教學內課題1、追尋文明的足跡課本頁碼頁，教參頁碼頁。

容

1.通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受

另一種凄慘的美，古風古韻的美。

教學目標2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷

史建筑，并培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

學會通過資料的收集了解文化遺產。提升保護文化遺產的意識。

教學重、難點

教學準備圖片教學時間

學情分析

1、你對展示的那些圖片有哪些了解？

你還知道哪些歷史文化遺產？

為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？

4、我們保護歷史遺跡的原因有哪些？

問題聚集

5、以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產

呢？

5、以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做力能保護這些文化遺產呢？

5.以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

5、以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

一、組織教學

二、導入

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，

今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

板書課題：追尋文明的足跡

三、新授教師

展示古代文明異國風光的圖片。

1.請同學們說一說，你對剛才展示的那些圖片有的了解，學生

教根據自己在課前收集的資料，同時展示圖片為同學們做解釋。

2.你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

學3、除了提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一

下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受

過到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的

歷史中的人們是如何生活的。

程4、我們今天看到的是存在于現實的，那么還有很多已遺失的古跡，介

紹一些已消失的歷史文化建筑。

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？以

一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

四、課外拓展

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九

寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓

他們繼續存留下去。

布

置

作

業

追尋文明的足跡

課堂

板書

教學反思

課題2、探訪自然的奇觀課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

L通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

2.能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感

教學目標

情。

了解外國的一些自然奇觀的特點。感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去

評價自然遺產。

教學重、難點

教學準備圖片、資料教學時間

學情分析

1.除了剛剛欣賞的世界十大奇觀?.你還見過哪些世界自然遺產？

2.自然奇觀美在哪里？

3從.美術角度看，你覺得這些美景美在哪里？

問題聚集

4、你最喜歡的自然景觀？

5、看到自然奇觀的時候，你會有什么感想？

導入新課：

L教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多

教彩的教師：在我們生活的地球上，風貌裝點著我們的世界。它們是大

學自然饋贈給人類的寶貴遺產，風貌裝點著我們的世界。它們是大自然

過饋贈給人類的寶貴遺產，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇

程觀。

2、板書課題：探訪自然的奇觀。

二、新課教授：

1展.示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

2.小組交流研究：(1)除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見

過哪些世界自然遺產？教師展示課本中的精彩圖片，并分別對這些

教奇觀做簡要的介紹。(2)自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀

學從美術的角度進行概括。板書：色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優

過美

程三、學生實踐：

教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面

寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

四、小結：布置下節課準備材料。

布

置

作

業

探訪自然的奇觀

課堂

板書色彩奇美形態壯美令人驚嘆生態優美

教學反思

課題3、我的書包課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

通過細致的觀察自己的書包，發現自己書包除了背書以外還是否有其

它的功能。和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包

教學目標

了解書包每個部分的作用。自己設計一款多功能書包。

教學重、難點

教學準備教學時間

學情分析

1.你們對書包的了解有多少呢？

問題聚集

2.書包還有哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計？

4.你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改？

5、你還想書包增加什么功能？

一、導入新課

二、書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包不

教僅實用，書包是我們上學的時候必不要少的工具之一，現在的書包

學不僅實用，而且非常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，而且非

過常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一

程樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少

呢？

三、講授新課

1.同學們，現在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的

觀察一下，書包中每個部分都有什么樣的作用C大兜一一小兜一一側

兜一一里面格層一一小兜一一側兜一一背帶一一提手。

2.書包還有哪些特殊的設計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。

教四、4.小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理，你想怎

學么樣進行改。

過五、5、你還想增加什么功能？

程六、學生制作

1.展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科

技多功。

七、2、鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發揮自己的想像力。

八、3.教師巡視、指導。

九、學生作品展示

十、說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選

出幾位制作出色的同學。

十一、教師小結。

布

置

作

業

我的書包

課堂

板書

教學反思

課題4、回故事課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟和多種方法。

2.能在作品中表現故事情節，突出主要形象的動作和表情。

3、通過故事情節、歷史背景材料、不同學生的現象思維角度去激發孩子

教學目標

們的創造欲望。通過畫故事，體味故事中人物的精神，促進學生對人類存

在的意義、自由等人文精神的理解和認識，形成合理的價值觀。

了解畫故事情景的基本步驟和方法。學會角色造型、場景設計、構思

構圖的表現方法。

教學重、難點

中國畫顏料、生宣紙、毛筆、墨汁

教學準備等國通iT.具，相關資料.教學時間

學情分析

1.這幅連環畫是用什么藝術手法表現的？

2.這是剛才動畫片中的哪個情節？作者是如何表現主題的?

