五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)15篇

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)1

本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。從這個學期來嚴格按照學校的教學

工作計劃，從各個方面來要求自己，使自己的教學工作有計劃，有步驟地開展

著。做到認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后

輔導工作，教學中嚴格要求自己的學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學

有所得。

這學期以來，我根據(jù)我們班學生的實際情況，采取有效的措施，來激發(fā)學

生的學習興趣，我認為對本學期的教學工作起了很大的幫助作用，現(xiàn)將我的做

法總結(jié)如下：

一、以良好的學風為基礎(chǔ)來提高學牛.的學習興趣

剛開學我發(fā)現(xiàn)該班學生在數(shù)學課堂上紀律松散，注意力不集中，大部分學

生做家庭作業(yè)不動腦筋，照抄現(xiàn)象較為嚴重，很多學生不能完成家庭作業(yè)，針

對這些現(xiàn)象，我通過找學生談心，及時和班主任和家長溝通，并利用一切在校

時間對一些學生進行知識輔導，家庭作業(yè)由易到難，由少漸增，而且做到每天

親自檢查，經(jīng)過一段時間的努力，學生已進入正軌，學習自覺性有了很大的提

—*—.

二、嚴格要求自己

1.認真?zhèn)湔n。

認真研究教材、教參，對每節(jié)課要上的內(nèi)容做到心中有數(shù)。在上課前思考

學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引

導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

2.上課。

在每節(jié)課上都按照“535”的教學模式，大膽放手把課堂教給學生，教師只

起引導作用，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。這樣，提高了對數(shù)學

課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。然后做到及時復習。我

的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時

間。

3.布置作業(yè)做到精練。

有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全

都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設(shè)計為“基本題”，

“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時本學

生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

三、存在不足及努力方向

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍，探討學生

學習數(shù)學的方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家

長的支持，力爭取得較好成績。

回顧半年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信

任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子

的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)2

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而又收獲多多。從總體上看，我認真執(zhí)

行學校教學工作計戈能夠做到把新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，收到了很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，

使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作做如下總結(jié)：

一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、上課，堅

持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務水平。為了上好課，我做了下

面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣

才能教好。

②了解學生水平：他們的興趣、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困

難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、

如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，

激發(fā)學生的學習興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕

學生的負擔。

二、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自

居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生

的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面

對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的

榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我

既關(guān)愛大部分學生，又面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求C課堂上，

我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實

行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基

礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學

生仝面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評

價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)

展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓

基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲

得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信

心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得

了一定的成績，但也存在不足。今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補

自己的不足，力爭取得更好的成績。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)3

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間，20某某年就要過去了。在這一年，接手一人新

的班級教數(shù)學課，雖然辛苦，但也有許多收獲。

1、順利完成教學任務。

本冊教材，教學任務較少，重點知識點只有三大塊，那就是分數(shù)及異分母

分數(shù)加減法、圖形及組合圖形的面積計算和可能性。同時插入了行程問題和雞

兔同籠問題，行程問題在本冊中只出現(xiàn)了簡單的相遇問題，而倍數(shù)和因數(shù)主要

是為分數(shù)的學習奠定基礎(chǔ)。

因此，在教學中，我一方面注重各單元知識之間的聯(lián)系，同時緊抓重點，

注意培養(yǎng)學生各方面的能力，讓他們經(jīng)歷學習的過程，激發(fā)學生的學習興趣，

營造良好的學習氛圍，讓學生感受到學習的快樂.學生的學習積極性大大提高

了。

2、運用多種教學方法，提高教學效果。

在教學中，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，力爭上好每節(jié)課，緊抓輔導。在作業(yè)批

改中，達到全部面批，針對學生的錯誤及時當面指出，效果比較好。同時注重

針對不同的內(nèi)容選擇不同的方法，同時結(jié)合學生實際，因材施教，盡量讓每個

學生都能有所發(fā)展。

3、緊抓差生轉(zhuǎn)化，優(yōu)生培養(yǎng)工作，小有成效。

在接手這個班時，發(fā)現(xiàn)班上竟然沒有靠得住的優(yōu)生，沒有領(lǐng)頭羊，而差生

卻是一大片，上課時舉手的學生很少，常常是你看看我，我看看你，只要有一

個同學說，其他同學往往是隨聲附和，而不論答案正確與否，思考的人很少。

在這種情況下，我確定了一部分差生和優(yōu)生，采取談話激勵的思想引導，

結(jié)合各個輔導的辦法，培養(yǎng)了一部分優(yōu)生，但還是不太如意，只能在以后的工

作中再繼續(xù)培養(yǎng)，改變班級的學習風氣。對差生，常常是發(fā)現(xiàn)問題，及時解

決，并加以訓練和鞏同。

4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎(chǔ)不太好，對上一學期的知識掌握很有限。差的方面有:用字母

