幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案錦集八篇教案可以讓講的學(xué)問(wèn)能夠輕松被小伴侶汲取，成為一位仔細(xì)負(fù)責(zé)的中班老師，我們要將教案課件提前預(yù)備充分，這樣才能避開(kāi)實(shí)際教學(xué)中應(yīng)對(duì)不足的狀況，讓小伴侶們?cè)谡n堂和老師互動(dòng)起來(lái)。您知道中班美術(shù)教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎。工作總結(jié)之家我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。以下是我為大家收集的幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案錦集八篇，歡迎大家閱讀。

第1篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

活動(dòng)預(yù)備

照片—鯨魚(yú)

圖片—鯨魚(yú)噴水

幼兒用畫(huà)紙，畫(huà)筆。

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)波浪線，熬煉幼兒的手腕敏捷度。

學(xué)習(xí)用過(guò)渡色為鯨魚(yú)著色，留意線條流暢和顏色的變化。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

出示照片—鯨魚(yú)

老師：小伴侶，你們看是誰(shuí)在給我們表演節(jié)目呢？

大海是鯨魚(yú)的家，鯨魚(yú)玩的多興奮呀。

今日，我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)鯨魚(yú)好不好？

點(diǎn)出活動(dòng)主題——鯨魚(yú)。

二、綻開(kāi)

1、出示圖片—鯨魚(yú)噴水

鯨魚(yú)是什么顏色的？我們選用什么顏色畫(huà)鯨魚(yú)呢？

（加深幼兒對(duì)油畫(huà)棒顏色的認(rèn)知）

2、出示圖片—鯨魚(yú)

老師與幼兒觀看圖片，探討根據(jù)什么挨次進(jìn)行構(gòu)圖。

（1）在提示線的基礎(chǔ)上，完整添畫(huà)出鯨魚(yú)噴水的形態(tài)。

（2）大海的波浪采納連貫性的波浪線完成，留意線條的勻稱，

在畫(huà)紙下放留出空白可以添畫(huà)各種小魚(yú)。

3、老師示范著色方法，重點(diǎn)演示鯨魚(yú)身體過(guò)渡色的變化。

（1）鯨魚(yú)：由上到下共分為三種顏色群青--深藍(lán)--白色，每?jī)煞N顏色的過(guò)渡交接處要輕輕著色，

將兩種顏色混在一起，盡量使顏色的過(guò)渡自然化。

（2）大海：依據(jù)波浪線的劃分，可用淺藍(lán)和檸檬黃交替進(jìn)行。

（3）提示：涂底色時(shí)，按一個(gè)方向平涂，把筆平倒下，淺淺的勻稱著色。

背景顏色要有深淺的變化。

4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)姿態(tài)，留意握筆和坐姿。

（2）鼓舞幼兒大膽添畫(huà)小魚(yú)、小鳥(niǎo)、白云，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

三、結(jié)束

請(qǐng)小伴侶們相互觀賞作品。

組織幼兒整理好自己的畫(huà)具，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第2篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對(duì)折的方法用正方形手工紙折鋼琴。

2、引導(dǎo)幼兒想象鋼琴發(fā)出動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一張正方形手工紙。

2、步驟圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好。

1、出示范例，吸引幼兒：你們看，這是什么？（鋼琴）

2、你們知道它是用什么做成的嗎？（手工紙）

3、你們知道它是怎么折成的嗎？

二、學(xué)折鋼琴。

1、老師出示步驟圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看每一步折法，老師指導(dǎo)。

2、幼兒自己依照步驟圖折疊，老師適時(shí)指導(dǎo)。

3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)方形打開(kāi)成三角形這一步，提示對(duì)折要領(lǐng)。

三、鋼琴的聲音。

1、鋼琴做成了，你們都會(huì)彈嗎？

2、鋼琴是怎么彈的？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。（左、右手一起彈）

3、鋼琴會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒自由說(shuō)）

4、老師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律。

第3篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

設(shè)計(jì)意圖：

沙子是自然界中的產(chǎn)物，然而沙畫(huà)是這幾年新起的一種藝術(shù)形式，對(duì)于先年齡段的孩子很少知道并且了解沙畫(huà)這一藝術(shù)形式。所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)讓孩子了解沙畫(huà)這藝術(shù)的美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解沙畫(huà)的基本作畫(huà)方法。

2、體驗(yàn)沙畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

先把沙鋪在盒子里，抹布。視頻，入場(chǎng)音樂(lè)，作畫(huà)背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、輕音樂(lè)入場(chǎng)進(jìn)入活動(dòng)室。

師：珍寶們讓我們隨著音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室吧。

師：珍寶們

午安！（老師

午安），讓我們用最好聽(tīng)的聲音和后面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個(gè)招呼吧（爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好）觀看沙畫(huà)視頻，引起幼兒愛(ài)好。

