五年級綜合實踐教學計劃范文

五年級綜合實踐教學計劃范文1

一、學情分析：

通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的

了解。特別是這個五（1）班的同學，學習紀律好，善于團結協作,

對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還

停留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法，

多讓學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養學生一些探究問

題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己

感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效

的活動中不斷提高學生的實踐與創新的'潛能。

二、教學目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和

實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空

間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為

學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學

生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接

受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變

革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、

整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

三、活動評價

1、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學

生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接

受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變

革°

2、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、

整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會。

五年級綜合實踐教學計劃范文2

一、學情分析:

通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的

了解。特別是這個五（3）班的同學，學習紀律好，善于團結協作，

對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還

停留在網上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣與方法。

其次，因語文、數學課業負擔比較重，課余時間大多被繁重的家

庭作業占領，學生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛

苦，個別同學甚至感到厭倦。因此目前亟待解決的問題是多和語

數老師溝通協商，盡量讓學生從繁重的課業負擔解脫出來，多留

給學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養學生一些探究問題

的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活與學習中挖掘自己感

興趣的活動主題，能夠試著與同學展開小組合作學習，在有效的

活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的‘積極態

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析與處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、

分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課

程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增

強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的

能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充

分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系

密切，容易激發興趣。

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇與主動參與，發展學生的創新精神和

實踐能力C

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空

間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為

學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手與勇于實踐的精神，注重學

生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接

受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變

革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、

整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面

的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，

更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作

與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包

括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要

引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評

價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已

有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得

學習成功的樂趣。

五、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會。

五年級綜合實踐教學計劃范文3

一、學情分析

五年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課

程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高

學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主

題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提

高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、

分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課

程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增

強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的

能力，增強學校與社會的'密切聯系，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充

分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系

密切，容易激發興趣。

三、活動目標

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和

實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空

間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為

學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學

生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接

受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變

革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、

整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、教學建議

教學中可以根據學生的興趣、老師的專長及當地的資源等情

況自由選擇幾個主題開展活動。書中的“學習單”可以為學生自

主地開展活動助一臂之力，幫助他們形成主動

反思的習慣。教師在組織活動的過程中，應注意培養學生的

問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用信

息的能力，注意培養學生的創新意識和創新能力，注意培養學生

的合作意識和團隊精神，注意培養學生的社會責任心和使命感。

五、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面

的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，

更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作

與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包

括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要

引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評

價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已

有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得

學習成功的樂趣。

六、提高教學質量的具體措施

教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做

到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會。

七、教學進度

本冊教材包括以下七個主題：

1、學校主人公；

2、月圓中秋節；

3、海洋深秘；

4、聲音小天地；

5、栽培小能手；

6、玩紙；

7、探尋鐘表世界。教學進度安排如下：

周次2345

課題學校主人公月圓中秋節國慶假期海洋深秘聲音小天地栽

培小能手玩紙探尋鐘表世界20_-09-06

五年級綜合實踐教學計劃范文4

一、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程

形態，其內容主要包括信息技術教育、勞動技術教育和班隊活動。

該課程強調學生通過實踐，增強探索和創新意識，學習科學研究

的方法，發展綜合運用知識的能力，形成初步技術能力，培養學

生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創新精神。

二、活動目標

1、在情感態度方面：

重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、積極參

與社會，勇于承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我

發展意識；培養學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考能力和解決

問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際

交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。即不再是以間

接經驗為主，而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生

活、探究活動的一些常識。

三、學生分析

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分

享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會

五、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價

方式。在評價時應重過程輕結果，特別要關注學生參與的.態度、

解決問題的能力和創造性，關注學習的過程和方法。應采用“自

我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進

行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價,

使評價成為學生學會實踐和反思、發現自我、欣賞別人的過程。

同時強調評價的激勵性，鼓勵學生發揮自己的個性特長，施展自

己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創新的氛圍。