3、畫面是如何表現故事中的人物和場景的？

問題聚集

4.如果你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？

5、有沒有好的方法用在場景設計上？

一、引入新課

二、同學們，我們從小到現在看了、聽了很多優秀的經典故事,

教現在我請大家來欣賞一段故事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介

學紹給大家。欣賞劉繼鹵的《鬧天宮》打開書第8頁。（1）這幅連環面

過是用什么藝術手法表現的？（2）這是剛才動畫片中的哪個情節？作

程者是如何表現主題的？今天，我們用水墨技法來畫故事。

三、講授新知

介紹畫家劉繼鹵的代表作《鬧天宮》《武松打虎》

四、分組探究

五、用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵

先生《武松打虎》作品。A給畫面命題：畫面是如何表現故事中的人

教物和場景的？各有什么特點？畫面是如何巧妙處理構圖的？如果

學你畫這個情節，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？學生練習復

過習用筆和用墨的方法，嘗試用色墨直接點寫的方法。

程六、學生練習復習用筆和用墨的方法

七、嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條大膽進行勾勒后調色

的方法，進行造型和表現。線條大膽進行勾勒后調色的方法，進行造

型和表現。提問：有沒有好的方法用在場景設計上？

八、分析學生作業

九、你最喜歡哪張作品？作者是如何體現主題、突出人物特點

的？你能用你的語言講講畫面表現了一個什么情節？你能不能自編

一個小故事說給大家聽？注意事項小結。

十、小組研究

十一、師生互動，學生實踐，嘗試用中國畫的形式大膽地表現自己最

喜歡的故事情節。

十二、學生實踐

嘗試有中國畫的形式大膽地表現自己最喜歡的故事情節，也可以

編一個故事進行創作。展示作品，

八、展示作品，交流評價

布

置

作

業

畫故事

課堂

板書

教學反思

課題5、裝飾圓課本頁碼貞，教參頁碼頁。

教學內容

1.通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、通過學習，能用富于變化的線條創作一幅裝飾畫。

教學目標3.培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣「

學會裝飾畫的特點及表現方法，學會如何表現出裝飾畫的特點。

教學重、難點

圖麗紙、圖畫紙或刮回紙，水粉工

教學準備具等。教學時間

學情分析

1.你喜歡這些作品嗎？為什么？

2.欣賞課本上的《樂園之夢》作品。提問：這幅畫給你什么感受？

3.這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？

問題聚集

4.調色有什么特點？

5、裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？

一、導入新課：

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提

教問：你喜歡這些作品嗎？為什么？

學二、講授新課：

過1.提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的《樂園之

程夢》作品。提問：這幅圓給你什么感受？

2、課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。

3.出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸

張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。色彩有什么特

點，表達了畫家的什么感情。

4、欣賞《風》提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？導入法欣賞

《提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。

5、提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析

課本第頁左邊的學生作品，提問：調色有什么特點？

教6.老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。

學三、7、組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、

過交流匯報。

程四、8、展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾面

具有哪些裝飾作用。學生分析，討論。

布置作業：

提出要求。創作一幅風格別致的裝飾畫，表現出自己的感受。教

師輔導，輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，并給予指導和智

助。

四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。

五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。

布

創作一幅風格別致的裝飾畫

置

作

業

裝飾畫

課堂

板書

教學反思

課題6、裝飾色彩課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色

彩的特點和表現方法。

2、學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。

3、了解色彩的寫實性和裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美

感，培養學生熱愛民族藝術的情感。

教學目標

3.了解色彩的寫實性和裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美

感，培養學生熱愛民族藝術的情感。

3、了解色彩的寫實性和裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美

感，培養學生熱愛民族藝術的情感。

了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。學習和掌握裝飾色彩的

用色方法，運用裝飾色彩創作裝飾畫。知道裝飾畫的造型突出夸張變形，

教學重、難點

色彩對比強。

教學準備水粉用具、學生優秀作業,教學時間

學情分析

1、裝飾畫中的牛和自然界中的牛對比有什么不同？

2、作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？

3、對比作品，找出有哪些相同之處和不同之處？

問題聚集你對裝飾色彩的感受是什么？

5、裝飾畫中有哪些裝飾色彩的特點和作用？

5.裝飾畫中有哪些裝飾色彩的特點和作用？

5、裝飾畫中有哪些裝飾色彩的特點和作用？

一、啟發談話，弓入新課：裝飾畫中的牛和自然界中的牛對比有什

么不同？

二、講授新課：1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色

教彩，進行夸張和對比，講授裝飾色彩。色彩鮮艷，對比強烈，給人以

學質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅和綠，

過橙和藍，黃和紫2.組織學生看書回答問題。根據圖中所表現的內容，

程分析作者是怎樣運用裝飾圖案和裝飾色彩的？3、觀察分析。十二生

肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、農民畫等幾種不同的表現方

法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。4、教師演示：展

示并分析學生優秀作業。

三、探究學習1.介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾

色彩的感受。2、引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色

彩的特點和作用，分析作畫技法。

四、運用裝飾畫色彩表現生肖形象：講解作業要求。學習民間藝術裝

飾色彩并運用到繪畫中，畫一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師輔

教導學生完成作業。展示作品組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，

學五、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，

過體現民間裝飾色彩特點。

程六、學生實踐活動

教師輔導：布置活動任務：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生實踐操

作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。

七、作品展評：1、學生自評、互評；2、教師點評。教師點評。

八、課后拓展：了解其它的裝飾畫。

八、課后拓展：了解其它的裝飾畫。

布

置

作

業

裝飾色彩

課堂

板書

教學反思

課題7、彩球的設計課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.學習插接彩球的創作、設計步驟和方法。

