人教版小學四年級語文上冊3鳥

的天堂教學設計

3.鳥的天堂教學內容：《鳥的天堂》教學目標：

一、學會3個生字。能正確讀寫以下詞語：糾正、

逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。

二、有情感地朗誦課文。背誦課文中自己愛慕

的部分。

3、默讀課文，明白得內容，感受文中描述的

"鳥的天堂"那人與自然友好相處的和諧之美，增

強愛惜生態環境的意識。

4、領略作者抓住景物特點進行靜態、動態描

述和寄情于景的表達方式。

教學重點

領略作者的表達方式。

教學難點

-明白得句子含義："那翠綠的顏色，鐮地

照射著咱們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新

的生命在哆嗦。"

二、‘那’鳥的天堂的確是鳥的天堂啊「的

引號用法。

教具豫備

自制課件、鳥的卡片課時安排：兩課時

教學進程：第T果時教學內容：《鳥的天堂》教

學目標：一、初讀課文，有情感朗誦課文第一部份

的有關句段，嘗試背誦第7、8自然段，感受大榕

樹的漂亮獨特。

二、學會3個生字及新詞，會用"隆賣"造句。

3、糠"鳥的天堂",整體麟口文章的要緊內

容。

4.理清課文脈絡。

教學重點：理清文章脈絡，了解大榕樹的外形

特點。

教學難點：

一、明白得文中含義較深的句子；

二、體味"鳥的天堂”的含義。教學豫備：自

制課件等。教學時刻：

教學進程：

一、趣味引入，激發愛好

一、巴金先生是咱們熟悉的聞名作家，說說你

明白的有關情形。（課件出示：巴金簡介）

今天咱們來學習一篇他的作品——鳥的天堂。

（課件出示：課題）

二、（課件出示：課文插圖）觀看課文插圖，試

探：課文什么緣故叫"鳥的天堂‘，想象"鳥的天堂"

是什么樣子？

二、初讀課文，整體感知

一、自由讀課文。

(課件出示：要求)二、檢查反饋。

(1)課堂交流：談談你對"鳥的天堂”的熟

悉。

(2)指名讀課文。

(3)學習、質疑生字、新詞

三、導讀課文，理清文脈

1.速讀課文，理清思路

(課件出示)試探：若是把課文分成兩個部份，

該如何分？說出理由。

(1)自己讀讀、劃劃、想一想。

(2)小組討論、相互交流，重點討論劃分的

道理。

2.檢查反饋，集體交流，明白劃分的道理，

排除疑點。

3、號賣第TB份。

(1)讀課文，試探：(課件出示)作者第一次，

要緊看到了什么？大榕權寸有什么特點？

(2)交流討論

4、學生質疑。

四、精讀課文，感受樂趣一、輕聲讀（品讀）

課文第五、7、8自然段，想象所描述的情景（第一

次去鳥的天堂感受到的情景，邊品讀邊想象）。

二、在這些句段中，選擇你最愛慕的部份有情

感地朗誦。

3、情感朗誦。

（1）嘗試有情感朗誦。

（2）朗誦指導，有情感朗誦有關句段。

4、嘗試背誦7、8自然段。（機動）

五、布置作業（課件出示）

1,譽寫生字新詞

2.熟讀課文，有情感地朗誦課文。板書設計

3鳥的天堂第一次去的見聞榕樹獨特第二次

去的見聞鳥兒活躍第二課時教學內容：《鳥的天堂》

教學目標：一、熟悉榕樹的獨福口漂亮，體味大榕

樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，體味大自然的美。

二、分辨課文中寫的事物與聯想，體味這些聯

想的作用。

3、明白得什么緣故"鳥的天堂的確是鳥的天

堂。體味靜態與動態描述方式。

4、練習有情感的朗誦課文，感受作者酷愛難

過體面的情感。

教學重點:

