第一單元

家鄉特產知多少

［主題目標］

知識和技能：

1、初步培養學生策劃活動的能力與調查、采訪、分析比較的能力，并在實踐

活動中培養學生小隊團結協作精神、動手操作能力、人際交往能力、協調關系的

能力。

2.在搜集、匯報、整理資料的過程中，使學生了解家鄉的一些地方特產與其

獨特制作工藝，拓展見識，提高實踐能力，受到啟發。

過程和方法：

1、學生在參與實踐的過程中能選擇適合自己的活動方法，在過程中能多問為

什么，遇到困難能想辦法或尋求幫助解決，遇到分歧能協調。

2.在活動過程中，引導學生進行探索、發現，并將所學的知識運用到實踐中

去，學會并善于運用上網搜集法、采訪調查法、資料整理分類法……提高實踐能

力。

情感、態度、價值觀：

提高學生對研究家鄉特色產品的興趣，以積極的態度參與實踐，產生探究的興

趣，體驗探究實踐的快樂。通過多渠道多方位了解家鄉特產的過程中，引導學生

從小樹立打造家鄉品牌的美好愿望，從而激發他們熱愛愛鄉的高尚情操。

［活動流程］

第一階段主題生成階段

一、教師提出活動內容，明確地提出學習的任務：討論、研究“家鄉特產”

問題。

二、全班共同討論生成研究的子內容，根據學生各自的喜好，組成五個研究

小組。

三、小組討論，確立子課題的名字，為小組取名，每組提出自己的活動口號;

策劃活動初步方案、明確分工。

四、指出活動需要注意的事項并聘請相應的輔導老師。

第二階段實踐階段

一、課內實踐

1.小組成員或獨自或合作或請人幫忙搜集材料后，小組內進行交流補充，提

出合理的建議，對材料進行整理分類，策劃出活動的具體方案。組內進行互動評

價，多方融合。

2、說說在實踐過程中運用的方法，教給學生相應的實踐方法：如上網搜集法、

采訪調查法、資料整理分類法……建議學生學會善于運用身邊的人力、物力資源,

請求幫助，使實踐更充實更完美。

二、課外實踐

1.修改、確立活動方案后，學生按照既定的方案進行活動，自主確立活動時

間進行采訪、搜集等活動。

2、各小組在實踐活動中注意積累材料，在組長的組織下進行修改、充實、整理,

確定展示成果的內容、形式和過程。

3、輔導老師關注、了解學生的實踐進程，與時給予方法指導和方向性的引導，幫

助解決碰到的難題、協調小組的關系。

第三階段匯報階段

1.小組為單位上臺用自己選擇的內容和設計的形式向全班匯報。

2.小組談談活動中所遇到的問題、解決的辦法或活動后的感受和收獲。

3、設立“表達之星”“想像之星”“收集之星”“動手之星”“團結之星”〃魅力之

星”等，匯報完畢后互相評價，贈予學生應得之星，以茲鼓勵。

第四階段總結拓展階段

學生把搜集、整理、匯報的材料張貼在宣傳欄上，擴展本次活動的影響面，和全

校師生一起共享資源，分享實踐的快樂！

活動評價——

我體驗我快樂

——三年級綜合實踐活動過程性學習評價表

我是評價方式

學習評價內容（優★★★,良一般★）

小主（優★★★,良一般★）

人：自評同學老師總評

評評

一班

—號

序號

自己的要求我真棒！(）我還行！（)要加

學期油呀！（）

寄語同學的鼓勵你很棒！(）你還行！（)要加

油呀！（）

老師的評價你真行！(）還行啊！（)加把

勁呀！（）

家長的希望好樣的！(）挺不錯！（)須努

力呀！（）

第二單元

了解“白色污染”

教學目標

L了解白色污染的概念與危害。

2、了解日常生活，家中和學校里看到的“白色污染”并作記錄。

重點難點

讓學生了解白色污染的概念、形成、危害。

課前準備

記錄家中與學校有的“白色污染”有什么。

教學過程

一、談話導入。

以空氣污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染」

二、教學過程。

L默讀課文前兩段，讓學生知道什么是“白色污染」提問，檢查默讀效果。

問題：

(1)什么叫做“白色污染？”

(2)“白色污染”有什么影響和危害呢？

2、小組討論：家里有什么“白色污染

3.各小組派代表說說：家里有什么白色污染。

4.小組合作，找找身邊的“白色垃圾」

5.小組匯報。

6.完成不記錄：我平時經常年到的“白色污染二

7、齊讀：小知識。讓學生找出不懂的地方，教師進行解答。

三、師總結：本節課，我們了解了“白色污染”危害，我們以后應該減小這

種污染的出現。

四、布置作業：分小組調查“白色污染”的情況。

第三單元

設計制作手工環保袋

制作動物的標本千姿百態彩蝶飛

課時：兩課時：

第一課時為準備階段。

1.教師準備.多媒體課件.

