三年級上冊數學的教學計劃

為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習

氣氛中，駕馭所學學問，造就學生獨立思索、分析問

題、解決問題的實力，下面是我整理的三年級上冊數

學的教學打算5篇，歡送大家閱讀共享借鑒，盼望大

家喜愛，也盼望對大家有所協助。

三年級上冊數學的教學打算1

一、學生狀況分析：

三年級共有17名學生，其中男生10人，女生7

人。同學們根本上對學習和常規等各方面的習慣轉入

正規。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、

道德素養等都存在著較大的差異。因此還有局部學生

的學習習慣和行為習慣較差，大局部學生在課堂只停

留在謹慎、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣，一

局部學生上課紀律松懈，喜愛隨意講話，作業不愿剛

好完成，喜愛拖拉作業。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的

內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要造就

學生對數學的學習愛好，讓學生身在其中，才能堅決

學生學好數學的信念，增加學生的意志力，養成良好

的學習習慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除

法，兩位數乘兩位數，小數的初步相識，位置與方向，

面積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學

解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以

及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學

內容。

在數與計算方面，這一冊教材支配了除數是一位

數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步相識。這

局部乘、除法計算仍舊是小學生應當駕馭和形成的根

底學問和根本技能，是進一步學習計算的重要根底。

從本冊起先引入小數的初步相識，內容比擬簡潔,

此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的

學問和問題，這局部學問的學習，可以擴大用數學解

決實際問題的范圍，提高學生解決問題的實力;同時

也使學生初步學會用簡潔的小數進展表達和溝通，進

一步開展數感，并為進一步系統學習小數及小數四那

么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方

向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學

內容，為開展學生的空間觀念供應了豐富的素材。通

過這些內容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達

與溝通物體所在的方向的實力等。通過現實的教學活

動，讓學生獲得探究學習的經驗，探究并體會引進統

一的面積單位的必要性，相識面積單位，駕馭長方形、

正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的開展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問

