第七謂用人撤迸

寫人類散文是中考現代文閱讀的常見類型，主要考查學生對人物形象的感知能力、分析

塑造人物形象的手法、探究作者傾注在人物身上的情感。

常見的考點包括：

1.情感主旨：探究人物身上寄托的美好情感，分析人物情感變化。

2.細節描寫：賞析人物語言、動作、神態、外貌等細節。

3.結構線索：梳理文章脈絡，分析線索作用。

4.語言賞析：從修辭、用詞、句式、表達方式等角度分析語句表達效果。

5.人物形象：分析人物形象，探究人物性格和品質。

重點課文：《植樹的牧羊人》《說和做一一紀聞一多先生的言行片段》《阿長與山海經》

《葉圣陶先生二三事》《驛路梨花》《藤野先生》《回憶我的母親》

1.《植樹的牧羊人》

?核心情感：贊美了牧羊人的慷慨無私，不圖回報，堅持不懈、樂觀向上的精神，也表

達了一種人定勝天的思想。

?典型細節：三次拜訪牧羊人環境發生了巨大的變化

?考題鏈接：插敘的作用；第一人稱敘事；環境烘托

2.《說和做一一紀聞一多先生的言行片段》（臧克家）

?核心情感：贊美了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為

民族、為民主獻身的精神。

?典型細節：”一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”

用細節描寫凸顯人物形象的高大。

?考題鏈接：整句的大量使用；敘議結合的表達方式

3.《阿長與山海經》（魯迅）

?核心情感：塑造了一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，她粗俗、好事而又心地

善良、熱心幫助孩子的形象。

?典型細節：為“我”買《山海經》

?考題鏈接：欲揚先抑的寫作手法

4.《葉圣陶先生二三事》（張中行）

?核心情感：贊揚了葉圣陶先生待人深厚、嚴以律己、寬以待人的品格

?典型細節：先生描文章的標點

?考題鏈接：以小見大的寫作手法；段落作用

5.《驛路梨花》（彭荊風）

?核心情感：贊美了雷鋒精神在少數民族地區生根開花不斷傳遞的動人情景，熱情地歌

頌了人民群眾助人為樂的高尚品德。

?典型情節：小屋環境

?考題鏈接：物象的作用（線索與象征義）

6.《藤野先生》（魯迅）

?核心情感：贊美了藤野先生正直、熱情、認真負責、沒有民族偏見的高尚品質

?典型情節：藤野先生糾正魯迅先生的講義錯誤，了解中國的裹腳文化

?考題鏈接：概括人物形象

7.《回憶我的母親》（朱德）

?核心情感：贊美了母親的勤勞、善良、堅韌的品質，展現了母愛的偉大與無私。

?典型情節：母親不僅照顧家庭，而且支持“我”讀書

?考題鏈接：概括人物形象；段落作用

考點分析

【情感主題】

考查學生對人物形象的概括能力，對人物性格和品質的理解以及領悟作者對人物的深切

情感，學習塑造人物形象的手法。

一.常見人物形象

1.至親長輩

?典型形象：父母、祖輩

?特點：無私付出；隱忍含蓄的愛；教育孩子；照顧家庭；傳統固執；孤獨落寞

?主題：親情、代際理解、平凡中的偉大

2.平凡小人物

?典型形象：鄰居、手藝人、小販等

?特點：生活困頓但是品格高尚（善良、樂觀、豁達、堅強、有孝心、堅守、執著等）

?主題：底層尊嚴、人性光輝、時代變遷中的堅守

3.師友同伴

?典型形象：老師、同伴、童年活板

?特點：學識淵博且人格高尚、真誠相助

?主題：成長引導、友情的純粹、知識的力量

4.懷舊文化中的堅守者

?典型情節：傳統手藝人，老知青等

?特點：技藝精湛但是被時代淘汰，堅守舊時光的孤獨感

?主題：文化傳承，現代化沖擊，懷舊情懷

5.文化符號的代表

?典型情節：民間藝人、鄉村教師、傳統店鋪的老板

?特點：承載地域文化（民俗、方言）、傳承精神（鄉村教師）

?主題：文化守護、精神豐碑、平凡中的使命感

溫暖的陌生人形象

典型形象表現形式關聯主題

危難時刻伸出援手的陌生人在緊急或困境中主動提供幫體現人性的善良與互助，傳遞

助的陌生人社會溫情

日常生活中的微小善舉通過細節展現陌生人無意間體現平凡中的偉大，展現人性

的溫暖的光輝

文化或精神傳承的象征性人承載地域文化或者時代精神反思現代化對傳統文化的沖

物的陌生人擊，呼吁文化保護

常見的父親形象

典型形象表現形式關聯主題

傳統嚴父沉默寡言；威嚴剛強；隱忍父愛的厚重、代際隔閡與理解

付出

底層勞動者的父親生活困頓但是自尊自強；執底層尊嚴、父子關系

著堅韌；對子女抱有深切期

待

時代轉型中的矛盾父親傳統與現代的沖突（固守舊城市化、工業化發展下個體的

觀念、面對時代變遷的無力）失落

溫情陪伴型父親與子女平等交流；細膩關懷新型親子關系、家庭教育的思

考、父愛的多元化表達

常見老師形象

典型形象表現形式關聯主題

知識與人格的引路人嚴謹治學；跨越偏見（出身于教育者的使命感;跨越時空的

成績）；精神感召（以言行影時空

響學生價值觀）

扎根鄉村的奉獻者甘于清貧；執著信念奉獻精神;鄉村教育的困境與

希望

情感關懷的守護者細膩溫柔；以情育人教育中的人性溫度

外冷內熱的嚴師表面苛刻、暗中關懷的反差嚴與愛的平衡;成長中的理解

與感恩

時代洪流中的堅守者命運坎坷但是堅守文化與精知識分子的風骨、教育與民族

神傳承命運、苦難中的希望

【情感關鍵詞】

1.內在品質

關鍵詞典型特征例證

善良無私助人不求回報困境中的善舉

堅韌頑強逆境中堅持病中苦讀；殘疾手藝人

樂觀豁達笑對困境街頭賣唱的笑容;買打折的菜

菜時帶一束花

樸實真誠言行質樸農民“憨厚一笑”

