幼兒園大班教案反思1000字10篇幼兒園大班教案。

三尺講臺，一支粉筆，幾十年光陰，作為老師就要依據教學內容制定合適的教案。假如想要提高同學學習的力量，那么教案需要更具有課堂適應性。我們應不應當對教案更加的重視呢？考慮到你的需求，編輯特意整理了“幼兒園大班教案反思”，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園大班教案反思(篇1)

大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，都讓孩子們感到新穎。引導幼兒關注自然現象，讓他們了解這些自然現象與人類的關系，是現在我們開展的主題活動“大自然的語言”的內涵。風是自然現象中幼兒特別簡單接觸到的，能用不同的感官去感受。平常日常生活中我們也引導幼兒關注天氣預報并進行記錄，但幼兒關注多的是氣溫與天氣，而忽視了風力。今日的活動“風級我知道”能借助生動的教具讓幼兒知道“風級”這個學問點，還能讓幼兒知道風與人類生活的關系。活動充分調動了幼兒的樂觀性、主動性，把握讓幼兒知道風與人類生活的關系。

風這一自然現象幼兒生活中隨處能感覺到。因此，科學活動《風級我知道》對幼兒來說是有肯定生活閱歷的，符合大班幼兒的年齡特點。在設計活動時，考慮到“風級”這個學問點對幼兒來講有肯定的難度，我便從幼兒日常生活的一個環節“今日天氣”作為切入點，將活動聯系到幼兒感愛好的“天氣預報”中，讓幼兒設計風級標志，引導幼兒更多地去關注“風級”這一現象。我借助教具來協作活動的開展，設計“風級大轉盤”這一教具，把一級到十二級的風級用繪畫的形式表現出來，引導幼兒看了進行比較與辨別，并用語言進行描述；運用可以轉動的轉盤的形式使活動嬉戲化，好玩又富于挑戰，從而知道了“風級”這個學問點，我覺得教具的設計是勝利的，同時也確保了活動

非常好地開展。

活動的最終環節是，我邊念風級歌，邊有目的的引導幼兒通過自己的肢體語言把大小風級用動作表現出來：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖擺），三級四級彩旗飄（彩旗飄），五級六級樹枝搖（轉圈跑），七級八級帽吹掉（說到七級八級帽吹掉時，小伴侶坐到椅子上）。這一環節的設計使活動的趣味性更強了。

幼兒園大班教案反思(篇2)

活動目標：

1、了解路徑和目的地之間的關系，建立先后挨次的概念。

2、學習通過一次路徑的轉變或多次中轉到達目的地。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動過程：

1、情境導入，激發幼兒學習的愛好。大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物（大象、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形，老師：今日，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，由于今日他生日。

小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導幼兒熟悉起點和終點。

那一條路線最近？那一條路線最遠？

2、依據圖示的多次中轉到達指定的位置。

老師：現在請小伴侶再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線？

3、聯系幼兒園的環境讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。

4、操作幼兒用書，并完成練習。

從玩具店到面包店應當怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語言描述，并標出路線圖。

活動反思：

在這個活動中老師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀看思索，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學習樂觀性特別高，特殊是在第三個環節讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特殊樂觀，課堂的氣氛特別活躍。這個活動的課堂氣氛為什么這么好？我總結了兩個緣由：

一是老師說的話少，孩子思索的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。

二是運用的場景是孩子熟識的環境，而且讓孩子查找、發覺路線就是走迷宮一樣，孩子特殊喜愛。

但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有預備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發覺的從本班到操場的路線，但由于時間關系最終沒有進行實踐活動。

幼兒園大班教案反思(篇3)

