五年級上冊音樂教學設計

（2012-2013學年度第一學期）張紅艷

第一課嘀格份兒的夢

第一課時

教學內容：《嘀格調》、《土家喜愛咚咚喳》、《腳踏水車唱山歌》

教學目標：

1、能學會演唱《嘀格調》，并用明亮、流暢的聲音表現歌曲活潑、歡

樂的情緒

2、在聽賞《土家喜愛咚咚瞳》的過程中，初步了解木管樂器及其音

色，能自信大方地跳起擺手舞主動參與聽賞活動。

教學重點：

能用明亮的聲音演唱《嘀格調》

教學難點：

能初步了解木管樂器及其音色，能自信大方地參與聽賞活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、基礎訓練

師：同學們，你們去過咱們湖南的湘西嗎？在湘西啊，有很多的大山，

大山里住著很多的少數民族，你們知道有些什么民族嗎？

1、請同學們交流。

師：住在大山里的人們，最喜歡用山歌來表達自己的心情了，聽，他

們腳踏著水車，唱起了山歌呢！

2、聆聽歌曲《腳踏水車唱山歌》。

3、聽唱法學唱《腳踏水車唱山歌》

4、輕聲演唱，注意聲音位置。

三、新課教學。

1、導入

師：今天，我們學唱一首湘西民歌，(解釋歌詞中湘西方言的意思)

如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、"坪壩''、"份兒”分別是“一群或

一伙”、“大塊的平地或操場”、“孩子”的意思

2、老師范唱

3、采用競賽的方式學習曲譜

(1)自由擊拍視唱兩分鐘

(2)誰先舉手就讓誰先唱，請3-5名學生唱

(3)比一比誰唱得好

(4)全班唱曲譜

4、學習歌詞：吐詞要清晰

5、歌曲分析與處理：

基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂句力

度為mf,要唱得連貫、輕松、活潑。第三樂句是全曲的高潮，力度

為f,情緒較為激動，演唱應連貫圓潤第四樂句的前兩小節用微弱、

清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節用力度mf和連貫的

課題：嘀格伊兒的夢

第二課時

教學內容：《我躺在綠色的草地上》、音樂活動

教學目標：

1、聽賞《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒。

2、積極參與音樂活動，了解二拍子和三拍子。

教學重點：

能用明亮的聲音演唱《嘀格調》

教學難點：

能初步了解木管樂器及其音色，能自信大方地參與聽賞活動。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、復習

