外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Module5Myschoolday

優(yōu)質(zhì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)方案

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期單元名稱

基本信息

Module5

英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期

Myschoolday

單元組織方式自然單元重組單元

序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)

1Ilovehistory.聽(tīng)說(shuō)第1課時(shí)

課時(shí)信息

2Westartworkat9o'clock.讀寫第2、3課時(shí)

3Languageinuse綜合應(yīng)用第4、5課時(shí)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“人與自我”，話題為“校園生活”。教材選編了多模態(tài)語(yǔ)篇，包

括對(duì)話、記敘文等連續(xù)性文本和圖片、圖表等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)《義

務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語(yǔ)言能力、文化

意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面對(duì)本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1.語(yǔ)言能力。聽(tīng)懂關(guān)于學(xué)科和時(shí)間的簡(jiǎn)短對(duì)話；用past,halfpast,to,on,at,in等構(gòu)成

的介詞短語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)間；運(yùn)用Ilike./Myfavorite???because…句型表達(dá)個(gè)人喜好；讀懂關(guān)

于學(xué)校生活的描述；準(zhǔn)確地表達(dá)時(shí)間，介紹自己的校園生活，表達(dá)自己對(duì)校園生活的看法。

2.文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)的方法以及國(guó)外校園生活的描述，掌握表達(dá)個(gè)人喜好

的句型；通過(guò)主題相關(guān)的語(yǔ)篇材料獲取并歸納中外校園文化的信息，加深對(duì)校園文化異同

的理解，建構(gòu)多元文化視角，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)健康的審美情趣和良好品格。

3.思維品質(zhì)。通過(guò)觀察、理解和比較語(yǔ)篇中校園生活的相關(guān)信息，辨識(shí)語(yǔ)篇中的銜接

手段，能多角度、辯證地看待校園生活的異同；從不同的角度認(rèn)識(shí)和理解校園生活，對(duì)國(guó)

內(nèi)外不同的校園生活進(jìn)行對(duì)比思考，整理、概括文化差異。

4.學(xué)習(xí)能力。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)讀圖、使用圖表收集整理信息數(shù)

據(jù)，合理安排自己的校園生活；借助不同的資源或平臺(tái)獲取相關(guān)信息進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3

（二）教材分析

1.單元內(nèi)容分析

本單元主要圍繞〃我的學(xué)校生活〃話題展開(kāi)，非常貼近學(xué)生日常生活，是學(xué)生非常

熟悉的，學(xué)生容易產(chǎn)生較大興趣，有利于師生在課堂上展開(kāi)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教材分別以

對(duì)話和生活介紹等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生對(duì)校園生活和時(shí)間表達(dá)方法的掌握，培

養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于了解不同校園文化的跨文化意識(shí)，豐富其人生閱歷和思維方式。

課時(shí)What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語(yǔ)篇特點(diǎn)）

文體：對(duì)話

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活

的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)校園結(jié)構(gòu)：對(duì)話中涵蓋三個(gè)話

對(duì)話中大明和貝蒂討

作息時(shí)間。輪，分別就周一和周五的

第1論學(xué)校課程的時(shí)間、

課程、是否喜愛(ài)相關(guān)課程

課時(shí)自己最喜歡的學(xué)科以（2）通過(guò)談?wù)撟约合矚g的學(xué)

及原因展開(kāi)。

及原因。科以及原因，培養(yǎng)學(xué)生了解校

園生活和熱愛(ài)校園生活的情語(yǔ)言：表達(dá)某一科目的具

感。體時(shí)間及介詞短語(yǔ)。

文體：記敘文體

（1）以自述形式讓學(xué)生了解

英國(guó)中學(xué)生一天的校園生活。結(jié)構(gòu)：按時(shí)間順序講述英

文章通過(guò)英國(guó)學(xué)生

第（2）結(jié)合介詞在時(shí)間表達(dá)上國(guó)學(xué)生的學(xué)校生活以及對(duì)