活動目標：

1、說出新年感愛好的事，依據歌曲結構創編歌詞。

2、唱準跨度較大的音，把握好切分音。

3、感受新年的喧鬧，體驗歡快的心情。

4、啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預備：

鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節奏譜。

活動過程：

一、發聲練習

1、運用a,la.等音發音練習。

2、你怎樣慶祝新年的？新年里，有哪些聲音？

（1）出示鈸、鼓和鞭炮，熟悉并仿照它們的聲音。

（2）學習節奏型XXX/XX/XXX/X0

A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節奏型。

B、用身體動作表示節奏型。

二、新年的笑聲

1、完整觀賞歌曲，理解歌詞。

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。

集體有節奏地念歌詞，把握切分音節奏。

2、示范唱。歌里唱了什么？

結合圖譜幼兒集體演唱。

A、幼兒集體學唱。

B、師與幼兒接唱。

C、邊唱邊表演。

三、創編歌詞。

1、新年里你還聽見哪些聲音？

2、依據幼兒說的示范編歌詞。

3、依據歌曲結構創編歌詞。

4、師帶領幼兒演唱新的歌詞。

附歌曲：《新年的笑聲》2/41=Ｅ

532│31│543│20│521│27│57２│20│533│

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里，咚咚咚

新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里，噼噼噼

15│531│60│5.654│343│234│5│56654│

嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠了，走遠了，留下了雪花

啪啪噼噼噼啪，笑得春姑娘走來了，走來了，帶來了花瓣

322│132│10║

銀亮亮銀亮亮。香噴噴，香噴噴。

活動延長：

1、以個別交談或小組爭論形式連續溝通新年里的見聞。

2、用其它節奏來表現鼓和鞭炮的聲音。

活動反思：

要擅長發覺幼兒感愛好的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，供應適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及歡樂的心情說出來、唱出來。整個過程都特別地投入，能夠把握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份向往使得他們特別愿意用自己的各種感官來表現新年的歡樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完善呈現。

小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區的普遍習俗。不管是世界上哪個國家的人們，都對新的一年布滿美妙的希冀。“百里不同風，千里不同俗”，由于各個國家和地區其歷史、文化、宗教信仰、民族習慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨具特色的方式迎接新年的到來。

幼兒園大班教案反思(篇4)

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜愛的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現動物的樂趣。

3.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.進展幼兒思維和口語表達力量。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒參加活動的愛好。

1.老師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?

(2)你喜愛什么動物?它是什么樣子的呢?

2.老師小結：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現出自己最喜愛的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜愛的小動物來參與吧。

老師引導幼兒談談自己想請誰來參與。

2.老師引導幼兒爭論進行溝通。

師：先請小伴侶想一想你最喜愛哪個動物?然后請你來跟大家說一說。

3.交代作畫材料。

師：現在請你們來制作自己喜愛的小動物，老師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜愛的小動物呢?

老師引導幼兒自由地說一說。

4.老師引導幼兒自主選擇自己喜愛的材料進行制作，老師巡回進行指導。

三、講評作品，結束活動。

1.老師關心幼兒展現自己的作品。

師：看，這些都是我們小伴侶自己制作的動物，我們一起來看一看吧。

老師將幼兒的作品展現出來，請個別幼兒再集風光前進行溝通。

2.老師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會立刻就要開頭了，讓我們和最喜愛的小動物一起跳舞吧。

幼兒園大班教案反思(篇5)

活動目標

1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對食品衛生平安有初步的熟悉。

活動預備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

配套課件：大班平安課件《文具不能咬》PPT課件

下載地址：

活動過程

一、利用實物導入活動。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒愛好。提問：小伴侶們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

2、老師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

二、情報模擬。

大班平安教案及反思《文具不能咬》含PPT課件

三、活動爭論。

1、爭論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡單把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛生，擔心全。

四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動反思

本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛生的平安意識，使幼兒逐步養成良好的衛生習慣。

幼兒園大班教案反思(篇6)

活動目標

1、關心幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經受，體會自己已經長大。

2、愿意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

3、和同伴家長共同體驗即將從幼兒園畢業這美妙又難忘時刻。

4、樂觀仔細地參與整個活動，進一步增進對幼兒園、對老師的感情。

5、情愿大膽發言，并與同伴共享自己的心得。

活動預備

小班時候幼兒的照片，[本.文來源:快思老.師教案網]雞心(簽名)、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。

活動過程

1、一起

查看照片，關心幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、說說我的前后表現?哪些地方我進步了，長大了?

3、對幼兒的回答，老師以即興創編詩歌關心幼兒進行總結。

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么?

5、在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。

6、老師也要送一件禮物給你們愛的密碼

(1)制作一個大雞心呈現在幼兒面前，里面放置一些色紙(上面寫有我愛你，祝你進步等字樣)

(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。

延長活動

引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。

活動反思：

這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真實想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時間，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發覺，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

幼兒園大班教案反思(篇7)

活動目標：

1.學唱歌曲《娃娃上灶》，能夠聽辨并連接好念白、間奏部分。

2.能用聲音的緩慢、輕快來表現歌曲心情的變化。

3.通過唱歌體驗勞動的歡樂和驕傲。

4.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5.體驗唱歌活動帶來的愉悅。

重難點：

學唱歌曲，能用聲音的不同表現歌曲的心情變化。

能夠辨別并連接好歌曲的念白、間奏部分。

活動預備：

圖譜，幼兒會唱歌曲《郵遞員》

活動過程：

一、引入部分。

1.發聲練習《郵遞員》。

2.依據幼兒的演唱狀況進行聲音強弱的練習。

二、理解記憶歌詞。

1.以嬉戲的情境進入，并引導幼兒理解兩次做飯心情的變化。娃娃做飯要預備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?