1、演唱《腳踏水車唱山歌》，注意聲音位置，輕聲演唱

三、新課教學

師：上節課，我們學習的《嘀格調》描寫了湘西的孩子開開心心

去上學的情景，整首歌曲歡快明亮，下面我們來聽聽這首歌曲，你們

覺得它的情緒是怎樣的呢？

1、聆聽歌曲《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒（優美的）

師：你們看看，這首歌曲在情緒上與《嘀格調》有不同，在節拍上也

有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而這首是三拍子，我們一起來感

受一下吧。

2、再次聆聽歌曲。

3、輕聲跟唱歌曲。

師：你們聽了這首歌曲，有什么感覺沒？

4、同學們交流對歌曲的情感體驗。

5、全班跟唱歌曲，表現出歌曲的情境。

四、音樂活動。

師：剛才我們通過《嘀格調》和《我躺在綠色的草地上》感受到了二

拍子和三拍子的區別，下面，這兩輛音樂火車呢，就需要同學們把這

火車蕊片裝上去，火車才能順利開動，誰來試試？

1、視唱曲譜

2、找出二拍子的樂曲和三拍子的樂曲

3、填入拍號。

4、劃拍演唱一遍。

五、總結下課。

第二課西部放歌

第一課時

教學目標

1、在聽賞歌曲《黃河船》時，感受陜西民歌的特點，并能模仿陜西

方言隨樂跟唱。

2、能學會唱《走降州》，并在歌曲表現活力中了解其音樂形象，與

風格的特點。教學重點、難點感受西部民間歌舞的風格特點，并予以

表現。

教學準備：鋼琴、課件、有關西部民間歌舞的資料。

教學過程：

一、走進西部

1、歌聲引進西部聽《黃土高坡》的音樂聲中走進教室。提問導入

這首歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌

紅遍了全中國。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里

呢？）學生回答引導學生進入西部，說說黃土高原，黃河和我們這里

的區別

2、簡介西部說一說黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。

黃河與我們湘江有區別嗎？在這樣的環境中生活的人會是怎樣的性

格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說話或是唱歌的聲調會有什么

特點？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的

人開朗豪放、純樸淳厚的性格，在天寬地闊的黃土高原上，人們由這

山坡可以望見那山坡，可是見個面要走幾個小時的羊腸小道，喊話和

對歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠C高

亢的聲調和喉嚨。聽，他們的歌聲傳過來了）。

二、西部放歌

1、聽《黃河船夫曲》師：這歌聲來自哪旦？師：河面上飄來的歌聲

會是誰唱的?他們在干什么？師：對，這首歌就叫《黃河船夫曲》。

你聽出他有幾段歌詞，以什么形式出現？師：我們在聽一遍，請你說

說這首歌的風格特點？（引導學生說出粗蛇、高亢、空曠、雄渾、

樸質等特點。）師：這首歌的節奏是緊密的還是自由舒展的。師：這

么悠長的節奏，讓你感受到什么？

（2）跟唱師：好，我們就在這開闊的黃河上，拉開嗓子，一起唱

《黃河船夫曲》（全班隨樂唱一唱，唱出它的高亢、粗獷）歌曲中的

“艄公”用了什么語言？（陜北方言）還有那一句用了方言？

（3）、表演（！）體會：你覺得歌曲的曲調和速度有什么特點？（曲

調有多處重復，速度比較慢。）平穩稍慢的速度，讓你感受到此時的

船是在急流險灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽了

這首歌，你頭腦中出現了一幅什么畫面？船夫們是怎么劃船的，你能

學一學嗎歌曲開始處有一大一小兩個吆喝聲，這是怎么回事？（是交

錯而過的兩只船上的船夫在打招呼）。把學生分成兩組，每組排成一

條船，一起來扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰唱

得韻味更足。

2、唱《走降州》

（1）、過度語船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽到悠

揚的歌聲。你聽，那邊船夫的聲音剛落，這邊又傳來孩子們學唱的挑

夫歌。

(2)、聽聽《走降州》①同樣是來自黃土高原上的民歌，他們的風

格有什么不同呢？你從歌聲中聽到了什么？生：一根扁擔.....②

說說走《走降州》歌中唱至V擔上扁擔走降州''，降州在哪里？為什么

要走降州而不是坐車到降州？降州是古稱，在今天的山西省，現在是

商業發達的繁華之地。我們現在要買東西都是拉錢到超市去買。可是

那時侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買東西、賣東西都只能挑著

擔子走到降州去。于是就有了“擔上扁擔走降州”的說法。

(3)、學學挑擔子師：你回條扁擔嗎？能學學嗎？(盡量模仿各種不

同的姿勢)。學生隨音樂《走降州》挑擔律動，再次熟悉音樂。

(4)、學唱曲譜學生隨琴輕唱曲譜，并及時解決難點。515151

51這句音比較高，不能叫喊，引導學生感受扁擔一顫一顫的輕快的

形象。切分節奏引導學生想象切分節奏所表現的音樂形象，并唱出

它的重音。

(5)、學唱歌詞1、隨琴唱詞2、引導學生發現歌曲中的音樂形象，

并唱出他的重音。(歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫了軟

溜溜的扁擔一上一下顫動的形態與顫動的聲音，生動形象、幽默詼諧,

表現了挑夫苦中作樂得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。)

(6)、感情處理挑夫們肩上的擔子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂。

請想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔子變得更加輕松、腳步變得

更加輕快呢？

三、拓展

（1）說說這節課的收獲

（2）你還了解那些高原上的情況呢？學生交流

（3）今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開發的帶動下，正

發生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開墾出了肥沃的梯田；

黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過高原；南水北調工程正在啟動，黃

土高原一步步走向繁榮。

四、教師小結

今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族

藝術中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。

第二課時

教學目標：

1、能自主識讀甘肅民歌《刮地風》的曲譜，學會唱這首歌，并用豎

笛吹一吹；能用自己的話說出四四拍的含義和強弱規律，能認出小節、

小節線、終止線。

2、感受陜西民歌的特點，并能隨樂跟唱，了解陜北秧歌的特點，并

能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。教學重點、難點感受西部民間歌舞的

風格特點，并予以表現。教學準備

1、教師準備：鋼琴、課件

2、學生準備：有關西部民間歌舞的資料。

教學過程

一、回憶西部歌曲的特點，學習《刮地風》。

1、聽歌曲《刮地風》。這首歌曲的情緒是怎樣的？從哪里聽出來的？

《刮地風》是流行于我國甘肅.、青島一帶的傳統小調，也是新春佳節

鬧秧歌時的常用曲目。

2、學唱I山譜這首歌曲有四個樂段，分給四個組自己學唱仙譜。(1)