AlexGreenall的自

的運(yùn)用及校園活動(dòng)相關(guān)短語(yǔ)

2、3述，介紹其英國(guó)學(xué)校于某些活動(dòng)的看法。

課時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的校園生

一天的校園生活。語(yǔ)言：有關(guān)日常校園活動(dòng)

活形式，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和批

的動(dòng)詞短語(yǔ)；用介詞及介

判性思維。

詞短語(yǔ)來(lái)表達(dá)時(shí)間。

通過(guò)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)文體：教材編排了校園生

性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)和思活的記敘文和說(shuō)明文。

本課設(shè)計(jì)了討論并呈維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于本話題

結(jié)構(gòu)：以語(yǔ)意搭配及文本

現(xiàn)理想校園生活的兩的語(yǔ)言理解和表達(dá)的能力，推

填空等多模態(tài)的語(yǔ)篇形式

第個(gè)活動(dòng)。動(dòng)學(xué)生對(duì)校園主題的深度學(xué)

完成本模塊話題相關(guān)的簡(jiǎn)

在Aroundtheworld習(xí)，幫助他們建構(gòu)新概念，體

4、5短對(duì)話和說(shuō)明文。

部分，介紹了英國(guó)學(xué)驗(yàn)不同的校園生活，豐富人生

課時(shí)

生的課程、放學(xué)時(shí)間、閱歷和思維方式，合理安排適語(yǔ)言：通過(guò)梳理鞏固一般

課后活動(dòng)以及家庭作合自己的校園生活，并能表達(dá)現(xiàn)在時(shí)的使用、動(dòng)詞短語(yǔ)

業(yè)。自己的看法和理由，樹(shù)立正確搭配以及時(shí)間介詞，幫助

的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，為模塊任

實(shí)現(xiàn)知行合一。務(wù)的輸出提供支撐。

本單元課與課之間聯(lián)系緊密（見(jiàn)下圖），基于“了解校園生活，構(gòu)建理想校園生活”

的主題意義，分為三個(gè)功能板塊，利用5個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特

點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1課時(shí)旨在向他人介紹我最喜歡的

校園生活；第2、3課時(shí)，著重了解不同國(guó)家的校園生活；第4、5課時(shí)，設(shè)計(jì)自己理

想的校園生活。

2.單元內(nèi)容框架

Module5Myschoolday

樹(shù)立正確的校園生活觀念，合

理安排自己的校園生活

我最喜歡的了解不同的設(shè)計(jì)自己理想的

SchooldaySchooldaySchoolday

第1課時(shí)第2,3課時(shí)第45課時(shí)

1

學(xué)習(xí)有不談?wù)撟钕?談?wù)撟粤私馄渌麌?guó)復(fù)習(xí)鞏固前面I積極設(shè)A自

時(shí)間的各歡的學(xué)科己的校家不同的校的內(nèi)容，在實(shí)踐己理想的校

種表達(dá)及理由園生活園生活中提升綜合語(yǔ)園生活

百運(yùn)用

（三）學(xué)情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（將知）

1.難以準(zhǔn)確運(yùn)用時(shí)間表1.熟練、正確地運(yùn)用核心

1.小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)達(dá)。詞匯和句型介紹校園生

簡(jiǎn)單的時(shí)間表達(dá)和部分2.介紹校園生活時(shí)缺乏活并表達(dá)喜好。

學(xué)科名稱。邏輯性，時(shí)間順序把握不2.合作設(shè)計(jì)理想的校園

2.學(xué)生對(duì)校園生活非常到位，不能正確地運(yùn)用句生活，并分享原因。

熟悉，生活體驗(yàn)相當(dāng)豐型表達(dá)喜好和觀點(diǎn)。3.比較并闡釋國(guó)外校園

富，且有極大的興趣表達(dá)3.缺乏對(duì)不同的校園生生活與我國(guó)校園生活的

自己的看法。活以及國(guó)外的校園文化不同，感受文化差異，培

的知識(shí)儲(chǔ)備。養(yǎng)跨文化意識(shí)。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