五年級綜合實踐教學計劃范文5

一、現狀分析

五年級學生們在四年級時已經學？一年的《綜合實踐活動》,

因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。

他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一

些簡單的實踐活動。這個年級的學生們對于一些常規已經基本養

成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，

為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

二、教學目標與要求

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然

環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習

慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務

社會的意識和對社會負責的態度。

3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出

決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發

展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點

1、注重實踐的過程，讓學生們主動地獲取知識、應用知識和

解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整

個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生們在可行的'活動時有所創

造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生們對課堂教學的興趣，同時讓

學生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動，讓每個學生們有展示自己的機會，有

互助共同提高的機會。

五、教學進度及安排

教學內容

第一周

一、怎樣進行考察

第二周

二問卷的設計

第三、第四周

三、月圓中秋情

第五、第六周

四、我是小小發明家

第七、第八周

五、果蔬雕刻

第九、第十周

六、巧手學刺繡

第十一一第十四周

七、植物栽培

第十五、十六周

八、走進農貿市場

五年級綜合實踐教學計劃范文6

一、班級情況分析：

五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，

為此，本學期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動，

使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。

培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，為創建良好

的班集體而努力。

二、指導思想：

綜合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會

實踐,、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面c在活動中，研

究性學習作為綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一

方式滲透于活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形

態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以及時令，季

節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活

和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與

各學科有著本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結

構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功

能和價值的相對獨立的.課程，它與其它課程具有互補性。

實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要

求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實

驗”"探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生

活，發展實踐能力和創新能力。

鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，

即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、

開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。

三、課程目標：

綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展,

更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題

的能力C

1、在情感態度方面：重點培養學生關心他人、關心社會、關

心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇于

承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展的意識。

2、在能力方面：培養學生的研究能力、創新能力；獨立思考

能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的

能力；人際交往能力和動手操作能力。

3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。

四、活動重難點：

引導學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經驗，讓

學生養成合作、分享、積極進取等良好個性。

五、教學措施：

管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大

量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，

低效的。因此，我想在觀念更新為先導的基礎上，實事求是地分

析現狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不

斷提高課程的實效和質量。

首先，統籌規劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動

整體實施計劃。我們依據地方特色與時令、季節特點，讓學生緊

緊圍繞校級研究課題一一學生“自我”主題的開發，讓學生去設

計一系列研究自己、研究同伴的問題，作為“短線”活動隨時穿

插于其中。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成

新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。

其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，

家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以

及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜

合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因為活動能

增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知

識的能力而有益于學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學

校開好這門課程。

五年級綜合實踐教學計劃范文7

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活

動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，

強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一

位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學目標

1.考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會

溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

2.逐步掌握基本的.生活技能，形成生活自理的習慣，初步

具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度C

3.激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

4.通過引導學生開展實踐活動，學習制定活動計劃，提高學

生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇于創新

的精神。

5.學會利用網絡等多種手段查找收集資料。

6.學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。

三、教學工作措施

1.使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創

造性得到培養。

2.增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容,

培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動

技術變得更有生命力。

3.幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合

作，搜索整理資料。

四、主要教學任務安排

九月份：

1.開學第一課-------我心中的綜合實踐課

2.走近中秋節

十月份：

飲食與健康

十一月份：

走進老游戲

十二月分：

遨游漢字王國

五年級綜合實踐教學計劃范文8

一、現狀分析

五年級學生們在四年級時已經學了一年的《綜合實踐活動》,

因此經過了系統的學習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎。

他們對于課上的要求都能認真地完成，而且比較配合老師開展一

些簡單的實踐活動。這個年級的學生們對于一些常規已經基本養

成并且紀律也比較好，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，

為繼續學習進行研究打下了一定基礎。

二、教學目標與要求

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然

環境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，初步形成反思、探究社會問題的習

慣，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，初步養成服務

社會的意識和對社會負責的態度。

3、初步具有認識自我的能力，初步具有自主選擇和獨立作出

決定的意識和能力，養成勤奮、積極地生活態度°

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發

展探究問題的初步能力。

三、教學重點、難點

1、注重實踐的過程，讓學生們主動地獲取知識、應用知識和

解決問題。

2、走向社會，開展活動的方式方法。

3、組織有關的活動素材。

四、教學措施：

1、認真鉆研教材，精心設計適合本校實際的活動過程，對整

個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生們在可行的.活動時有所創

造，有所收獲。

3、利用現代化媒體，提高學生們對課堂教學的興趣，同時讓

學生多渠道的獲得更多的知識。

4、善于組織小組活動，讓每個學生們有展示自己的機會，有

互助共同提高的機會。

五年級綜合實踐教學計劃范文9

一、學情分析：

通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的

了解。多數孩子學習紀律好，善于團結協作，對綜合實踐這門課

程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網上查找資

料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。因此目前亟待解決

的問題是，盡量讓學生從繁重的課業負擔解脫出來，多留給學生自

由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養學生一些探究問題的方法，

提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活

動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不

斷提高學生的實踐與創新的潛能。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課

程，開設綜合實踐活動課程的.宗旨是：“強調學生通過實踐，增

強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的

能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。”

