七年級英語說課稿

七班級英語說課稿1

一、教材分析

本單元是人教版《新目標》的第六單元。這本教材的詞匯量很大，

內(nèi)容新奇，尤其是生動活潑的卡通化的畫面，很符合七班級學(xué)生的年

齡特點和心理特點，其中還囊括了很豐富多彩的文化學(xué)問，以及合作

探究的活動，非常貼近學(xué)生的實際生活閱歷。

本單元的主要話題food與日常生活親密相關(guān)，貼近學(xué)生生活，

能引起學(xué)生的特殊關(guān)注，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和愛好，是學(xué)生

樂于參與各種英語實踐活動，這是英語新課程標準中規(guī)定所必需駕馭

的內(nèi)容，是交際英語中必不行少的項目。因此，本單元對于提升學(xué)生

的學(xué)習(xí)愛好而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實力有很大的幫助。并通過

selfcheck檢測，樂觀地、剛好地找尋各自的不足，以便學(xué)生樹立良

好的內(nèi)在動機，不斷獲得成就感。

二、教學(xué)目標

1、教學(xué)目標

回學(xué)問目標

SectionA主要話題是食物及偏好，其中主要涉及內(nèi)容如下：

A^Functions功能：談?wù)搶檺酆筒粚檺鄣氖澄铩?/p>

B、Structures語法結(jié)構(gòu)：動詞like的確定句，否定句，疑問句及

其回答；主語是單數(shù)第三人稱時like的用法，助動詞d。的用法、

C、TargetLanguage日常交際用語：

Doyoulikesalad?Yes,Ido>No,Idon't、

Ilikebananas>

Idon'tlikeapples、

Doeshe/shelikesalad?Yes,he/shedoes>No,he/shedoesn't、

He/Shelikesapples、

He/Shedoesn'tlikeapples、

D、Vocabulary詞￥匚：like,banana,hamburger,tomato,broccoli,

Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry等。

（2）實力目標

培育學(xué)生運用所學(xué)句型談?wù)撓埠煤惋嬍沉?xí)慣。

（3）情感目標

通過詢問他人喜好的食物和事物，學(xué)會關(guān)懷他人，增進彼此感情、

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣、

2、教學(xué)重點、難點

（1）重點：學(xué)習(xí)并運用談?wù)撓埠眉笆澄锏慕浑H用語及詞匯。

（2）難點：動詞like確定句，否定句，疑問句及回答的用法。

以及單三人稱的運用

3、教具打算：多媒體支持，大量相關(guān)圖片，動畫以及資料

4、課時支配：本課是unit6的第一節(jié)課，包括SectionA全部

P31-P33、

三、教學(xué)設(shè)計理念

本課時教學(xué)設(shè)計強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認知水平動

身，結(jié)合學(xué)生實際，談?wù)搶W(xué)校寵愛和不寵愛的食物。提倡接受任務(wù)型

語言教學(xué)途徑和方法，鼓舞學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、

參與、探究和合作等方式，發(fā)覺語言的規(guī)律，逐步駕馭語言學(xué)問和技

能，不斷調(diào)整情感看法，形成有效的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)實力。

四、教學(xué)方法

1、聽說法：以聽、說、讀、寫、練為主，通過對本課重點句型

的學(xué)習(xí)培育學(xué)生聽力、口語以及書面語的實力。

2、交際法：留意語言的運用實力，培育學(xué)以致用的意識，有利

于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和相互作用。

五、學(xué)法分析

新課標準強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，老師的主要

任務(wù)是幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略，進展自主學(xué)習(xí)的實力。在本課

教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：

1、每個都有自己寵愛和不寵愛的事物，學(xué)會詢問他人也就學(xué)會

了與人和諧相處，大家應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常運用英語談?wù)摰牧?xí)慣，提高口語實

力。

2、學(xué)習(xí)英語不是一朝一夕的事，要求學(xué)生長期練習(xí)，多聽、多

說、多練，只有堅持不懈才能學(xué)習(xí)好英語。

六、說教學(xué)程序。

本課主要學(xué)習(xí)句型Doyoulikesalad?Yes,Ido、No,Idon't、I

把主要內(nèi)容重新展示，并留出HW,鞏固學(xué)習(xí)成果、

七班級英語說課稿2

敬重的各位評委，老師：

你們好!今日我說課的內(nèi)容是仁愛英語七班級下冊Unit7Topic2

SectionAo下面，我將談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)想及相關(guān)理論依據(jù)。

一、教材分析

1、地位與作用

ProjectEnglish七班級下冊Unit7的教學(xué)是圍繞有關(guān)生日等方面的

話題綻開

的。本話題重點以詢問Whatcanyoudo?為中心，綻開學(xué)習(xí)一些

相關(guān)的生活用語，本節(jié)課學(xué)生通過學(xué)習(xí)對話初步接觸了情態(tài)動詞的應(yīng)