本模塊結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：

1.獲取、梳理、描述有關(guān)校園生活的事實(shí)性信息（學(xué)校時(shí)間、科目、喜歡

某一科目的理由）。

2.歸納、總結(jié)、報(bào)告有關(guān)英國(guó)校園生活的特點(diǎn)，形成對(duì)英國(guó)校園生活的結(jié)

構(gòu)化知識(shí)（時(shí)間、科目、活動(dòng)、感受）。

3.比較、描述和闡釋國(guó)外校園生活與我國(guó)校園生活的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

4.通過(guò)小組合作、同伴討論、個(gè)人思考，討論理想中校園生活的樣子，設(shè)

計(jì)自己理想中的校園生活手朋，體現(xiàn)跨文化意識(shí)和本土文化特色。

四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

模塊為本作業(yè)設(shè)計(jì)的基本單位，共涉及5個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)。每個(gè)課時(shí)按課

前、課中和課后整體設(shè)計(jì)作業(yè)。

本模塊所有作業(yè)按照功能分為預(yù)習(xí)類作業(yè)、技能類作業(yè)、拓展類作業(yè)和綜合

類作業(yè)四個(gè)層次。預(yù)習(xí)類作業(yè)用以課前讓學(xué)生感知與模塊話題相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和

文化知識(shí)。技能類作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)言、文化知識(shí)及學(xué)習(xí)策略理

解語(yǔ)篇所傳遞的意義和情感態(tài)度，分析語(yǔ)篇的語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能以口頭

或書(shū)面形式陳述事件，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。拓展類作業(yè)從廣度和深度兩個(gè)方

面拓展學(xué)生對(duì)于模塊話題的理解，一方面補(bǔ)充與本模塊話題相關(guān)的文本，擴(kuò)大學(xué)

生相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，一方面引導(dǎo)學(xué)生理解其他語(yǔ)篇的特點(diǎn)，從文化多元、價(jià)值觀等

方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。綜合類作業(yè)與大單元、項(xiàng)目式作業(yè)相契合，

通過(guò)學(xué)生間合作完成。

此外，學(xué)生需要完成一個(gè)項(xiàng)目式作業(yè)，也是本單元作業(yè)的最終呈現(xiàn)形式。項(xiàng)

目式作業(yè)是基于單元大觀念而設(shè)計(jì)的情境化綜合能力的運(yùn)用任務(wù)。根據(jù)學(xué)習(xí)整個(gè)

模塊課文及教師補(bǔ)充和學(xué)生自己查閱的閱讀材料，學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行任務(wù)成

果的最終展示。

五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)理念

關(guān)注學(xué)業(yè)不同層次，

尊重學(xué)生個(gè)體差異

單元主題統(tǒng)領(lǐng)作業(yè)，O啟強(qiáng)化項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)，

整體規(guī)劃作業(yè)體系023梯度夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)

'雙減”

緊扣英語(yǔ)學(xué)科本質(zhì)，/、新課程標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)方式，

著重提升核心素養(yǎng)口心促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

單元作業(yè)設(shè)計(jì)理念圖

1.緊扣英語(yǔ)學(xué)科本質(zhì)，著重提升核心素養(yǎng)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出：“英語(yǔ)課程以習(xí)近平新

時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本

任務(wù)，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。圍繞核心

素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)考試評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教材建

設(shè)，開(kāi)展教師培訓(xùn)。〃因此，本單元的課時(shí)作業(yè)以英語(yǔ)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，通可同

一主題下的多模態(tài)語(yǔ)篇，設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)類、技能類、拓展類和綜合類的四個(gè)層次作

業(yè)，層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升.