三、活動目標：

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和

實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空

間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為

學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學

生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接

受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變

革。

4、指導學生學習計算機網絡的基本操作方法，利用網絡收集、

整理和處理信息，培養學生利用信息技術的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面

的個性表現。評價的內容應該包括學竺在活動中的行為、情感反

應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動

中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自

我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及

時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

五、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會。

五年級綜合實踐教學計劃范文10

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活

動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，

強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一

位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、主要教學目標

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍

自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會

溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具

有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

三、教學工作措施

1、組織引導學生接觸大自然，使日本知識在運用的過程中成

為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容,

培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動

技術變得更有生命力。

3、幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合

作，搜索整理資料。

四、主要教學任務安排

一、有趣的紙世界

1.查閱紙的歷史，了解紙的變化。

2,了解紙文化的簡單知識，并學會剪折紙品。

3.了解造紙的流程，培養學生的節約意識。

二、錢幣.歷史.生活

1,了解錢幣的歷史及知識。

2.認識中外各種錢幣。

3,具有理財意識，懂得節約用錢。

三、校園里的浪費現象

1.學會觀察校園里的各種浪費現象。

2.調查并統計學校的水資源浪費情況。

3.培養學生節約用水的環保意識。

四、生活中的藝術

1.了解花語。

2.懂得插花的'基本知識并學會欣賞。

3.懂得水果拼盤的制作方法并實踐。

4.培養學生的審美情趣。

五、我是社區小主人

1.調查和統計社區的文化與服務設施。

2.能為社區的服務提出有效的建議。

3,培養學生的主人翁精神。

六、我為交通繪藍圖

1.附近交通情況大調查。

2.學會設計交通安全的藍圖。

3.培養學生的交通安全意識

七、小導游

1.熟悉本地區的旅游景點。

2.學會設計旅游景點的廣告宣傳。

3.學做小導游。

4,培養學生熱愛旅游景點的意識。

五年級綜合實踐教學計劃范文11

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活

動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性，

強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐，體現參與，關注每一

位學生的發展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。

二、教學目標

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍

自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會

溝通能力，養成勤奮、積極的生活態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具

有認識自我的能力，養成勤奮、積極的'生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

三、教學措施

1、組織引導學生接觸大自然，使書本知識在運用的過程中成

為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。

2、增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容,

培養學生的勞動觀念，將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動

技術變得更有生命力。

3、幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，學會與人合

作，搜索整理資料。

四、教學進度表

第1-4周身邊的名俗

活動目標：通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識,

了解春天的變化特征，啟發學生體驗、感受春天的美。利用各種

途徑搜集有關春天的資料，培養學生有目的地搜集、整理資料的

能力。了解傳統文化的美好。通過小組合作查閱、春游、探究交

流等活動，逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力，

促進學生的協作探究精神和學習交流能力。

第5-9周生活中的科技

活動目標：通過課外走訪，上網調查，收集資料，了解生活

當中處處是科學，處處都是竅門！只要你善于發現、善于思考。通

過小組合作查閱、實際操作等活動，逐步提高學生搜集、整理、

分析和驗證信息的能力，促進學生的探索和研究精神！

第10T4周植物與環境

活動目標；讓學生通過課后調查搜集資料，認識、了解綠色

食品標志，也通過到超市辨別、調查綠色食品，從而學會如何選

購綠色食品，做一個理性的、聰明的消費者。同時，發動學生向

身邊的親人、朋友宣傳有關綠色食品的知識，告訴他們怎樣正確

選購綠色食品，讓自己和家人、朋友吃得科學，吃出健康。

第15-20周網絡與人們的生活

活動目標：通過這次活動就讓學士走進網絡，了解網絡，正

確使用網絡，并自主發現、尋找網絡與我們的生活有著怎樣密切

的聯系，重點引導學生正確面對網絡世界。活動注意點：

1、注意文明禮貌與交通安全。

2、注意制作工具的安全。

3、注意活動過程中做好活動記錄。

4、調查及采訪相關文字必須保證真實有效。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，培養學生

自主研究和主動探究、動手操作、團結合作的能力，讓學生體驗

生活并學以致用。

六、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書綜合實踐活動課五年級下冊》

以《全日制義務教育綜合實踐活動課程標準（實驗稿）》為依據，

遵循教育的規律，順應學生的身心發展的特點，致力于構建開放

而有力的教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的

素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。

五年級綜合實踐教學計劃范文12

一、指導思想

以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質

教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，

生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐,

社會實踐，科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生

的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能

力和創新精神。

二、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課

程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增

強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的

能力，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的‘社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充