-了解大榕樹的外形特點，體味〃鳥的天堂〃

的含義。

二、鼓勵學生在學習課文后說出自己的明白得

和感受

教學難點：

體味作者聯想的句子。教學豫備：自制課件等。

教學時刻：

教學進程

一、導入感知美

上節課，咱們已經初步學習了課文，明白作者

和朋友兩次來到鳥的天堂，看到了漂亮的榕樹和紛

飛的群鳥。在作者巴金的眼中，南國的體面含有一

種迷人的力量，一切都顯出一種夢境一樣的美。因

此作者贊揚到："鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

（課件出示）"鳥的天堂"什么緣故加引號？什

么緣故說它是鳥的天堂？

二、學習課文7、8自然段。

（過渡：被稱之為鳥的天堂的榕樹究竟是如何

的一棵樹呢？讀片段說說讀懂了什么？）

1.欣賞著榕樹，你想說些什么呢？（榕樹美

大、茂密）你是如何感受到的？

二、課文中說（課件出示）"那翠綠的顏色，敞

亮地照射著咱們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一

個新的生命在哆嗦。"（課件出示）"新的生命在哆嗦"

指的是什么，作者什么緣故會有這種感受呢？誰來

談談自己的明白得？（課件出示）3.看來咱

們每一個人對這句話都有自己獨特的明白得和感受。

讓咱們用自己的感受再讀讀這句話，開始！（生自讀

體味。）.

4.蹲睞讀？

5.這"每一片綠葉上都有一個新的生命在哆

嗦”的感受是何等奇妙呀！難怪作者會情不自禁地

發出贊揚：（課件出示）這也是咱們發自內心的贊

美_

6.讓咱們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧！

咱們一路讀7、8自然段。

7.背誦自己愛慕的句段：這兩個自然段寫得

m讓咱們把榕樹的美久久地留宿歷里，好嗎？

那咱們一路來背一背！

三、學習課文10-11自然段。

過渡：適才，咱們和作者一路，在太陽落山的

時候來欣賞了這"漂亮的南國的樹"但有一絲遺憾，

鳥的天堂沒有一只鳥。第二天早晨，當陽光照射在

水面上，一切都顯得加倍光明的時候，咱們再一次

來到了那個地址，看到了什么景象？（咱們繼續拍

掌！（課件播放群鳥紛飛的情景，師配著畫面講解）

2.那讓咱們一路走進課文，再次欣賞那喧鬧

的場面吧！方靖地，自由地讀讀課文。

3.誰來講讀后的感受。（課件出示：鳥多，顏

色多，形態多）學生交流。師小結：聽你們這么一

說，看來，那個地址的確是鳥的樂園，鳥的天堂。

你們看，小畫眉來了！（課件出示句子）望著這喧鬧

歡騰的場面，小畫眉也唱起了贊歌，它在說些什么？

（表達自己的感受）

4.這么美的樹，這么歡的鳥，作者在離去時

感到迷戀，發出了感嘆：（課件出示）"那’鳥的天

堂’的確是鳥的天堂啊！"

四、課堂總結

五、布置作業（任選兩題）（課件出示）

（1）譽寫自己愛慕的句段。

（2）請有愛好的同窗做一位小導游，向他人

介紹鳥的天堂的漂亮景象；還能夠練習寫一篇講解

詞。（出示"三國城"的導游講解詞簡要討論如何寫）

（3）若是你生活在鳥的天堂，為使鳥的天堂

更漂亮，你會如何做？試將你的做法寫下來。

板書設計：

榕樹：樹大、枝多、根奇、葉茂（美）［靜

態］

3鳥的天堂［聯想］

鳥：多（色、形、聲）［動態］

3.鳥的天堂教學內容：《鳥的天堂》教學目標：

一、學會3個生字。能正確讀寫以下詞語：糾正、

逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。

二、有情感地朗誦課文。背誦課文中自己愛慕

的部份。

3、默讀課文，明白得內容，感受文中描述的

"鳥的天堂"那人與自然友好相處的和諧之美，增

強愛惜生態環境的意識。

4、領略作者抓住景物特點進行靜態、動態描

述和寄情于景的表達方式。

教學重點

領略作者的表達方式。

教學難點

-明白得句子含義："那翠綠的顏色，鐮地

照射著咱們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新

的生命在哆嗦。"