7

2.單元主題統(tǒng)領(lǐng)作業(yè)，整體規(guī)劃作業(yè)體系

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出：“改變傳統(tǒng)的以孤立記

憶和操練語(yǔ)言點(diǎn)為主的知識(shí)導(dǎo)向教學(xué)，從淺表性、碎片化和應(yīng)試的教學(xué)模式中走

出來(lái)，轉(zhuǎn)向素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體教學(xué)實(shí)踐。”因此，本案例圍繞“校園生活”這

一主題，對(duì)單元進(jìn)行整體規(guī)劃，各課時(shí)作業(yè)在知識(shí)、技能上各有側(cè)重，卻乂彼此

關(guān)聯(lián)，為達(dá)成單元目標(biāo)進(jìn)行有序鋪墊。

3.關(guān)注學(xué)業(yè)不同層次，尊重學(xué)生個(gè)體差異

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出：“在設(shè)計(jì)和實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，

教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段的教學(xué)特點(diǎn)與評(píng)價(jià)目的，充分考慮學(xué)生的年齡、心理特征、

認(rèn)知水平、個(gè)性特點(diǎn)、以及發(fā)展?jié)摿Γx用合理的評(píng)價(jià)方式。”因此，本案例的

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)了多樣化的題目類型，以協(xié)調(diào)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生差異。這種設(shè)計(jì)

既消除了老師給學(xué)生分層布置作'也，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的弊端，又可以讓不同

學(xué)生依據(jù)自己的個(gè)人學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自主選擇，還可以借助合作探究的方式借助

集體力量，推動(dòng)個(gè)體進(jìn)步，由此減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

4.強(qiáng)化項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)，梯度夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出：“引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人生

活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活需要，圍繞特定主題，由真實(shí)的問(wèn)題或任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合運(yùn)用其

他相關(guān)課程的知識(shí)自主開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)。”因此，石案例依據(jù)單元主題，設(shè)計(jì)了分

課時(shí)的項(xiàng)目式作業(yè)，將項(xiàng)目的每一個(gè)步驟納入到每個(gè)課時(shí)，與課前、課中任務(wù)相

關(guān)聯(lián)，既層層遞進(jìn)，從語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)用上幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，又減輕了學(xué)生的操

作難度，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果的自然生成。

5.優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）中指出：“教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核

心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師要提供針對(duì)性強(qiáng)的描述性評(píng)價(jià)結(jié)果和

及時(shí)、準(zhǔn)確的反饋，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。”因此，本單元在每項(xiàng)作業(yè)時(shí)后都制定了具

體的評(píng)價(jià)量表，既關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)品質(zhì)，評(píng)

價(jià)主體包括多類人群，評(píng)價(jià)方式也依據(jù)不同的任務(wù)呈現(xiàn)出多樣化的特征，還借助

了信息技術(shù)的手段，使評(píng)價(jià)更為高效和直觀。

8

六、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)作業(yè)

【課前作業(yè)】

作業(yè)1-1:（預(yù)習(xí)了解）

1.作業(yè)內(nèi)容

Doyouknowhowtotellpeopleaboutthetimeusing"past,to"?Howmany

waysaretheretotelItirre?Finditout（查閱相關(guān)資料，并做好記錄）

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源

012知道口頭、個(gè)人較低5分鐘原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖

1-1

本題為預(yù)支任務(wù)，學(xué)生自主查詢所提出的問(wèn)題，使學(xué)生預(yù)先了解時(shí)間的幾

種表達(dá)法，在使學(xué)生提前感知新知識(shí)的同時(shí)，初步了解本課要學(xué)習(xí)的話題和重

難點(diǎn)，并且培養(yǎng)了學(xué)生自主查閱資料的學(xué)習(xí)策略。

3.預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議及反饋

優(yōu)秀良好合作未達(dá)標(biāo)

信息80%60%60%以下

目標(biāo)語(yǔ)言全面準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確

歸納準(zhǔn)確度

總結(jié)完整1-2個(gè)3個(gè)3個(gè)以上

表達(dá)方法

全部正確總結(jié)錯(cuò)誤總結(jié)錯(cuò)誤總結(jié)錯(cuò)誤

總結(jié)完整度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J°

4.參考答案

11:00eleveno*clock

10:05tenfive/fivepastten

1:30onethirty/halfpastone

4:50fourfifty/tentofive

5:45fivefbrty-five/aquartertosix/fifteentosix

作業(yè)1-2:（預(yù)習(xí)了解）

1.作業(yè)內(nèi)容

HowdoyousaythesesubjectsinEnglish?WritedowntheirEnglishexpression.