分體現小學學科知識和技能聯系較多，與學生學習生活環境聯系

密切，容易激發興趣。

三、教學目標

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和

參與綜合實踐活動的興趣，已達到學士情感、知識、能力和人格

四個方面的理想目標。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活

的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊

視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能

力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

創新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜

索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富

的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的

良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

四、教學方式及具體實施

1、課程的實施方式

(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，

體現統一性與多樣性相結合。

(2)活動地點(班內、校內、家里、社區)

(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結合)

2、課程的具體實施

(1)全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思,

適時調整教學思路。

⑵充分利用多媒體教學手段，充分調動學生的學習積極性。

(3)指導學生觀察、思考，在獨立觀察和思考中培養自我分析

能力，鼓勵學生發表不同的見解。

(4)在指導學生進行實際操作時，要從啟發興趣、激發操作的

欲望入手，使學生產生想要親手實踐的欲望，知道怎么去動手操

作。

(5)引導學生表達自己的真情實感，鼓勵學生將自己活動后的

感想、體會寫下來，并且在同學之間進行交流，激發他們大膽想

象，創造條件讓學生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

五年級綜合實踐教學計劃范文13

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面

的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，

更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作

與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包

括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要

引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評

價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已

有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得

學習成功的樂趣

二、學生分析:

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課

程卻并不了解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高

學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主

題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提

高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的'積極態

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分

享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

三、教學目標

1、通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，了

解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自

己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

2、通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，了解飲食與健康

的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。

3、通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為

保護環境做貢獻。

4、通過調查、采訪，使學生初步了解到人與家庭、社會的關

系，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。

四、具體措施

1、教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作

做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收

獲。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互

助共同提高的機會°

五年級綜合實踐教學計劃范文14

一、指導思想

以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導，結合本年級實際,

認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實

踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲

得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。

轉變教師教學的觀念，通過學生主動參與、親自實踐組織的

各種研究性活動，激發學生的學習興趣、提高學生觀察、分析和

解決實際問題的能力，培養學生的創新精神，全面提高學生素質。

也提供一定的時間和空間把學校教育和社會生活結合起來，讓學

生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、

探索實際問題、參與實際生活，成為一個有用的‘人才。

二、活動目標

1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和

實踐能力。

2、面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空

間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為

學生的個性發展提供開放的空間。

3、培養學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學

生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接

受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變

革。

4、指導利用網絡收集、整理和處理信息，培養學生利用信息

技術的意識和能力。

5、使學生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經

驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個

性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、實施策略

1、課內與課外相結合的策略。

教師要尊重學生發展的需要。根據實踐活動具有實踐性、自

主性、創新性的特點，實踐活動要做到內容開放、過程開放和方

法開放。通過課內與課外結合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐

活動的內容，培養學生的綜合素質。

2、自主和指導相結合的策略。

實踐活動要遵照新課程的理念，突出實踐活動的自主性、獨

立性和創造性。教師是實踐活動的幫助者，學生是活動的主體。

要在引導學生主動實踐的過程中，培養學生主動參與，自主探究

的能力。

3、一般活動和專題活動相結合的策略。

在活動中，既有面上一般的團體實踐活動，又要重點開展《小

課題》的實踐活動。讓學生在一般與專題結合中，讓每一個學生

的個性得到發展，從而培養創新性學習能力。

四、實施步驟

1、明確活動主題：本學期初步預設每班開展四次綜合實踐活

動，活動主題由師生共同探討，并加以確立。

2、制定方案：對于每次活動都要經過師生共同討論，制定詳

實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果

等，做到活動前心中有數。

3、組織活動：教師要根據方案和學生一起親歷實踐并給予學

生及時恰當指導以解決實際困難，并注意生成性專題以完善活動

內涵。