執著堅守固守信念老匠人守護傳統手藝

2.性格特點

關鍵詞典型特征例證

幽默風趣用幽默的話語化解尷尬爺爺的俏皮話

沉默寡言行動多于語言父親“低頭修車不語”

細膩溫柔關懷入微老師輕拍學生肩膀

倔強固執堅持己見母親“硬塞壓歲錢”

隱忍含蓄情感不外露父親“背過身擦淚”

【作者情感】

1.對人物的深切懷念與感恩

?核心內涵：通過回憶逝去的親人、師長、童年伙伴對人物的思念與感激

?關鍵詞：追憶、思念、愧疚、感恩、物是人非的惋惜與無奈

,分析角度：

時間對比

睹物思人

?例證：《背影》《藤野先生》《回憶我的母親》

2.對平凡人物的同情與贊美

?核心內涵：通過描寫底層勞動者或弱勢群體身上的閃光點贊美人物身上的品質

?關鍵詞：悲憫、敬佩、辛酸、人性光輝

?分析角度：

細節對比

以小見大

?例證：《老王》

3.對文化消逝的悵惘與反思

?核心內涵：通過刻畫傳統手藝人、老街區居民的孤獨堅守與人性光芒贊美人物性格

?關鍵詞：懷舊、失落、崇敬、惋惜

?分析角度：

環境象征（拆遷的瓦礫、空蕩的作坊）

時代烙印（以前這條街可熱鬧了！）

4.對成長與生命的感悟

?核心內涵：通過人物命運揭示人生哲理

?關鍵詞：頓悟、釋然、珍惜、成長

?分析角度：

情感轉折點

自然意象的隱喻（如“落葉”“春雨”象征生命輪回）

5.對社會現象的批判或呼吁

?核心內涵：借人物命運反映社會問題

?關鍵詞：憤慨、呼吁、反思、警醒

?分析角度：

反諷手法

對比社會群體的態度（路人的冷漠與陌生人的善意）

【常見手法】

1.正面描寫一一人物描寫手法

外貌描寫

動作描寫

語言描寫

神態描寫

心理描寫

2.側面描寫

環境烘托

他人評價

他人襯托

3.鋪墊與伏筆

4.物象與線索

5.插敘與倒敘

6.以小見大、欲揚先抑等寫作手法

7.議論、抒情等表達方式

（2021年廣西桂林中考）閱讀下文，完成問題。

鴨司令

沈軼倫

①她站在山坡上，像一棵即將開花的小樹。花苞已經密密地從枝丫里爆出來，但那些花

瓣還蜷縮在深色的萼片里。那些艷麗奪目的，即將展開，猶未展開。一眼望去，不見華美，

只覺得是青春，是一種抑制不住的活力。

②她就這樣站在山坡上，手持一根竹竿，召喚她的鴨子。

③鴨群如白色的云絮，沿著水流漂來。她驅趕著它們，把它們趕去固定的位置。春天的

下午，臨海的上海郊區奉賢。在柘林胡橋的這一灣水域，鴨群的聒噪之聲，遠遠而來，又漸

漸隱去。天高云淡，舉目四望，不見高樓，不聞塵囂，一切都是蔥蔥翠翠的。

④那年小錢21歲，從金融學院廣告專業畢業。像所有的應屆畢業生一樣，她面臨著對

未來的抉擇。當別的童年伙伴到處應聘，希望跳出農門時，她卻決定做一件事——致力于打

造“鴨蛋品牌”。于是在家人的幫助下，她回到故鄉，建起自己的鴨場，統領起7000多只

“鴨兵鴨將”。

⑤她說，是為父母親。

⑥過去媽媽身體不好，時常生病；爸爸獨自養蝦辛苦，風濕嚴重。大二那年，在陪伴母

親住院時，她看到電視臺的農業頻道介紹養鴨經。長久以來的心緒被忽然間點亮，她決定回

家開鴨場，要養出與眾不同的鴨蛋。

⑦母親是支持的，父親卻氣得幾天沒有說話——寶貝女兒好不容易去市區讀書，好端端

的白領麗人不當，卻要回來做養殖，爸爸是真舍不得。

⑧可小錢堅持了下來。她自己調飼料、趕鴨子、撿鴨蛋……光一個喂料，小錢就動足了

腦筋。她把鴨子分出不同的組別，按不同比例調制的飼料進行投喂比對。這份自制“食譜”