二、"那’鳥白族堂白摭是鳥白妖堂1阿！”的

引號用法。

教具豫備

自制課件、鳥的卡片課時安排：兩課時

教學進程：第一課時教學內容：《鳥的天堂》教

學目標：一、初讀課文，有情感朗誦課文第一部份

的有關句段，嘗試背誦第7、8自然段，感受大榕

樹的漂亮獨特。

二、學會3個生字及新詞，會用"陸續"造句。

3、糠"鳥的天堂",整體解口文章的要緊內

容。

4.理清課文脈絡。

教學重點：理清文章脈絡，了解大榕樹的外形

特點。

教學難點：

一、明白得文中含義較深的句子；

二、體味"鳥的天堂”的含義。教學豫備：自

制課件等。教學時刻：

教學進程：

一、趣味引入，激發愛好

一、巴金先生是咱們熟悉的聞名作家，說說你

明白的有關情形。(課件出示：巴金簡介)

今天咱們來學習一篇他的作品——鳥的天堂。

(課件出示：課題)

二、(課件出示：課文插圖)觀看課文插圖，試

探：課文什么緣故叫"鳥的天堂‘，想象"鳥的天堂’

是什么樣子？

二、初讀課文，整體感知

一、自由讀課文。

(課件出示：要求)二、檢蟄反饋。

(1)課堂交流：談談你對"鳥的天堂”的熟

悉。

(2)指名讀課文。

(3)學習、質疑生字、新詞

三、導讀課文，理清文脈

1.速讀課文，理清思路

(課件出示)試探：若是把課文分成兩個部份，

該如何分？說出理由。

(1)自己讀讀、戈岐I」、想一想。

(2)小組討論、相互交流，重點討論劃分的

道理。

2.檢查反饋，集體交流，明白劃分的道理，

排除疑點。

3、手賣第TB份。

（1）讀課文，試探：（課件出示）作者第一次，

要緊看到了什么？大榕樹有什么特點？

（2）交流討論

4、學生質疑。

四、精讀課文，感受樂趣一、輕聲讀（品讀）

課文第五、7、8自然段，想象所描述的情景（第一

次去鳥的天堂感受到的情景，邊品讀邊想象）。

二、在這些句段中，選擇你最愛慕的部份有情

感地朗誦。

3、情感朗誦。

（1）嘗試有情感朗誦。

（2）朗誦指導，有情感朗誦有關句段。

4、嘗試背誦7、8自然段。（機動）

五、布置作業（課件出示）

1.譽寫生字新詞

2.熟讀課文，有情感地朗誦課文。板書設計

3鳥的天堂第一次去的見聞榕樹獨特第二次

去的見聞鳥兒活躍第二課時教學內容：《鳥的天堂》

教學目標：一、熟悉榕樹的獨福口漂亮，體味大榕

樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，體味大自然的美。

二、分辨課文中寫的事物與聯想，體味這些聯

想的作用。

3、明白得什么緣故"鳥的天堂的確是鳥的天

堂。體味靜態與動態描述方式。

4、練習有情感的朗誦課文，感受作者酷愛難

過體面的情感。

教學重點：

-了解大榕樹的外形特點，體味"鳥的天堂"

的含義。

二、鼓勵學生在學習課文后說出自己的明白得

和感受

教學難點：

體味作者聯想的句子。教學豫備：自制課件等。

教學時刻：

教學進程

一、導入感知美

上節課，咱們已經初步學習了課文，明白作者

和朋友兩次來到鳥的天堂，看到了漂亮的榕樹和紛

飛的群鳥。在作者巴金的眼中，南國的體面含有一

種迷人的力量，一切都顯出一種夢境一樣的美。因

此作者贊揚到："鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

（課件出示）"鳥的天堂"什么緣故加弓I號？什

么緣故說它是鳥的天堂？

二、學習課文7、8自然段。

（過渡：被稱之為鳥的天堂的榕樹究竟是如何

的一棵樹呢？讀片段說說讀懂了什么？）

1.欣賞著榕樹，你想說些什么呢？（榕樹美

大、茂密）你是如何感受到的？

二、課文中說（課件出示）"那翠綠的顏色，敞

亮地照射著咱們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一

個新的生命在哆嗦。"（課件出示）"新的生命在哆嗦"