2.用多種紙張完成彩球的制作。

3、通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作

學習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。提高

學生對立體造型藝術美的感受能力。

.通過對教材的研究和學習，提高分析、解決實際問題的能力，在合作學

教學目標3

習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。提高學

生對立體造型藝術美的感受能力。

3、通過對教材的研究和學習，提高分析?、解決實際問題的能力，在合作

學習中學會做人、學會作事。培養學生的空間想像能力和創造能力。提高

學生對立體造型藝術美的感受能力。

了解彩球設11的基本方法和插接規律，研究一種或兩種正多邊形組成球

教學重、難點體的規律。做出新穎、美觀的彩球作品。

剪子，圓規，直尺，劃線筆，彩球

教學準備數個，舊掛歷紙，膠水等教學時間

學情分析

1、這些彩球是由什么基本形組合而成的？

2、基本形在外形、色彩、裝飾上有哪些特點？

3、彩球的什么地方吸引你？

問題聚集它是怎樣組合的？

5、什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

5.什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

5、什么樣的基本形適合制作彩球？開口處開在哪里最為合適？

一、組織教學

導入新課1.展示圖片欣賞彩球了解彩球在什么場合使用。常用于節日

教或現代居室裝飾，很受人們的喜愛。彩球的制作方法多種多樣。

學二、2.板書課題一一彩球的設計

過新授L提問：這些彩球是由什么基本形組合而成的？基本形在外

程形、色彩、裝飾上有哪些特點？彩球的什么地方吸引你？它是怎樣

組合的？

2、分析教材研究設計步驟和方法。自主探究：每組桌面上

都有一個已完成的彩球，請組長帶領大家將彩球打開，分析一下再重

新組合。研究討論正多邊形組成球體的規律。一組：正三角形彩球作

品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩球作品。四組：正

四邊形和正六邊形組合的彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩

球？開口處開在哪里最為合適？

3.欣賞書中作品。打開教材第14」5頁。

教4.學生總結制作方法，教師演示部分制作的要點彩球

學設計和制作要點。

過學生制作，教師指導作業提示：

程三、以分工合作的方式，用卡紙設計多邊形的基本外形，并進行復制

和裝飾美化，然后組合成彩球。學生：組長負責，本組學生分工合

作，共同完成作品。學生制作，教師指導。（提醒學生用剪刀時注

意安全）

四、課堂作業總結。1、指出作業中存在的問題。2、表揚作業認真，效

果好的同學

五、展示和評價

欣賞同學們的作品：評價其他同學的作品，提出不足及改進方

案評選出：創新設計獎、最佳制作獎。

布

置

作

業

彩球的設計

課堂

板書

教學反思

課題8、奇思妙想課本貝用頁，教參貝餡頁。

教學內容

1.了解繪畫中奇異組合的表現方法。

2、能根據寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

教學目標

3.引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

3、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

培養學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創新意識。

了解繪1田1中奇思妙想的內涵及表現方法。知道如何將不同事物進行巧

教學重、難點妙的重組，構成一幅有新意的畫,

教學準備彩筆、素描紙等教學時間

學情分析

1、你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？

2、你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？

3、在這幅作品中你都看到了哪些事物？

你認為這些事物之間有聯系嗎？

5、我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他

們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？

問題聚集

5、我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他

們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？

5.我們怎樣才能將生活中?些不被人注意的用品用超越常規的方式將他

們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？

5、我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他

們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？

一、組織教學

二、導入新課

1.將書中的作品《比利牛斯山之城》在展示圖片時修改成把巨石

和背景分開。2.圖片演示：先出現巨石的畫面。提問：（1）你們

教

看這是什么？（2）你們能不能想像一下這塊巨石出現在什么地方？

學

3.圖片演示：在巨石后方出現天空和大海的背景。教師簡介作品和作

過

者。提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這

程

幅作品嗎？板書課題：奇思妙想

二、講授新課

1.圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想（欣

賞、分析書中作品《公寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》）

2.提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認為這些事物

之間有聯系嗎？學生欣賞、分析，表達對作品的感受。

3.你能總結出藝術家在創作時注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互

有聯系嗎？觀察生活用品，引導學生展開想象。小組討論：從中選

教

擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規地將它們組織在一起，表

學

現出你的奇思妙想。

過

5、分析書中學生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得

程

巧妙、有趣？

三、嘗試表現

我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規的方式將他

們組織在一起，表現自己的奇思妙想呢？

線描的繪畫表現方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。

（二）注意組合的相互間的創意程度，充分發揮奇思妙想。學生嘗試

創作，師作巡回指導（有思應顯，激思而表，情之所趨也。）

四、大膽創作1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小

的發明就會誕生在你筆下。2.出示圖片并播放音樂，學生創作，師作

巡回指導。五、作品展示1.舉行“奇思妙想”作品展。2.學生介紹

自己的作品。

布

置

作

業

奇思妙想

課堂

板書

教學反思

課題9、添回人像課本頁碼貞，教參頁碼頁。

教學內容

1.了解人物頭像的基本結構和特征。

2、學習認為頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。

、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

教學目標3

3.訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

3、訓練學生的發散思維，激發學生的想象力。

欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性的添

教學重、難點回另一半。發散和想象，運用不同方法進行表現。

人物頭像圖片，繪畫用具。

教學準備教學時間

學情分析

1、同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色？

2、我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？

問題聚集3、這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？

4、對照第一次的作品，你是否走自己的作品滿意呢？

5、這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

6、這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

一、啟發談話引入新課：大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了

一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭

教像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪

學畫風格、人物特點）？板書課題：添畫人像

過二、新授

程出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

1.簡單歸納臉型、五官的的基本特點。

2.欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點

3.簡析作品的繪畫特色及風格：a素描注意光影和體積感的表達；b