包括：每日購入的新鮮海鮮、螺蝌，各種谷類及磨碎的蝦皮和蠶蛹，每一季還要給鴨子喂一

次維生素以提高其免疫力。一天，她正在埋頭調飼料，起身時發現，父親不知道什么時候到

了自己的身后，正一聲不響地彎腰撿鴨蛋。

⑨從這一天起，不贊成女兒的父親再也沒有離開過女兒的鴨場。晚上他就和工人們睡在

鴨場邊的宿舍里，白天則包下了所有的喂養工作。父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的

事——申請大學生創業基金、設計鴨場的商標、讓鴨蛋的銷售搭上互聯網的快車】、錢說：

“我就是一個普普通通的農二代，回到家鄉，我就想著是不是可以改變傳統產業的經營模式，

走一條跟父輩不一樣的路。”小錢跟我講述這一切的時候，她光潔的臉，迎著陽光，揚得高

高的。她沉默的父母，依舊沉默地微笑著站在一旁。

⑩那天早上，她帶我們進鴨場。還未走進鴨棚，我就感受到那7000多只小動物散發出

的熱烘烘的氣息，像潮濕的厚布片一樣撲到人的臉上。燈光下，鋪滿一地的稻草被鴨子們拱

成一個個突起的小窩，黃褐色的稻草中散布著一個個光潔的白點。“這是鴨蛋！”小錢低身

雪下，少個善善地擎起一枚鴨蛋生在掌心，“你瞧，這枚蛋是鴨子下半夜下的，還是溫熱的

呢。”幾千只伸長的頭頸齊刷刷朝女孩轉了過來，在片刻的矚目之后，它們跟著小錢的指示，

搖擺身體，走了出來。

?卜錢在一片稻草中站了起來。那厚重的工作服，也難掩她苗條的身姿。她昂首走在前

頭，那么信心滿滿，她指揮著鴨子出門，的確像一個排兵布陣的女將軍。帶著暖意的風吹過

來，讓我想起這離杭州灣很近，那是海風的氣息。春天已經降臨。那些毛茸茸的鴨子，嘎嘎

叫著，跟隨著女孩，一起走進屋外的春光里。

（選自《意林》，有刪改）

1.小錢養鴨子的原因有哪些？

2請從人物描寫的角度賞析第⑩段中的加點詞語。

小錢低身凈下，少牙曩善地學起一枚鴨蛋帶在掌心。

3.女兒回鄉養鴨子，父親的態度和情感發生了怎樣的變化？

態度：玲默默支持玲

情感：玲心疼玲

4.文章塑造小錢這一人物形象有什么現實意義？聯系全文談談你的理解。

【答案】

1.要創業，打造自己的鴨蛋品牌；為了父母親。

2.動作、神態描寫，生動形象地寫出小錢撿鴨蛋的過程，表現了她對鴨蛋的愛惜。

3.生氣；出手相助；舍不得；驕傲自豪

4.小錢在她的21歲，最美麗的青春年華里，選擇回歸家鄉做養殖當“鴨司令”，用自己的實

際行動詮釋了青春的意義。作為新時代的我們，要堅定理想信念，讓創新成為青春遠航的動

力，讓創業成為青春搏擊的能量,讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發出絢麗的光彩。

【解析】

L本題考查文章內容概括。結合文章第4段“當別的童年伙伴到處應聘，希望跳出農門時,

她卻決定做一件事一一致力于打造‘鴨蛋品牌'”，概括為：要創業，打造自己的鴨蛋品牌;

結合文章第5、6段敘寫的“她說，是為父母親”，因為父母不能吃雞蛋，而決定回家開養鴨

場，要生產出與眾不同的鴨蛋，概括為：為了父母親。

2.體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或

是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。語句“小錢低身蹲下，小心翼翼

地撿起一枚鴨蛋托在掌心”運用了“蹲”“托”兩個動詞，并用“小心翼翼”描寫其神態，

生動形象地寫出了小錢撿鴨蛋的過程，表現了她對鴨蛋的愛惜。

3.本題考查文章內容梳理和概括。根據題目要求，篩選相關的語句概括作答。

(1)結合文章第7段“母親是支持的，父親卻氣得幾天沒有說話"，第一空概括為：生氣;

結合第9段“父親的出手相助，讓小錢有精力去忙別的事”，第二空概括為：父親出手相助；

(2)結合第7段“寶貝女兒好不容易去市區讀書，好端端的白領麗人不當，卻要回來做養

殖，爸爸是真舍不得"，第三空概括為：父親舍不得；結合第9段“她沉默的父母，依舊沉

默地微笑著站在一旁”，第四空概括為：驕傲自豪。

4.本題考查閱讀拓展。在整體感知小說內容的基礎上，結合小說的主題和生活實際來理解作

答。本文寫大二那年，小錢在陪伴母親住院時看到電視臺的農業頻道介紹養鴨經，決定回家

開鴨場，要生產出與眾不同的鴨蛋。大學畢業后，她在家人的幫助下回到故鄉，統領起7000

多只“鴨兵鴨將”，致力于打造“鴨蛋品牌”。小錢在她最美麗的青春年華里，選擇回歸家鄉

養殖當“鴨司令”，用自己的實際行動詮釋了青春的意義。小說以此贊頌了青年一代有理想、

能吃苦、肯努力、愿鉆研的優秀品質。小錢的創業精神昭示著我們，要堅定理想信念，不斷

加強修養，腳踏實地，勇攀時代的高峰，勇做時代的弄潮兒。作答時可從“樹立理想”“堅

定信念”“吃苦耐勞”“勇往直前”等角度來談。答案不唯一，言之有理即可。

（2020年四川雅安）閱讀下面語段，完成問題。

道歉信

康鎮長上任的第一天，就到該鎮最偏遠的魏家溝村及相鄰的幾個村去走訪困難群眾，檢

查扶貧工作。

魏家溝及相鄰的幾個村，原來交通十分不便，村里有很多城里人稀罕的農副產品，都運

不出去。村民的收入也增長緩慢。但他們不等不靠，幾年苦干，幾天前終于修通了一條長5

公里的路，連接上了通往鎮里的那條鄉鎮公路。

康鎮長看著這條并不標準的路，留下了眼淚。他在給村民開會時，帶著感情說：“這幾

年，你們‘節風沐雨’、不畏辛勞修筑了這條通往外界的路，這種敢想敢干、不畏艱難的'節

風沐雨’精神，值得我們全鎮學習！我代表鎮黨委、政府向你們表示最崇高的敬意。”說著，

他向廣大村民深深地鞠了一躬。

旁邊的鎮宣傳委員聽到康鎮長把“櫛風沐雨”說成了“節風沐雨”，很是尷尬，想提醒

康鎮長，又覺得不妥。好在幾乎所有的村民都沒有意識到這個錯誤。

第二天，康鎮長把鎮宣傳委員叫到了辦公室，說：“我昨天犯了一個錯誤呀，你怎么沒

有提醒我？”

宣傳委員故作不解地說：“什么錯誤？我……不知道呀。”

康鎮長嘆了口氣，說：“唉，昨天我把‘櫛風沐雨’說成了‘節風沐雨'。今天早上我

才發現這是錯的，真是不該呀！”

宣傳委員說：“哦，我倒沒有注意……不過，這也沒有啥，那些村民文化水平低，聽不

出來。”

康鎮長很認真地說：“不對！我當時就說他們的‘節風沐雨’精神值得我們全鎮學習，

下一步全鎮學習時，如果都把這種精神叫作“節風沐雨”精神，豈不成了笑話，造成了混

亂？”

宣傳委員說：“那，您說咋辦呢？”

康鎮長說：“我要給魏家溝村民寫一封公開信，承認錯誤，并道歉。”

宣傳委員有些為難地說：“有這個必要嗎？……會不會有些小題大做啊？”