視察、分析及推理的實力，造就他們探究數學問題的

愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教學依據學生所學習的數學學問和生活經

歷，支配了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作

的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決

問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數

學的愉悅，造就學生的數學意識和實踐實力。

三、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩

位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整

十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘

積不滿十）。

3、初步相識簡潔的小數（小數局部不超過兩位）,

初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數

的大小，會計算一位小數的加減法。

4、相識東、南、西、北、東北、西北、東南、

西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、

或北）分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體

所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖

形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、

平方米、平方千米、公頃），會進展簡潔的單位換算；

駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算

長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正

方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關

系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用

24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的

數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均

數（結果是整數）;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解

決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步

形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發覺生

活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實

力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，

建立學好數學的信念。

11、養成謹慎作業、書寫干凈的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1、教學重點和難點

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以

及簡潔的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學

內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另

兩個重點教學內容。

2、奮斗目標

1、在老師的指導下能從實際生活和現實情境中

收集信息、組合信息，發覺并提出簡潔的數學問題，

從而開展數學應用意識。

2、在老師指導下，初步學習反思和評價。

3、在老師的鼓舞和指導下，能踴躍地參與視察、

操作、探究、溝通等數學活動，對與數學有關的身邊

的某些事物有新奇心，對學習內容和學習活動感愛好,

有學好數學的愿望。

4、在老師和同學的鼓舞協助下，能克制數學活動

中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進一步造就學

好數學的愿望。

5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理

地思索，把握數量之間的關系，造就合情推理實力和

演繹推理實力。

五、突出重點、突破難點的詳細措施

1、創設一個自由、開放、平安的學習氣氛，從而

拓展學生的思維點擊，學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促

進發散和求異思維的開展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教

學與小組合作溝通等形式來提醒學問的規律和解決

問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互協助，

實現學習互補，增加合作意識，提高溝通實力。

4、創設問題情景，鼓舞學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們踴躍參與拓展練

習，課堂上打算一些不同層次的練習激發學習數學的

愛好，發揮他們的潛力。

六、教學專題探究打算

主題：如何提高學生分析問題、解決問題的實力

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算學問，解決

生活中遇到的實際問題，開展應用意識。在理解面積

含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根底上，

主動解決一些有關的實際問題。

2、進一步學會依據要解決的實際問題到現實生

活中收集和整理數據，能解決一些與平均數有關的簡

潔的實際問題，體會數據的重要性，增加統計觀念。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同

學共同進展學習活動，踴躍與同學溝通自己在解決問

題時的思索與所選用的方法。

4、在老師的指導下，能經常反思自己的學習活動,

積累數學活動經歷。能利用估計，判定解決問題結果

的合理性。

七、尖子生的造就和學困生的轉化

1、學困生的轉化

本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算

實力差，解決問題不會分析，面對以上狀況，打算采

納如下轉化措施：

(1)課上充分調動學困生的學習踴躍性，多留心視

察他們，提一些有針對性的問題，讓他們答復。

⑵課堂練習中，催促他們謹慎完成，遇到不明白

的地方要大膽問。

(3)采納“一幫一、一對紅”的措施，共同進步，共

同開展。

2、尖子生的造就

⑴課上除完成課堂作業外，給他們留一些有難度、

有深度的問題，進一步拓展他們的思維實力。

⑵開展他們的智力因素，開發非智力因素，多舉

辦課外活動。

⑶開展爭做小教師活動，每周利用一節課的時間

讓他們展示自己。

三年級上冊數學的教學打算2

一、指導思想：

依據新《課標》的根本理念，使學生體會數學與

大自然及人類社會的親密聯系;體會數學的價值，增

加理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的

思維方式去視察和分析現實社會、去解決日常生活中

的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神;獲

得適應將來社會生活和進一步開展所必需的數學學

問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

（一）班級狀況分析：

本屆三年級學生已運用了兩年半的試驗教材，對

一些根底性的數學學問有了初步的相識。學生已經比

擬習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生

相識到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為

學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生

的解決問題實力和實踐實力締造了條件。

本學期除了要加強學生的根底學問訓練以外，還

要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的

造就，力爭使學生的整體素養得到提高。

（二）教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；

除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位

數;面積;小數的初步相識;解決問題;數學廣角。

1、數與計算方面：

本冊教材支配的數與計算方面的內容主要有“除

數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數

的初步相識”三個單元。細心設計教學依次，加大教

學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不出現文

字概括形式的計算法那么，充分調動學生已有的計算

學問和經歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與

算理的理解。

將計算作為解決問題的一個組成局部，讓學生在

現實情境中理解計算的意義和作用，進一步相識計算

是協助人們解決問題的工具，逐步形成一一面對詳細

問題，先確定是否須要計算，再選擇適宜的計算方法

（口算、估算、筆算等），最終應用計算到達解決問題的

目的一這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有

“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面

積（地積）單位的相識外，還支配了相識較大的時間單

位年、月、日及24時計時法。

4、統計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學

習新的統計學問一一了解不同形式的條形統計圖，介

紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面留意

結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進展簡潔的

數據分析，作出合理的推斷。

5、用數學解決問題方面：

本冊教材支配用數學解決問題方面的內容，主要

有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解

決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題一一

連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，

這一單元引導學生通過視察、推測、試驗、推理等活

動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集

合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，造就

學生視察、分析及推理的實力，造就他們探究數學問

題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩

個數學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位

數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗

算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整

千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整

百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步相識簡潔的小數（小數局部不超過

兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相

識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生相識東、南、西、北、東北、西北、

東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、

西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述

物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的

路途。

5、使學生相識面積的含義，能用自選單位估計和

測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進展簡潔

的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公

式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的

長方形、正方形的面積。

6、使學生相識時間單位年、月、日，了解它們之

間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,

會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會

簡潔的數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據

的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經驗從實際生活中發覺問題、提出問

題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,

初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成

發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推

理的實力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學

的愛好，建立學好數學的信念。

11、使學生養成謹慎作業，書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位

數、位置與方向、面積及簡潔的數據分析和平均數。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質量的詳細措施：