用與動詞詞組的學(xué)習(xí)。所以本課是本單元的重要組成部分，也是前后

學(xué)問的載體，在日常生活中占有重要的地位。

2、重點與難點

重點：情態(tài)動詞can與can't的應(yīng)用與動詞詞組的表達。

難點：選擇疑問句的應(yīng)用。

重點：主要依據(jù)《新課程標準》中七班級英語的要求以及本話題

要完成的任務(wù)而定的。

難點：主要依據(jù)學(xué)生的接受實力與中英文差異。

3、教學(xué)目標

依據(jù)教材的編排和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)問水平和實力，我確

立了本節(jié)課的教學(xué)目標。

(1)學(xué)問與技能目標

嫻熟駕馭新詞匯與詞組，駕馭與can有關(guān)的重點句型：

學(xué)習(xí)語法：選擇疑問句的構(gòu)成。

⑵過程與方法目標

小組學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作意識;通過動作表現(xiàn)能與不能做的事

情，從而體會英語學(xué)習(xí)的歡樂。

⑶情感看法目標：

讓學(xué)生從親身經(jīng)驗的實踐中獲得關(guān)于能與不能，贊揚與指責(zé)的表

達方法。

二、學(xué)情分析

七班級的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的樂觀性比較高，有較強的表達欲望與

深厚的學(xué)習(xí)愛好，并具備了確定的合作探究實力。

三、教法、學(xué)法分析及依據(jù)

依據(jù)新課標要求：要讓不同的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上得到不同的進展。

1、教法分析

我主要接受直觀教學(xué)，提問引入等教學(xué)法，為學(xué)生制造良好的英

語學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)法分析

綻開以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的師生雙邊活動。寓素養(yǎng)教化于

語言教學(xué)之中。

四、教學(xué)過程分析

Step1復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過的動詞短語、誕生年月，設(shè)計本周六即為我的生日這個

情境來導(dǎo)入新課。

［設(shè)計意圖］用實際情景把教學(xué)內(nèi)容串起來，可以提高學(xué)生實際運

用語言的實力.

七班級英語說課稿3

一.教材分析

GOFORIT教材七班級下冊第十二單元的中心話題是rules,主要

語言功能項目是談?wù)摬⒅贫承┮?guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。

語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞haveto

以及各種句式的改變。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，從基

本語言學(xué)問到語言綜合運用層層遞進，聽、說、讀、寫依次綻開，引

導(dǎo)學(xué)生思索、學(xué)習(xí)和運用語言，對學(xué)生起到規(guī)范教化作用。

二.學(xué)生分析

初一學(xué)生剛由小學(xué)生轉(zhuǎn)型過來，膽子大，仿照實力強，具有較強

的表現(xiàn)欲與參與意識。因此，在教學(xué)設(shè)計中，我要留意學(xué)生原有學(xué)問

和閱歷，留意他們的生活實際。課堂盡量運用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感

到熟識，簡潔接受和操作。以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。

但是學(xué)困生的增加是一大難題。為了幫助后1/3的學(xué)生能夠早日提高,

排座位的時侯很專心。把學(xué)生按學(xué)習(xí)狀況排學(xué)號（比如1號到6號），

分組的時候,1號到6號的6位同學(xué)是一個小組,全班共分4個小組。

更重要的是，6號和1號挨著坐，其目的就是每位優(yōu)秀生隨時可以幫

助自己組內(nèi)的學(xué)困生，為了真正起到兵教兵作用。

三.教學(xué)策略

結(jié)合本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本節(jié)課主要接受任務(wù)型

教學(xué)策略，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計了真實而又切實可行的任務(wù)活動c單

詞是提前預(yù)習(xí)，單詞鞏固教學(xué)融合于詳細的語境中.與此同時接受開

放性教學(xué)策略，血對在第一課時，學(xué)生難以汲取新內(nèi)容的實際問題,

我在教學(xué)環(huán)節(jié)方面進行了一些依次上的調(diào)整。

四.教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課我要講的是12單元的第一課時。

（一）教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：

正確運用情態(tài)動詞can,haveto和祈使句。

2.實力目標

能嫻熟運用目標語言，圍繞規(guī)章制度綻開話題，發(fā)表自己的看法

與觀點。

3.情感目標：

通過談?wù)撘?guī)則，了解不同領(lǐng)域的規(guī)章制度，從而在社會和家庭中

成為遵紀遵守法律的好公民，理解父母的好子女。

（二）教學(xué)重難點

本節(jié)課重點是精確駕馭和運用情態(tài)動詞can,haveto和祈使句的

正確用法。難點是學(xué)會探討和制定規(guī)章制度。

（三）教學(xué)設(shè)計

任務(wù)1：快速閱讀（導(dǎo)入新課）

目的：通過快速閱讀，解決問題的方式，不僅增加閱讀量，更是

引出本節(jié)課的話題，為新課的教學(xué)作好鋪墊，讓學(xué)生的留意力快速集

中起來。

任務(wù)二：Doyouhavecleverears?