Tickyourfavoritesubjectandwritedemyourreasons.（勾選你最喜歡的學(xué)科，并

說(shuō)說(shuō)理由）

________________________③_________________________

⑤⑥⑦（§）

Myfavoritesubjectisbec;nis;e

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源

015知道書(shū)面、個(gè)人較低5分鐘原創(chuàng)

1-2設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生自主預(yù)習(xí)有關(guān)學(xué)科的核心詞匯，思考自己對(duì)于某一學(xué)科喜歡的原因，明確新

知學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，為即將開(kāi)始的課堂活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.看圖填空評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

學(xué)科名詞全部準(zhǔn)確錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題及以上

準(zhǔn)確度

詞匯書(shū)寫大小耳規(guī)大小寫規(guī)范，大小寫有誤，大小寫有識(shí)，有

規(guī)范度范，無(wú)涂改有1-2處涂改有3處涂改4處及以上涂改

美觀度

看圖判斷全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上

學(xué)科準(zhǔn)確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J"O

4.參考答案

①art?Chinese?English?history⑤math@IT?geography?PE

【課中作業(yè)】

作業(yè)1-3:（技能鞏固）

1.作業(yè)內(nèi)容Dearfriends,

Iwanttoknowyourideas

Darningiscollectingsomeinformation

about—

aboutstudents'favoritesubjects.Readthe1.What'syourfavorite

noticeandshareyourideas.（閱讀大明的公subjectandwhy?

告內(nèi)容，分享你的觀點(diǎn)）2.Whendoyougoto

schoolandwhendoyou

haveyourfavoritelessons?

DoyouthinkthetimeisOK

Youcanstartwith:

toyou?

Hello,Darning.Letmesharesomething

Pleasesendmeavoice

withyou..message.

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目備注

題號(hào)

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源欄

2,4,口頭

01應(yīng)用中等6分鐘原創(chuàng)

5,6結(jié)對(duì)

設(shè)計(jì)意圖

1-3

以口述的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)于目標(biāo)詞匯語(yǔ)句等關(guān)鍵信息的語(yǔ)音有更全面的感

知，讓學(xué)生理清對(duì)話文本脈絡(luò)，鞏固核心目標(biāo)句型，結(jié)合自身實(shí)際情況，自主

構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容，將語(yǔ)言要點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，

3.口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

語(yǔ)言描述100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60蛤隹確60%以下準(zhǔn)確

準(zhǔn)確度

100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢

表達(dá)流暢度

信息獲取100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60蛤隹確60%以下準(zhǔn)確

準(zhǔn)確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J。

4.參考答案

Hello,Darning.LetmesharesomethingwithyoaUsually,Igotoschoolat7:00

inthemorning.Myfavoritesubjectishistory,becauuseit'sveryinteresting.Ihave

historylessonfbrfortyminutesonTuesdayafternoon.Ithinkthelimeisgreatforme.

【課后作業(yè)】

作業(yè)1-4:（技能鞏固）

1.作業(yè)內(nèi)容

Readthedialogueonpage26aftertherecording3times.（聽(tīng)錄音朗讀課文對(duì)話,

將錄音發(fā)至智學(xué)網(wǎng)）

Requirements:

Step1:Listenforthefirsttimeandcirclethewordswith/□:/,/p/,/u:/and/u/.

Step2:ListenforIhesecondtimeandunderlinethestressedwords.

Step3:Readthedialogueandrecordyourreading.Senditto.