2.學生準備.(1.回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以與自己對蝴蝶知識的

了解.(2.課前收集蝴蝶的圖片和標本。

第二課時：制作過程

教學目標

（1）學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片，了解蝴蝶標本的制

作方法，了解各種蝴蝶的相關知識。

（2）培養學生對大自然中蝴蝶的喜愛。

（3）培養學生收集信息、整理信息的能力。

（4）培養學生合作交流能力。

教學過程：

（一）激發興趣，導入新課：

1.課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。

2、教師導言：自古以來，蝴蝶就是美麗的代名詞，它的體態輕盈、舞

姿優雅。每到春暖花開的季節，在祖國的原野、溪畔、山谷和花園，到處

都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，為大自然的春光平添許多景

色。今天，讓我們一同走進大自然，走進蝴蝶的王國。（出示課題：千姿

百態彩蝶飛）

（二）探究活動一：收集蝴蝶的標本和圖片。（課前收集，課堂上匯報

展示）

1.聯系實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？蝴蝶有什么

特點？你還知道關于蝴蝶的哪些知識？

2、介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片?。蝴蝶的圖片可以從書籍、明信片、郵

票中收集，也可以上網去收集。你還可以走進大自然，捕捉美麗的蝴蝶,

把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標本”。全班交流：你收集了哪

些蝴蝶的圖片和標本？

3、了解蝴蝶標本的制作方法。（出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精

致的蝴蝶標本，你知道它是怎樣制作的嗎？（出示制作方法和圖片）捕捉：

用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網。用網捕捉時動作要輕快，這樣才能保證被捉

的蝴蝶體形完整。特別注意不要損壞它的觸角。壓制：把蝴蝶用紙夾住，用

手輕捏頭部使之死亡。捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。用吸水紙或皺

紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（也可用注射器吸出）。定型：將擠去內臟

的蝴蝶用大頭針固定在紈板或木板上。固定時可以保持它展翅飛翔的形狀，也

可以保持它停留在花朵時的靜止形態，然后放置陰涼通風處風干。入盒：準備

一個紙盒，在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔，用透明紙或玻璃將這個

長方形或正方形的孔蓋嚴。在紙盒的底部平放一些脫脂棉花，買一個樟腦球搗

碎，遍撒在棉花上。最后將風干的蝴蝶平放在棉花上，蓋上盒蓋，標本就完

成了。如果你在盒內放一些風干了的花草，標本將更富有自然生態之美。同

學們了解了蝴蝶標本的制作方法，有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶

標本。

（三）活動二：

1、同桌合作完成“蝴蝶板報”。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標

木，現在請同桌兩位同學把圖片和標木匯集起來，辦一張“蝴蝶板報”看那

兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好

2.下面，請每人遇供一幅蝴蝶圖片或一個標本，按下圖粘貼標明蝴蝶名

稱、資料來源、制作者建成我們的“蝴蝶王國”。（教師引導學生完成）

（四）作業：

1、搜集至少3個蝴蝶網站。

2.建一個你自己的“蝴蝶王國”文件夾，建立蝴蝶圖片資料庫。

制作泥塑

課時：兩課時：

第一課時為準備階段。

人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

第二課時：活動過程

活動目標：

1.通過泥塑創作活動，培養學生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能

力，促進學生興趣愛好和特長的發展，提高學生的綜合藝術素養。

2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。

3.學習用輔助工具刻成老鼠。

活動過程：

1.導入活動：（幻燈片：出示十二生肖）

教師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今天我們就做十二生肖中的大哥一

一老鼠。

2.教書示范：1視頻展示臺）

搓成水滴狀，圓形等基本構架。分別11成老鼠的各個部分，再進行組合。

3.學生制作：

（1）“想好的小朋友，可以動手做J',如果有困難可以請同伴或老帥幫忙!

（2）學生操作時，教師巡視。

（3）提醒督促學生，保持桌面，地面與衣服的整潔。

4.活動小結：

1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。（視頻展示臺）

2、評選優秀作品，教師加以講評。

第四單元

自我服務活動

打扮我的小天地

活動目標

1.開動腦筋，嘗試利用各種廢舊物品，制作既有用又美觀的物品來裝扮自己的

房間。

2.培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。

3.培養學生良好的生活習慣和熱愛科學、不怕困難的精神。

活動準備

L通過家長的幫助，利用廢舊物品自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒;