表示數(shù)及方程的認識和解法，有相當一部分同學的形如2X+2的結(jié)果寫成4X,

而對5X的理解卻是5+X,在解方程中，能正確運用等式原理解方程的只有四五

個人;小數(shù)的計算方面，也有問題，小數(shù)加減法不會退位減，小數(shù)除法不會算的

有近四分之一的人，簡便運算更是差。因此，在教學中，常常惹得我生氣，但

生氣歸生氣，學生還是要教的，不能不管常常是邊上新課，邊補舊知，之后再

找時間考查鞏固。

這學期，付出了很多的精力，一方面抓教，另一方面緊抓學生，希望在最

后的有限的時間里，努力復習，讓學生多學習一些知識，取得好成績，一方面

對得起學生的家長，另一方面對得住自己的良心。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)4

本學期，本人擔任五(2)班的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認

真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、認真學習課標，領(lǐng)會精神，指導教學.

我們怎樣教數(shù)學，《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評

估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其

中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。本學期的第一周，

我們教研組的三位數(shù)學教師在一起學習課標，研究整冊教材的重難點、研究每

一單元的教學策略，布于教材有了整體的把握。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質(zhì)量，如水中望月，可望不可

及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件。為此，本人在學期初的第

一節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出

具體要求。

1、侯課鈴聲響，進教室準備上課。

2、課前3分鐘，進行口算聽算練習或典型習題的聽算練習。

3、上課聽講專心、課后能及時總結(jié)得失。

4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

5、人人爭當小老師。

另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、

心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,

我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生

說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學

生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)

學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都

能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生

之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和

我校有效學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，每個人根據(jù)本班學生情況

說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材進行同上一課、

一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的

面積》一課我們二人互聽互評，教學效果事半功倍C

四、厚愛差生，真正做到以情動人。

對待學生首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺

哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理

表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信

任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解"二字，即通過學生的眼睛看

事物。佛教說“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優(yōu)等生，都是上帝派

的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學校來就是學習的，我們沒有理由歧視

任何學生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同

程度的進步和發(fā)展。

五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的'學習熱情，促進學

生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情

感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中

的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相

結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什

么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學

的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。

特別在期末復習時，我采用了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，

同學聽時只準在錯題上做記號，不準改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，

100分的同學加一分，并幫助沒得100分的同學，幫夠10個同學獎勵1分，每

得夠10分有一定的獎勵。這樣大大激發(fā)了學生的學習積極性，效果較好。：關(guān)

鍵還在于獎勵什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對學生有吸引力）

教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，

再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)5

本學期，本人擔任小學五年級二班的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求

自己。現(xiàn)對本學期數(shù)學教學工作進行總結(jié)，以促進自己教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心.

1.備課

由于我是第二次接觸新教材，總覺得還是比較陌生。學期初，為了每一課

都做到“有備而來”，我每堂課都在課前做好充分的準備，并找一些各種利于

吸引學生注意力的有趣的課件，每單元課后都做出反思與總結(jié)。我積極參加教

研活動，認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難

點，還經(jīng)常找一些優(yōu)秀的教案課件學習，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的內(nèi)

涵。

2.上課

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。通過學生的親身感受、操作、實踐、

體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形

成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能

力，發(fā)展思維。

（2）應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一情況，我讓學生多

練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學生分析問題的能力，但學生還是懼怕

應用題。

（3）及時復習。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。我的做法是新授知識

前進行舊知識的復習，逐漸延長復習時間。

二、作業(yè)。

從一開始，我就木學生作業(yè)嚴格要求，做到有層次、有針對性布置作業(yè)。

要求學生要認真做作業(yè)，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類

總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、注重對后進生的輔導。

對后進生的輔導，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時間，對這部分

同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；

有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的

學習積極性。及時查缺補漏。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的

學習興趣，提高他們的學習自信心，

四、業(yè)務方面。

閱讀一定的教學理論著作，如《教學數(shù)學設(shè)計》、《新課程、新理念、新教

法》、《小學數(shù)學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自

身的修養(yǎng)。

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，與教

學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接

再厲，把工作搞得更好。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)6

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆

是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么

基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽

視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易

見的，對差生則易丁發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生

進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常

的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學

生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個

教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面

前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生

在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，

錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二

字，即通過學生的眼睛看事物。

我在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，努力

處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要

性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能

力。

常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育

觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能

力”，以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學

高質(zhì)量，課堂高效率C

創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生

全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。做好課后輔導工

作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同

層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并

不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。全班學生學習中

下者將近占一小半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在

課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談

心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從

心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，

對他們進行了輔導。XV丁他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對丁新學內(nèi)