5535|616|55|(2)3553|235|5321|2—|

(3)535|5321|612|323|(4)612|323

|1216|5-I|句中帶有切分音型的重復，打破了均衡的節

奏感，為旋律增添了歡樂的情緒。

3、唱歌詞歌詞敘述了一年十二月中各種節氣的變化和時令的特征，

使人們在娛樂消遣、享受藝術美感的同時，獲得豐富的生活知識。

二、活動——扭秧歌秧歌是一種主要流傳于我國北方廣大農村的民

間舞蹈。這種舞蹈又叫扭秧歌或鬧秧歌，表演形式為多人組成秧歌舞

蹈隊，分別持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、鑼、跋、噴吶等樂器伴奏下,

邊走邊舞，有的地區也表演故事。情緒換快、熱烈，很受廣大群眾歡

迎，現已成為流行全國的群眾舞蹈。

1、欣賞片斷扭秧歌(出示課件)

2、學跳扭秧歌。

3、配上音樂扭秧歌

4、把準備好的手帕拉在手上，配上音樂跟著老師學扭秧歌老師可設

一個秧歌隊伍，充分發揮學生的積極性，讓學生自己選擇喜歡的動作、

角色等，隨著歡快熱烈、富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參與到

秧歌隊伍中來。

三、小結

第三課魚水情

第一課時

教學目標：

1、能說出八三拍子的含義，能按其節拍規律擊拍或劃拍學唱歌曲的

旋律。

2、能與他人合作，用優美和諧的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》,

并選用打擊樂器參與表現。

3、能聯系近年來在抗洪搶險、救人、救火中解放軍的英勇行為和感

人事跡，結合本課三首音樂作品的聽賞和演唱的體驗，說說解放軍與

老百姓的魚水深情。

教學重難點：

1、體驗和感受軍民魚水情。

2、歌曲兩個聲部的協調，統一。

教學準備：磁帶、錄音機、電子琴

教學過程：

一、感恩軍民魚水情

1、聽賞《大紅棗兒甜又香》

(1)導入引用歌舞劇《白毛女》導入新課

（2）介紹了解中國舊社會的歷史

（3）小結：這部舞劇描述了舊中國東北農村的一戶苦難人家的真實

故事。在很多影片中可以看到，在舊社會，中國老百姓深受三重壓迫。

他們不僅要受帝國主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主

階級的壓迫。整個中華民族處于水深火熱之中。全國軍民奮勇抗戰，

誓死保衛了我們的祖國。抗戰勝利后，各地的老百姓都把八路軍當成

自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來

歡迎八路軍戰士。

（4）聽賞《大紅棗兒甜又香》了解歌詞，都說了些什么？

（5）唱《大紅棗兒甜又香》隨音樂哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋

律。

2、聽賞《洗衣歌》

（1）看插圖聽賞《洗衣歌》趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出

了他們的特產——大紅棗來歡迎八路軍叔叔。在我國的西藏老百姓又

是怎樣來表現他們和解放軍是一家親的呢？

（2）了解歌詞.說說藏族姑娘為什么要幫助解放軍洗衣裳。

（3）跳《洗衣歌》隨音樂跟老師跳西藏舞的簡單舞步，感受軍民

濃濃的魚水情。

二、課堂小結

第二課時

一、談話導入

上節課我們感受到河北人民和西藏人民與解放軍之間的魚水情，這節

課我們也來表達我們的心意。

二、表現軍民魚水情

1、學唱歌曲

(1)初聽《唱支最美的歌》了解歌的內容

(2)二聲部學習

①反復聽歌曲二聲部。

②學習分組隨琴學唱二聲部的高低聲部。

③聲部合作學習

(師生合作.學生合作)

