




VIP免費下載
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
PAGEPAGE1《口語交際習作五》教學目標:1.通過辯論活動,引導學生從不同角度看待科技進步問題,培育學生思辨實力。針對對方觀點運用自己打算的事實材料有理有據進行反對,培育學生仔細傾聽與表達實力。2.激發學生表達真情實感的欲望,引導學生把內容寫詳細,語句通順,意思表達清晰,發展學生的特性習作。3.編輯自己的習作選,培育學生設計整理、創編等綜合實力。課前打算:1.出示辯題,依據學生所選辯題和立場組成正反雙方陣營。2.依據自己所選辯題查找資料積累事實材料為反對對方做充分打算。3.翻閱自己的日記或調查同學、老師、家長,回顧自己的經驗,并填寫調查表。調查內容:感愛好的人感愛好的事感愛好的景感愛好的……課時支配:3課時第一課時(口語交際)一、談話導入,引入辯題同學們,你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎?(信鴿、狼煙……)隨著科技的發展,人們的生活發生了根本的改變。如今一個電話或網上一點,就能使“天際若比鄰”變為現實,克隆羊多莉出世,超級電腦戰勝國際棋王,神五、神六順當返回,哪一件不讓世人驚羨。科技發展為我們帶來了便利,但是一些新的問題也隨之產生。那么,科技的發展是利大還是弊大呢?這就是我們今日辯論的話題。二、自選觀點,分組打算1.針對辯題提出的兩種完全不同的觀點,“科技的發展利大”和“科技的發展弊大”確定正反方,認為“利大”的一方為正方,認為“弊大”的一方為反方,分為兩組,并推選出一名主持人。2.各組學生在一起探討,圍繞本組選定的基本觀點,從各個方面找尋理由。溝通自己找到的詳細事例和材料,以選取最有勸服力的論據。每組推選出四名主辯人,排動身言依次:第一主辯人,其次主辯人,第三主辯人,第四主辯人。(這一環節要給學生足夠的時間,讓雙方都做好打算。老師要留意了解狀況,酌情加以指導。正方學生從“利大”方面去思索,可能會提出這樣一些理由:(1)汽車等這些交通工具的獨創,讓人們出行更加便利,省時,省力。(2)電話、手機的獨創,讓人們的通訊更加便利。(3)電腦、傳真把人們從繁重的勞動中解脫出來,因特網的出現更是拓寬了人們的視野……反方學生從“弊大”方面去思索,可能會提出這樣一些理由:(1)汽車尾氣的排放造成了環境污染,嚴峻影響了人們的健康。(2)電視等這些消遣設施的出現,使人與人之間的溝通越來越少,人情淡薄。(3)網絡的出現,使得一些人有可乘之機,擾亂了人們的生產生活……)三、綻開辯論,暢所欲言1.主持人宣布辯論會起先;公布辯論的題目和正、反方的基本觀點;介紹正、反方的主辯人及發言次序;通過辯論會有關規則,留意辯論時先表明自己的觀點,然后說出理由,進行辯論。2.先由正、反方第一主辯人陳述本方基本觀點和論據,接著,各方主辯人為維護本方觀點按確定依次發言,或補充本方的支持理由,或找出對方發言的漏洞和錯誤進行反對,或指出對方相識的片面,用本方觀點予以訂正……(當主辯人應對無力、反應遲緩時,本方組員可以插話支援,盡量使全部學生都主動參加,做到各抒己見,暢所欲言。經過幾輪辯論,雙方的陳述都比較充分了,第四主辯人可以歸納小結本方的理由,重申所持觀點的正確。在辯論的過程中,可能會出現空場。為使辯論會氣氛活躍,主持人可以在辯論的過程中相機插話,或評價,或激勵,或引導,把辯論不斷推向高潮)3.師小結評價:雙方能以簡短的語言陳述自己的觀點,并且留意了禮貌用語,為我們的辯論開了個好頭。下面就針對雙方的觀點,進行自由辯論。4.雙方相互提問質疑,自由辯論。⑴正反雙方運用大量事實做論據,相互發覺中的漏洞做有力回擊,雙方辯友可隨時補充。⑵老師適時點撥引導:科技發展帶來了確定的弊端,那我們使科技步伐停滯不前行嗎?⑶雙方進行辯論,拓展話題。5.雙方總結自己的觀點:要求語言精煉,(有理有據)說理清晰。四、評議總結,提高相識1.雙方辯論結束,主持人應當對整個辯論過程作出總結,汲取雙方合理看法,陳述自己對問題的看法,并請老師點評。2.老師在主持人總結的基礎上,做更全面的評價指導。第一,幫助學生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由,指出正確的相識方法和結論。老師還可以建議學生接著探討探討,并舉薦閱讀資料。其次,對辯論過程中各組學生的表現作出評價。指出哪些學生看法最主動,哪些學生提出的論據最有勸服力,哪些學生應對最快速,哪些學生語言最嚴密、表達最清晰,哪些學生最能發覺對方的問題、反對最有力。第三,指出本次辯論過程存在的問題,告知學生一些組織辯論會的方法和進行辯論的常識。3.