目的：聽力2a,2b教學(xué)部分，在形式上做了一點變動。在起

先聽之前先提出要求，而且考慮到學(xué)困生，要求學(xué)生邊聽錄音邊寫下

所聽到的單詞或重要短語，從而導(dǎo)入本節(jié)課的重要句型。

任務(wù)三：學(xué)生小組活動（練習(xí)對話）

目的：以直觀教學(xué)引入Schoolrules。

操作:老師先做出動作,由此設(shè)問,Canweusemobilephonesin

class?學(xué)生自然回答No,wecan't。緊接著老師說Don'tusemobile

phonesinclasso并指出我們必需在合適的E寸間和地點做合適的事。但

是仍舊有人破壞，在違規(guī)。就這樣的生活實際，學(xué)生通過小組內(nèi)對話

形式活動，呈現(xiàn)一些他們身邊出現(xiàn)的違規(guī)的行為。這樣一來，不僅操

練了句型，而且潛移默化地進行了行為規(guī)范教化。

任務(wù)四：書面表達

目的：運用祈使句，制定校規(guī)，班規(guī)，家規(guī)，交通規(guī)則，圖書館

規(guī)則，電腦室規(guī)則等等，從而促進語言應(yīng)用，達到實力目標的實現(xiàn)。

操作：給學(xué)生充分的進展空間，先由學(xué)生組內(nèi)探討，進行總結(jié),

再向全班展示各小組的成果。為了不同層次的學(xué)生都得到進展，提前

明確提出，必需每個組員都各提出一個規(guī)則，并且要求組長帶領(lǐng)好自

己組員，尤其是要關(guān)注5號，6號的參與狀況，盡可能達到每個人都

想，每個人都說，每個人都寫的目標。

以上是我個人的教學(xué)思路和教學(xué)意圖，有不足之處請多多指教!

七班級英語說課稿4

教學(xué)目標

1.學(xué)問目標：

識別push、pull、route等重要詞匯，學(xué)習(xí)有關(guān)指明路途的詞匯。

2.實力目標：學(xué)會閱讀劇本故事，能依據(jù)語境推想故事內(nèi)容的進

展。

3.情感目標：教化學(xué)生既要敢于和壞人壞事作斗爭，也要學(xué)會愛

護自己。

教學(xué)重點

理解故事中發(fā)生的一系列事務(wù)以及任務(wù)所實行的行動

教學(xué)難點

運用各種閱讀方法來完成閱讀任務(wù)

嘗試分角色朗讀表演此劇本故事

教材分析

本文講解并描述了一對雙胞胎接到求救電話后趕去救援，由于被

強盜穿的警服所迷惑，反被強盜抓住做人質(zhì)的故事。文中設(shè)計了幾個

幸運的轉(zhuǎn)折，情節(jié)跌宕，最終以和善戰(zhàn)勝邪惡的奇妙結(jié)局結(jié)束，對學(xué)

生有很好的德育意義。本文也能很好的和本單元的主題即找尋路途結(jié)

合起來，假如學(xué)生能有口寸間對這個劇本進行生動表演，那就更加完備

了。

教學(xué)方法

為更好實現(xiàn)教學(xué)目標，有效突出重點，在教學(xué)過程中我接受單詞

復(fù)習(xí)、小組探討、速讀全文、帶著不同要求分段閱讀找尋信息等方式，

充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂觀性、主動性和制造性。

學(xué)生學(xué)法

1廣預(yù)習(xí)、操練、課堂反饋〃是課改實踐的精髓，要求學(xué)生先學(xué)后

教，課堂集中處理學(xué)生疑點難點并進行練習(xí)反饋。

2）合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作的形式開展課堂學(xué)習(xí)，

這將有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步，并且有效地培育了團隊合作精

神。

教學(xué)手段

多媒體協(xié)助教學(xué)

教學(xué)評價

愛好是最好的老師，因此，無論哪一堂課上，老師都應(yīng)當(dāng)接受不

同的手段來吸引學(xué)生的留意力，而教學(xué)評價對于學(xué)生來說很重要，教

學(xué)評價是否到為將干脆關(guān)系到學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)愛好，我們應(yīng)當(dāng)盡量

