Page1《男生和女生》教學設計教學目標情感、看法與價值觀：感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣。實力：學會理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相互理解并駕馭化解沖突的方法。學問：了解男女生既有共性，又有差異，學習與異性和諧相處。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發展，漸漸進入了“異性疏遠期”，這是孩子們成長過程中必經的過渡階段。此時，他們意識到男孩女孩在生理上發生改變，也感受到彼此交往出現困難。但他們對彼此的共性和差異相識不足，也不能理解對方性格上、處事看法上的不同。同時，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要留意從生活小事與孩子們遇到的詳細問題入手打動他們，從而引起共鳴。從學生的社會環境與生活基礎來看，有些農村小學生還處在一個思想觀念相對守舊和封閉的環境里，由于有些家庭還存在重男輕女的觀念，以及家長對男女生交往的約束、避忌，所以使學生很難敞快樂扉，學生也缺乏主動去解決沖突的意識和正確解決沖突的方法。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發覺，由于缺乏對青春期心理生理改變的足夠相識和必備的學問儲備，學生對這一階段面臨的生理改變、心理改變是惶恐的、新奇的。他們想了解卻不敢了解。加上環境對男女身份地位的定位，更使得他們在遇到交往困惑時不知所措。這就須要我們在課堂上把握教學的深度和廣度，盡量拉近與學生的心理距離，讓學生得到更多的收獲。針對以上的學情分析，本課確定的教學重點是讓學生感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學難點是讓學生理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相識、化解沖突，學習與異性和諧相處。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，老師應實行敏捷的課堂教學方式，實行做調查、做嬉戲等教學方法和學生互動，從而達到志向的教學目的。通過“我眼中的男生女生”這個活動，使學生初步知道男生女生不一樣；通過引導學生暢談自己與異性同學交往時的歡樂體驗，使他們學會用觀賞的眼光看待異性；通過觀看圖片、回憶歡樂生活等活動，讓學生進一步感受男女生相互協作、相互幫助能使生活更美妙；通過寫感謝卡、讀感謝卡升華學生的感受；用“靜靜話信箱”引出男女生交往的苦惱，師生共同探究形成苦惱的緣由；最終，依據教材上的范例，找尋解決苦惱的方法，從而突破重難點。教學重點感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣，了解男女生既有共性，又有差異。教學難點理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相識、化解沖突，學習與異性和諧相處。教學打算老師打算：制作課件，打算卡片和紅、藍兩個禮盒。學生打算：課前思索男孩女孩有什么優勢及男女生交往中有什么苦惱。課時支配2課時。第1課時完成話題“我眼中的男生和女生”的教材內容。第2課時完成話題“男女生交往不苦惱”、“好男孩好女孩”的教材內容。教學過程第1課時活動一

我眼中的男生女生1．引導學生結合素材，依據課前調查，溝通研討：男女生各有什么特點？男女生對同性和異性特點的相識是不是一樣的？有沒有差異？大家所列出的這些特點是否是男生或女生固有的？（板書：差異

共性）小結：男女生無論是外在表現，還是內在性格方面，既有差異，又有許多共同點。2．[播放動畫：緣由在哪里]

引導學生結合情境進行探討：這樣的經驗你有過嗎？對此，你有什么看法？【設計意圖：相識男女生的性別差異和共性，知道由于男女生的性別不同，在家庭、學校和社會生活中，人們的評價和要求會不一樣，要學會從性別角度去思索和面對成長中的相關問題。】活動二

交往的歡樂1．[播放動畫：交往的歡樂]

引導學生結合情境進行探討：說說以前男女生交往中的快樂事。2．[播放動畫：我來夸夸你]

引導學生結合情境開展“我來夸夸你”活動。（板書：學會觀賞）【設計意圖：引導學生暢談自己與異性同學交往時的歡樂體驗，相識到男女生各有優勢，要學會發覺異性同學的閃光點，用觀賞的眼光看待異性，共同創建更加豐富多彩的生活。】板書設計男生和女生差異和共性學會觀賞第2課時活動一

男女生交往不苦惱1．[播放動畫：男女生交往中的苦惱]引導學生結合情境進行探討：我們在學校常常會遇到類似的事情，這些沖突是什么緣由造成的？開展“靜靜話信箱”活動：學生將自己在男女生交往相處時的苦惱寫下來投進信箱。老師隨機抽取一張在全班閱讀，學生說出自己對這些苦惱的看法，共同分析造成苦惱的緣由。2．[出示課件：知心姐姐的話]引導學生結合情境進行探討：聽了知心姐姐的話，你有什么體會？小結：其實男女生交往中的許多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的。3．[播放動畫：為什么會生氣]

引導學生結合情境進行探討：如何與異性同學溝通才能取得比較好的效果？與異性同學開玩笑的時候，應當留意哪些問題？小結：我們要學會用換位思索的方法，理解和敬重異性同學，從而解決由于性別差異所帶來的沖突和沖突。（板書：交往不苦惱

理解

敬重

換位思索）【設計意圖：了解男女生交往的苦惱，能夠從性別差異的角度，相識和思索造成苦惱的緣由，學會理解并敬重這種心理差異，以更好地與異性同學相處。】活動二

好男孩好女孩1．[播放動畫：該怎么做]

引導學生結合情境進行探討：怎樣才能成為一個讓人喜愛的男孩或女孩？開展“好男孩好女孩形象設計大賽”活動。

2．[出示課件：溫馨小提示]

小結：真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于