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目備注

題號(hào)

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源欄

011知道口頭、個(gè)人較低4分鐘原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖

1-4

聽(tīng)錄音的過(guò)程中要求學(xué)生關(guān)注本課所學(xué)音素以及句子重音，能夠提高學(xué)生在聽(tīng)

力過(guò)程中的注意力，并且引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)關(guān)注到這些因素的發(fā)音以及句子重

音所傳達(dá)的意義。

3.口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

語(yǔ)言較為準(zhǔn)語(yǔ)言較為準(zhǔn)語(yǔ)言較為準(zhǔn)

語(yǔ)言準(zhǔn)確

確，有處以上

語(yǔ)言表達(dá)確，有1-2確，有3-44

無(wú)誤。

準(zhǔn)確度處錯(cuò)誤。處錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。

句子通順，

句子80與通句子604通句子60%以

邏輯清晰,

順，正確使用順，because,卜通順，

語(yǔ)言表達(dá)正確使用

because,butbut等連詞because,but

流暢度、

Because等連詞使用錯(cuò)誤等連詞

but等連詞

積極、主動(dòng)比較積極、主

能參與交際，經(jīng)幫助，能基

參與交際，動(dòng)參與交際，

有一些表達(dá)。本參與交際。

情感與策略樂(lè)于表達(dá)。較樂(lè)于表達(dá)。

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J。

12

作業(yè)「5:(技能鞏固)

1.作業(yè)內(nèi)容

It'sFridaymorning.DarningandLinglingaretalkingontheirwaytoschool.

Listentotheirconversationandanswerthequestions.

Listenandanswerthequestions:

(l)Whatlessondotheyhaveat10:55am?

(2)WhafsLingling'sfavoritelessonandwhy?

(3)WhatlessonsdotheyhaveonFridaymorning?

(4)Whendotheyleaveschool?

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型及題目預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平方式難度成時(shí)間來(lái)源

012,4,5理解書(shū)面、個(gè)人中等5分鐘原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖

1-5

該語(yǔ)篇涉及中國(guó)學(xué)生對(duì)于favoriteschoolday的表述及看法。學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中獲

取時(shí)間、學(xué)科、喜好以及理由的相關(guān)信息，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化本課時(shí)的核心知識(shí)。

3.聽(tīng)力作業(yè)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

2個(gè)以上

全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解錯(cuò)誤

獲取信息理解錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

3-4個(gè)答案2個(gè)答案1個(gè)答案所填寫

書(shū)寫答案填寫正確填寫正確填寫正確均不正確

準(zhǔn)確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J。

4.參考答案

(1)TheyhaveEnglish.

(2)Geography.Becauseitisinteresting.

(3)Theyhavemaths,geographyandEnglish.

(4)Thcyleaveschoolat3:40.

13

聽(tīng)力材料：

M:Hi,Lingling.What'swrongwithyou?Youlookunhappy.

W:1don'tlikeFridaybecausewehavetwomathslessonsinthemorning.You

knowI'mnotgoodatmaths.

M:WeoftenhavemathexamsonFriday.

W:Oh,Ihopeit'snottoday.

M:Don'tworry.Mathsstartsat8:00inthemorning.It'sagoodtimeforusto

thinkbetter.Thenwehavegeographyat10:05amandEnglishat10:55am.I

rememberyoulikegeography,right?

W:Yes,Ilikegeographyandit'smyfavoritesubjectbecauseitisinteresting.In

theafternoon,wehaveChineseandhistory.DoyoulikeFriday?

M:Well,Fridayismyfavoriteday,becauseweonlyhavetwolessonsonFriday

afternoon.Thenwecantakeafter-schoolactivities.

W:Yes.Wecanleaveschoolat3:40intheafternoon.Icandosomethingformy

hobby.