4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足,

提出建議，展示成果，發展能力。

五、活動評價

方式：對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與

實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作

能力和創新意識。在實踐中，我們主要采用自我評價、檔案袋評

價、他人評價。

1、自我評價：以學生自身作為評價主體的一種評價方式，據

綜合實踐活動的目標，由學生設計一張自我評價表°對于自身獲

得的學習結果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的

認識，以促進自身向好的方向發展。

2、他人評價：從學生的角度出發，以評價手冊體現學生自我

評價的方法和過程，而在綜合實踐活動課程中，同學、教師、家

長的評價也是非常重要的。因此，我們為學生設計一張評價卡，

在每一次活動后，由同學、老師或家長來填寫評價卡，評價學生

在活動中的表現。

五年級綜合實踐教學計劃范文15

一、基本情況

五年級共有學生34人。其中男生16人，女生18人。這些學

生健康、樂觀、活潑。講文明、懂禮貌。

二、教學內容

風箏；空氣質量小研究；生活科技探秘；泥塑；諺語與生活；

巧用玉米皮。

三、教學目標

1、激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正

確態度，發展探究問題的初步能力。

2、通過實踐活動，養成合作、分享、積極進取等良好的性格

品質。

3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的‘積極體驗和豐富經

驗。

4、通過實踐活動，讓學生形成對自然、社會、自我的內在聯

系的整體認識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環境和保護

小動物的意識和能力。

5、通過實踐活動，學習和掌握一些科學研究方法，培養發現

問題和解決問題的能力。

6、發展實踐能力，發展對知識的運用和創新能力。

四、教學實施策略

1、引導學生留心觀察、體現自身生活，對每一事物提出為什

么？

2、在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關注問題

的機會。

3、開展學生有興趣的社會調查，在實踐中發現問題，確定活

動主題。根據社會中存在的熱點問題，確定研究主題。

4、創設情境，引導學生發現問題，生成主題。

5、幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學

習方法。

6、指導學生運用多種活動方式開展活動。

7、成果展示交流時，激勵學生發揮個人優勢表現自己的個性。

五年級綜合實踐教學計劃范文16

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生

活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破

教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，

需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也

好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習

的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的

聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新

精神和實踐能力提供空間。

二、活動背景：

三年級小學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響,

文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，接觸社會比較

少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，以主題活動為

切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生

初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議;夸夸我

們的學校；課間十分鐘等。所以在實施綜合實踐活動課程的目標應

該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決

問題方面，強調養成初步的方向。教師將根據學生最感興趣的主

題給于一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程。實施綜

合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的

生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激

發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，

就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式

還是以有趣的游戲和制作為主，我們計劃安排一些圍繞生活實際

展開的一些實踐活動，再安排一些拓展學生知識視野有趣的活動

內容。這些活動都滲透了激發學生探袤和發明的內容，也就是要

學生探索事物的內涵和本質，要學生獨立思考和創新。

三、課程總體目標：

根據學校及周圍自然環境的特點，組織學生開展體驗、欣賞、

學習、探索、時間，從而來激發學生的探究興趣，了解人與自然

相互依存的關系，養成對自然的態度和行為。密切學生與生活的

聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體

驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。綜合

實踐活動課程的開設，其最終目的是提高學生的素質，落實素質

教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

四、具體目標

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學

習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、親近周圍的自然環境，熱愛自然，獲得對自然、對社會、

對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、

關心社會以及自我發展的責任感。初步形成自覺保護周圍自然的

意識和能力

3、發展學生在自己的生活中發現訶題、解決問題的能力，學

會認知、發展學

生的動手能力，逐步掌握基本的工活技能，形成生活自理的

習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

養成探究學習的態度和習慣。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利

用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異,

大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，

激發他們探究和創新的,欲望，培養創新能力。

6、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會

溝通能力，養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養

學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

7、通過觀察、訪問、實踐、探究等活動，使學生了解社會現

象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會，與他人

的關系，養成關注社會，服務社會的意志，并遵守社會行為習慣，

發展人際關系。

8、發展自我，讓學生在活動中了解自己的能力、興趣、情緒、

價值觀等個性品質，學習及基本的生活技能，養成良好的習慣，

形成了解他人，與他人積極合作、交流、溝通的意識和能力。

五、活動重點：

針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，

把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使

學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、

會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合

起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的

研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新

精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出

自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

六、活動難點：

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的

飛躍，從而提高學生的素質。