立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節；c版畫突出線條

的裝飾美感；d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。

4、添畫指導：我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？

為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？學生答：可以月

圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添回，用夸張的色彩來表現；

可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的方法來表現另一半；可以用顏

教料來添畫，模仿印象畫派的風格。

學三、學生練習，師巡回指導作業要求：根據不同人物頭像的基本特征,

過有創造性地畫出人像的另一半。教師巡視，對需要幫助的學生提供幫

程助。對發現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予

及時點撥、啟發，幫助學生解決。

四、講評作業

1.學生自評

2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的

作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？（1）

添畫特色（2）線條（3）形體特征（4）五官特征（5）布局

3.修改調整

布

置

作

業

添畫人像

課堂

板書

教學反思

課題10、用各種材料來制版課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.了解綜合版畫的藝術特色。

2、結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

3、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好

情感。

教學目標

3.在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情

感。

3、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好

情感。

學習綜合版畫的技能技巧。了解材質和技法的選擇和構思。

教學重、難點

各種可以制版的材質、油墨、水粉

教學準備教學時間

色、調色盤、紙等

學情分析

1、多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間比較一下有什么異同？

2、這種紋理有什么特點呢？

3、生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？

4、這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

問題聚集

5、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的

表達上面呢？

6、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表

達上面呢？

一、教學準備：檢查用具準備

二、游戲導入

教1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出

學指印。①看一看能不能印得出來。

過三、②可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較下有

程什么異同。③想一想這種紋理有什么特點呢？這個就是指紋，指

紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的概率也

很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之

一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更

先進的方法來辨別。（檢測）它的準確度可達百億分之一。提問：

生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？

四、學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……揭

示課題：用各種材料來制版

五、講授新課

教作品賞析1.欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網紋的巧

學妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

過2.課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種

程風格和特點的版畫作品。

六、3、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠

運用到哪些形象的表達上面呢？學生間相互交流。

七、技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可

以根據畫面需要選擇多種技法。

八、制作過程

1.畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特

點的題材。

2.制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板匕

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再

涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）

4.完成

五、藝術實踐

六、提出作業要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進

行綜合版畫的創作。以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。

教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。

七、展示點評教師組織展示交流。

布

置

作

業

用各種材料來制版

課堂

板書

教學反思

課題11、裝飾柱課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.通過認識柱子，了解各種柱的：使學生對柱子產生興趣，進而研究柱

子的形態，結構和柱子上的裝飾，

2、制作裝飾柱，培養學生學生設計，制作及裝飾技能。

教學目標3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

3.體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。

了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。會做柱子的形狀及裝

教學重、難點飾。

紙箱，紙艮彩色筆，彩紙。

教學準備教學時間

學情分析

1、柱子是怎、么樣裝飾的呢？

2、這些資料是哪里得到的？

3、根據自己的材料，有哪些裝飾柱的設計形式？

問題聚集

4、你的裝飾柱要表達什么樣的主題？

5、裝飾柱的制作有哪些注意要點？

6、裝飾柱的制作有哪些注意要點？

一、教學準備：檢查用具準備

導入1.教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！和現實

生活中聯系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2.教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察

教

并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、

學

支撐）

過

3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有

程

柱子嗎？（可以聯想古代建筑）

教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里而

還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的

柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對

柱子進行了裝飾。

二、板書課題：裝飾柱

新授課1.他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩

繪……

2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。

教

3.誰還收集到了資料，說一說，從古到今，從國內到內

學

外。

過

三、4.今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾

程

柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討

論。

四、5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一

下自己想做什么樣的柱子。（1）根據自己的材料，討論裝飾柱的設計

形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報：戲劇臉譜、

立體紙塑、手工折紙、花紋裝飾

五、學生制作、教師巡視。教師對學生制作過程中出現的問題及時解

決，并給予指導。

展示學生作品：小組隊長介紹自己的作品

六、教師對本課進行小結

布

置

作

業

裝飾柱

課堂

板書

教學反思

課題12、動國片的今昔課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.初步了解動畫片的發展過程，能說出3部一4部具有代表性的動畫片名