作業(yè)1-6:（技能鞏固）

1.作業(yè)內(nèi)容

Bettywritesapassagefortheschoolnewspaper,butthereissomethingwrong

withthepictures.Canyouhelptofindoutthemistakesinthepictures.Circlewhereit

iswronginthepicturesandwriteyourreasonnexttothepictures.（閱讀Betty在校

報(bào)上發(fā)表的文章，找出報(bào)紙配圖中的錯(cuò)誤圈出來(lái)，并在文中圈出事實(shí)性信息）

Myfavoriteschoolday

Tuesdayismyfavoritedayandthenwefeelgoodtodrawa

becauseallthesubjectsonTuesdaypictureoutofclassroom.

aremyfavorite.

Inthemorning,wehavemathat

8:00andChineseat8:50,andthen

wehavePEandhistory.Ireally

enjoymyPEclass.I'mgoodat

runningandIcanrunreallyfost.We

oftenhaveamathexamonTuesday

morning.IcangetanAeverytime.I

thinkmathisinterestingandevery

timeIgetgoodmarks,Ifeelpretty

goodaboutmyself.

OnTuesdayafternoon,wehave

art.OurartteacherMrCooperoften

takesusoutsidetoenjoythe

beautifulschoolcampus（校園），

14

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源

015,8理解書(shū)面、個(gè)人較低5分鐘原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖

1-6

本題設(shè)計(jì)將文本與圖片結(jié)合，學(xué)生通過(guò)理解本文，找出圖片不合理的地方，既提

高了學(xué)生理解文本與讀圖的能力，鞏固了本課重點(diǎn)知識(shí)，又增添了趣味性和挑戰(zhàn)

性，增強(qiáng)了學(xué)生做題的積極性。

3.閱讀評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

2個(gè)以上

全部理解正確1個(gè)理解錯(cuò)誤2個(gè)理解借誤

閱讀理解理解錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

找出3-4處找出0處

找出錯(cuò)誤找出2處錯(cuò)誤找出1處錯(cuò)誤

錯(cuò)誤錯(cuò)誤

準(zhǔn)確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J。

4.參考答案

Myfavoriteschoolday

Tuesdayismyfavoritedayandthenwefee）goodtodrawa

becauseallthesubjectsonTuesdaypictureoutofclassroom.

aremyfavorite.

Inthenipming,wehavemathat

8:00andChmeseat8:50jandthen

wehavePEandhistory.Ireally

enjoymyPEclassI'mgoodat

runningandIcaiTrunreallyfastWe

oftenhavemathCxam'anTuesday

morning.IcangetanA存verytime.I

thinkmathisinterestingandevery

timeIgetgoodmarks,Ifeelpretty

goodaboutmyself.

OnTuesdayafternoon,wchave

art.OurartteacherMrCooperoften

takesusoutsidetoenjoythe

beautifulschoolcampus,（校園），

15

項(xiàng)目作業(yè)P-1

1.作業(yè)內(nèi)容

Conpletetask1ofafour-dayproject.（完成一份四日作業(yè)，今天完成任務(wù)1）

ProjectPlan

Doasurveyoraninterviewaboutsubjectsand

ActivityciJ

schooltime.

Doasurveyoraninterviewaboutothertopics

Activity2

aboutschool.

Activity3Finishabarchartandwriteareport.

Activity4Designyourbookletaboutidealschoolday.

Workingroupoffour.Findoutaboutyourclassmates*favoritesubjectsandtheir

idealschooltime.Youcanmakeaquestionnaireandinterviewyourclassmates.You

canalsosearchforinformationonwebsitesorgototheIibrary.（以小組形式制作調(diào)

查問(wèn)卷，并采訪你的同學(xué)。）

Step1.Fomiagi'oupoffouranddivideyourtask.（組隊(duì)并分配任務(wù)。）

GroupGroupleader:

TopicDetailsWaystofindWaystoStudents,Tine

informatioipresentduty

Leadertswork

Step2:Makeaquestionnaire.Asksomequestionsaboutsubjectsandschooltime.

Thenaskasmanyclassmatesasyoucan.Don'tforgettotakenotesoftheiranswers.

（制作調(diào)查問(wèn)卷,采訪同學(xué)并做好記錄。）

QUESTIONNAIRE

1.