容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們

的點滴進步及時給予鼓勵表揚。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學

產(chǎn)生了興趣。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情

感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程

中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了

什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)

學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)7

本學期，我擔任學校五（1）的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作

計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推“自主一一合作一一創(chuàng)新”

課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學

中，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起

來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂

這個班的學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞

增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面

對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為

此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡

單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們

大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的

解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可

以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的

方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的

描述，使學生

感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要

好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激

發(fā)后，我首先想到的是保持，是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題

和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如

講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，

積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好

氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的

枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位

同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于

大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率

提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研

活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆

研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自

己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力受徹

到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探

討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結(jié)合實際教學撰寫

一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學無止

境的道理.要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效

率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自

居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生

的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面

對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的

榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我

既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂

上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困

生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄

弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本

能按時按量的完成了，學生們的學習興

趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，本學期學生成績有了很大的

提高。我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領(lǐng)導、同事、

學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待

進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接

影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然

有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反

饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁

的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保

持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取

個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)8

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數(shù)學的快樂。

這個班的學生，一直以來，由于學習習慣不好，成績不太理想，隨著年級

的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困

難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不

足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設(shè)計

一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激

勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下

順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方

法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生

活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲

有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響

自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；

學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反

饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展些豐富多

彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評

比、學生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營

造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想

上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生

以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。

二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網(wǎng)絡教研

活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆

研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自

己的業(yè)務理論水平。

三、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自

居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生

的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面

對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的

榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我

既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求.課堂

上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困

生”實行+結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

四、總結(jié)得失，以勵再教。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本

能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了

不少。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待

進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接

影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學習成績雖然

有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反

饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學校沒必要3套試卷，時間

緊，學生有時間做，老師也沒時間落實試卷內(nèi)容，而且我一直覺得“一本書”

理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而沒了先后主

次。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁

的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保

持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取

個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)9

本學期，本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。教學工作中我嚴格要求自

己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認真?zhèn)湔n、上

課、批改作業(yè)并及時做好課后輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學

生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作

做得更好，現(xiàn)對本學期數(shù)學教學工作作出如下總結(jié)：

一、以課堂教學為中心。

1、重視備課環(huán)節(jié)

學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、數(shù)學教材，對學期教學內(nèi)容做到

心中有數(shù)。學期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。

不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，

擬定合適的教學方法，思考學生將會產(chǎn)生什么疑難，預設(shè)解決方法。充分理解

課后習題的作用，設(shè)計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設(shè)計各種

利于吸引學生注意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后及時對該課

做反思與總結(jié)。

2、注重上課過程

（1）在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加弼師生交流，充分體現(xiàn)學生

的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講多練，在課堂

上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學生學習需求，讓各個層次的學生都能得到提高。相信學生的

能力大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生

的探究結(jié)果進行比較，讓學生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地通

過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在匚常

生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，

創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感受知識形成的過程。讓學生進

行不同坡度練習，不同層次的學生練習不同層次的題目。鞏固知識，形成能

力，發(fā)展思維。盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍充數(shù)

學感興趣，參與性高，這為今后學好數(shù)學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

①加強口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練

習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學習積極性。

②應用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學

生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學生分析問題和解決問題

的能力。

③培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。設(shè)計一些與生活聯(lián)系比較緊密而乂

蘊涵數(shù)學問題的活動。使學生通過活動解決問題。讓學生在活動中感受、體

驗、理解數(shù)學，又培養(yǎng)了學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題解決數(shù)學問題的能

力。

(2)及時復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：

新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過頭來復習I日知，逐漸延長

復習時間，這樣讓舊知及時得到鞏固°

(3)每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構(gòu)建知識網(wǎng)

絡。學生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，

容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

二、強化自我“充電”意識。

1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，

克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進自

己的教學方法。

2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作。通過學習，

填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

三、提升作業(yè)批改質(zhì)量。

對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次

性。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過

程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。

四、重視后進生的輔導工作。

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔

導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性

和必要性，使之對學習產(chǎn)生興趣。要通過各種途經(jīng)激發(fā)他們的求知欲和上進

心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習上去。對

后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方

法學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們

的學習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學困生上課不發(fā)言的

死氣沉沉局面。這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，學得輕松，進步也

快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、立足現(xiàn)在，放眼未來。

相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)