評比“最佳辯論手4.老師總結:科技的發展“利大還是弊大”這是個難辯的話題。恩格斯說:“我們不要過分沉醉于最自然的的成功,因為每一次這樣的成功自然都會賜予我們報復。”是啊,“科技進步是一把雙刃劍”,同學們都能以事實為依據,大膽進行辯駁,在辯論中能從不同的角度看待問題。對于科技發展的負面影響關鍵看我們人如何看待。我們人類抱有怎樣的目的,采納什么樣的方式去發展和利用科技。既然我們有實力開發先進技術,駕馭和限制它也確定會實現的。信任:科技恒久為我們人類更好的服務那一天確定會到來的。其次課時(習作指導)一、談話導入,激發學生習作的欲望我們每個同學都擁有一個五彩斑斕的世界,這個世界就是你們豐富多彩的生活。在如詩如畫的童年里,你們每天都遨游在生活的海洋里,在感受著生活,體驗著生活。今日,就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動的生活場景,讓我們大家一起共享那一個個印象深刻的人,一件件難以忘懷的事……二、拓展思路1.翻閱自己近來寫的日記、讀書筆記,把自己最感愛好、最滿足的作品多讀幾遍;把心里特殊想說的內容簡要地記錄。2.同學溝通,依據學生發言,老師概括板書(可能會有以下的狀況)做過的──聽到的──看到的──想到的──三、自由溝通,引出要求1.小組講解并描述,老師引導學生先構思,有條理地講解并描述。(小組溝通,老師巡察。)2.全班溝通。指名講解并描述。明確要求:大家要留意傾聽,等他講完后,你們可以有禮貌地舉手,提出你不明白的問題,也可以對他在臺上的講解并描述提出你的建議和看法。在學生評議的過程中引出習作要求:(把自己想說的意思寫詳細,語句通順,在習作中表達出真情實感。)寫事:過程詳細,融入感受寫人:事例典型,有真情實感寫景狀物:抓住特點,融入真情四、指導習作。1.同學們,你們的講解并描述很精彩。現在,你們就用筆把它描述下來吧。在寫之前,我們先讀一下習作要求。2.指名讀題,指導審題。3.學生自由寫作,先寫完的學生可以到自己喜愛的同學那兒拜讀他的大作,也可以把自己的習作讀給你的好摯友聽。第三課時(習作講評)一、談話導入1.同學們,學會寫作文是一種實力,學會修改、評價自己或他人的作文也是一種實力,它將使你受益終身。這節課我們按內容進行溝通評賞,共同共享你們心中那美妙的回憶。2重溫習作要求。二、互評互改,共同提高1.師生互評。(1)可以激勵學生毛遂自薦,主動爭取老師和同學們的幫助,也可以由同學們共同舉薦佳作亮相。2.小組互評。按作文內容組建評賞小組,組內評賞,虛心學習他人的成功之處,真誠指出不足,并賜予熱忱幫助。總結小組同學的看法,一人執筆,寫出評語。3.全班評議。組內選出有代表性的作品,進行宣讀,全班同學進行評議:確定成功之處,指出不足之處。敬重富有特性和創意的表達以及評價。4.自評修改。虛心聽取、真情接納他人提出的看法和建議,反復閱讀,仔細修改,直改到自己滿足為止。5.展示評改結果,增加成功體驗。三、匯編作文集,激發學生的成就感。經過同學們的合作溝通,取長補短,同學們的習作增色不少,出現了不少佳作。同學們可以選擇自己最滿足
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025煤礦尾礦處理項目設計合同(改)
- 2025騰訊會議智能監控及人臉識別系統購銷合同
- 2025天津房屋租賃合同范本示例
- 2025合同范本企業合同管理
- 臨床醫學概論復習試題
- 江蘇省南京十三中、中華中學2024屆高三數學試題畢業班適應性測試試題
- 福建華南女子職業學院《藥學綜合實驗》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 貴州民族大學《翻譯理論與實踐(2)》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 昆明冶金高等專科學校《生物安全與環保》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 紹興文理學院《中國藝術設計史》2023-2024學年第二學期期末試卷
- 墩身首件施工總結
- 面試評分表完整版
- 工作方面存在問題具體表現及整改措施
- 齒輪螺栓墊片沖壓模具畢業設計說明書
- GB/T 19668.7-2022信息技術服務監理第7部分:監理工作量度量要求
- GB/T 9115-2010對焊鋼制管法蘭
- GB/T 5478-2008塑料滾動磨損試驗方法
- GB/T 1095-2003平鍵鍵槽的剖面尺寸
- 農民工安全考試試卷試題
- 現代藝術野獸派-中外美術史-課件
- 雙曲線齒輪幾何設計
評論
0/150
提交評論