指的是什么，作者什么緣故會有這種感受呢？誰來

談談自己的明白得？（課件出示）3.看來咱

們每一個人對這句話都有自己獨特的明白得和感受。

讓咱們用自己的感受再讀讀這句話，開始！（生自讀

體味。）.

4.假B來讀？

5.這"每一片綠葉上都有一個新的生命在哆

嗦"的感受是何等奇妙呀！難怪作者會情不自禁地

發出贊揚：（課件出示）這也是咱們發自內心的贊

美一

6.讓咱們再來欣賞欣賞這獨木成林的美景吧！

咱們一路讀7、8自然段。

7.背誦自己愛慕的句段：這兩個自然段寫得

m讓咱們把榕樹的美久久地留宿歷里,好嗎？

那咱們一路來背一背！

三、學習課文10-11自然段。

過渡：適才，咱們和作者一路，在太陽落山的

時候來欣賞了這"漂亮的南國的樹"但有一絲遺憾，

鳥的天堂沒有一只鳥。第二天早晨，當陽光照射在

水面上，一切都顯得加倍光明的時候，咱們再一次

來到了那個地址，看到了什么景象？（咱們繼續拍

掌！（課件播放群鳥紛飛的情景，師配著畫面講解）

2.那讓咱們一路走進課文，再次欣賞那喧鬧

的場面吧！放聲地，自由地讀讀課文。

3.誰來講讀后的感受。（課件出示：鳥多，顏

色多，形態多）學生交流。師小結：聽你們這么一

說，看來，那個地址的確是鳥的樂園，鳥的天堂。

你們看，小畫眉來了！（課件出示句子）望著這喧鬧

歡騰的場面，小畫眉也唱起了贊歌，它在說些什么？

（表達自己的感受）

4.這么美的樹，這么歡的鳥，作者在離去時

感到迷戀，發出了感嘆：（課件出示）"那‘鳥的天

堂’的確是鳥的天堂啊！"

四、課堂總結

五、布置作業（任選兩題）（課件出示）

（1）譽寫自己爰慕的句段。

（2）請有愛好的同窗做一位小導游，向他人

介紹鳥的天堂的漂亮景象；還能夠練習寫一篇講解

詞。（出示"三國城"的導游講解詞簡要討論如何寫）

（3）若是你生活在鳥的天堂，為使鳥的天堂

更漂亮，你會如何做？試將你的做法寫下來。

板書設計：

榕樹：樹大、枝多、根奇、葉茂（美）靜

態］

3鳥的天堂［聯想］

鳥：多（色、形、聲）［動態］

3.鳥的天堂教學內容：《鳥的天堂》教學目標：

一、學會3個生字。能正確讀寫以下詞語：糾正、

逼近、做巢、樹梢、靜寂、應接不暇。

二、有情感地朗誦課文。背誦課文中自己愛慕

的部份。

3、默讀課文，明白得內容，感受文中描述的

"鳥的天堂"那人與自然友好相處的和諧之美，增

強愛惜生態環境的意識。

4、領略作者抓住景物特點進行靜態、動態描

述和寄情于景的表達方式。

教學重點

領略作者的表達方式。

教學難點

-明白得句子含義：“那翠綠的顏色，敞亮地

照射著咱們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新

的生命在哆嗦。"