自內(nèi)心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注

學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數(shù)學C不同的學生學習數(shù)

學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數(shù)學。

為了面向全體學生和因材施教，我還設(shè)計了一些不同類型的數(shù)學題供學生選

學，培養(yǎng)他們學數(shù)學能力。

總之，我在教學工作中都力求認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆

研教材、教學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃

透教材，找準重點、難點。認真上好每一節(jié)課。上課時力求抓住重點，突破難

點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和求

知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教，立足現(xiàn)在，放眼末來，努力為使今后的教學

工作取得更大的進步而努力。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)10

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧

這一學期以來在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學工作任務，

取得了一定的成績。本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)

學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習

慣，引導學生參與學習的全過程。就本學期教學工作，作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法及課標，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計

課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細

的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結(jié)，寫好教學后記，并認真按時搜集每課書的知識要點，歸納成集。

著重進行每節(jié)備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作

用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)

教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。

二、認真上課

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快：注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學

生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習

需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動

口、動眼、動腦。針也教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、

交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次

的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的

知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了

堅實的一步。

(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減

慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸

延長復習時間。

(3)努力構(gòu)建知溫網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單

元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由

“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易

產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

三、與其他教師協(xié)作

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元課時的學習上都積

極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊

講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他

們的意見，改進工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常去

搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同

時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題、制

定和收集學生的錯題（即錯題集）。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處,

讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力C學生訂正之后，仍給表揚，鼓勵

學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤

的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

五、輔導工作

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應

的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后

進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是

學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到

學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求

知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，

就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我

意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進

生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補

課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也

快，興趣和求知欲也會隨之增加。

對優(yōu)秀、中等、潛能生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培

養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)

度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

六、積極推進素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教

育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技

能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)

揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

常思考，常研究，常總結(jié)，以自研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀

念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，

以“自主一一創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)

量，課堂高效率C

七、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生

全面發(fā)展的手段，也作為自我反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情

感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程

中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的學握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量

相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了

什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)

學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

綜上所述，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，希望

能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過

課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開

來，以促進教學工作更上一層樓。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)11

核心提示：《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元《小數(shù)除

法》的內(nèi)容，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的認識。由于學生在四年級已經(jīng)對此知識有

所了解，所以本節(jié)課我準備以復習的形式上，一方面了解學生對循環(huán)小數(shù)有關(guān)

知識的掌握...

《除的盡嗎》是新北師大版五年級數(shù)學上冊第一單元《小數(shù)除法》的內(nèi)

容，這節(jié)課是對循環(huán)小數(shù)的認識。由于學生在四年級已經(jīng)對此知識有所了解，

所以本節(jié)課我準備以復習的形式上，一方面了解學生對循環(huán)小數(shù)有關(guān)知識的掌

握情況，一方面再次引發(fā)學生的認識，加強鞏固。

在本節(jié)課上，我是這樣做的：

一.復習舊知，引發(fā)概念。

課始，我出示了這樣幾個小數(shù)0.666…1.251.4343…2.3636,讓學生觀

察，然后說說你發(fā)現(xiàn)了什么，學生一下子就會發(fā)現(xiàn)在兩個小數(shù)的后面有省略

號，經(jīng)過回憶，他們會說出“循環(huán)小數(shù)”這個數(shù)學名詞，這時師提問：那么什

么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)呢？引發(fā)大家思考，經(jīng)過再次觀察，得出循環(huán)小數(shù)的概

念，加深對循環(huán)小數(shù)的認識”

二.多種角度，強化認識。

為了讓學生更好地認識循環(huán)小數(shù)，我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：

