不像圣經上說的五千……”他剛說到這里，就被瓦西里神甫的尖叫聲打斷了：“混帳東西，你胡說什么？圣經課你是怎么學的？”保爾還沒有來得及分辯，神甫就揪住他的兩只耳朵，把他的頭往墻上撞。一分鐘之后，保爾已經鼻青臉腫，嚇得半死，被神甫推到走廊上去了。圖B保爾被打罵的具體原因是這樣的：“哼，沒有口袋！你以為這么一來，我就不知道是誰干的壞事，把發面糟蹋了嗎？你以為這回你還能在學校待下去嗎？沒那么便宜，小寶貝。上回是你媽求情，才把你留下的，這回可不行了。你給我滾出去！”他使勁揪住男孩子的一只耳朵，把他推到走廊上，隨手關上了門。教室里鴉雀無聲，學生一個個都縮著脖子。誰也不明白保爾·柯察金為什么被趕出學校。只有他的好朋友謝廖沙·勃魯扎克知道是怎么回事。那天他們六個不及格的學生到神甫家里去補考，在廚房里等神甫的時候，他看見保爾把一把煙末撒在神甫家過復活節用的發面里。（3）考查自由表達觀點。開放類試題，言之成理即可。示例：閱讀經典作品，并不是想把我們培養成文壇大家，并不是讓我們每個人都成為文化學者，而是希望經典中的那些真善美，那些仁義敦厚的秉性，高達明遠的智慧，那些堅韌無畏的對自由和理想的追求，能夠感染每一個人，成為我們為人處世的一把標桿，學習并弘揚中華優秀傳統文化。15．在我國，“和”文化博大精深，源遠流長，班級將舉行“和為貴”綜合性學習活動，請閱讀完《經典常談》，按要求完成下列問題?！静牧弦弧俊墩f文解字》：“和，相應也。從口，禾聲。”禾，是“龢”的省略，表示吹奏用蘆管編成的“排笛”，造成不同聲部的樂音美妙諧調共振，如“八音合奏，終和且平?！薄静牧隙俊抖Y記?中庸》：“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”；《詩》曰：“妻子好合，如鼓琴瑟；兄弟既翕，和樂且湛；宜爾室家，樂爾妻帑?！弊釉唬骸案改钙漤樢雍酰　薄静牧先俊爸袊俗怨啪屯瞥纭畢f和萬邦’‘親仁善鄰，國之寶也’‘四海之內皆兄弟也’‘遠親不如近鄰’‘親望親好，鄰望鄰好’‘國雖大，好戰必亡’等和平思想。愛好和平的思想深深嵌入了中華民族的精神世界，今天依然是中國處理國際關系的基本理念。”（習近平）(1)《經典常談》是先生為中學生撰寫的一部介紹我國的著作，概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況。(2)試根據上述材料，用三個關鍵詞概括“和”的思想內涵。(3)下邊三個字是由象形字“手”變化組合而成的會意字。請你根據給出的古文字義，仿照“爭”字所給示例，用七字句描述“友”“尊”的形體結構和字義。

漢字爭友尊結構兩手相向互拉扯①③字義互不相讓爭長短②④【答案】(1)朱自清傳統文化經典(2)音律協調（音樂相應）、情緒平和（和顏悅色）、和平共處（國家和諧）(3)兩手同向緊靠攏志同道合方為友雙手捧起一杯酒雙手托起表尊重【解析】（1）此題考查名著文學常識。《經典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹我國傳統文化經典的著作，全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌，深受讀者喜愛。據此可作答。（2）此題考查學生從材料中提取信息的能力。仔細閱讀材料內容，從材料一中“從口，禾聲”“造成不同聲部的樂音美妙諧調共振”可知，“和”本義是指音樂和諧；材料二中“喜怒哀樂之未發，謂之中；發而皆中節，謂之和”的意思是“心里有喜怒哀樂卻不表現出來，被稱作中；表現出來卻能夠有所節制，被稱作和”，由此可知，“和”指情緒平和，“妻子好合，如鼓琴瑟；兄弟既翕，和樂且湛”強調了家庭的和睦；材料三中“協和萬邦’‘親仁善鄰，國之寶也’‘四海之內皆兄弟也’‘遠親不如近鄰’‘親望親好，鄰望鄰好’‘國雖大，好戰必亡’”都倡導和平共處的思想，據此可以概括為“國家和諧”。（3）此題考查字的結構和字義，要按照題目要求，仿照示例，用七字句描述“友”“尊”的形體結構和字義。從“爭”字所給示例，以及“友”和“尊”的圖片，我們可以看出，這三個字都有一個共同的部分：兩只“手”?！坝选笔巧舷聝芍弧笆帧本o緊靠攏，“尊”是下邊兩只手共同小心托起一只酒杯。因此，“友”字的結構是“兩手同向緊靠攏”，字義是“志同道合方為友”；“尊”結構是“雙手捧著一杯酒”，字義是“雙手托起表尊重”。16．在書香氛圍中，萌芽文學社舉辦與閱讀相關的綜合性學習活動，邀您參與。(1)【組對聯】誦讀文學作品，我們感悟到其中的愛國情懷，請把下面八個詞語組成一副對聯，作為抒發愛國之情的標語。一片情