讓學(xué)生有成就感，教學(xué)評價的基本原則就應(yīng)當(dāng)進行樂觀的評價。用激

勵性的語言進行評價，例如：verygood,prettygood,excellent,fantastic,

守箋箋守。

教學(xué)步驟

教學(xué)步驟

教學(xué)內(nèi)容

老師活動

學(xué)生活動

設(shè)計目的

引入

復(fù)習(xí)表示方向的單詞和句子，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新的單詞

1.展示表示方向的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用表示方向的詞及各種交通方

式造句

2.通過好玩的圖片，讀單詞，留意發(fā)音

1.分析圖片上兩地的方向位置，用所學(xué)的單詞和交通方式短語造

句子。

2.識記單詞，留意拼法和讀音

1.鞏固上節(jié)課的學(xué)問，檢查預(yù)習(xí)狀況，解決部分生詞，為學(xué)生理

解文章掃除障礙。

2.通過警察強盜等單詞的學(xué)習(xí)引入課文

閱讀

(While-reading)

學(xué)習(xí)ALuckyEscape這篇課文

L要求學(xué)生快速閱讀，找尋問題的答案

2.在細讀部分，依據(jù)故事進展的依次通過不同練習(xí)類型讓學(xué)生理

解故事

1.學(xué)生運用快速閱讀的方法找尋問題的答案。

2.完成老師設(shè)計的各個故事環(huán)節(jié)中的練習(xí)，逐步了解故事。

1.讓學(xué)生學(xué)會閱讀劇本故事，能夠猜想故事情節(jié)。

2.能依據(jù)故事中描述的路途在地圖上標出路途

3.能流利的朗讀劇本

拓展

(Post-reading)

分角色朗讀

對故事中的小英雄進行評價

思索假如你遇到這種狀況該如何處理

1?要求學(xué)生依據(jù)角色朗讀，留意語音語調(diào)及表情動作。

2.鼓舞學(xué)生用英語對小英雄進行評價。

1.扮演不同角色朗讀劇本，要求讀出著急、恐驚等情感。

2.小組合作探討對小英雄的評價及如何處理這類狀況的發(fā)生c

1.分角色朗讀，加深對課文的理解。

2.組內(nèi)互助，自主學(xué)習(xí)，培育合作精神

3.通過師生互動、生生互動，對主子公進行評價，并溝通各自的

看法，對學(xué)生進行情感、看法和價值觀的熏陶。使學(xué)問的學(xué)習(xí)升華到

語言運用的高度。

課堂練習(xí)

呈現(xiàn)書面練習(xí)

呈現(xiàn)書面練習(xí)

完成書面練習(xí)

檢查對課文的理解，鞏固所學(xué)學(xué)問。

回家作業(yè)

細致閱讀課文

自己總結(jié)歸納學(xué)問點

七班級英語說課稿5

各位評委老帥：

大家好！

我要講課的內(nèi)容是人教版七班級上冊英語教材第九單元其次課

時。現(xiàn)我就本次授課內(nèi)容從課標、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序和板

書等方面加以說明。

一、說課標

本單元的功能話題為談?wù)撟约旱膼酆脨酆谩１竟?jié)課是本單元的其

次課時，主要通過聽力和閱讀對話的活動形式讓學(xué)生駕馭單元話題。

并且能夠用英語進行問答操練，增加師生和同學(xué)之間的相互了解。英

語課程標準明確指出，通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用

實力。而語用實力建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略

和文化意識等方面整體進展的基礎(chǔ)上。英語課標對三級技能目標的要

求為：能聽懂學(xué)習(xí)活動中的指令和問題，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。詳細體

現(xiàn)在課木2a和2b部分的聽力活動中；能聽懂有關(guān)熟識話題的語段。

主要體現(xiàn)在2d部分對話的初步感知中。課標中對說的要求為能在活

動中用簡短的英語進行交際；并能在老師的指導(dǎo)下進行簡潔的角色表

演。此目標將主要運用到聽力活動之后的兩人對話操練中和課文學(xué)完

之后的角色表演里。課標對讀的要求是：能讀懂簡潔的故事和短文并

抓住大意。這主要體現(xiàn)在讓學(xué)生進行自主閱讀以獲得對話的大意。同

時讓學(xué)生能就表格提示等信息進行簡潔的寫句子練習(xí)。用以表達信息。

在教授語言學(xué)問和提高語言技能的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓疑問詞和科

目名稱等關(guān)鍵詞信息的學(xué)習(xí)策略。并培育其加強溝通、增加彼此了解、

促進友情的情感看法。最終了解中西方文化的差異，增加跨文化交際

意識。在教學(xué)中滲透對文化意識的培育。

二、說教材

（一）教材的地位及作用

英語教材既是實現(xiàn)教學(xué)目標的重要材料和手段，也是對學(xué)生開展

思想品德教化的重要媒介。老師應(yīng)對教材有個清楚的了解。本課的內(nèi)

容為新目標人教版教材Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionA

2a-2d。本單元的主要功能話題是讓學(xué)生能夠就寵愛的事物進行簡潔

的問答以及能夠詢問并陳述寵愛某事物的緣由。學(xué)會運用句型What，s

yourfavoritesubject?Myfavoritesubjectismath,以及Whydoyoulike...?