2.老師完整的朗誦歌詞。

3.幼兒跟著老師朗誦歌詞，同時請幼兒找出歌曲中的間奏。

三、學唱歌曲。

1.老師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的唱歌給大家聽。

2.通過找歌曲中唱法的不同引導幼兒解決念白部分和歌曲部分的連接。

3.幼兒完整演唱，依據幼兒的演唱狀況進行指導。

4.提示幼兒在演唱過程中留意兩段歌曲的心情變化。

5.分組演唱。

6.與同伴結伴演唱。

7.全體幼兒共同為客人老師表演。

四、結束部分。

滲透健康常識，并引導幼兒進行歌曲的創編。

小伴侶，除了可以做魚和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜，養分均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車動身吧!

反思：

老師在上課過程中比較有激情，幼兒的愛好

非常身高，圖譜的使用也比較恰當。需要留意的是，老師要時刻關注孩子，留意到孩子的表現才能準時的訂正消失的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒園大班教案反思(篇8)

活動目標

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作制造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。

2.學習鬧字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作唱歌的歡樂。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

活動預備

1.有關燈會的錄像或圖片。

2.幼兒用書第2冊第12頁、教學掛圖(龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)。

活動過程

1.觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。

提示：你在燈會上都

發現些什么燈?你的心情是怎樣的?

2.引導幼兒學唱歌曲。

(1)引導幼兒仿照燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱隆咚--咚鏘和咚隆咚--咚鏘。

(2)老師出示掛圖，引導幼兒數花燈，學唱有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。

(3)老師示范唱，引導幼兒在數花燈部分或敲鑼打鼓部分自然加入。

(4)老師和幼兒共同分析鬧字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

(5)老師組織幼兒采納對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。

3.引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發幼兒在歌曲最終嗨處制造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增加歌曲的趣味性。

活動延長

1.聽不同版本的《鬧花燈》

2.為幼兒供應相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

教學反思：

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從觀賞角度直入課題，同學通過看看、想想、說說等活動，引導同學進入制作花燈的學習活動中。同學們各抒己見沉醉在元宵之中。然后我出示一個花燈成品，引導同學通過觀看，分析花燈的基本構造特點。

幼兒園大班教案反思(篇9)

活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，體驗樂曲詼諧的特點。

2、創編歌詞內容，增加學習愛好。

3、了解換牙的常識，消退換牙帶來的恐驚心理。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動重難點：

熟識歌曲旋律，了解歌詞。

學習唱歌曲中的節奏型XXX|XX0。

活動預備：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況

2、PPT課件音樂

3、圖譜節奏型

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒觀看，以談話方式引出歌曲中的節奏型讓幼兒練習，為下面的學唱歌曲做預備。

2、逐一播放課件PPT圖片，通過師幼多種形式的互動，關心幼兒理解、熟識歌詞內容，初步感受歌詞的詼諧好玩。

3、在幼兒表達換牙心情的基礎上，進一步了解換牙的常識，知道換牙是一種長大的表現，要以樂觀的態度對待。

4、對比圖譜，完整的觀賞歌曲，知道：

（1）歌曲的名字？

（2）歌曲中的間奏部分？

5、對比圖譜，跟隨音樂學唱歌曲。

（1）集體輕聲跟唱。

（2）引導幼兒將“牛牛”改為正在換牙的幼兒乳名，激發幼兒復習演唱歌曲的愛好。

（3）鼓舞幼兒在演唱時，用自己夸張的動作和表情表現出來，充分體驗歌曲的詼諧好玩。

6、創編歌曲。

讓幼兒依據已有的生活閱歷，充分發言：牙掉了，哪些東西吃不動？替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋果”進行演唱，激發幼兒的制造力。

7、結束部分。

小伴侶的牙齒會掉，爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時候會掉牙嗎？他們掉牙時會是怎樣的想法呢？還有，我們人類的好伴侶——小動物它們也會掉牙嗎？請小伴侶們回到家里找一找答案，下一次我們一起共享，好嗎？

活動反思：

我覺得本次活動在教學支持策略上有幾個亮點。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活，與他們的經受相同，為幼兒較快的把握歌詞供應了有效的教學策略，同時在學習歌曲的過程中我還為幼兒供應了圖譜。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的把握歌詞，歡樂的學唱歌。2、這首歌曲特殊適合幼兒進行創編，創編的難度也可以漸漸提高。一開頭由于幼兒歌曲少熟識，所以創編的難度是把“牛牛”換成