康鎮長立即站了起來，說：“這是一個態度問題！必須這樣做！”

宣傳委員低下頭，說：“康鎮長說得對——"

康鎮長又說：“因為今天我走不開，但這件事又不能拖。我想，這封信就由你親自送去，

并代表我當場向廣大村民道歉。”

康鎮長寫道歉信，很快就傳遍了全鎮。很多人都感到十分稀奇，同時覺得這個新來的康

鎮長是一個務實的人，一定能把工作干得很好，全鎮上下的干勁都被鼓舞了起來。

鎮宣傳委員覺得這是一個很好的新聞素材，寫了一篇通訊報道投到了市日報。這下子，

這件事在全市都有了很大影響，輿論給予了很高的評價。

康鎮長的愛人在縣里工作，從報紙上知道了這件事，很不解。于是打電話問：“你可是

大學中文系畢業的，怎么會念錯呢？”

康鎮長笑了笑,說：“我剛來鎮上，要打開局面，就要讓別人快速了解我，別人不敢跟

我說真話，工作就很難開展。我要讓全鎮廣大干部群眾知道，我不是來鍍金的……這個方式，

可比你苦口婆心地挨個向他們真誠表態，還立竿見影。”

妻子也笑了,說：“你下去之前，我還擔心你呢，呵呵……這下，我放心了。你好好干，

我和女兒都看著你呢！”

康鎮長說：“我不會讓你和女兒失望的！”

（節選自《小說月刊》2016年12期，有刪改）

5.選出對文章內容理解不正確的一項（）

A.康鎮長剛剛上任，就去走訪困難群眾，檢查扶貧工作，可見他非常重視這項工作。

B.村民不等不靠，自發修路，苦干幾年，終于修好了通往鎮上的公路。這反映了村民

脫貧致富的決心和不畏艱難的精神，也反映了鎮政府在扶貧工作上的不到位、不作為。

C."宣傳委員”是一個工作細心、有能力，但又圓滑世故的基層工作人員。文章對他的

塑造主要是通過他的個性化語言來完成的，他很好地襯托了康鎮長這一形象。

D.文章選材新穎別致，故事緊緊圍繞"為什么寫道歉信""誰寫道歉信""寫道歉信的影

響""寫道歉信的真正原因"來組織材料。因此，"道歉信"是貫穿全文的線索。

6.文中的“康鎮長”是一個怎樣的人物形象？請結合文章談談。

7.文中加橫線的句子"康鎮長笑了笑"和"妻子也笑了"中的兩個"笑"各有什么含義？請簡要回

答。

8.有人認為，結尾"我不會讓你和女兒失望的"這句話，改為"我不會讓全鎮的百姓失望的"

更好。你贊成這個看法嗎？為什么？

【答案】

5.B

6.①關注民生、關心困難群眾的基層干部（訪困難群眾，檢查扶貧工作，流下了眼淚，帶

著感情說）；②具有實干精神的基層干部（“打開局面”“不是來鍍金的”）；③工作講方法，

有智慧的基層干部（為打開工作局面設計“道歉信”事件）；④熱愛家庭敢擔當的好丈夫、

好父親（“我不會讓你和女兒失望的！”）。

7.①“康鎮長笑了笑”中，“笑”的含義：康鎮長為自己用道歉信方式，打開了工作局面,

取得了很好效果，感到驕傲、自豪。

②“妻子也笑了”中，“笑”的含義：康鎮長的妻子為自己丈夫的聰明智慧和實干的精神由

衷地高興，對丈夫的工作放心，肯定。

8.不贊成。康鎮長當時談話的對象是自己的妻子，妻子說“我和女兒都看著你呢”，他的回

答“我不會讓你和女兒失望的”與妻子的希望鼓勵緊密聯系，康鎮長在家是丈夫，是父親,

有相應的責任，這樣回答自然、合情合理。

【解析】

5.考查對文章內容的理解和辨析。

B.有誤，“鎮政府在扶貧工作上的不到位、不作為”在文中并沒有體現出現；

故選Bo

6.考查對人物形象分的析。解答時，要根據能體現出人物形象特點的關鍵語句進行分析概

括。根據原文第一段“康鎮長上任的第一天，就到該鎮最偏遠的魏家溝村及相鄰的幾個村去

走訪困難群眾，檢查扶貧工作”，第三段“康鎮長看著這條并不標準的路，流下了眼淚”“他

在給村民開會時，帶著感情說”等內容可概括出：康鎮長是一位關注民生、關心困難群眾的

基層干部；根據給村民開會的時候，他故意讀錯字音，后來在妻子的追問下道出實情“我剛

來鎮上，要打開局面，就要讓別人快速了解我。……我要讓全鎮廣大干部群眾知道，我不是

來鍍金的。……這個方式，可比你苦口婆心地挨個向他們真誠表態，還立竿見影”可概括出

答案：康鎮長是一位具有實干精神的基層干部；講究工作方法和工作智慧的基層干部；根

據康鎮長給妻子說的話“我不會讓你和女兒失望的”可概括：康鎮長是一位熱愛家庭，有責

任心有擔當的好丈夫、好父親。

7.考查理解文中重要詞語的含義。解答時，要結合文章內容聯系上下文來進行分析。①根

據后文“我剛來鎮上，要打開局面”“這個方式，可比你苦口婆心地挨個向他們真誠表態，

還立竿見影”可知康鎮長的笑是為自己用故意讀錯字后寫道歉信這一方式，打開了工作局面,

取得了很好的效果而感到驕傲自豪的自我肯定的笑。②根據后文“你下去之前，我還擔心你

呢，呵呵……這下，我放心了。你好好干，我和女兒都看著你呢”可知“妻子也笑了”中的

“笑”是妻子為自己丈夫的聰明智慧和實干的精神而感到由衷地高興，同時也表現出對丈夫

工作的放心和肯定。

8.考查個性化閱讀。首先明確觀點，然后分析兩個句子的異同。“我不會讓你和女兒失望的”

與“我不會讓全鎮的百姓失望的”意思基本相同，都是不讓對他寄予厚望的人失望，雖然都

是不讓人失望，但文章結尾是康鎮長和妻子的對話，結合前文妻子說“我和女兒都看著你呢”