Becauseit'sfun/interesting.

這是進入初中階段以來其次次接觸到此話題的教學(xué)單元。是在第

六單元以like句型簡潔談?wù)撓埠玫幕A(chǔ)上接著深層次的學(xué)會運用my

favorite引導(dǎo)的表達愛好的句型，以及學(xué)會運用why和because等問

答緣由。既是對前面教學(xué)單元的'拓展和延長。又在整個初中階段的

功能話題中獨立成章，起著無比重要的作用。同時在本單元里是對第

一課時學(xué)習(xí)新知后的聽說鞏固訓(xùn)練，為SectionB的閱讀和寫作打下

基礎(chǔ)。在本單元起著承上啟下的作用。基于此，應(yīng)對教材足夠重視和

合理運用。

(二)、教學(xué)目標及重難點

依據(jù)教材內(nèi)容和課標對聽說課型教學(xué)的目標要求。特制定本節(jié)課

的教學(xué)目標為：

學(xué)問與技能：

(1)聽懂、會讀、會用以下詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

(2)聽懂、會讀、會說以下句型：

—Whydoyoulike...?—Becauseits....

—Whoisyourmusicteacher?—Mymusicteacheris....

How'syourday?

playgameswithsb.

That/sforsure.

過程與方法：

通過課堂上師生對話、生生操練、聽說并進、讀寫結(jié)合等活動,

讓學(xué)生駕馭確定量的詞匯、句型等語言學(xué)問。并能聽懂有關(guān)談?wù)撓埠?/p>

方面的話題，且能運用所學(xué)詞匯、句型與他人談?wù)搶檺鄣膶W(xué)科，提高

英語口語表達實力。

情感看法與價值觀：

通過相互談?wù)搶檺鄣膶W(xué)科，增進師生和同學(xué)之間的了解和友情;

學(xué)習(xí)策略：

讓學(xué)生學(xué)會在聽音和閱讀過程中抓關(guān)鍵詞以促理解的學(xué)習(xí)策略。

文化意識：

了解英語國家學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增加跨文化交際的意識。

教學(xué)重點：

依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和課型特點，特制定本課的教學(xué)重點為嫻

熟駕馭本課的目標詞匯：

why,because,Monday,Friday和Saturday.

駕馭目標句型：

—Whydoyoulike...?—Becauseits....—WhoisyourPEteacher?

—MyPEteacheris…?以及How'syourday?Playgameswithsb,和

That'sforsure.

教學(xué)難點：

應(yīng)當(dāng)依據(jù)上課的實際狀況，學(xué)生在課堂上遇到的問題即為教學(xué)的

難點。初步預(yù)設(shè)為學(xué)生能就所學(xué)進行口頭溝通和筆頭的輸出。以及對

重點句型How'syourday?Playgameswithsb.和That'sforsure.的理解

和運用。

三、說教法

依據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容定教法。本節(jié)課是一節(jié)聽說和閱讀相結(jié)合的

課型。應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)聽說課教學(xué)的特點。以培育孩子的聽音實力和口語交

際實力為主。同時體現(xiàn)以聽促讀、以讀促寫的教學(xué)原則。在處理聽力

和閱讀部分的教學(xué)內(nèi)容時，我主要接受任務(wù)型教學(xué)法。讓學(xué)生在完成

每一個教學(xué)任務(wù)的過程中駕馭學(xué)問、培育技能。另外、對于新句型的

呈現(xiàn)和駕馭，我們主要接受師生問答、生生問答、男女生問答、以及

個人和集體問答等不同形式的問答操練方法來鞏固和檢測學(xué)生對所

學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。對于較多學(xué)問和信息的呈現(xiàn)，可以接受多媒體協(xié)

助教學(xué)法，豐富教學(xué)資源的同時也能提高教學(xué)效率。

四、說學(xué)法

新課標提出的教學(xué)建議里有一條：加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培育學(xué)生

自主學(xué)習(xí)實力。依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，引導(dǎo)學(xué)生駕馭在聽音

和閱讀的過程中抓取關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)策略。這會幫助學(xué)生快速搜尋和捕