二’那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”的

引號用法。

教具豫備

自制課件、鳥的卡片課時安排：兩課時

教學進程：第T果時教學內容：《鳥的天堂》教

學目標：一、初讀課文，有情感朗誦課文第一部份

的有關句段，嘗試背誦第7、8自然段，感受大榕

樹的漂亮獨特。

二學會3個生字及新詞，會用"陸續"造句。

3、熟悉"鳥的天堂"，整體麟口文章的要緊內

容。

4.理清課文脈絡。

教學重點：理清文章脈絡，了解大榕樹的外形

特點。

教學難點：

一、明白得文中含義較深的句子；

二、體味"鳥的天堂”的含義。教學豫備：自

制課件等。教學時刻：

教學進程：

一、趣味引入，激發愛好

一、巴金先生是咱們熟悉的聞名作家，說說你

明白的有關情形。（課件出示：巴金簡介）

今天咱們來學習一篇他的作品一一鳥的天堂。

（課件出示：課題）

二、（課件出示：課文插圖）觀看課文插圖，試

探：課文什么緣故叫"鳥的天堂‘，想象"鳥的天堂’

是什么樣子？

二、初讀課文，整體感知

一、自由讀課文。

（課件出示：要求）二、檢查反饋。

（1）課堂交流：談談你對"鳥的天堂”的熟

悉。

（2）指名讀課文。

（3）學習、質疑生字、新詞

三、導讀課文，理清文脈

1.速讀課文，理清思路

（課件出示）試探：若是把課文分成兩個部份，

該如何分？說出理由。

(1)自己讀讀、戈屹！J、想一想。

(2)小組討論、相互交流，重點討論劃分的

道理。

2.檢查反饋，集體交流，明白劃分的道理，

排除疑點。

3、勒賣第TB份。

(1)讀課文，試探：(課件出示)作者第一次，

要緊看到了什么？大橘對有什么特點？

(2)交流討論

4、學生質疑。

四、精讀課文，感受樂趣一、輕聲讀(品讀)

課文第五、7、8自然段，想象所描述的情景(第一

次去鳥的天堂感受到的情景，邊品讀邊想象)。

二、在這些句段中，選擇你最愛慕的部份有情

感地朗誦。

3、情感朗誦。

(1)嘗試有情感朗誦。

(2)朗誦指導，有情感朗誦有關句段。

4、嘗試背誦7、8自然段。(機動)

五、布置作業(課件出示)

1.譽寫生字新詞

2.熟讀課文，有情感地朗誦課文。板書設計

3鳥的天堂第一次去的見聞榕樹獨特第二次

去的見聞鳥兒活躍第二課時教學內容：《鳥的天堂》

教學目標：一、熟悉榕樹的獨福口漂亮，體味大榕

樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，體味大自然的美。

二、分辨課文中寫的事物與聯想，體味這些聯

想的作用。

3、明白得什么緣故"鳥的天堂的確是鳥的天

堂。體味靜態與動態描述方式。

4、練習有情感的朗誦課文，感受作者酷愛難

過體面的情感。

教學重點：

-了解大榕樹的外形特點，體味"鳥的天堂"

的含義。

二、鼓勵學生在學習課文后說出自己的明白得

和感受

教學難點：

體味作者聯描勺句子。教學豫備：自制課件等。

教學時刻：

教學進程

一、導入感知美

上節課，咱們已經初步學習了課文，明白作者

和朋友兩次來到鳥的天堂，看到了漂亮的榕樹和紛

飛的群鳥。在作者巴金的眼中，南國的體面含有一

種迷人的力量，一切都顯出一種夢境一樣的美。因

此作者贊揚到："鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！

（課件出示）“鳥的天堂"什么緣故加引號？什

么緣故說它是鳥的天堂？

二、學習課文7、8自然段。

（過渡：被稱之為鳥的天堂的榕樹究竟是如何

的一棵樹呢？讀片段說說讀懂了什么？）

1,欣賞著榕樹，你想說些什么呢？（榕樹美

大、茂密）你是如何感受到的？

二、課文中說（課件出示）"那翠綠的顏色，敞

亮地照射著咱們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一

個新的生命在哆嗦。"（課件出示）"新的生命在哆嗦"

指的是什么，作者什么緣故會有這種感受呢？誰來

談談自己的明白得？（課件出示）3.看來咱

們每T