摘要：本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等分析中學(xué)花式課間操開展現(xiàn)狀。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中階段的學(xué)生對花式課間操項目參與的積極性、主動性及熱情都比較高；體育教師在花式課間操開展方面具備一定的教學(xué)能力。實踐表明，花式課間操能對學(xué)生產(chǎn)生積極影響，給體育課堂更多的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：花式課間操體育教學(xué)素質(zhì)教育一、前言花式課間操運動形式靈活多樣并且具有觀賞性，是我國學(xué)校體育與素質(zhì)教育結(jié)合的一個重要舉措，也是學(xué)校體育課程的重要內(nèi)容之一。為此，本文對合肥市中學(xué)生花式課間操開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，提出開展花式課間操運動的合理化建議。二、研究目的及方法（一）研究目的中學(xué)花式課間操開展現(xiàn)狀，以合肥市為例。（二）研究方法1.文獻(xiàn)資料法查找大量文獻(xiàn)資料，對目前花式課間操發(fā)展過程中出現(xiàn)的矛盾和問題進(jìn)行總結(jié)，參考其他運動項目在普及和發(fā)展過程中的應(yīng)對措施，找到花式課間操發(fā)展的新模式和新思路。2.問卷調(diào)查法以合肥市第四十六中學(xué)、合肥市第四十八中學(xué)、合肥市第五十五中學(xué)部分學(xué)校師生為主要調(diào)查對象，現(xiàn)場發(fā)放問卷即刻作答，現(xiàn)場回收。3.訪談法有針對性地對合肥市中學(xué)的師生進(jìn)行訪談，向他們了解花式課間操的開展情況，并談?wù)勊麄兊南敕ê徒ㄗh。4.數(shù)理統(tǒng)計法收集有效的調(diào)查數(shù)據(jù)，過濾與本研究無關(guān)的信息，通過信息技術(shù)手段進(jìn)行分類、總結(jié)和分析。三、研究結(jié)果與分析（一）學(xué)生基本情況分析1.學(xué)生年級分布通過對初一至初三年級學(xué)生參與花式課間操人數(shù)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)初中生參與花式課間操的人數(shù)隨年級呈現(xiàn)不規(guī)律的分布特征。30%的學(xué)生是初一年級，這部分學(xué)生剛升至初中，通過學(xué)校體育教師的引導(dǎo)和其他學(xué)生的推薦開始規(guī)律地參與花式課間操活動，并保持對參與花式課間操的積極性。這種積極性促使學(xué)生在升至初二年級后參與花式課間操的人數(shù)占比有所增加，所以初二年級參與花式課間操人數(shù)占比高于初一年級。而初三年級由于中考體育加試的臨近，參與花式課間操的人數(shù)大幅度下降，僅占總?cè)藬?shù)的20%，占比最少。2.學(xué)生對花式課間操的喜歡程度通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，中學(xué)生喜歡花式課間操的人數(shù)占64%，不喜歡花式課間操的人數(shù)占8%，態(tài)度一般的人數(shù)占28%。大部分初中生喜歡花式課間操，因為花式課間操的形式新穎并且趣味性強(qiáng)，比較符合初中階段大部分青少年對新事物的追求與好奇的心理。這對體育教師提出了新的教學(xué)要求并為以后的課堂教學(xué)開展提供了方向。體育教師研究開展花式課間操這類符合現(xiàn)代青少年心理發(fā)展特征的課程，有利于提高學(xué)生參與體育活動的積極性。3.參與花式課間操對學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的影響關(guān)于文化課學(xué)習(xí)與花式課間操訓(xùn)練之間會不會發(fā)生沖突，30%的學(xué)生認(rèn)為花式課間操可以保持良好的熱情，對文化課的學(xué)習(xí)有一定的幫助，45%的學(xué)生感覺花式課前操訓(xùn)練會影響對文化課的學(xué)習(xí)，另外25%的學(xué)生認(rèn)為對文化課影響太大。因為不同學(xué)生在花式課間操上花費的時間不同，對花式課間操的認(rèn)知不同，所以有很多學(xué)生感覺參與花式課間操會影響文化課的學(xué)習(xí)，并且影響其他活動的開展。所以，學(xué)校和體育教師應(yīng)該合理安排花式課間操及比賽，在促進(jìn)花式課間操合理開展的同時，避免占用學(xué)生過多的休息和學(xué)習(xí)時間。4.學(xué)生獲取花式課間操信息的渠道通過調(diào)查得知，在獲取花式課間操相關(guān)信息時，一些同學(xué)會通過微博、微信等流行方式，有62%的學(xué)生通過體育課堂和體育教師認(rèn)識花式課間操，這說明體育教師對學(xué)生參與花式課間操的影響較大。體育教師可以通過不同途徑讓學(xué)生學(xué)習(xí)花式課間操等體育知識。5.學(xué)生對場地設(shè)施的滿意度通過了解發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對校園里訓(xùn)練花式課間操的場地有很大意見，有65%的同學(xué)對花式課間操的訓(xùn)練地點感到失望，原因有場地比較老舊，與足球場、器械場地距離比較近，場地辨識度不高等。另外有12%的學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練場地的一些問題對他們影響不大，所以保持中立的看法。對現(xiàn)有場地非常滿意的只有23%的同學(xué)。我們通過問卷數(shù)據(jù)的對比明顯可以看出，學(xué)生對花式課間操的訓(xùn)練場地有較高的需求。通過對各中學(xué)開展實地調(diào)查，各中學(xué)有已經(jīng)建設(shè)好的操場，但從各中學(xué)的學(xué)生參與人數(shù)上來看，目前花式課間操場的訓(xùn)練場地只可以保證花式課間操一些非常淺顯的教學(xué)，對于一些技能水平較高的學(xué)生，影響他們對花式課間操進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。