振翅

少年

扶搖直上

報國

九萬里

赤膽忠心

鯤鵬(2)【發邀請】八（1）班全體同學邀請市文聯的陸老師為班級同學做講座，班長楊歡擬寫了一份邀請函，但其中有三處存在問題，請你修改過來。邀請函尊敬的陸老師：您好！我校文學社正在開展《腹有詩書氣自華》為主題的閱讀活動。我們班想邀請您于本周五來八（1）班教室做一個有關如何閱讀的講座。請您務必光臨，謝謝！八（1）班全體同學2023年3月8日(3)【談收獲】在初中必讀經典名著中，《經典常談》都是傳統文化，《鋼鐵是怎樣煉成的》展現人物的成長，《水滸傳》盡是打打殺殺，對這樣的作品，我們閱讀的意義是什么？請結合相關名著內容，圍繞“傳承”“信仰”“正義”作出回答?！敬鸢浮?1)鯤鵬振翅扶搖直上九萬里

少年報國赤膽忠心一片情(2)①缺具體時間，改為“本周五下午2點”②“務必”語氣不委婉，改為“期待您的光臨”③“腹有詩書氣自華”應用引號。(3)圍繞“傳承”“信仰”“正義”作出具體回答，語句通順即可。例如：讀《經典常談》可學習傳統文化中的價值精髓，加深對中華文化多元性的認識，更好地傳承文化經典，并將之發揚光大?！朵撹F是怎樣煉成的》中主人公保爾是一個擁有強大信仰的勇者，無論是成長過程還是為革命奮斗的過程，保爾一直跟隨著心中的信仰奮斗到生命的最后一刻?！端疂G傳》中的眾多好漢，俠肝義膽，比如魯提轄路見不平拔刀相助，嚴懲鎮關西，替天行道，伸張正義?！窘馕觥浚?）本題考查對聯。作答時應注意對聯的規則，即上下聯字數相同，詞性相對，仄起平收等。“少年”和“鯤鵬”相對，是名詞，作主語；應放在對聯的最前面，“振翅”和“報國”相對，是動詞，做謂語，放在主語的后面；“扶搖直上”和“九萬里”是名句，固定搭配，分別與“赤膽忠心”“一片情”相對；再根據內容相關可知，“鯤鵬”“振翅”“扶搖直上”“九萬里”在同一聯，“里”的聲調是第四聲，根據仄起平收可知，“鯤鵬振翅扶搖直上九萬里”是上聯，“少年報國赤膽忠心一片情”是下聯。（2）本題考查基礎知識積累。①內容上沒有交代清楚講座的具體時間，因此應在“本周五”的后面加上具體的時間點；②“請您務必光臨”中的“務必”使用不當，帶有命令的語氣，應把“請您務必光臨”改為“期待您的光臨”；③“腹有詩書氣自華”是活動的主題，不能用書名號，應將書名號改為雙引號。（3）本題考查理解名著內容和拓展運用。作答時圍繞“傳承”“信仰”“正義”來回答。例如：《經典常談》簡明扼要地介紹了中國傳統文化經典的精髓，是普及中國傳統文化的典范之作。全書以書為主，講解中國傳統文化，簡潔精辟，深入淺出，通俗流暢，是駛入經典的一只航船。我們閱讀《經典常談》可以讓我們獲得一把打開中國優秀傳統文化殿堂的鑰匙，更好地傳承我國的優秀傳統文化。又如：《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，他最大的成功之處在于塑造了保爾這一無產階級英雄形象。并以保爾·柯察金的人生經歷和他身上的那個時代最美好的精神品質，詮釋了“人到底應該怎樣度過一生”的問題，在他的人生中他一直堅守自己的信仰，在困難面前不屈服，他的精神鼓舞著我們。再如：《水滸傳》中塑造了一批英雄人物形象，他們路見不平拔刀相助，俠肝義膽，有情有義。閱讀《水滸傳》可以讓我們學習英雄人物身上的義氣以及那種上進心，啟迪我們堅守忠和義，做一個正直的人。17．希望中學策劃“書香中國”主題活動，請根據要求完成下列任務。(1)任務一：請用一句話概述下面材料的主要內容，不超過25個字。廣州日報訊（全媒體記者吳波實心生陳瑋嘉）2022年7月13日下午，由書香羊城全民閱讀活動組委會與中共廣東省委常校（廣東行政學院）聯合舉辦的廣州首個“書香羊城全民閱讀共建點”揭牌儀式在省委黨校隆重舉行。近年來，廣州市積極響應中共的號召，16年如一日推動全民閱讀，把全民閱讀工作放在打造社會主義文化強國城市范例的大局中統籌推進，積極推動改造各類公共閱讀文化設施，創新實施文化閱讀惠民工程，提升公共閱讀文化服務效能，推動廣州加快從“圖書館之城”向“閱讀之城”轉型升級，努力讓書香的種子在羊城遍地開花，不斷掀起全民閱讀的“珠江潮”。(2)任務二：請把下面6個詞語組成一副切合活動主題的對聯。四時苦讀