稱。知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等

知識評價一部自己喜歡的動畫片。

教學目標

2.能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等知

識評價一部自己喜歡的動畫片。

2、能制作一組簡單的動畫，能運用本課學習的有關動畫和審美、技術等

知識評價一部自己喜歡的動畫片。

初步了解動畫片的發展過程，能說出3部一4部具有代表性的中國動

教學重、難點畫片，能運用本課學習的相關知識，評述一部自己喜歡的動畫片

教學準備圖片、教材教學時間

學情分析

1、你知道這部動畫片的名字嗎？片中的畫面是用什么繪畫方法表現

的？

2、猜一猜片中的許多形象取自哪位畫家的花鳥作品？

問題聚集〈九色鹿〉在造型、色彩方面有什么特點？

4、你知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

5、〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

5、〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

5.〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

5、〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術形式來制作的？

一、教學準備：檢查用具準備

二、導入：現在，讓我們一起來欣賞一段錄像，〈大鬧天宮〉片段。

教今天這節課我們就一起走進動畫片，用藝術的眼光去感受它、了解

學它。

過三、新課

程1.深入認識我國的經典動畫片。

學習卡一：（小蝌蚪找媽媽〉提問：你知道這部動畫片的名字嗎？

片中的畫面是用什么繪畫方法表現的？猜一猜片中的許多形象取自

哪位畫家的花鳥作品？

學習卡二：〈九色鹿〉提問：在造型、色彩方面有什么特點？你

知道它取材于哪里嗎？你能說出它描述了一個什么故事嗎嗎？

2、學習卡三：〈張飛審瓜〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術

形式來制作的？

3、學習卡四：〈人參娃娃〉提問：這部作品是以我國哪種傳統藝術

教形式來制作的？（剪紙）這些優秀作品陪伴一代人度過了童年。剪

學紙、水墨、木偶等多種表現形式不僅具有鮮明的中國民族特色，而且

過使國產動畫片在技術上逐漸走向成熟。

程4、介紹動畫片的歷史：第一部動畫片一一有聲動畫片一一彩色動畫

片一一精美、造型夸張的動畫片一一三維動畫片

三、學習動畫是如何動起來的？把角色的每個個動作分解成若干個逐

漸變化的動作，面出一張張不動的但逐漸變化著動作或形態的畫面,

用逐格攝影機一張張拍下來，然后以每秒24格的速度連續放映,

這樣畫面便動起來了。

四、學生作業

五、選擇喜歡題材，制作一幅簡單的六格動畫。教師巡回指導

六、課后拓展

寫一篇小文章，談談你對當今動畫片的認識。

布

置

作

業

動畫片的今昔

課堂

板書

教學反思

課題13、擬人化的卡通課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增

強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

2、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促

進學生形成和發展健康的心理素質。。

教學目標

2.通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進

學生形成和發展健康的心理素質。。

2、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促

進學生形成和發展健康的心理素質。。

教學重點：通過夸張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品

教學重、難點教學難點：卡通形象的塑造和表現。

教學難點：卡通形象的塑造和表現。

關于卡通的圖片、創作過程的資料

教學準備教學時間

等。

學情分析

1、文具或其他用品的形狀、功能？

2、我們認識的一般學習及生活用品和擬人化的卡通形象有什么不同？

問題聚集

設計卡通文具及其他用品時應注意什么？

4、怎樣設計才更巧妙？

5、設計時有什么規律？

5.設計時有什么規律?

5、設計時有什么規律？

一、組織教學

1、探究擬人化卡通的造型：

教2、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。

學3、研究文具或其他用品的形狀、功能。

過4、研究擬人化的卡通形象的色彩。

程5、師生交流資料-。

三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。

四、小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導

學生產生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。

實踐活動：L提示：我們認識的一般學習及生活用品和擬人化的卡

通形象有什么不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什么？怎

樣設計才更巧妙？

2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有

趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

教五、3.教師巡回指導

學六、講評作業

過引導學生對作業進行評述，充分發表自己的看法。對學生進行愛護文

程具、保護環境的教育通過師生共同研討，幫助學生掌握創作規律（多

向思維、求異思維、逆向思維、聯想等）。

布

置

作

業

擬人化的卡通

課堂

板書

教學反思

課題14、發現老房子的美課本頁碼貝，教參頁碼貝。

教學內容

1.通過本課學習，掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技

法。

2.利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

教學目標3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

3.發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學重點：學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。