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經歷，

供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生

活實際協助學生建立有關的數學概念。

2、造就學生估測、估算的意識，重視造就學生的

估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教

學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，造就學生舉一反三

的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探

究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重

視造就學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,

突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經驗猜測、試驗、驗證的過程，主

動建構數學學問。

三年級上冊數學的教學打算3

一、班級狀況分析

本班共有18名學生，其中男生11人，女生7人。

通過上學期的教育與學習，學生的一些根本實力得到

了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思索、動手、

動腦的正確學習習慣，對待學習的看法良好。但是有

一少局部學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無

集體意識，缺乏合作精神，還有一局部學生缺乏踴躍

主動地學習習慣須要老師和家長的催促才能完成學

習任務。

二、本冊教材分析

本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，

兩位數X兩位數，小數的初步相識，位置與方向，面

積，年、月、日，簡潔的數據分析和平均數，用數學解

決問題，數學廣角和數學實踐活動。

本冊教材依據學生所學學問和生活經歷，支配了

兩個實踐活動，讓學生運用所學問解決問題，造就學

生的數學意識和實踐實力。

本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位

數乘兩位數、面積以及簡潔的數據分析和平均數。難

點是造就學生分析問題，解決問題的實力以及應用數

學的意識。

三、教學目標

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位

數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗

算。

2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整

千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整

百數（每位乘積不滿十）。

3、使學生初步相識簡潔的小數（小數局部不超過

兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步相

識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、使學生相識東、南、西、北、東北、西北、

東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、

西或北）分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述

物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的

路途。

5、使學生相識面積的含義，能用自選單位估計和

測量圖形的面積，體會并相識面積單位，會進展簡潔

的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公

式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的

長方形、正方形的面積。

6、使學生相識時間單位年、月、日，了解它們之

間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,

會用24時計時法表示時刻。

7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會

簡潔的數據分析;了解平均數的意義，會求簡潔數據

的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、使學生經驗從實際生活中發覺問題、提出問

題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,

初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成

發覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推

理的實力。

10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學

的愛好，建立學好數學的信念。

11、使學生養成謹慎作業，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經歷，

供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生

活實際協助學生建立有關的數學概念。

2、造就學生估測、估算的意識，重視造就學生的

估測、估算實力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教

學的實效性，

4、運用“遷移”法進展教學，造就學生舉一反三

的實力。

5、引導學生獨立思索、合作溝通，讓學生體驗探

究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重

視造就學生的應用意識和解決實際問題的實力。

6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7、注意學生對計算過程和方法的理解，抓住重點,

突破難點，使學生打下扎實的學問根底。

8、讓學生充分經驗猜測、試驗、驗證的過程，主

動建構數學學問。

三年級上冊數學的教學打算4

一、狀況分析

（一）班級狀況分析:

在經過了兩年的數學學習后，學生在數學根本學

問、技能方面根本上已經到達必須的水準，對學習數

學有著必須的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是

一些動手操作、須要合作完成的學習內容都比擬感愛

好。但是一局部學困生在遇到思索深度較難的問題時,

有畏縮心情。只有課堂和數學學習的活動中，才能充

分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,

我應當關注的更多的是使已經根本形成的愛好再接

再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所

獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，

計算實力、思維實力還須要進一步提高，一些數學學

習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本

學期的教育教學中造就孩子的良好學習習慣，增加孩

子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種鼓勵機

制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加

法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分

數的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，

可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改良筆算教學的編排，表達計算教學改革的理

念，重視造就學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感

受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究,

加強估測意識和實力的造就。4、供應豐富的現實學

習素材，表達學問的形成過程。

5、逐步開展學生綜合運用學問的實力，注意情感、

看法、價值觀的造就。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1、會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進展相

應的估算和驗算。

2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘

二、三位數，并會進展估算;能嫻熟地計算除數和商是

一位數的有余數的除法。

3.初步相識簡潔的分數（分母小于10）,會讀、寫分

數并知道各局部的名稱，初步相識分數的大小，會計

算簡潔的同分母分數的加減法。

4.初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的

特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;

知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估

計一些物體的長度，并會進展測量。

5.相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀

念，知道1千米=1010米;相識質量單位噸，初步建立1

噸的質量觀念，知道1噸=1010千克;相識時間單位秒,

初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展

一些有關時間的簡潔計算。

6.初步體驗有些事務的發生是確定的，有些那么

是不確定的;能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果，

知道事務發生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事

務發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡潔的排列

數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地

思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

（二卜數學思索方面

1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出說明，

并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡潔現

象。

2、能對簡潔物體和圖形的形態、大小、位置關

系、運動的探究過程中，開展空間觀念。

3、在老師的協助下，初步學會選擇有用的信息進

展簡潔的歸納和類比。

（三卜解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的

過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在

日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的經歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）、情感與看法方面

1、在他人的鼓舞和協助下，對身邊與數學有關的

某些事物有新奇心，能踴躍參加生動、直觀的教學活

動。

2、在他人的鼓舞和協助下，能克制在數學活動中

遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信

念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程，感

受數學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的錯誤,

并剛好改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，

建立學好數學的信念。

6、養成謹慎作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的相識、四邊形

五、本學期提高教學質量的詳細措施

1、從學生的年齡特點啟程，多采納嬉戲式的教學,

引導學生樂于參加數學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的

問題，而不是一味的難、廣。應當考慮學生實際的思

維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比擬好玩的作業，比方動手的作業，

少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家

長一些正確的指導孩子學習的方法。

三年級上冊數學的教學打算5

一、教學任務

(1)數與計算方面的

本冊教材支配的數與計算方面的內容主要有“除

數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數

的初步相識”三個單元。細心設計教學依次，加大教

學步伐，留給學生更大的探究和思索空間。不出現文

字概括形式的計算法那么，充分調動學生已有的計算

學問和經歷，讓學生在自主探究中獲得對筆算過程與

算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成局部，

讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步

相識計算是協助人們解決問題的工具，逐步形成——

面對詳細問題，先確定是否須要計算，再選擇適宜的

計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算到達解

決問題的目的一一這樣一種思維方法

(2)空間與圖形方面的

本冊教材支配的空間與圖形方面的內容主要有

“位置與方向”、“面積”兩個單元。

(3)量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面

積(地積)單位的相識外，還支配了相識較大的時間單

位年、月、日及24時計時法。

(4)統計學問方面的

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學

習新的統計學問一一了解不同形式的條形統計圖，介

紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面留意

結合實際問題，進一步教學依據統計圖表進展簡潔的

數據分析，作出合理的推斷。

(5)用數學解決問題方面的

本冊教材支配用數學解決問題方面的內容，主要

有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解

決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題一一

連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，

這一單元引導學生通過視察、推測、試驗、推理等活

動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集

合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，造就

學生視察、分析及推理的實力，造就他們探究數學問

題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

(6)實踐方面的

本冊教材支配了“年歷制作”和“設計校內”兩

個數學實踐活動。

二、教學目標

使學生

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩

位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是