獲到有效信息，為理解奠定基礎(chǔ)。結(jié)合七班級孩子的年齡特點和性格

特征，在他們理解了對話內(nèi)容之后，接受角色扮演法上臺表演。既能

增加他們的學(xué)習(xí)愛好，又是對學(xué)習(xí)狀況的檢測。此外、在聽音、理解

課文大意之后，讓學(xué)生接受讀寫結(jié)合的方法進行有效輸出。既為匯報

環(huán)節(jié)做了鋪排、又降低了干脆說出的難度。還有兩人對話法和小組匯

報法等。均體現(xiàn)在練習(xí)環(huán)節(jié)之中。

五、說教學(xué)程序

1、出示教學(xué)目標(2，)

讓學(xué)生大聲朗讀教學(xué)目標，對本節(jié)課所要駕馭的內(nèi)容做到心中有

數(shù)。

設(shè)計意圖：緊緊圍繞目標進行教學(xué)，避開課堂上進行一些不必要

和大量無效的操練。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(8)

結(jié)合本節(jié)課的課型特點。出示自己班級的課程表讓學(xué)生感知上課

內(nèi)容、復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯。并且引出本課出現(xiàn)的形容詞和新句型。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生感知到英語學(xué)習(xí)和實際生活休戚相關(guān)。學(xué)習(xí)是

為了實踐和運用。復(fù)習(xí)舊知、引出新內(nèi)容。既為聽力活動做好打算，

又為課堂上對話的操練，語言的輸出展示著內(nèi)容。讓學(xué)生有話可說。

3、聽力活動5）

分為聽前、聽中和聽后活動。聽前活動已在上一環(huán)節(jié)中進行「處

理。聽后活動放在下一個環(huán)節(jié)的兩人操練中。對2a和2b部分的聽力

進行多遍反復(fù)播放。每播放一遍都帶有一個詳細的任務(wù)。比如一聽排

依次、二聽跟讀、三聽連線、四聽填空。讓學(xué)生在不同任務(wù)的完成中

得到聽力技能的提高。充分體現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)法在教學(xué)中的運用。

設(shè)計意圖：語言技能是語言運用實力兇重要組成部分，主要包括

聽說讀寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。各個任務(wù)的設(shè)計體

現(xiàn)了層層深化的漸進性原則。同時為后面的讀和寫打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生

在反復(fù)訓(xùn)練中提高。

4、兩人操練（5。

結(jié)合聽力內(nèi)容，同桌之間相互談?wù)撟约核鶎檺鄣恼n程并說出緣由。

同時要求學(xué)生在他人溝通時養(yǎng)成細致傾聽的習(xí)慣。

設(shè)計意圖：體現(xiàn)英語教學(xué)要求里的聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。

設(shè)計簡潔的兩人操練活動，是對目標語言的一個口頭檢測。也是對聽

力內(nèi)容的拓展。同時可以了解和駕馭學(xué)情。

5、課文學(xué)習(xí)（10，）

讓學(xué)生先聽后讀，老師講在必要之處。在一個個任務(wù)完成的過程

中對課文內(nèi)容進行層層深化的了解。同時強調(diào)重點、突破難點。

設(shè)計意圖：體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)

策略。讓學(xué)生在一個個任務(wù)引領(lǐng)之下真正駕馭閱讀策略，逐步提高閱

讀實力。

6、書寫匯報（5‘）

出示表格，進行學(xué)問和內(nèi)容的拓展，從談?wù)搶檺鄣目颇繑U展到一

切喜好。比如顏色，水果，老師，運動等。讓學(xué)生盡可能寫出完整的

句子來。之后進行小組匯報溝通。

設(shè)計意圖：學(xué)以致用、拓展延長。從教材學(xué)問的學(xué)習(xí)擴展到生活

中的實踐練習(xí)。將課堂引到生活里。

7、小結(jié)（2。

對本節(jié)課的學(xué)問點進行進一步的排列和總結(jié)。提高復(fù)現(xiàn)率、進一

步加深印象。

設(shè)計意圖：在反復(fù)中識記、在總結(jié)中斃高。

8、布置作業(yè)（29

（1）識記并背誦所學(xué)單詞：

why,because,fun,Monday,Friday和Saturday.

設(shè)計意圖：打好基礎(chǔ)學(xué)問，詞匯是一切教學(xué)學(xué)問和技能培育的基

礎(chǔ)。

（2）完成《績優(yōu)學(xué)案》第九單元其次課時第題。

設(shè)計意圖：主要從句子的變換來檢測學(xué)生對本節(jié)課學(xué)問的駕馭狀

況。

（3）用所學(xué)句型與同學(xué)編寫對話，進行個人喜好的談?wù)摗Ｏ鹿?jié)

課表演。（對于學(xué)有余力的同學(xué)）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生將學(xué)到的學(xué)問用于生活實際中，達到學(xué)以致用

的目的。

9、主題升華（（1，）

我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)時有老帥和同學(xué)們的陪伴很華蜜。我們應(yīng)當(dāng)加