可知，“我不會讓你和女兒失望的”，他的回答與妻子的希望鼓勵緊密聯系，康鎮長在家是丈

夫，是父親，都有相應的責任，這樣回答自然、合情合理，更符合語境和所表達的感情。

（2019年山東濱州中考）閱讀下面文章，完成下面小題。

老楊樹下

舒小驊

宿舍樓前聳立著一棵老楊樹，紋理粗糙的枝干奮力托舉起碩大的樹冠。入夏來，樹上綴

滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘，為樹下乘涼的老人、玩耍的孩子提供著

清爽和綠意。

午后，我正在趕寫一篇文章。窗外由遠而近傳來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便

響起了“磨剪子嚼搶菜刀”的悠長吆喝。思緒被攪亂，我剛停住筆，猛然間，窗外爆發出爭

吵——“你磨刀怎么這么貴呀！不能便宜點嗎？”“你打聽打聽，眼下都這個價。”眼看文

章根本沒法繼續寫，我迅速穿上外衣開門下樓。

樹蔭底下橫了一條綁著磨刀石、懸掛小鐵罐的長凳。旁邊有個拿菜刀的老太太正與身材

消瘦的磨刀師傅侃價。師傅有把子年紀了，穿著一件圍裙式的粗布工作服,臉上胡子拉方查的。

他磨一把菜刀要6元，老太太不干，堅持只給4元。我想讓二人生意盡快做成好早點走人，

就勸他倆：“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！"磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的

汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太轉過臉來，像要打架一樣沖我

吼道：“憑什么要5塊，這1塊錢你替我出？"我本想給雙方打個圓場，卻沒料到兩面不落

好，只得閉上嘴在一旁傻站著。爭執雙方各不相讓，僵持了一會兒，不歡而散。

“你這是何苦呢！"我在一旁輕聲埋怨磨刀師傅說：“5塊錢給她磨了算啦，不就是少

收1塊錢嘛！”“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕：“少收她1塊，待會兒你要磨刀，俺是不

是也得少收1塊？再來人磨刀，俺不都得少收1塊。那俺今晚買干糧、買菜的錢就不夠啦！”

聽他這么說，多收少收這1塊錢還真關系到溫飽的大問題。我不免試探著問：“那你一

天能掙多少？”“這可說不好，干俺這行，哪能旱澇保收。”我又追問：“那你最多一天磨

過幾把刀？”磨刀師傅想了片刻回答：“你還甭說，頭年真有那么一次。俺一天磨了20把

菜刀、5把剪子。干一樁活掙5塊。那可是俺生意最火的一天。”說到這，磨刀師傅的一雙

干眼中閃現出亮光，四周包裹的皺紋也舒展開了，臉上的表情頓時變得生動起來。

“那最少的一天呢？”磨刀師傅嘆了口氣說：“唉，出門轉悠一整天，一樁活沒攬下也

是常有的事。就像今天吧，大熱天的，有幾個人來送活？趕上刮風下雨下雪天就更甭提啦……

通過交談，我大致了解到磨刀師傅的人生經歷。他姓邵，年近六旬，早先在一家縣刀具廠上

班，廠子倒閉后回鄉務農。妻子多病，三天兩頭跑醫院。為了看病方便，他和兒子陪妻子進

城長住。租房、吃飯、看病、買藥……全需要錢。兒子每天去建筑工地打工。他的腎有病不

能干重活，只能憑磨刀的手藝掙一份零錢。我對邵師傅的同情心油然而生，想攆他挪地方的

念頭早已打消，腦子里轉悠的只是能為他做點什么。

這時一位中年婦女提把菜刀走近問：“師傅，磨菜刀多少錢？”“6塊。”“呦，怎么

貴啦？不都是5塊嘛！”“那是過時的行市啦！”我搶著替師傅解釋：“眼下企業職工、公

務員們不都漲工資啦？干個體服務的價格也該適當漲漲吧！再說這么大熱天，他'吭哧、吭

哧’地磨，容易嗎？您就別計較這1塊錢啦！”聽了我這番話，中年婦女默認了6元的價格。

邵師傅從隨身攜帶的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小鐵罐中的水，滴在磨刀石上，接過

菜刀俯身磨起來。趁著邵師傅干活，我回了趟家，翻出4把生銹的刀剪，又倒了一杯涼開水

拿到老楊樹下。邵師傅此刻正伸出左手大拇指在磨得錚亮的刀刃上試了試，然后把菜刀遞給

中年婦女，叮囑說：“這刀刃可鋒利，用時留點神，當心拉了手。”

“邵師傅，你先喝口水，再幫我磨磨這幾把刀剪。”邵師傅接過水杯連聲道謝，仰面朝

天一口氣喝完，然后開始干活。活干完后，我對他說：“4把刀剪，該給你24塊對吧？”

不料他回答：“你送的活多，得給你優惠，每把5塊。”“那怎么行，不能壞了你的規矩。”

我寸步不讓地與他逆向侃價，一番拉鋸后，邵師傅讓步了。我抽出一張50元的遞給他。他

為難地說：“今兒送活的人少，手頭沒零錢找。"我一把將錢塞進他手里說：“那就別找啦！”

他搖頭道：“那不成！俺哪能占這種便宜？”說罷他拿著那張鈔票轉身直奔向鄰樓底層的小

賣部，不一會兒氣喘吁吁地跑回來，先退給我26元，又把一小瓶顯然是為換零錢而買的礦

泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流汗的兒子。

我收下錢，跟邵師傅道了別，回家剛坐下，忽聽門鈴響。開門一看，原來是邵師傅。他

微微喘著氣說：“熱了好幾家門鈴才找到你。”說著舉起一張卡問：“這是你剛才丟的吧？

俺收工時在地上撿到的。”那是一張不設密碼，任何人持有都能使用的商場購物卡。我告訴

他這張卡不是我丟的，讓他再問問別人。邵師傅有些失意地說：“已問過幾個人了，都沒人

認領啊！”“那你就留著自己用唄，”為了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、

騙的。”“那不成！不屬于俺的俺不能要！”邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，

直拿那雙干眼瞪我。我急忙致歉說剛才失言了。“丟卡的人還不知有多著急吶！”邵師傅說

罷又問我居委會的所在地。我猜他是想通過居委會尋找失主。

邵師傅匆匆離去后，我的心潮難以平靜。我伸頭望窗外，老楊樹下已空無一人，但“叮

啷、叮啷”的鐵板敲擊聲似乎仍在回蕩。老楊樹被夕陽鋪灑上一層迷人的金色，晚風拂動著

枝葉發出輕微的聲響，宛若應和著鐵板聲在歌唱。

[(人民日報)(海外版)2018年10月31日有改動]

