七年級下冊美術教學計劃

七年級下冊美術教學計劃「篇一」

一、指導思想

通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數

學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本

計算能力和歸納的能力。培養其探索精神和創新思維。同時提高知識應用的能力，

使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。

尤其是學困生的數學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好

的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數學的

學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教科書中的所有章節：

第六章：一元一次方程：木章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應

用。木章重點：一元一次方程的解法及實際應用。木章難點：列一元一次方程組解

決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應

用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際

問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡

單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應

用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單

的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等

內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難

點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證

明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中

的數學問題，扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批

數學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數較少。形成良好學風，養成良好的

數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發展。

五、教學措施

1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真

研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改

作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學

家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。充分

利用現代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循

序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合

作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透

過現象看木質，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途

徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優帶良，

以優促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩

步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展

對奧數題的研究，課外調查，帶動班級學生學習數學，同時發展這一部分學生的特

長。

9、開展分層教學，布置作業設置A、B、c三類分層布置分別適合于差、中、

好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發展。

2、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周、第九周

4、復習與考試第九周

期中復習與考試第九周、第十周

第九章第十一周、第十三周

1、三角形第十一周

2、多邊形的內角和與外角和第十二周

3、用正多邊形拼地板第十二周

4、復習與考試第十三周

第十章第十四周、第十五周

1、生活中軸對稱第十四周

2、軸對稱的認識第十四周

3、等腰三角形第十五周

4、復習與考試第十五周

期末復習及考試第十六周、第十九周

七年級下冊美術教學計劃「篇二」

一、學情分析

通過七年級上學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步

的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學生對地理學科

的學習重視不夠、學習習慣不好，加之有時班級紀律較差、學風不濃，學習興趣不

夠等等原因，導致學生對地理知識的掌握水平參差不齊。

二、本期教學任務和目標

完成七年級下冊各章節的教授，達到以下目標：

1、學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切

相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。使學生知

道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌

握學習區域地理的基本方法。

2、學習對終身發展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境

以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生

現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。讓學生學會運用地

圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在

聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。另外使學生

懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開

發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球

觀念。

三、教學重點、難點

重點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征

難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系

四、教學進度

教學內容課時安排周次

第六章第一節自然環境21

第二節人文環境22

第七章第一節日本23

第二節東南亞24

第三節印度25

第四節俄羅斯36-7

段考復習及考試57、8、9

第八章第一節中東210

第二節歐洲西部211

第三節撒哈拉以南的I卜:洲212

第四節澳大利亞;213

第九章第一節美國214

第二節巴西215

第十章極地地區316、17

期考復習317、18

七年級下冊美術教學計劃「篇三」

一、現狀分析

通過與初一學生一個學期的交往與了解，由于學生的個體差異，發現他們英語

口語水平參差不齊。大多數學生都只會幾句日常交際用語，碰到較復雜的問題，學

生就無所適從，靈活性較弱，語音語調不夠自然流暢。考試成績出現“兩極分化”