2._____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

16

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源

2,3,5,口頭、書(shū)自由

01綜合中等原創(chuàng)

6,13面、小組時(shí)間

設(shè)計(jì)意圖

P-1

本長(zhǎng)作業(yè)以整個(gè)模塊重點(diǎn)語(yǔ)言能力逐步提升為關(guān)鍵。在真實(shí)的調(diào)杳任務(wù)中，學(xué)生

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，綜合培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀看寫各項(xiàng)語(yǔ)言技能。在合作互動(dòng)中，增

加彼此了解，逐漸明確自己理想中校園生活的樣子。

3.項(xiàng)目作業(yè)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

分工明確，分工較明確，分工基本明確，分工不明確，活

小組分工活動(dòng)有序活動(dòng)較有序活動(dòng)基本有序動(dòng)無(wú)序

明確度

100%標(biāo)注85%標(biāo)注60%標(biāo)注60%以下

英文標(biāo)注

規(guī)范準(zhǔn)確規(guī)范準(zhǔn)確規(guī)范準(zhǔn)確標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確

準(zhǔn)確度

100%連接自然,85%連接自然,60%連接自然,60%以下連接

語(yǔ)言組織過(guò)渡流暢過(guò)渡流揚(yáng)過(guò)渡流揚(yáng)自然，過(guò)渡流暢

流暢度

100%語(yǔ)言85%語(yǔ)言60%語(yǔ)言60與以下語(yǔ)言

語(yǔ)言使用

語(yǔ)法正確語(yǔ)法正確語(yǔ)法正確語(yǔ)法正確

正確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“V

第二課時(shí)作業(yè)

【課前作業(yè)】

作業(yè)2-1:（預(yù)習(xí)了解）

1.作業(yè)內(nèi)容

ScantheQRcodeandwatchthevideoaboutEnglish回

schoolday.Takenotesofthetimeandticktheactivitiesyou

seeinthevideo.（掃碼觀看視頻，勾選你在視頻中看到

的活動(dòng)。）

?getup-havelunch

?gotoschool-playfootball

?wearschooluniform-haveartlesson

,playgamesontheplayground-gohome

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題目預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源

022,5,8知道書(shū)面、個(gè)人較低5分鐘原創(chuàng)

設(shè)計(jì)意圖

2-1

視頻素材為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了而豐富的語(yǔ)言情景，呈現(xiàn)了接近生活的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言，增加了

學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他

人,認(rèn)識(shí)世界搭建了平臺(tái)c

3.視頻預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

信息全面60%以下

目標(biāo)語(yǔ)言歸納80%信息準(zhǔn)確60與信息準(zhǔn)確

且準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確

及定位準(zhǔn)確度

1-2個(gè)3個(gè)以上

視頻觀察全部辨認(rèn)正確3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)誤

辨認(rèn)錯(cuò)誤辨認(rèn)錯(cuò)誤

辨認(rèn)準(zhǔn)確度

注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“J。

4.參考答案

Time:8:30;at3:30;at8:50;at9:30;10:30;10:45;12:15;atl:15;3:15;

?getuphavelunch

,gotoschool-playfootball

wearschooluniformhaveartlesson

playgamesontheplayground\gohome

18

作業(yè)2-2:（預(yù)習(xí)了解）

1.作業(yè)內(nèi)容

ColleddifferentschooldaysfrantheInternetandtheIibrary.（從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解

不同的校園生活，并做好記錄）

2.作業(yè)屬性

所屬對(duì)應(yīng)目目標(biāo)維度與作業(yè)類型題日預(yù)計(jì)完題目

題號(hào)備注欄

課時(shí)標(biāo)編碼學(xué)習(xí)水平及方式難度成時(shí)間來(lái)源

書(shū)面自由

025,8知道中等原創(chuàng)

個(gè)人時(shí)間

設(shè)計(jì)意圖

2-2

發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自主查詢其他學(xué)校的校園日。在r解他人的校

園日之后，