9.文章寫了"我"對磨刀師傅老邵的情感變化過程，請根據提示填空。

好同情好―

10.文中兩次寫到老邵"瞪我"。結合語境分析下列旬中的"瞪”分別表現了他怎樣的心理？

⑴磨刀師傅沒吭氣，撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地

瞪了瞪我。

(2廣那不成！不屬于俺的俺不能要！"邵師傅回絕的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那雙

干眼瞪我。

11.第⑦一⑨段多方面表現了老邵的優秀品質。請結合其中的細節描寫分析老邵這一人物

形象。

12.作者為什么要通過"我的眼光來講述老邵的故事?請分析這種敘事角度的好處。

13.結合全文，簡要分析文章結尾環境描寫的作用。

【答案】

9.討厭；敬佩

10.(1)他認為我的“調解”傷害了他的做人原則，是不可原諒的錯誤，所以……

(2)他認為我小看了，那樣說他是對他誠實人格的侮辱，所以……

11.①“那不成！”磨刀師傅斷然拒絕，……可見老邵固執，生活艱辛；②礦泉水，寶貝似

的放進工具袋里……善良、關心家人；③“那不成！不屬于俺的俺不能要！”……誠實、樸

實，正直。

12.通過我來講故事，一是可以把自己融入到故事中，是見證者，是體驗者，這樣就容易拉

近于讀者的距離，容易讓讀者產生共鳴；更方便展開敘事，敘事角度更自由靈活……

13.結尾環境描寫既照應開頭，暗含自己感情的變化，又借環境描寫烘托人物，寄寓作者贊

美、敬佩、甚至歌頌老邵這樣平凡而又善良、樸實而又正直的人。

【解析】

9.此題考查的是從文中搜集信息的能力。文中“我”對磨刀師傅最開始“窗外由遠而近傳

來“叮啷、叮啷”的鐵板敲擊聲，稍后便響起了“磨剪子嚼搶菜刀”的悠長吆喝。”，于是“思

緒被攪亂"，再加上吵鬧聲，所以我心生厭惡，感覺”文章根本沒法繼續寫"。當“我”下樓

后，在與師傅的閑聊中，知道了師傅的情況，于是心生同情。然后“我”從家里拿來四把刀

剪和一瓶礦泉水，最后“那不成！俺哪能占這種便宜？”，“那不成！不屬于俺的俺不能要！”

體現出來的師傅的真誠感動了“我”，讓我發自內心的敬佩他。據此作答即可。

10.此題考查的是對人物心理的揣摩。因為“我”想調解一下當時的僵局，所以在不了解情

況的前提下，想了一個自認為折中的辦法“你們各讓一步，5塊錢磨了吧！"，結果“磨刀師

傅沒吭氣,撩起衣襟擦了擦額頭上的汗，抬起一雙被細密皺紋圍裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。”,

