五年級語文教案一一蘇教版第09冊作文教

案3

教學目標：

1.看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼，感受它們分

別表小的內心情感

2.回憶一件親身經歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或

傷心或氣憤，引導學生進行發散性的思維。

3.寫出這件親身經歷的事，把事情的經過寫具體，要準確地表

達自己的真情實感。

4.題目由自己來定，可為自己的作文配上適宜的表情插圖.

教學重點：

回憶一件親身經歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或傷心

或氣憤，引導學生進行發散性的思維，并寫出這件親身經歷的事。

教學難點：

寫出這件親身經歷的事，把事情的經過寫具體，要準確地表達

自己的真情實感。

教學過程:

一、營造氣氛，誘發創作熱情

1.老師用簡筆畫在黑板上畫出人物臉及五宮，討論概括人物

表情：喜、怒、哀、樂。

2.學生紛紛上臺把準備好的照片或日記、圖片等張貼到相關

的表情下面。

二、積極體驗，調動情緒情感

1.談話：人們常說，喜形于色。我們總是抑制不住內心的沖

動，把喜怒哀樂寫在臉上。被表揚了，滿足了愿望，而感到開心；

遇到不平，受委屈了，感到憤怒；考試成績不理想，好朋友不理你

了，感到傷心、難受……

2.看照片，交流。看看照片上，某同學笑得多歡啊！問：你

為什么這樣快樂啊

這是某同學被抓拍的照片。問：你為什么愁眉不展地坐在那

兒，一動不動

三、交流傾訴，表達內心體驗

1.小組合作，交流各自親身經歷的一件事，準確地表達自己

的真情實感。

2.組員討論事情是否真實，感情是否真摯。

3.小組代表上臺來講述自己親身經歷的一件事。

四、激情寫作，表達真情實感

學生各自回憶，提筆寫作。

五、評優鼓勵，激發新的創作動機

1.把優秀作文布置到他的圖片旁，并給予獎勵。

2.要求學生為自己的作文添畫表情插圖。

六、評講作文

1、指名讀習作。

2、提出修改意見。

3、學生修改。

板書設計：

習作5

喜、怒、哀、樂。

習作6

教學目標：

1、能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確地把握圖意。培養

學生的觀察能力。

2、能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事

寫具體，寫完整，寫生動。

教學重點:

看懂圖意，能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，

把故事寫具體，寫完整，寫生動。

教學難點：

能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具

體，寫完整，寫生動。

教學過程：

一、導入新課

1、出示掛圖激趣

同學們，你們看，圖上畫的是什么

2.聊一聊，說一說。

看到圖上內容，你們能猜出來發生了一件什么事嗎

學生看圖各自練習說話。

二、啟發點撥，情感互動

1.瞧一瞧，說一說。

大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。愿意把你看到的圖畫內

容說給大家聽嗎

2.猜一猜，議一議。

眼看著這只大花貓就要捉到燕子了，情況十分緊急。你們能猜

出事情的結果嗎

學生討論事情的結果。

三、拓寬思路，體驗實踐

1.想一想，說一說。

大家根據課本上兩幅圖的內容，大膽地想象一下，后來會發生

什么情況最后會怎么樣呢

2.議一議，比一比。

小組討論，說說這個故事的開展和結果，比比哪個小組說得

好。（要求內容具體，敘事詳略得當）

四、總結升華，放飛情感

1.評一評，比一比。

組織學生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。

2.總結升華。

五、各自寫作，表達體驗

學生各人按照自己對兩幅畫面的理解和對事情的開展與結果的

想象，把整個故事完整地寫下來。教師巡視、指導。

六、評講作文

1、指名讀習作。

2、提出修改意見。

3、學生修改。

板書設計：

習作6

大膽想象

看圖續編故事內容要具體

敘事要詳略得當

習作7

習作目標：

1、認真讀讀我喜歡的一篇課文、有趣的一次實驗、冬天、盼

春節等作文題目。

2、選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。

3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。

4、把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。

習作重難點：

把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。

教學時間：3課時

教學過程：

一、多題導入，激發興趣

1、同學們，今天老師帶來了幾個有意思的作文題，你們想讀

讀嗎

2、出示相關作文題目及習作要求。

我喜歡的一篇課文

有趣的一次實驗

冬天

盼春節……

師生共同品讀、賞析。

3、看到這些作文題目，我們腦海中不禁浮現出一件件往事，

有趣的生活令人回味。

二、確定內容，自主表達

1、在這些作文題目中，你最喜歡哪一個你為什么喜歡它

2、選擇、確定自己打算寫的作文題目。

3、小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重

點局部。

4、各小組推薦一名同學在全班說說自己的作文內容。

5、全班同學進行評議。

三、自由命題，相機輔導

1、把你想寫的作文題目寫下來。

2、自擬一個新穎的題目。

四、朗讀賞析，交流鼓勵

1、自讀自改。

2、同座互讀互改。

3、把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學聽，師生共同評

議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。

五、板書設計；

習作7寫寫自己的體驗或感受

第二課時

譽抄作文講評作文

內容總結

(1)五年級語文教案——蘇教版第09冊作文教案3

教學目標：

1.看清四幅神情各異的畫面，展開想象的彩翼，