(3)學唱新歌

①再次聆聽全曲

②隨琴用u哼唱全曲。

③聽老師用四三拍子彈奏歌曲。

你覺得四三拍和八三拍哪種節拍更適合這首歌曲，為什么？

④指出八三拍和四三拍的共同點——強弱規律。

⑤隨琴唱歌詞

2、演唱歌曲

(1)有感情的試唱全曲。

(2)演奏全曲，加以伴奏。

三、課堂小結

說說解放軍叔叔為我們所做的貢獻。

第四課祖國在我心中

第一課時

教學目標：

1、能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽

賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗"我''和祖國之間永不分割的

真摯情感。

2、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子

按拍號分類存檔。

教學重難點：了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣；通過各項活動,

培養學生的興趣，培養學生的愛國情操。

一*、導入新課

1、談話導入

你們知道我們為什么在每周都要進行升旗活動嗎？每當舉行升旗

儀式的時候你都想到了什么？

2、揭示課題

二、用歌聲表達對祖國的熱愛

1、全班有感情的朗誦歌詞；

2、聽錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節拍特點；

3、復習3/8拍子的含義及強弱規律；

4、引導學生說出6/8拍子的含義及強弱規律，并討論歌曲中幾種典型

節奏

5、全班隨著范唱音樂輕輕劃拍，加深對音樂的印象；

6、隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用模唱，第二、三遍帶詞演唱;