1.對子互相舉例子；

2.指生在黑板上舉例子；

3.說一說哪些是循環(huán)小數(shù)。

4.循環(huán)小數(shù)的讀寫方法。在寫時我主觀認為，加省略號的寫法簡單，所以

沒有重視，只強調(diào)了簡寫的方法。

三.選擇取值，學會應用。

在實際問題中，經(jīng)常需要對循環(huán)小數(shù)取近似值，這時就要用到“四舍五

入”法，我首先讓生說什么是四舍五入法，再結(jié)合例子看看該怎樣取舍，然后

解決問題。本環(huán)節(jié)學生輕松完成任務。

通過教學，我發(fā)現(xiàn)：

1.自己駕馭課堂的能力不強，有時出現(xiàn)了意想不到的情況不會處理，致使

亂了陣腳；

2.對學生深入不夠，致使許多錯誤存在，而我卻沒有發(fā)現(xiàn)；

3.練習形式單一，致使學生興趣低落。

在以后的教學中，我一定會多鉆教材，多學業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務素

質(zhì)；深入了解學生，根據(jù)學生學情，備出適合學生也適合自己的課，提高課堂

效率。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)12

本學期我擔任五年級一班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校

的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自

己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據(jù)學生的學習情況，培

養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教

兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

一.認真?zhèn)湔n

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學

方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于

吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教后感，

并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

二、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常

上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一

次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合池們實際水平的題，做出不同

的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時

改進教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質(zhì)量。

教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同

學基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進

行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理

想，在期末復習考試中，全班有80%的同學能達到要求，在四則計算方面，通

過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力克?很大的提高，

期末考試全班同學平均錯誤率在13%左右。

在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較

簡單的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較

大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大

局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在

教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把

整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教

學，使學生能夠把復雜數(shù)量間的相對應關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈

活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在小數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講

解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課

堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的

能力有了較大的提高。

四、在課業(yè)輔導方面

經(jīng)過半年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學

生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們

接受我，才能提高學生的思維和成績。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先

做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；

其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對

學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和有責等，信任中差生，鼓勵他

們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意

理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用

他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)

的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是

不認真造成的，我絕本的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可

以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標

準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越

自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)13

本學期我任教五（4）班數(shù)學科教學工作，本班有學生61人，其中優(yōu)等生

和學困生各占30%,學生基礎(chǔ)兩級分化嚴重。一學期來，我堅持“一切為了學

生，為了一切學生”的教學理念，積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學氛圍，為學生

發(fā)展創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，努力提高教育教學效果。

一、立足課堂，向40分鐘要效率。

課堂是學生學習的主要陣地，40分鐘的教學效果如何，就看老師如何云把

握。為了40分鐘的效率，做為老師必須在備課和組織課堂上下功夫，我采取了

以下做法，取得了較好效果。

1、備課。備課是課堂教學的前題和基礎(chǔ)，備課的內(nèi)容不僅是教材本身，更

重要的是教學的對象學生，也就是備學情?，每節(jié)課學生的知識經(jīng)驗，情感體

驗，生活感受等都可能與這節(jié)課的知識密切相聯(lián)，了解了學生的知識需求，再

對教材做合理處理，使學生更容易接受和理解。因些每節(jié)課我都盡量全面了解

學生，認真鉆研教材，提前兩課時備課，上課時就會有的放失，處亂不驚。

2、課堂提問.課堂提問也有技巧，稍難的題目讓學生討論交流后再問，指

名要指基礎(chǔ)好點的；一般的提問就請學生舉手，再指中等學生回答；稍簡單的

問題就中下等學生回答。分層提問，讓每個學生都學到該學的知識，都能體會

到學習成功的樂趣。

3、課堂練習設(shè)計。練習反饋是檢驗課堂效果的最好手段，如何設(shè)計課堂練

習題尤其重要。每節(jié)課的練習設(shè)計分層梯度練習。以基礎(chǔ)知識掌握為重點，拓

展提高為輔助。

4、創(chuàng)設(shè)情景，使師生之間，生生這間盡可能的互動起來，讓課堂充滿靈

動。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，向40分鐘的效率，堅持不懈

地學習探究教學新理論新實踐，開創(chuàng)教學新思路。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

評價為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)

展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)

注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)

注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識

的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些

進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高

學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教

學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得

了一定的成績，但也存在不少問題，如對新課改理念的學習和探討上、信息基

礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作

中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

五年級數(shù)學上冊教學總結(jié)14

本學期我擔負五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴

謹?shù)慕虒W態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教

學「作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學結(jié)合起來，積極

探索，樂于教學。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新

的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)以下：

一、取得成績

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，

設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ空n都做到有備而來，

每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后小記。

2、加強上課技能，進步教學質(zhì)量，使講授清楚化、條理化、情感化，做到

線索清楚，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別留意調(diào)動學生

的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得

輕松，學得愉快；留意精講精練。

3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習

都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情

況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目作好批改記錄，分類總結(jié)，進行評講，并針

對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了落后生的輔導力度，落

后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好落

后生的轉(zhuǎn)化工作時，特別留意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完

全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

二、改進措施

1、要狠抓學風，由于本班大部份學生的基礎(chǔ)差，上課的時候只有少部份學

生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部份學生由于基礎(chǔ)差

對學習提不起愛好。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生