2.準備好上課用的材料和工具：剪刀、膠水、硬紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、

火柴盒、彩筆等。

3.課件。

活動過程

一、作品展示會

1.播放輕松愉快的音樂，學生用各種方式展示自己的小作品。

2.學生簡單介紹自制小作品的過程。

二、小小設計師

1.教師引言：同學們真棒，在家做了這么多的小玩意兒，老師看出來了，你們

都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮。那同學們可以自己動手布置房間。

2.請同學們當小小設計師來設計自己的房間。呈現“我的房間布置方案”，然后

想想自己準備怎么布置自己的房間。

（1）首先找最要好的朋友說一說。

（2）小記者采訪小小設計師：XX設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的

房間的嗎？

3.教師：咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成

你所設計的樣子嗎？咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節課老師讓

你們制作你最想制作的東西。

4.觀看課件。

明明同學最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（課件演示明明制作

相框的過程，如果沒有條件制作課件，老師可以事先做好相框向大家介紹或者

請一個學生來說）

5.交流討論：明明是按什么步驟做的，你準備怎樣完成你的制作°

6.匯報討論情況。

如匯報用蛋殼做不倒翁、用瓜子殼做貼畫、用紙做垃圾盒、用硬紙做書架、自制

小燈罩等方法或方案。

在學生匯報過程中，教師引導其他學生發現問題。

例如：

（1）用瓜子殼做貼畫，用什么才能把瓜子粘住喝？

（2）用硬紙做的書架能放許多書嗎？

（3）自制小燈罩，用什么材料最好？

三、巧手變廢為寶

1.老師提出制作要求。

（1）使用工具的時候，千萬注意安全。

（2）制作時要有耐心，還要非常細心，按步驟一步一步地做。

2.看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。

（教師巡視，適當地指導學生制作）

四、展覽會

L首先，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優秀

的作品。

2.推薦優秀作品進行展覽。

（1）介紹小作品的制作材料。

（2）重點介紹小作品的制作過程。同學們可以向制作者學習制作方法，不清楚

的還可以問。

（3）介紹小作品的用途。（可以用小卡片把自己的作品名稱、功能等寫下來）

3.學生將優秀作品擺放在教室恰當的位置上。

4.聽了小設計師們的介紹，咱們每一個同學都來當當評委，給這些展覽的作品

評出“最佳創新獎”“最實用獎”“精美獎”“最佳制作獎工

5.頒發獎狀和獎品。

6.恭喜這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教室里掛滿了同學們自己制作的作品，

多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？

五、課外延伸

同學們在這節課上，不但自己制作了一件物品，還學會了許多制作小物品

的方法，你們回去以后用這些方法去打扮你們的小天地，然后記錄下來或拍一

張照片。

第五單元

傳統班隊活動

班隊活動教案一一雷鋒在我們身邊

活動目的

1.通過雷鋒的生平簡介與其實的故事，使學生知道雷鋒的一生是全心全意

為人民服務的一生，從而激發學生自覺地向雷鋒叔叔學習。

2.利用介紹、采訪、評議等形式，使學生知道雷鋒精神已在班集體中生根

發芽，開花結果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現在我們的日常生活中。

活動準備

1.收集?些雷鋒生前的格言和先進事跡。

2.學唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

3.課件、無線話筒。

活動過程

一、主持人導出隊會主題

二、讓學生了解雷鋒是一個自強不息、全心全意為人民服務的好戰士

1.雷鋒的生平

雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解

放后，在黨和政府的培養下，成為一名光榮的人民解放軍戰士。平時他勤勤懇

懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此，他多次立功。

雪鋒叔叔因公犧牲時，年僅22歲。

甲：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。

2.《雷鋒故事》

故事（一）人民的勤務員

雷鋒自己十分節儉，一雙襪子補了又補還合不得更換，卻用自己每月僅有

的6元津貼為全班戰友們購買了學習書籍。他不僅自己認真學習，而且帶動戰友

們學習，幫助戰友們提高思想覺悟。I960年，遼寧遭受重大水災。雷鋒悄悄給受

災的戰友王大力家寄去了20元錢。在出發去災區救災時他又把100元錢以一名

解放軍戰士的名義捐給抗洪救災第一線。

故事（二）助人為樂

一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到

旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員很忙，就又動手幫

著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找

座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得

滿頭大汗，快過來歇歇吧！”“我不累雷鋒叔叔是永遠不知道累的。

甲：同學們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個怎樣的人呢（評議后找

小組代表回答。）

乙：雷鋒叔叔在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的

格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。

3.請聽《格言朗誦》（事先找6名朗讀能力、表演能力強的同學上臺朗誦演

示。）

①人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投

入到無限的為人民服務中去……

②一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業融

合在一起的時候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠

勁，一個是鉆勁。我們在學習上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，

遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主

義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

合：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影°

乙：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大

地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在班的集體中。

三、使學生明白“雷鋒精神”在現實生活中仍然存在，以點帶面，促進更多

同學向雷鋒學習

1.請聽《校園廣播》（同學拾金不昧的事跡。）

甲（采訪）；

①請問你是同學嗎？（是）

②我是電視臺的記者，同學，當你撿到一塊昂貴的手表時，心情是怎樣

的？（焦急。）

③為什么焦急？

④為什么要交給老師？

乙：同學的事跡登載在（報）上，出現在電視屏幕上，傳遍了整個校園。繼

之后又一個“活雷鋒”出現了。

2.請看小品（看報紙）。

一名同學拿著報紙，急匆匆地從外面跑進教室，大聲叫到：