7、突破難點，分組劃拍演唱；

8、藝術處理：

學生討論，老帥歸納。

三、感受《我和我的祖國》

1、初聽全曲，感受歌曲的情緒和節拍特點；

2、復聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的情感；

3、再聽全曲，表現情感，可跟唱，身勢律動等。

四、課堂小結

第二課時

一、復習導入

復習演唱歌曲《祖國印象》，并隨機評價。

二、讀譜學唱《美妙的歌聲》

1、介紹各種演唱形式；

2、隨琴識讀樂譜；

3、熟唱歌曲；

4、將全班分成兩個輪唱組，并進行輪唱練習

(1)要求：輪唱是不同時開始，但同時結束的演唱形式，結束時兩

個聲部一定要整齊。

(2)方法：當第一聲部唱到回時，第二聲部從處進入，第一聲部將

反復一次，以便兩個聲部同時結束。

5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點。

三、給下載的音樂存檔

1、學生回憶2/4,3/4拍子的含義及其規律；

2、教帥彈奏譜例，學生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；

3、請學生為教師彈奏的譜例存檔，將相應的拍子寫上序號。

四、課堂小結

第五課綠色的呼喚

教學目標：

1、能用熱情、愉快的聲音學會演唱《小鳥，請到這里來》，積極

參與這首歌曲的表演。能主動參與即興接唱的音樂創遍活動。

2、能認真聽賞電子音樂《森林晨光》，并能用語言描述音樂所表

現的情景。

3、能用歡快，明亮的音樂跟唱《綠色的歌謠》。體驗歌曲中的情

感；能主動搜集與環保相關的資料并參與課堂交流。

教學重難點：

1、學會用輕快、圓潤的聲音演唱《小鳥，請到這里來》。

2、怎樣指導學生創遍歌詞、歌曲是本節課老師值得探討的問題。

第一課時

教學過程：

一、組織教學

講述《小鳥的故事》

二、導入

播放音樂《阿根廷別為我哭泣》。聽了這首曲子后你想到了什么？結

合你看到的一些現象來說一說。

三、導學

1、范唱

播放歌曲《小鳥，請到這里來》

2、即興接歌詞

用響板擊拍節奏：

XXXXIXXXI

師：小鳥請到這里來。生：這里森林長成排。

這里草地像綠海。

這里鮮花為你載。

這里清泉為你開。

聽老師彈奏四段曲子，想一想：這四個樂句之間有什么聯系。

3、排列旋律

(1)聽旋律(「4句)；

(2)說聯系，組合旋律；

(3)唱旋律。

四、組裝詞曲

將首先接歌詞的內容添到旋律里，大家唱一唱。

五、學唱歌曲

1、學習歌曲第一樂段

對比一下，這首歌曲有那些地方和我們創乍的歌曲不同呢？

2、學習歌曲第一樂段

（1）用“啦”輕唱旋律。

（2）跟琴模唱第二樂段。

3、全班齊唱歌曲

第二課時

一、表現創作

1、情感處理

（1）第一樂段；

①學生輕聲唱--遍，感受體驗歌曲情緒；

②分析討論：小鳥們漸漸地飛回來了，飛來了。力度？情緒

（2）第二樂段：

①輕唱一遍，感受、體驗；

②分析討論：小鳥多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚

著小鳥快回來。這里力度？情緒？

③老師總結：很好，這一段我們應該唱得跳躍一些，用明

亮的聲音表現小鳥那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。

二、表現歌曲

(1)全班隨樂輕唱歌曲；

(2)分角色演唱；

(3)用身勢動作為歌曲配節奏。

三、交流體會，升華美感

1、和小鳥做游戲

小鳥唱：5535|165|學生唱：5653|212|

你們這里有什么這里樹木長成排

2、聽賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》

3、總結。

第六課漁夫與金魚的故事

教學目標：

1、能學會演唱《漁夫與金魚的故事》中的曲一至曲九；

2、能主動積極地參與音樂劇的表演，并爭取在其中扮演一個角色，

或為同學的表演伴唱伴奏；

3、能根據劇情發展的變化為人物設計臺詞；能在表演活動中認識到

貪得無厭的人最后只會一無所有。

教學重難點

1、準確唱出童話音樂劇個唱段并進行表演；

2、有聲有色，惟妙惟肖地表演。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、同學們，我們已經學過了普希金的童話故事《漁夫與金魚的故事》

哪位能說說故事的結局怎樣？

2、新學

我們今天就把這個童話唱出來

二、第一幕出海

1、曲一

（1）學生自學曲譜及唱詞，老師用琴彈奏旋律給學生指引；

（2）學生齊聲演唱曲一，并配樂進行初步表演嘗試。

2、曲二、三

（1）天遂人愿，一條大大的金魚被老公公的魚網拖出了海面。

播放音樂：曲二的音樂以及金魚被網住的畫面。

（2）學生跟著反復播放模仿金魚做的動作，唱出曲二。

（3）金魚求老公公放了它，老公公答應了嗎？

啟發學生：唱出老公公善良和不求回報的感覺。

三、課堂小結

第二課時

一、復習導入

復習第一幕的曲目

二、第二幕貪婪

1、第一場要個木盆（曲四）

（1）對比：

老公公的心地是這樣的仁慈，可當他回家后把自己的經歷告訴

了老婆婆卻聽到了不同的想法。誰能扮演老公公、老婆婆說說他們之

間的對話？

引導學生說出老婆婆不快、不滿的語氣。體現出老公公老實懦

弱的個性。

(2)播放曲四的音樂，學生跟唱曲四，注意#5的音準。

啟發學生：唱出老公公那種出爾反爾而無可奈何的心情。

(3)全班齊讀金魚的話

引導：讀出金魚知恩圖報，真心祝福的感情。

2、第二場——第四場要新房子——要當女皇(曲五——曲八)