現象，部分學生有厭學情緒。

二、工作目標

1、加強教師間的教學交流，縮小班與班的成績差距。

2、在日常教學中打好語法基礎，強化聽說訓練。

3、加強學生自學方法習慣的形成于培養。

三、工作重點

1、重視學生語言知識運用能力的培養，重視學生良好的學習習慣的養成。

1）培養查字典，使用工具書的習慣。

2）培養科學記憶單詞的習慣。

3）留意課堂和課下銜接，培養書寫規范化習慣。

4）培養用心聽講，積極思索，大膽參與的習慣。

5）提出要求，注重檢查落實，培養學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。

1、在積極探索課堂教學改革的同時，堅持每周集體備課，發揮集體聰明，認

真鉆研教材，改進學案，創高效課堂。

有交流才有進步和提高。初一英語組教師將針對新教材的特點，備課組全體成

員要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特征和學生的實際能力，制定出

不同教學設計方案，以此促進學生的積極性，根據教學內容設置的不同，結合我校

的教學模式進行教學，力求教學明確目標，突出重點，抓住要害點和難點，充分調

動學生的積極性，發揮學習主動性。

2、加強對學案導學的利用，注意傳授知識與及時評價相結合，強化反饋，強

化落實。

在課堂上力求把每節課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清晰、講透徹。

針對有的教師在課堂上講練多次，但學生仍未把握的情況，要注意及時把知識傳授

和評價結合起來，充分利用好課前2分鐘，進行教師檢測與自檢，并及時講評。

3、注意課內操練和課外積累相結合。

繼承抓好課間口語操練，分班分層分組進行輔導及練習，制定專項訓練：朗

讀、問答、口頭作文；將本年級的英語角活動繼續開展下去。

4、針對初一學生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：

1）準確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規

律。重視聽、說能力的培養。同時，堅持精講多練，為每位學生盡可能提供發言機

會。

2）結合各班實際，仔細研究教材，實施切實可行的教學方法。

特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺

結合、因人而異，作業要有層次區分、因材施教。使每位學生都能預習好新課，聽

懂每一節課，回答好教師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而強

學習英語的信心，順利完成教學計劃。

3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。對學困

生要加倍關心、非凡愛折，耐心輔導差生，耐心解答他們學習疑難問題，使之掌握

有效的學習策略。采用“一幫一”優生幫差生的形式，定期反饋教學效果。

4）針對部分差生重視英語程度不夠，學習英語隨隨便便的現象，教師要做好

思想工作，曉以利弊，用實際事例感染學生。適度要求，低起點、低標準，對部分

學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形

象、簡潔方法講得通俗易懂。聯系生活實際，使知識問題生活化。

5、七年級英語作業形式及次數。作業本、聽寫本、同步學習、學案等，一周

三至四次。

本學期七年級擬定舉行下列幾項英語活動（從中選擇兩個活動）：

（1）“我愛記單詞”英語趣味活動。

（2）英語朗誦大賽。

（3）英語書法大賽。

（4）英語標牌說明展收集。

本學期的教學任務重，教學時間很短，但我們將繼續本著團結一致，勤溝通，

勤研究，重探索，重實效的原則，將七年級英語教學革命進行到底！

七年級下冊美術教學計劃「篇四」

一、學情分析

通過上學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀

圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學生對地理學科的學

習重視不夠、學習習慣不好，加之有時班級紀律較差、學風不濃，學習興趣不夠等

等原因，導致學生對地理知識的掌握水平參差不齊。

二、本期教學任務和目標

完成七年級下冊各章節的教授，達到以下目標：

1、學習對生活有用的地埋。地埋課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切

相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。使學生知

道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系，初步掌

握學習區域地理的基本方法。變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國

土整治、全球變化、可持續發展等內容。

2、學習對終身發展有用的地理。反吠全球變化形勢，突出人口、資源、環境

以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發展等內容。使所學內容不僅對學生

現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發展有用。讓學生學會運用地

圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在

聯系，從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。另外使學生

懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開

發利用自然資源方面的經驗和問題，增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球

觀念。

三、教學重點、難點

重點：世界上主要國家和地區的自然地理和人文地理的特征。

難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系。