教學重、難點教學難點：對建筑結構的理解和掌握。

教學難點：對建筑結構的理解和掌握。

教學準備課前搜集的資料、陶泥教學時間

學情分析

1、在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？

這些老房子的美該如何表現？

3.誰的想法別具新意？在嘗試的過程中遇到哪些問題？

4、制作泥塑作品時有哪些注意事項？

問題聚集

5、在創作過程中，你啟哪些見解？

5、在創作過程中，你有哪些見解？

5.在創作過程中，你有哪些見解？

5、在創作過程中，你有哪些見解？

一、課前準備

二、導入新課：匯總資料、引導學生交流。

三、講授新課

教1、小組研究引導學生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？

學為什么？該如何表現？

過2、嘗試表現：組織學生分組嘗試技法，教師巡視指導

程四、引導學生反饋和交流：誰的想法別具新意？在嘗試的過程中

遇到哪些問題？

五、欣賞：欣賞書中圖片及相關資料。

六、示范教師做示范：做底一一文體一一細節堆砌、手捏、盤條、

泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

七、藝術實踐：制作一處富有生活情趣的老房子。

八、學生創作，教師巡回輔導，找出細節有新意的作品隨時進行展

評C

九、評價展示

教引導學生自評和互評，發表自己的獨立見解。引導學生談談創作

學過程中發現的小竅門和新方法，并進行技法交流。通過對歷史文化和

過民族風俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強學生對老房子的觀察、分

程析環節的訓練。要注意學生創作時所表現出的多樣性和差異性。

布

置

作

業

發現老房子的美

課堂

板書

教學反思

課題15、留給母校的紀念課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

1.懂得自己的成長離不開母校及老師的培養，在今后的學習中要維護母

校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。

2、綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創作，運用

教學目標美術語言來表達自己對母校的懷念和感激之情。

3.激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

3、激發學生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。

教學重點：綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式進行藝術創

教學重、難點作，運用美術語言來表達自己對母校的懷念和感激之情。

教學難點：把握集體創作作品的整體美感。

教學難點：把握集體創作作品的整體美感。

教學準備圖片教學時間

學情分析

1、母校給你最深的印象是什么？

2、你想給母校留下什么？

3、制作過程需要注意什么？

問題聚集

4、小學生活中最美好的時刻是什么時候？

5、你對母校想說H么？對自己有引么愿望？

6、你對母校想說什么？對自己有什么愿望？

一、課前準備

二、導入新課，出示課題

教三、講授新課

學1.幫助學生確定藝術創作的題材

過2.欣賞同齡學生的優秀作品

程3.幫助學生確定藝術創作的表現形式

4.示范木瓢畫制作步驟

選擇材料，先上一層白底色。待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。著色時依