強彼此間的了解、珍惜友情、享受每一天。

六、說板書

主板上左邊出示課題和課文中出現(xiàn)的新句型。右邊張貼一張課程

表，并利用思維導(dǎo)圖的形式引出科目單詞和形容詞，以及目標句型。

設(shè)計意圖：課堂板書，既是科學(xué)、又是藝術(shù)。在條理化呈現(xiàn)教學(xué)

重難點的同時.，應(yīng)當(dāng)追求形式上的新奇。使學(xué)生一目了然、加深印象。

以上是我就本節(jié)課的設(shè)計和說明。有何不足之處，還望各位老師

給出建議和看法。

七班級英語說課稿6

各位老師：

大家好！

今日我說課的內(nèi)容是七班級英語上冊第五單元第一課時，這一課

時可分為三部分，一是要求駕馭一些球類運動的名詞，英語單詞是學(xué)

好英語的基礎(chǔ)，只有駕馭大量的英語單詞，在豐富學(xué)問的同時:才能

提高應(yīng)用語言的實力；其次部分是聽力訓(xùn)練；第三部分是口語訓(xùn)練

Doyouhavea……句型。下面我將從以下幾個方面闡述說課內(nèi)容。

一、教材分析

本教材提倡語言教學(xué)的交互性和好用性，為學(xué)生提出了自然的、

有意義的語言環(huán)境，本單元主要是學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用

法：Let引導(dǎo)的祈使句及形容詞的運用，一般現(xiàn)在時是第五第六兩個

單元的重難點、學(xué)會第三人稱單數(shù)形式的敏捷運用，同時也復(fù)習(xí)了第

三單元名詞復(fù)數(shù)的改變規(guī)則，談?wù)搶Ω鞣N球類運動的看法，從而引出

形容詞的用法，用層層遞進的方式，逐步獷大和加深，具有很強的邏

輯性，整體感。

鑒于以上的分析，為更好地實現(xiàn)目標教學(xué)，進而提高課堂效益,

我結(jié)合教材特點及學(xué)生實際狀況為這一節(jié)課擬定了以下目標。

1、學(xué)問目標幫助學(xué)生駕馭三會、四會單詞如havesoccerball

tennisracket=batping-pongvolleyballbasketballdoes讓

學(xué)生駕馭句型的敏捷運用

2、實力目標讓學(xué)習(xí)形成良好的聽說習(xí)慣，同時讓學(xué)生了解一些

與球類運動相關(guān)的信息

3、德育目標通過向?qū)W生展示一些體育明星的圖片，讓學(xué)生酷愛

運動、酷愛祖國、激發(fā)學(xué)生的愛國榮譽感。

教學(xué)重點：本課的第一部分是一幅展示新功能在實際生活中運用

的圖畫，圖中引出了木課在操練新學(xué)問所需用到的重點單詞，新的句

型也呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，本課的重點是讓學(xué)生學(xué)會運用Doyou

have......的句型。

教學(xué)難點：句型Doyouhave......的確定回答及否定回答

二、教法分析

依據(jù)教材須要，實行多種教學(xué)方法交互運用權(quán)用，精講巧練，由

淺入深、由易到難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，綻開按部就班地深化教學(xué)

內(nèi)容，綻開以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體師生雙邊活動，主要以直觀

教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程，增加了直觀性

和趣味性，激發(fā)學(xué)生愛好，活趺課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

三、學(xué)法指導(dǎo)

我所接受的教法有助于學(xué)生駕馭以下學(xué)法

1、科學(xué)地儲備大量的學(xué)生感愛好的課外學(xué)問，學(xué)生駕馭了感受

愛好的豐富的課外學(xué)問才能進行良好、樂觀的語言溝通。

2、駕馭大量的語法學(xué)問、學(xué)生要溝通就必需了解語言規(guī)律，豐

富詞匯、熟識語法規(guī)則，學(xué)會由各個話題而綻開的交際內(nèi)容，這樣學(xué)

生的學(xué)問才記得深刻，敏捷度大

3、剛好鞏固、反復(fù)記憶

老師在課堂上所講的語言難點、重點、學(xué)生應(yīng)剛好整理、再次相

識并樂觀運用。

4、養(yǎng)成聽的習(xí)慣

學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽老師講英語，聽同學(xué)們講英語、這對學(xué)習(xí)

英語是很有好處的，

5、樂觀操練，重在口頭

在課堂上，學(xué)生要樂觀參與老師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開

口、課后和同學(xué)進行剛好溝通，把書本學(xué)問變成自己的學(xué)問和語言,

只有多練才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

四、教學(xué)過程設(shè)計

我的課堂的整體設(shè)計分四個主要步驟進行，即新授、聽力、鞏固、

和作業(yè)