七年級下冊美術教學計劃「篇五」

一、學情介紹

我本學期擔任初一七、八班的數學教學工作。初一（八）班共有學生55人，初

一（七）班有學生56人。根據小學升初中考試的情況來分析學生的數學成績不算理

想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精

力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得

活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一學生常常固守小學算術中的思維定

勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題

時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指

導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在

初級的邏輯思維階段，設記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這

就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。本學期的工作重點是

扭轉學生的學習態度，培養學生的好的學習習慣、創新意識，激發學生學習數學的

熱情和興趣，培優補差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動

數學教學中學生素質的培養。

二、教學措施

1、根據今年學校及教科室計劃，認真構建“雙思三環六步”課堂教學模式，

努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學、學生反思學

習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了

解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思

學習）、引導實踐（遷移創新）。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步;我們要

反思的主要內容是怎樣優化“三環六步”教學設計，不斷提高課堂教學效率;學生

要反思的主要內容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習

效率。

初一學生剛剛進入初中階段，正是從小學過度到初中學習的重要階段，也是進

行“雙思三環六步”課堂教學模式的時期，要逐步的培養和完善這種模式，要求我

們多研究、多思考、多創新、多探究。按照“低（起點）慢（速度）多（落點）高（標

準）”元素結構教學法進行教學，“低起點”考慮到學生的基礎，初一學生從小學

數學到初中數學的學習是一個飛躍，怎樣幫助學生慢慢過渡是一個難點，從細小的

問題、每一個小知識點出發結合小學知識融匯到初中的知識中去，從而使學生很快

接受知識。“慢速度”反對快速度教學，主張教學要考慮學生的學習規律和接受程

度，兼顧初一學生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為

營，梯次推進，使學生有效地掌握知識和培養能力。“多落點”強調教育要考慮到

初一學生個性差異的特點。個性差異是表現在多方面，不僅有年齡、性別、性格、

身體的差異，還有很多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同

層次的學生都有收獲。“高標準”為學生確立的學習標準。而且把目標細化，使學

生能很快達到，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅，使初一的學生對數學充滿興

趣，從而達到高效課堂的標準。

2、精心設計習題，使習題從簡單到復雜形成梯度，引導學生學會發散思維，

培養學生創造性思維的能力，實現一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養思維的靈

活性。

3、批改作業做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發現問題及時解決作認

好總結，從初一使學生慢慢養成認真按步驟做作業的習慣。

4、繼續實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節課涉及到

的典型題目呈現在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節的內容，而且也能做到

盡快把學生從課間拉回到上課的的狀態，并力求把學生中新方法新思維挖掘出來。

5、實行一對一的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從知識、作

業、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質。

七年級下冊美術教學計劃「篇六」

一、文學常識

本文的作者郭沫若（1982—1978）,現代作家、詩人、歷史學家、考古學家、

古文字學家、社會活動家。原名郭開貞，筆名郭鼎堂等，四川樂山人。著有詩集

《女神》，歷史劇《屈原》、《蔡文姬》，等。生平著述甚豐，有《郭沫若全集》

行世，分文學編、歷史編、考古編三種。

二、字詞L字音字形

奇崛ju0枯瘠辟bi易骨gu朵犀xl利劈pl刀

瑪ma瑙ndo琢zhu（）成安普剌Id金16i盎ang然銹xi￡i彩

皓hao齒豐腴yu唾tu津潛qian溢yi束縛fu

2.詞義：爭妍（ydn）斗艷：形容百花盛開，競相比美。妍，美麗。

忍俊不禁（jin）：忍不住笑。

3.多音義字

bi辟易、辟邪、復辟pi劈頭蓋臉

pi開辟、精辟、辟謠pi劈柴

三、主題：本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描

繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、奮發向上的品格精神，也含蓄地抒發了自己執

著堅定的信念和熱切地追求。

四、寫作特點:

一是抓住特征，仔細描摹。

二是層次分明，重點突出。

三是托物言志，借物抒情。作者之所以喜愛石榴，是因為石榴的“內在”特征

正好與作者的性格特征相契合；作者贊美石榴，實質上是要贊美那種英勇無畏的品

格和敢于斗爭、蓬勃向上的時代精神。

五、課后思考與練習：

1.閱讀課文，找出課文中描寫石榴的枝干、葉片、花、果實發子粒特征的語

句，體會其中蘊涵作者的思想感情。

文章從不同角度對石榴的可愛之處作了生動描繪。一是寫石榴的枝干和葉片，

通過同梅柳的比較，刻畫出它的獨特風采一一“奇豈而枯瘠，清新而不柔媚。”二

是寫它的花。主要寫石榴花的色彩（“深紅色的”：單瓣的“陸離”，雙瓣的“華

貴”）和習性（對于炎陽的直射“毫不辟易”），并根據石榴花的色彩和外形特征

把它比做“夏季的心臟”。三是寫它由骨朵到花的演變，作者稱這種變化過程是

“一種奇跡”：“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，形態艷麗而勻稱，像是紅瑪

瑙琢成的花瓶。四是寫由花到果的變化，主要寫了石榴結實顏色和形體的變化。顏

色由紅變金黃，上面還留有青銅器所物有的“各種銹彩”；形體則變為胖胖的圓肚

形（見教材彩插第三幅）。五是寫石榴的果實，作者兼用擬人和比喻，形象描繪了

石榴果實成熟時的樣子（“破口大笑”）和石榴籽的形狀、色澤（如“透明光嫩的

皓齒“），語言準確傳珅而又生動活潑，更加突出了石榴的“可愛”。

2.作者說石榴花是“夏天的心臟”。結合課文第七段，試分析一下作者為什

么這么說。

課文兩次把石榴比做“夏天的心臟”。第一次在第三段，作者在描寫石榴花

時，說“單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那不是夏季的心臟嗎？”這里主要是

從花的色彩和外形的角度打比方，是第一個層次。第二次在第七段：“因而我更喜

歡這夏天的心臟。”這里是從石榴“熱烈”“充滿活力”這一“內在”特征的角度

打比方。“心臟”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生機與活力，二

者在這一點上是相似的。這是第二個層次。第二個比喻是核心，它是在第一個比喻

的基礎上進行的，通過這個比喻，準確形象地表現了石榴熱烈、充滿活力、積極向

上的“內在”特征。

3.把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情這種方法叫擬人。課文中

下列句子就用了擬人的方法，試將它們與括號中的句子加以比較，體會這樣寫的好

處。

（1）太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來

（如果改成比喻句：“太陽越來越厲害，樹冠長得像傘蓋一樣”）

（2）秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口

的皓齒工（如果改成比喻句：“秋天來了，石榴裂開了，露出了像皓齒一樣的子

實。”）題目中的兩個例句都是比喻兼擬人。改后變為單純的比喻句。作者本來是

把石榴作為一個有情有義、充滿生命力的人來寫的，因而“她”才會“伸張”起傘

蓋，才會“忍俊不禁地破口大筆”；而改后就失卻了原文原具有的鮮活的形象和富

有動感的表達效果。

七年級下冊美術教學計劃「篇七」

學情分析:

這批學生整體基礎較差，小學沒有養成良好的學習習慣，所以任務艱巨。在學

生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也

較為清楚，但位數極少。對待轉化生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績

較差。

學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，

適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學

生素質；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少

數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真

完成

少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作

業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行

總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需

要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高

水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數學課程，其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧地發

展。它不僅要考慮數學芻身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學

生已有的生活經驗出發，讓學生.親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與

應用的過程

進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面

得到進步和發展。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，

使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學：人人都能獲得必需的數學;

不同的人在數學上得到不同的發展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐

標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組，第

10章：數據的收集、整理與描述

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲

望。在教學中，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用

等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。

在教材各塊內容間，乂穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，

不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意

識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現了滿足不同層次學

生發展的需要。

整個教材體現了如下特點：

1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4.發展性面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規落實

本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材乂要備學生，密切生

活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利

因素，為教學服務。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，

并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，

備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富

自己的業務知識;積極參加i切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。

在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。

及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺

點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認

真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極

利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助

他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱

點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上

升一個等級。

六、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標

準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的

引導者。

2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介

紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。

3、創造和諧教學況圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平

等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會

學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生

的構造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多

解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培

養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過

時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。

6、培養學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助

于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對集數題的研究，課

外調查，操作實踐，以優帶差，共同提高。

8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上

照顧好好、中、差在三類學生。

9、搞好個別輔導。搞好優生提升能力，扎實打牢基礎知識，及時對學困生輔

導，跟上學習步伐。

10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，

拓展學生的知識面。

11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內

容、有效處理復雜的數學運算等。

七、注意事項

1、要由單純傳授知識轉變為既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力

2、要由教師主導，學生被動接受知識轉變到以學生為主體，教師組織引導

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動；

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境；

5、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提

示或暗示；

6、應設法讓學生參與到觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用的數學

活動中來并適當搭造合作、交流的平臺；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上；

8、要深入鉆研，創造性的設計教學過程。

五、課時安排（教學進度）

第一周5.1相交線5.2平行線

第二周5.3平行線性質5.4平移

第三周數學活動小結6.1平面直角坐標系

第四周6.2坐標方法的簡單應用

第五周第六周數學活動7.1與三角形有關的線段

第七周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角和7.4鑲嵌

第八周活動小結期中考試

第九周8.1二元一次方程組

第十周8.2消元五一放假

第十一周8.3再探實際問題和二元一次方程組

第十二周小結9.1不等式

第十三周9.2探實際問題和一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學習小結

第十六周10.1統計調查10.2直方圖立方根

第十七周10.3課題學習

第十八周期末復習考

七年級下冊美術教學計劃「篇八」

一、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助

他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態

度，學習策略和文化意-只的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師

的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力

發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是

Learnero讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學

習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級五班和六班的學生和以往初二學生相比在英語基礎方面很薄弱，由

于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音

標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，學生的

基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺

性很差。

另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例

如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;