據造型設計不同的色彩并進行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作

品色彩更艷麗、耐久而不褪色。

五、四、學作創作，指導學生繪畫或紙立體造型。

六、提示：選取小學生活中最美好的時刻畫出來留給母校作紀念。畫

出自己想對母校說的話和自己的愿望。巡回輔導，幫助有困難的學

生。

教七、展示評價

學鼓勵學生大膽暢談自己的想法。

過

程

布

置

作

業

留給母校的紀念

課堂

板書

教學反思

課題16、我的成長記錄課本貝碼貝，教參貝碼貝。

教學內容

1.綜合已嘗過的美術知識和技能：用多種形式進行藝術創作，表現出六

年學習生活中最難忘的瞬間。

2.能用美術語言來記錄童年成長的足跡。

教學目標3、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

3.通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

3、通過實踐活動，激發學生愛學校、愛老師，愛同學及愛生活的情感。

教學重點：綜合已嘗過的美術知識和技能，用多種形式進行藝術創作，

表現出六年學習生活中最難忘的瞬間。

教學難點：集體創作《畢業小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風

格統一。

教學重、難點

教學難點：集體創作《畢業小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風

格統一。

教學難點：集體創作《畢業小報》，編排時應把握好作品的整體美感及風

格統一。

教學準備優秀學生作品等教學時間

學情分析

1、校園有哪些美景？

2、這些作品表達了什么內容？

3、這些作品用了什么樣的表現形式？

問題聚集你喜歡哪幅作品？為什么？

5、記憶你最深刻的人和事是什么？你得到了哪些發展？

5.記憶你最深刻的人和事是什么？你得到了哪些發展？

5、記憶你最深刻的人和事是什么？你得到了哪些發展？

一、課前準備

1、創設情境，激發興趣，導入新課。

教2、欣賞美麗的校園

學3、欣賞學生生活的圖片：展示圖片，六年來校園生活照片（運動會、

過社會實踐活動、軍訓、升旗儀式等）

程4、出示課題

三、啟發思考

組織學生欣賞教材中的學生作品，引導學生思考：作品表達了什么內

容？用了什么樣的表現形式？你喜歡哪幅作品？為什么？

展示歷屆學生的優秀作品，引導學生進一步分析。

鼓勵創新，交流構思

四、記憶最深刻的人和事，你得到了哪些發展，曾經留下美好回

憶的學校的一個角落。

布置作'憶學牛創作°

教集體創作畢業小報，學生都難以把握整體和和諧和統一，教師要

學合理引導，適當調整并適時給學生以建等。

過六、課堂評價

程

布

置

作

業

我的成長記錄

課堂

板書

教學反思

課題17、剪紙中的古老記憶課本頁碼頁，教參頁碼頁。

教學內容

L欣賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發展，了解剪紙的

造型特點及藝術特色。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中

教學目標

蘊含的民間文化。

2.了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中蘊

含的民間文化。

2、了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜歡的形象設計制作。感受到剪紙中

蘊含的民間文化。

教學重點：欣賞不同風格、不同題材的剪紙，