十年寒窗

一朝悟

五更明

萬卷詩書

三鼓燈火(3)任務三：《經典常談》是撰寫的一部介紹中國傳統文化經典的著作，其中介紹了漢字的由來，讓我們知道造字的傳說。介紹了古代的字典，即許慎的《》，這是一部劃時代的字書。(4)任務四：班級開展“讀經典的意義”主題探究活動，你剛讀完《經典常談》一書，請你結合本書的內容，說說中學生閱讀中國古代經典的意義。【答案】(1)首家“書香羊城全民閱讀共建點”正式揭牌。(2)上聯：萬卷詩書四時苦讀一朝悟下聯：十年寒窗三鼓燈火五更明(3)朱自清倉頡說文解字(4)①可以學習語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個字的造字本義；②可以充實精神內涵，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事，感受古人的精神品質，豐富自己的精神世界；③可以提升個人修養，比如從儒家經典中我們可以汲取有關學習、做人等多方面的道理，提升自身修養。【解析】（1）本題考查概括新聞內容。新聞內容可以根據新聞的導語來擬定，并且按照“對象＋事件”的形式進行概括。結合導語“2022年7月13日下午，由書香羊城全民閱讀活動組委會與中共廣東省委常校（廣東行政學院）聯合舉辦的廣州首個‘書香羊城全民閱讀共建點’揭牌儀式在省委黨校隆重舉行”可知，對象為：首家“書香羊城全民閱讀共建點”；事件為：正式揭牌；據此按照格式進行概括即可。（2）本題考查對聯的填寫。擬寫對聯時應注意：①字數相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關?！叭f卷詩書”對“十年寒窗”均為偏正短語；“四時苦讀”對“三鼓燈火”均為偏正短語；“一朝悟”對“五更明”均為偏正短語；可組成“萬卷詩書四時苦讀一朝悟”與“十年寒窗三鼓燈火五更明”；“悟”為四聲，為仄聲，所在語句為上聯；“明”為二聲，為平聲，所在語句為下聯；上聯強調所讀的文章多，下聯強調讀書的時間長。（3）本題考查文學文化常識識記。《經典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，該書是學術性的普及讀物，全書一共十三篇，包括《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》、三禮、《春秋》三傳、四書、《戰國策》《史記》《漢書》、諸子、辭賦、詩、文。每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統的經史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。倉頡造字，是中國古代神話傳說之一，倉頡造字的地方叫“鳳凰銜書臺”。出自《淮南子·本經訓》：“昔者倉頡作書，而天雨粟，鬼夜哭?！眰}頡，稱蒼頡，復姓侯剛，號史皇氏，曾把流傳于先民中的文字加以搜集、整理、規范和使用，在創造漢字的過程中起了重要作用，為中華民族文明的傳承做出了不朽的功績。但普遍認為漢字由倉頡一人創造只是傳說，不過他可能是漢字的整理者，被后人尊為“造字圣人”?！墩f文解字》是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一，被譽為“天下第一種書”。（4）本題考查拓展延伸。結合《經典常談》中的具體內容，說說中學生閱讀中國古代經典的意義即可。示例：有助于我們學習，如通過學習《說文解字》可以了解造字的方法和字形的演變,追究字的本義，學習語文知識。通過學習《戰國策》，可以了解戰國的歷史，了解歷史的變遷和古人的歲月。通過閱讀詩歌，可以感受到古人高尚的情操，提升個人修養。18．某班開展“讀經典?日日讀”主題系列活動，請你參與。(1)關于《經典常談》，下列說法不正確的一項是（

）A．這是一部介紹我國傳統文化經典的著作。B．這本書的作者是朱自清，本書寫于20世紀30年代到40年代初。C．這本書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經典著作。D．在討論儒家經書時，該書肯定了“經書都是圣人所作”的傳說。(2)經典詩詞有很多和時間相關的句子，下列詩句不含時間概念的是（

）A．有約不來過夜半 B．柳暗花