第一步:新授

1、出示幾幅圖來出現(xiàn)我們這節(jié)課將會學(xué)習(xí)的球類運動的名詞以

及相應(yīng)的名星：在教學(xué)單詞的過程中,用WhatisthisinEnglish和How

doyouspellit句型和學(xué)生進行雙邊活動，駕馭本課所學(xué)習(xí)的新單詞

2、學(xué)習(xí)新句型，通過圖，來學(xué)習(xí)Ihaveasoccerball......句型，并

讓學(xué)生多讀、多理解Ihave……句型

3、讓學(xué)生整體復(fù)習(xí)鞏固一下我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞，讓學(xué)

生會讀，并駕馭拼法。

4、讓學(xué)生以唱的形式復(fù)習(xí)新單詞及Ihave......句型，如Soccerball.

Soccerball.IhaveaSoccerball.

為活躍課堂氣氛，請個別學(xué)生為下列句子譜曲并唱如basketball,

basketball.!haveabasketball.這一部分學(xué)生比較感愛好，學(xué)生可隨意發(fā)

揮，也可依據(jù)自己所熟識的歌曲的歌譜來唱出這些句子。

5、新授Ihave……句型的否定句，一般疑問句、確定回答和否定

回答。

其次步聽力訓(xùn)練

請學(xué)生聽錄音，把所聽到的單詞圈起來，然后檢查答案

請學(xué)生聽其次遍，并跟著讀，回答下列三個問題

Doyouhaveacomputergame?

Doyouhaveabaseballbat?

Doyouhaveaping-pongbat?

第三步鞏固

1＞通過猜猜我有什么的活動。鞏固句型Doyouhave……及回答

2、請學(xué)生以唱的形式練一練這對話

第四步作業(yè)布置

運用下面的單詞編寫三組Doyouhave……問句并作答

Volleyballfootballbasketball

五、板書設(shè)計

DOyouhaveasoccerball

Newwords:

Soccerballbasketballvolleyballbaseballfootballtennisping-pong

bat=racket

Ihaveasoccerball:

Doyouhaveasoccerball?

YesIdo.NoIdon't

六、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)料

木節(jié)課設(shè)計木著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)的內(nèi)容目標化、課堂教

學(xué)交際化、而且在設(shè)計充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證全部學(xué)生能夠樂觀

參與，能重視學(xué)問傳授與實力培育相結(jié)合，按部就班、因材施教、符

合以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、以會學(xué)生為主旨、以練為主線的四主

要求。

七、評價手段

課堂教學(xué)中主要運用的形成性評價，其主要目的不是為了選撥少

數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,

在課堂教學(xué)中，我便用的評價形式有兩種：學(xué)生互評和老師評價。

七班級英語說課稿7

Goodmorningladiesandgentlemen,

敬重的各位評委老師上午好！

今日我要說課的內(nèi)容是新目標七班級上冊英語Unit8whenis

yourbirthday?SectionA部分。我將從以下幾個方面闡述我的說課內(nèi)

容。

一、教材分析

1、SectionA是本單元的重點部分，也是核心教學(xué)。為口語練習(xí)

課，主要學(xué)習(xí)日期的表達。它上承Unit7的數(shù)字教學(xué)，下接SectionB

與以后有關(guān)日期的英語教學(xué)。因此本部分是前后學(xué)問的載體，在本單

元以及今后的英語學(xué)習(xí)中都占重要的地位。

2、教學(xué)目標

《課程標準》中說：英語教學(xué)的目的是培育學(xué)生運用語言進行交

際的實力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把木課的教學(xué)目

標定為以下幾個方面：

(1)、學(xué)問目標

①詞匯駕馭1—12月份，序數(shù)詞1—31的表達

②日常交際用語whenisyourbirthday?

Mybirthdayis....

③語法駕馭日期表達法

(2)、實力目標

在連貫的聽說讀寫活動中，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，快速反應(yīng)實力

和實踐實力,使學(xué)生能嫻熟應(yīng)用：whenisyourbirthday?句型及其回

答。

(3)、情感目標

酷愛生命，孝敬父母的思想教化

3、本課的重點難點及其理論依據(jù)

依據(jù)《課程標準》，重點是駕馭句型whenisyourbirthday?及其

回答.

難點是日期表達中月份和序數(shù)詞的正確運用。

二、教學(xué)策略

教學(xué)的實質(zhì)是交際，為此我選用了以下教法：

1.提問引入法通過提問，由集體，分組，分行回答，或?qū)W生逐

個回答的形式開展教學(xué)，檢查和鞏固新舊學(xué)問。

2.交際功能法通過集體，分組，兩人，個人操練等形式，達到

交際的目的。

三、學(xué)情分析

新制定的《英語課程標準》把〃培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立

自信念，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，進展自主學(xué)