(1)串聯過渡

金魚滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足

呢？她又提出什么新的要求呢？

(2)分組排練

出示曲五、曲六、曲七的唱詞。

學生分組為它們設計臺詞對白，并根據曲四的曲調唱出相同曲

調的曲五至曲七。

啟發體會老婆婆日益高漲的貪心欲望。

(3)彩排表演

分組按順序演出老婆婆從要新房子到當女皇的過程。

引導學生合理使用分配道具；有感情地說出自己編的臺詞；全

組齊聲有表情的唱出臺詞。

（4）故事收場

a、面對這個永遠得不到滿足的老太婆，好心的金魚采取了什么行動？

b、老師范唱曲八。

c、學生跟伴奏音樂唱出曲八。

d、啟發學生體會金魚極不愉快和失望透頂的情緒。

三、課堂小結

布置表演任務，各組安排角色扮演及若干道具的準備。

第七課快樂的隊日

教學目標：

1、能用明亮、圓潤的聲音有表情地學會演唱歌曲《在葡萄架下》；了

解新疆的風俗民情，能主動參與新疆歌舞表演，體驗歌曲歡快的情緒。

2、在聽賞《看馬戲》時，能感受樂曲所表現的熱鬧場面并參與表演。

3、能參與他人合作設計一個有意義的小隊活動，在參與活動中體驗

過隊日的快樂。

教學重難點：

1、歌曲學唱。

2、體驗人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂心情，從中受到熱愛家鄉、

勞動的情感熏陶。

教學過程：

第一課時

一、導入新課

今天我們要一起外出過一個快樂的隊日，請大家根據音樂及老師的動

作，猜猜我們將要去哪里？

1、手鼓展示

介紹樂器以及新疆的風俗人情。

2、跳跳

看老師的動作，你能學學嗎？

3、唱唱

你還會唱其他的新疆歌曲嗎？

二、學唱新歌

1、聽聽

播放歌曲《在葡萄架下》。

2、拍拍

找出出現最多的節奏。

3、練練

（1）在節奏拍擊的基礎上進行練唱。

（2）練唱滑音、強音、波音。

三、課堂小結

第二課時

一、復習導入

唱唱上節課的曲子，重點各記號的表現。

二、學唱歌曲

1、朗讀歌曲，說說歌詞描繪了一幅什么樣的景象。

2、跟唱歌曲。

3、劃拍學習歌曲旋律。

4、依譜輕聲學唱歌詞。

三、歌曲表現

1、分析歌曲，體驗情緒，激情演唱，帥生合作。

2、加入打擊樂伴奏。

3、創編舞蹈。

4、表演。

四、拓展延伸

分組設計小隊活動，下節課展示。

第三課時

一、導入新課

我們上節課在新疆度過了一個愉快的隊日。請同學們設計自己的小隊

活動。各小隊是怎樣設計的呢？我們一起來看看誰的最有意義。

二、活動展示

分組展示自己的小隊活動。

三、活動總結

第八課長白山下的歌謠

教學目標：

1、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民

的思鄉之情，了解他們勤勞、儉樸的個性。

2、能積極主動地參加本課的各種音樂活動，增加自己對祖國民歌

音樂文化的了解和熱愛。

教學重難點：

1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦長短”為歌曲伴奏。

2、引導學生積極主動地參與音樂活動。

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

1、我國有哪些名山，你們知道嗎？

2、在我國有座長白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們去那兒看

看。

二、聽長白山的樂曲

1、聽賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。

2、對比聽賞合唱曲《道拉基》。

3、聽管弦樂曲《道拉基》。

4、說說這三種表現形式有什么相同和不同之處？

5、談談感受與理解。

三、拍長白山的節奏

1、介紹長鼓。

2、用小鼓拍節奏。

3、說出強弱規律，引出節奏特點：“安旦長短工

4、分組自選打擊樂器演奏，教師指導。

5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集體用打擊樂器和樂打擊。

6^小結。

第二課時

一、復習導入

1、朝鮮族的民歌節奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》嗎？

二、唱長白山的歌謠

1、播放歌曲《嘿呀》，學生用“安旦長短”伴奏。

2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。

3、出示各小節中的“嘿呀”歌詞，引導學生用興奮、愉快的聲音

學唱“嘿呀

4、小組互相學習，依譜唱詞。

5、小組展示學習成果。

6、學生評價糾錯，教師指導糾正。

7、集體跟琴齊唱。

三、課堂小結

第九課可愛的家鄉

教學目標:

1、能用優美的聲音學會演唱《藍色的雅特朗》，并能分別參與高、

低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱''的活動，逐步養成良好的合唱習

慣。

2、能正確識讀拍號，知道其含義和強弱規律；能隨琴哼唱歌曲

《藍色的雅特朗》合唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽《還鄉》，感受和體驗音樂的情緒。

4、能隨樂跟唱歌曲《故鄉的親人》。

教學重難點：歌曲的二部合唱。

課時安排：3課時

第一課時

一、創設情景，引導學習

1、播放音樂《劉陽河》。

2、交流：這是我們家鄉的聞名全國、全世界的民歌。她使我們感

受到了可愛的家鄉山美、水美、人更美。

二、創設情境，體驗學習

1、聽一聽《還鄉》

(1)介紹作者：喜多郎。

(2)初聽全曲。

(3)復聽全曲。

2、唱一唱《家鄉美》

（1）分聲部學唱。

（2）兩部合唱。

三、課堂小結

第二課時

一、復習導入

復習《家鄉美》

二、學唱歌曲《藍色的雅特朗》

1、音樂知識：八六拍子

（1）回憶八六拍子的強弱規律。

（2）用擊掌表示拍子。

（3）學生用手勢感受節拍的韻律感。

2、學唱歌曲

（1）感受旋律；

①模唱；

②突破難點

附點八分符：1.；切分音：655.：前倚音:

（2）學唱旋律

①學唱齊唱部分；

②分聲部學唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；

④小組之間合作練習。

第三課時

一、復習導入

復習演唱歌曲旋律。

二、繼續學唱歌曲

1、學唱歌詞：

（1）朗讀歌詞；

（2）輕聲分聲部演唱；

（3）師生合作演唱；

（4）小組合作演唱；

（5）全體演唱。

三、聽賞與跟唱《故鄉的親人》

四、課堂小結

第十課音樂家賀綠汀

教學目標：

1、在自學或聆聽《賀綠汀落水生還記》的過程中，對音樂家賀

綠汀的人品有初步的認識。在聽賞和演唱活動中，能對音樂家賀綠汀

及作品有較全面的認識和理解。

2、在聽賞樂曲《嘉陵江上》的活動中，了解音樂作品反映的歷史

背景和表現的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長江的地理位置；能采

用伴奏的形式參與《晚會》的聽賞活動，感受音樂的氣氛；能隨樂哼

唱《清流》，能體會歌曲所表達的時光一去不回頭的情感。

教學重難點：

1、積極參與音樂活動，了解音樂家賀綠汀先生的生平及部分音樂作

品；

2、激發學生興趣，積極參與《晚會》的表現和創編。

教學安排：三課時

第一課時

一、組織教學：

學生聽《牧童短笛》。

二、自由介紹音樂家生平：

1、由學生自由介紹：出生、經歷、時代背景；

2、學生講小故事；

3、老師或學生講《賀綠汀落水生還記》；

4、過渡：作為一名音樂家，我們就不能不說說他的音樂作品。

三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品

1、1903年湘江邊出生；

2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國風味的鋼

琴曲”一、二等獎；

感受音樂：你是否能在音樂中聽出中國風味？

3、1934年的簡介

教師演唱《天涯歌女》。

4、1937年重慶日軍侵華引出《游擊隊歌》

學生聆聽《游擊隊歌》輕快的旋律表現了游擊隊的什么特點？

5、1934年嘉陵江畔介紹當時的時代背景

結合教材聆聽《嘉陵江上》。

四、課堂小結簡介作品，布置學生收集。

第二課時

一、復習導入：

1、你能說說你所了解的賀綠汀嗎？

2、匯報收集到關于賀綠汀的作品。

3、布置學唱一兩首為下節課的活動做準備。

二、聽賞與策劃

1、聆聽《晚會》。

2、老師簡介作品。

3、思考：這是一場怎樣的晚會？描述一下你想象的熱鬧場景。

4、策劃下節課我們來歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表

現演唱會熱烈氣氛。

三、聽賞與跟唱《清流》

1、結合教材初聽歌曲。

2、隨琴哼唱旋律。

3、隨音樂唱歌詞。

四、課堂小結

準備下節課的演唱會。

第三課時

一、宣布“賀綠汀作品演唱會”的開始。

二、學生主持并開展

及時給予評價與指導。

三、活動小結

第十一課冬天的巡禮

［教學目標］:

1、在聽賞樂曲＜＜冬＞＞,能隨樂哼唱第二樂章的主題旋律或用打擊樂器

參與表現，能說出自己體驗到的樂曲所表現的冬天之美的情境.

2、能夠用明亮的聲音、歡快的情緒學唱二聲部合唱歌曲vv銀色的馬

車從天上來啦＞＞,注意保持二聲部的和諧、均衡:體驗冬天在雪地里鍛

煉的歡樂情景.

3、在聽賞與跟唱歌曲＜＜踏雪尋梅》時.體驗歌曲所表現的冬天的情運,

培養自己熱愛大自然、熱愛生活的美好情感.

［教學重點］:學會演唱二聲部歌曲"銀色的馬車從天上來啦＞＞

［教學難點］:感受與理解音樂，大膽地進行演唱與表現。

［教學過程］

一、冬之景——聽賞樂曲〈〈冬〉〉。

1、聽一聽

師：同學們，你們喜歡冬天嗎？為什么？

2^想一想

生閉目聆聽樂曲〈〈冬〉〉。想象畫面。

3、說一說

學生說出樂曲所表現的場景。

4、看一看，聽一聽、在說一說：討論并說出音樂所表現懂得場景及

各樂章所表現的音樂情緒