因為在他看來，“我”的方法破壞了他的原則，他認為是一種傷害。第二次，因為師傅挨家

挨戶尋找卡的失主，“我”出于對師傅的同情告訴他“那你就留著自己用唄”“反正又不是

偷的、騙的。"，此時“直拿那雙干眼瞪我”，表現了師傅認為“我”侮辱了他的人格。所以

才瞪我。據此作答。

11.此題考查的是對人物形象的分析。“這刀刃可鋒利，用時留點神，當心拉了手。”體現了

師傅為人善良；“那不成！俺哪能占這種便宜？”“已問過幾個人了，都沒人認領啊！”“那不

成！不屬于俺的俺不能要！”可見邵師傅比較固執，但正直誠實；“把一小瓶顯然是為換零錢

而買的礦泉水，寶貝似的放進工具袋里。我猜想他大概是帶回家去給有病的妻子或者出力流

汗的兒子”體現了他對家人的關心。據此作答。

12.此題考查的是文章的敘事人稱。這篇文章采用的是第一人稱的敘事角度，用第一人稱來

寫，可以增加故事的真實性，容易拉近與讀者距離，使讀者進入'我'這個角色便于抒發情

感，進行詳細心理描寫，使文章更生動形象，使讀者能更具體的體會作者心情。據此作答。

13.此題考查的是環境描寫的作用。環境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常

的答題模式是：運用了環境描寫+寫出的內容+烘托的人物的心情。“老楊樹被夕陽鋪灑上一

層迷人的金色，晚風拂動著枝葉發出輕微的聲響，宛若應和著鐵板聲在歌唱”首先照應開頭

“樹上綴滿大大小小濃密的葉子，猶如撐開一把遮陽的巨傘”，同時“迷人的金色”“晚風拂

動”渲染了一種和諧的氛圍，“金色”的光芒也象征了邵師傅的品質，表現了作者對邵師傅

的敬佩和贊美之情。據此作答。

（2024年山東東營中考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

赴遠

張建春

①眼前黑得很，續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血

疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己還活著，

活在牢房里。

②續和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。

續和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。

③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放

下了鞭子，續和像破被絮一樣被扔進了不辨晝夜的牢房。

④破被絮是沒人問的，續和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續和把前前后后的事想

了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻。續和是在廬西名為“掠影書店"的暗房里，銷毀了所

有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。

⑤被捕、坐牢，續和經歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二

次在受盡酷刑后，被同志們營救出了。現在，竟然又一次落入敵手。續和苦笑了一聲，苦笑

聲不大，卻震落了牢房頂的蛛塵。

⑥續和恢復得快，一算時間，踏進牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也

沒人過問。敵人忘了嗎？續和心里想。

⑦續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相

慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的。如若他會開口，第一次、第二次被

逮住時，還不"竹筒倒豆子”？

⑧孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦，續和心里有數。一場心理戰開始了，就看誰熬得過

誰吧！

⑨敵人沉不住氣了。第二十一天敵人從牢房門的窗口扔進了一沓白紙，還有一支筆。

續和明白，這是讓他寫呢。

⑩續和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當然都是宣傳革命的。紙和

筆對續和充滿了誘惑。續和喜歡文字，他有過打算革命成功了做一名作家。

?寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。

?時間有的是，信寫得長。寫給母親的信內容多是問安，回憶些小時的事。寫給妻子

的信柔和。續和愛妻子，妻子也深愛續和。

?牢房里的信是沒私密性的，如發在報紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會

研究的，是要在字里行間探索秘密的。

?續和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子

了，憋了一肚子的話自然話多。寫多了，續和又有了想法一一給信編了號，比如“與妻信十

五”"與母親信十六”等。在寫"與母親信二十”后續和意外地收到了母親的回信。

?無疑這是敵人的一種策略。

?收到母親的回信，續和就像過節。續和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，

也看到了母親心疼的顫抖一一信上有淚漬，泅染在字里行間。一種愧疚油然而生。

?妻子的信也來了。妻子的信告訴續和，母親是如何變賣家產，四處打點，在營救他。

續和突然狂躁起來一一營救得了嗎？

?難得有一天，續和沒給母親寫信。他用了一整天的時間給妻子寫信，寫來寫去，就

圍繞著兩個字：赴遠。續和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救。

?第二天，續和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了

起來。續和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續和不做少爺，做革命者，是續和家天大

的事，唯母親默許。續和愛母親，敬重母親。

?妻子來信了，告訴了續和家中發生的事一一五弟生了個兒子，哭聲很是啜亮。續和

高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認為續和不配為父親一一兒子出生后，

續和僅見過一面。

?續和打破常規，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？

最終決定，寫"赴遠吾侄"。信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計得是十年后的事了。十年后是

什么樣的世界？續和有所向往，就把這向往寫進去了。

?寫給侄子的信沒有編號。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號到了八十五號，續

和在牢里已度過了一百零五天。

?是春天了，敵人決定下毒手。

?“赴遠"的一天到了。續和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場續和忽覺心中略

有欠缺，便招手，對行刑的人說："紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。

煙盒里尚有一根煙他點著了，將空煙盒遞給續和。

?續和展平煙盒寫下：“教育吾兒繼承我志；勿告母親，替我收尸。”想了想，又添上

一行字：“與妻信之八十六。”

?槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時，花一路向前開，流動著赴遠。

——選自《中國微型小說精選》，有刪改

你班準備將上面的小說拍成微電影，參加學校清明節"致敬先烈"微電影展評。你作為導演，

需要完成下列任務。

【導演說戲】

14.說劇本。請你向演職人員解釋續和給侄子取名"赴遠"與"，赴遠，的一天到了"中"赴遠"的不

同含義，并說明小說以“赴遠”為題的作用。

15.說角色。為讓演員全面、準確把握所飾角色，請你概括"續和"人物形象，并作簡要分析。

【電影拍攝】

16.請舉例說明本文的幾種敘述方式，并從小說技巧角度簡述其綜合運用的作用，以利于微

電影分鏡頭的交錯拍攝。

【后期制作】

17.請完成附加鏡頭和片尾配樂工作。

（1）小說結尾言猶未盡。你認為在微電影的結尾處，應補上一組鏡頭來照應“花一路向前開，

流動著赴遠"。請根據示例，利用所學歷史知識、聯系現實生活，把這組鏡頭描繪出來。（控

制在60字以內）

示例：天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站了起來；大慶鐵人率石油人會

戰正酣，滾滾石油噴薄而出；西北荒漠上，原子彈、氫彈相繼爆炸，蘑菇云騰空而

起...............;;.............................

（2）班委會提供了歌劇《江姐》插曲《紅梅贊》和《祖國不會忘記》兩首歌曲，作為微電

影結尾的配樂。請你選擇其一并說明理由。

【鏈接】

《紅梅贊》歌詞：紅巖上紅梅開/千里冰霜腳下踩/三九嚴寒何所懼/一片丹心向陽開/

紅梅花兒開/朵朵放光彩......唉醒百花齊開放/高歌歡慶新春來。

《祖國不會忘記》歌詞：在茫茫的人海里我是哪一個/在奔騰的浪花里我是哪一朵/在

輝煌事業的長河里/那永遠奔騰的就是我/....../不需要你認識我/不渴望你知道我/山知道我，

江河知道我/祖國不會忘記，不會忘記我。

【答案】

14.給侄子取名“赴遠”是希望侄子能奮勇前行，過上革命勝利的美好生活；“‘赴遠'的一

天到了”中“赴遠”的含義是犧牲的日子到了；以“赴遠”為題能吸引讀者的閱讀興趣，象

征革命之路漫長，突出了文章的主題。

15.續和是一個有著堅定的革命信仰，堅貞不屈、面對死亡從容淡定的大無畏的革命者。

16.本文綜合運用倒敘、插敘、順序的方式，使故事跌宕起伏，增強了故事的吸引力和表現

力，更好地表現了作品的主題。

17.(1)紅花盛開，染紅了天空；人們載歌載舞，歡天喜地地慶祝革命的勝利；

兒子長大了，帶著十歲的侄兒站在街頭手拿小國旗揮動雙手迎接勝利的隊伍

(2)示例：選擇《紅梅贊》。理由：“千里冰霜”“三九嚴寒”象征革命遇到的艱難險阻，“一

片丹心”是革命者頑強不屈、一心向黨的一顆紅心。

【解析】

14.本題考查詞語含義和標題作用。

由第?段“想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫‘赴遠吾侄信洋洋

灑灑，可這信侄能看懂估計得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續和有所向往，就

把這向往寫進去了”可知，續和給侄子取名“赴遠”，希望侄子能夠勇敢地去追求遠方，不

畏艱難，不斷前行，有著深厚的寓意和期許。同時，他希望十年后的祖國到處陽光明媚，一

派和平的景象，他向往革命勝利的這一天。

由第?段“續和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救”，第?段“續和整

整衣襟，邁著大步走向刑場”，第?段“槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時，花一路向

前開，流動著赴遠”可知，“赴遠的一天到了”中的“赴遠”指的是被逮捕的續和決意為了

黨的事業犧牲自己的生命。

小說以“赴遠”為題的作用：

小說以“赴遠”為題，給侄子取名“赴遠”，為了革命的勝利“赴遠”，它作為線索貫穿全文；

“赴遠”有象征意義，象征革命的道路艱難而漫長；

“赴遠”點明主題，是整部作品的核心主題和精神內核，引導讀者思考革命者為了信仰不惜

犧牲生命的大無畏精神；

“赴遠”，遠方究竟是哪里？有一定的吸引力，能夠激發讀者的閱讀興趣。

15.本題考查人物形象。

由文章第①段"續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉

疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己還活著，活在牢

房里”，第②段“續和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去”