有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能

做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，

不注意知識的鞏固和積素。

三、七年級下冊英語教材特點。

初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化

背景和風俗習慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學生基本能用英語進行簡單的交

流。

四、七年級下冊英語教學目標。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。

能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他

文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色

扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際

中存在文化差異。

五、七年級下冊英語具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每

日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就

感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學

生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體

味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施〃任務型〃的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據E標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活

動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,

學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學

模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效

果。

11.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。

六、課程安排及教學進度：

第一周-第三周：Unit1-Unit2階段性檢測

第四周一第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周一第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段

第十周：Mid-exanofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十一周一第十二周：Unit7-Unit8階段性檢測

每十三周一第十四周：Unit9-unit10階段性檢測

第十五周一第十六周：ReviewUnit7-Unit10復習迎接期末考試

七年級下冊美術教學計劃「篇九」

一、學情分析

經過七年級一學期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，個別學生解題

作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，有些學

生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解

題和日常生活中去。

二、教材分析本學期學習的章節：

有《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關系》、《三角

形》、《生活中的軸對稱》、《概率》。

各章教學內容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數的基礎性概念，代數式的運算（包括整式運算）

屬于代數的基本功，是解決問題和進行推理的需要，也構成進一步學習的基礎。重

點是探索整式運算的運算法則，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈

活運用整式運算法則解決一些實際問題，正確地運用乘法公式。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截，即所謂的“三線八角”問題

和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎性的內容，有很大的教育價

值。

《概率》一章，在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上，進一步刻畫可

能性的大小，因而十分芻然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計

算?些事件發生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意

義，并會計算i些事件發生的概率，理解現實世界中不確定現象的特點，樹立i定

的隨機觀念。

《三角形》：教材提供許多活動，給學生充分的實踐和探索的空間，使他們通

過探索和交流發現一些與三角形有關的結論，并應用它解決實際問題，給學生提供

積累數學經驗的可能，建立推理意識，用自己的方式來表達推理過程。重點是三

角形的性質與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是能進行簡單的說理。

《變量之間的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數式

求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的，為進一步學習函數概念

進行鋪墊，因為函數是一種特殊的變量之間的“美系”。

《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖

形來探索軸對稱圖形的性質。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實

上，平移和旋轉可以經過兩次反射變換得到，因此它更基本。重點是研究軸對稱

及軸對稱的基本性質。難點是從具體的現實情境中抽象出軸對稱的過程。

三、教學措施提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學認真工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程

標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹

相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合

作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

七年級下冊美術教學計劃「篇十」

班主任工作計劃

20xx-20xx下

本學期，本人仍擔任七年級的班主任，通過上學期觀察，學生的基礎差異較

大，學生的學習熱情不高，不但學習成績不夠理想，而且行為習慣也很差，紀律觀

念淡薄，自控能力差，后進生較多。因此，作為一名班主任，我更應該努力去調動

學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發展動向，幫助他們克服學習上和生活

上的困難。根據班級的情況，本學期我的工作計劃如下：

一、培養良好的班風

強化班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的

未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強班集體的凝聚力。培養

學生的“主人翁”意識，人人爭做班級的主人。抓好班級一日常規，抓好自習課紀

律，提高課堂效率。利用班會等課余時間，對學生進行行為習慣的養成教育。作為

班主任，本人要做到早上早到教室、平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，盡

快養成良好的行為規范，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、加強班級管理，培養提高班干部的管理能力

首先，鼓勵并要求大家嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班級制度》，重

點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習

慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加學校組織的各項活動，

為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和

服飾整潔。升學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任

感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。

其次，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力

求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

三、做好個別學生的教育工作。

面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關心、愛護每個

學生的角度出發，全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長

道路上的發展情況。

在組織學生開展集沐活動的同時，注意對學生進行個別教育工作。對于班級里

一些較特殊的學生，例如：魯宏宇、李德龍、徐江、孫啟亮、安宇等。他們或是學

習差，或是頑皮搗蛋愛拿別人的‘東西。做好這些特殊學生的教育工作。具體做法

如下：

對于個別學生的教育，保持正確的態度，做到思想上不歧視，感情上不厭

惡，態度上不粗暴。對后進生要一分為二，善于發現后進生身上的積極因素，特別

是要注意培養后進生的自尊心和自信