（二）花式課間操師資情況體育教師是花式課間操訓(xùn)練的核心人員，故本研究從體育教師的基本情況、執(zhí)教專項特長兩個方向?qū)Τ踔谢ㄊ秸n間操的師資情況進(jìn)行剖析。1.花式課間操教師基本情況通過調(diào)查，目前合肥市初中體育教師幾乎全部是本科及以上學(xué)歷。在與體育教師的談話中了解到，各中學(xué)的體育教師都比較年輕，有很大的發(fā)展空間，可以繼續(xù)培養(yǎng)。花式課間操項目對教師的身體柔韌性等專項素質(zhì)要求比較高，為了讓體育教師做出示范性更標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動作，學(xué)校在師資隊伍建設(shè)方面需要更加著眼于年輕化。花式課間操對身體素質(zhì)的要求并不高，但為了有更好的外在展現(xiàn)，參與者除了要有較強(qiáng)的核心力量素質(zhì)外，還需要有較強(qiáng)的敏捷性、平衡性等專項運動素質(zhì)。這就要求學(xué)校教師有一定的專業(yè)素養(yǎng)，保持花式課間操自我訓(xùn)練。通過對10名教師的調(diào)研，有3名教師表示自己偶爾訓(xùn)練或不進(jìn)行訓(xùn)練，溝通得知，這些教師并非不愿意或是因懶惰而不訓(xùn)練，而是因為身體出現(xiàn)了運動損傷，難以進(jìn)行花式課間操專項訓(xùn)練，但是其會以其他運動方式替代。2.教師執(zhí)教專項特長與部分體育教師訪談后發(fā)現(xiàn)，他們大學(xué)期間學(xué)習(xí)的專項特長及訓(xùn)練側(cè)重點不同，除了進(jìn)行實踐課學(xué)習(xí)，比如大家比較熟悉的田徑、球類方面外，還要進(jìn)行一定的理論知識的學(xué)習(xí)，如一些體育解剖生理方面的知識和教案設(shè)計等等。所有學(xué)習(xí)對花式課間操教學(xué)都有一定作用，只不過有的教師在某個方面更厲害。初中體育教師具備一定的教學(xué)能力，才能根據(jù)學(xué)校分工的不同進(jìn)行花式課間操方面的編排和教學(xué)。（三）初中花式課間操教學(xué)情況1.教學(xué)內(nèi)容學(xué)校花式課間操的教學(xué)內(nèi)容決定了花式課間操課程的難度和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，通過與學(xué)校花式課間操授課教師的認(rèn)真溝通，在確保學(xué)生安全的前提下，教師主要通過分解示范的教學(xué)方法幫助學(xué)生進(jìn)行動作分解練習(xí)，并配合口令和提示進(jìn)行講解，完整示范花式課間操動作，并讓表現(xiàn)較好的學(xué)生領(lǐng)做，加深其他學(xué)生的印象。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以學(xué)生的基本功訓(xùn)練為主，在練好基本功的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生編排成套的花式課間操，讓學(xué)生了解花式課間操。教師還應(yīng)在花式課間操動作教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)安全性，指導(dǎo)學(xué)生如何正確地做動作。2.課堂教學(xué)方法體育教師不僅要堅持自己鍛煉，更要注重對教學(xué)方法的研究。教學(xué)方法的選擇是教好初中花式課間操的基礎(chǔ)，合適的教學(xué)方法對花式課間操一些特殊動作的完成有著重要的意義。與體育教師溝通發(fā)現(xiàn)，各中學(xué)的花式課間操大部分都是運用分層教學(xué)和復(fù)式教學(xué)的教學(xué)方法。運用這樣的教學(xué)方法是由花式課間操的特點決定的，不僅僅照顧到每一位同學(xué)，還增強(qiáng)了一部分能力強(qiáng)的學(xué)生的運動技能。3.教學(xué)創(chuàng)新點教師的專業(yè)教學(xué)能力對體育教學(xué)改革創(chuàng)新有很大的促進(jìn)作用，但是我們發(fā)現(xiàn)體育教師在身體專項訓(xùn)練方面所做的努力太少。體育教師關(guān)于運動康復(fù)方面的知識非常欠缺。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論首先，開展花式課間操教學(xué)對于學(xué)生有很大的影響，能提升初中生的體育意識和觀念，使初中生的身體更加健康，保持精力更好地學(xué)習(xí)。大部分初中生參與花式課間操的積極性很高，這主要是因為花式課間操形式非常多樣，活動內(nèi)容豐富，符合現(xiàn)代青少年對新鮮事物強(qiáng)烈的追求。其次，學(xué)校現(xiàn)有的場地設(shè)施和教師的專業(yè)水平，基本能夠保證初中花式課間操的教學(xué)正常進(jìn)行，可以滿足基本的教學(xué)需求。但因為處于起步階段，還有很多方面需要改進(jìn)。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對花式課間操的重視，因為花式課間操符合校園文化發(fā)展的趨勢，順應(yīng)體育教育建設(shè)需要。最后，花式課間操對體育課堂是一種啟發(fā)，我們可以借鑒其中優(yōu)秀的觀念對體育課進(jìn)行有效的改進(jìn)，為建設(shè)具有體育文化的強(qiáng)校而努力。（二）建議首先，學(xué)校在關(guān)注學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉和思想方面的教育，促使學(xué)生全面發(fā)展。鼓勵教師間進(jìn)行學(xué)科交流，相互學(xué)習(xí)，使每一位教師“能文能武”。打造一個風(fēng)氣良好，人人健康，師生、生生和諧的校園環(huán)境，培養(yǎng)能夠適應(yīng)以后各種環(huán)境的各類人才。其次，學(xué)