可知，續和被捕了，嚴刑拷打他也咬牙堅持，可見他是一個意志堅定、頑強的革命者；

由文章第④段“續和把前前后后的事想了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻……銷毀了所

有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的”可知，續和

謹慎小心、從容淡定；

由文章第⑦段“續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許多

人

彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的”可知，續和意志堅定，堅貞

不屈；

由文章第⑩段”續和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當然都是宣傳革命的”

可知，續和有才華；

由文章第?段“續和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親

和妻子了，憋了一肚子的話自然話多”可知，續和很想念母親和妻子兒女，他也是一個有血

有肉的人；

由第?段“續和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救”可知，續和是一個

有堅定信仰的革命者，為了革命的勝利不惜犧牲自己的生命；

由第?段“續和整整衣襟，邁著大步走向刑場”可知，續和面對死亡，毫不畏懼，是一個大

無畏的革命者。

16.本題考查敘述方式。敘述方式有順序、倒敘、插敘等。

倒敘：文章第①段“眼前黑得很，續和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，

拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續和才知道自己

還活著，活在牢房里”以及第②一一④段，先敘述故事的重要片段，設置了懸念，第⑤段”被

捕、坐牢，續和經歷過不止一次，加上這一次，三次了……”再回到故事的開頭部分進行敘

述，這樣安排，使文章波瀾起伏，吸引了讀者的閱讀興趣；

插敘：文章第⑦段“續和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產黨的要員，被逮住了，許

多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續和是不會開口的……”，在敘述過程中，

暫時中斷主線，插入與主線相關的其他情節，用敵人的表現側面表現出續和意志的堅定和頑

強不屈的精神；

順敘：文章從第⑨段開始到文章結尾，按照時間順序，記敘了敵人想讓續和寫投降書而續和

卻給母親和妻子寫信直至英勇犧牲的過程。

這些敘述方式的綜合運用，使小說結構更加靈活多樣，增強了故事的吸引力和表現力。通過

不同的敘述方式，更好地展現了續和的內心世界和故事的發展脈絡，同時也更好地傳達了作

品對革命者頑強不屈、不怕犧牲精神的贊美之情。

17.(1)本題考查續寫。

分析示例“天安門廣場上升起了第一面五星紅旗，中國人民從此站了起來；大慶鐵人率石油

人會戰正酣,滾滾石油噴薄而出；西北荒漠上，原子彈、氫彈相繼爆炸，蘑菇云騰空而起……”,

先描寫天安門廣場上升起了第一面五星紅旗的情景，再用大慶石油噴薄而出、原子彈、氫彈

相繼爆炸等鏡頭表現祖國蒸蒸日上，日益強大的主題。

本文結尾“花一路向前開，流動著赴遠”，聯系歷史知識，中國共產黨經過艱苦卓絕的斗爭，

最終取得勝利，人民過上了和平幸福的生活，再聯系文中第?段“想了半天，不知侄子的名

字，抬頭如何寫？最終決定，寫‘赴遠吾侄信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計得是十年

后的事了。十年后是什么樣的世界？續和有所向往，就把這向往寫進去了”可知，續和期盼

革命早日勝利，下一代能過上幸福生活。還可以聯系現實生活中的科技進步，如神舟飛船的

發射和高鐵網絡的發展，來體現“花一路向前開，流動著赴遠”的意境，展現中華民族不斷

前進、勇于探索的精神風貌

據此可以設計一組鏡頭（控制在60字以內）：紅花盛開，慢慢地幻化成高樓大廈；神舟飛船

劃破天際，航天員遨游浩瀚宇宙，五星紅旗在太空飄揚；高鐵穿梭如織，連接著城市與夢

想……

（2）本題考查內容理解。只要結合文章內容及歌曲主題說明即可。

示例一：選擇《紅梅贊》。理由：該歌曲旋律優美，歌詞寓意深刻，“千里冰霜腳下踩/三九

嚴寒何所懼”表達了堅貞不屈、積極向上的精神風貌；“一片丹心向陽開/紅梅花兒開/朵朵

放光彩”是革命者面對死亡的堅貞不屈的高大形象。在微電影結尾處使用這首歌曲，可以增

強作品的感染力和藝術效果，同時也能夠更好地呼應主題和情感表達。

示例二：選擇《祖國不會忘記》。理由：“不需要你認識我/不渴望你知道我/山知道我，江河

知道我”是革命者無私奉獻的心聲，這首歌曲具有濃厚的愛國情懷和時代感，“山知道我，

江河知道我/祖國不會忘記，不會忘記我”歌詞中充滿了對祖國的熱愛和自豪。在微電影結

尾處使用這首歌曲，可以升華作品的主題，表達對祖國的深情厚誼和感激之情。

（2025年福建廈門二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

將軍的母親程步濤

①抗日戰爭最為艱苦的年頭，將軍率領隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林

隙間閃過一個身影。

②對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想她、念她，在夢中見她，甚至

在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。

③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經走上另一條山路。

④將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便

到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉過身來，搖了搖頭，她的頭發已經花白了，猶如

冬天里太行山上的積雪。

⑤將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”

⑥那人是將軍的母親。

⑦母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了

個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領了縣

城，又殺又搶，母親的兒女都在八路軍的隊伍里，她不敢再在縣城里待下去，就和鄉親們一

起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，