師：珍寶們你們平常畫(huà)畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？今日有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫(huà)棒，他究竟是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？認(rèn)真看看他手上的"動(dòng)作哦。

師：好的，這位大師他是用什么來(lái)作畫(huà)的？他手里抓的是什么？

小結(jié)：原來(lái)這位大師是用手在沙子上作畫(huà)，我們把這個(gè)叫做沙畫(huà)。了解作畫(huà)基本作畫(huà)方法

師：這位大師都畫(huà)了些什么呢？

師：你

發(fā)現(xiàn)大師作畫(huà)時(shí)手上的動(dòng)作是怎樣的（如：畫(huà)傘、人、樹(shù)）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他手上的動(dòng)作。（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)）

（老師依據(jù)孩子們的回答，相應(yīng)地介紹作畫(huà)動(dòng)作：抓、漏、刮、摳）如：

師：這個(gè)動(dòng)作叫漏，沙子從手心往小指漏出來(lái)，小伴侶們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師：你們

發(fā)現(xiàn)大師畫(huà)傘時(shí)用的什么動(dòng)作嗎？

師：這個(gè)動(dòng)作叫刮，伸出一個(gè)手，刮一刮，小伴侶們學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。

師：老師還發(fā)覺(jué)一個(gè)動(dòng)作，不知道你們發(fā)覺(jué)了嗎，這個(gè)動(dòng)作叫摳。

可以用一個(gè)手指摳，你們覺(jué)得還可以用幾個(gè)手指摳……

師：這個(gè)沙畫(huà)太好玩了，我都想來(lái)試一試。

二、老師示范

師：我先用漏的動(dòng)作漏一個(gè)什么呢？（在幼兒的建議下）

師：剛剛用了漏的動(dòng)作，現(xiàn)在我用刮的動(dòng)作，我刮出一條彩虹。留意哦，要重一點(diǎn)，要露出盒子的白色部分。

師：咦，我還想用抓的動(dòng)作作畫(huà)，現(xiàn)在這里有畫(huà)怎么辦？老師有個(gè)好方法就是輕輕的晃動(dòng)盒子，剛才的彩虹就清除了。

師：這么好玩的沙畫(huà)請(qǐng)你們也來(lái)試試吧？先去找個(gè)位置坐下來(lái)。

我們手心抓一把沙子，漸漸的漏出來(lái)。假如你漏好了就把手舉起來(lái)，我就知道你漏好了。

那輕輕晃動(dòng)盒子，讓沙子平整一點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)試試刮的動(dòng)作。問(wèn)問(wèn)個(gè)別的幼兒你們刮的是什么？

清除你刮的畫(huà)，請(qǐng)你用抓的動(dòng)作也來(lái)試試吧。

我們?cè)僭囋嚀傅膭?dòng)作，先用一個(gè)手指摳，你能摳出什么？真好玩，現(xiàn)在我們用兩個(gè)手指摳，摳好了告知你同伴你摳的是什么？

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)，播放背景音樂(lè)

師：你們想像大師一樣畫(huà)一整幅的沙畫(huà)嗎？那么現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜愛(ài)的動(dòng)作畫(huà)你喜愛(ài)的畫(huà)，并給你的沙畫(huà)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。畫(huà)面豐富的小伴侶，老師就把你的沙畫(huà)拍下，寫(xiě)上你的名字，讓大家觀賞。

（運(yùn)用一體機(jī)的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導(dǎo)大家觀賞）

師：小伴侶們的沙畫(huà)真美，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來(lái)觀賞吧。

師：讓我們?nèi)ハ旅嫦礉崈粜∈郑?qǐng)大班的哥哥姐姐也來(lái)觀賞這么美的沙畫(huà)吧。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)開(kāi)頭，讓幼兒觀賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說(shuō)的愿望，緊接著老師的提問(wèn)“你在沙灘上玩些什么？”充分集中了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙閱歷的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱忱。

2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)雖有些難度，但卻滿意了他們的心理需求，活動(dòng)中孩子們隨便涂畫(huà)，想象力得到了完全發(fā)揮，著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

第4篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫(huà)的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、觀看不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

活動(dòng)預(yù)備：玩具汽車若干輛、圖畫(huà)紙若干張、裝滿各色顏料的盤(pán)子（盤(pán)子中放有海棉以掌握顏料用量）

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好——“玩具汽車怎樣跳舞？”

1、幼兒圍成一圈坐好——今日有好多玩具到咱班來(lái)聚會(huì)，看他們跳起舞來(lái)了。（展現(xiàn)玩具汽車）小伴侶跳舞用什么跳？那這些玩具車跳舞用什么？請(qǐng)你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓他們用輪子跳舞。（幼兒自由玩汽車）

2、請(qǐng)幼兒演示開(kāi)汽車的不同方式——你是怎樣讓玩具車跳舞的？

二、示范作畫(huà)——“把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)。”

1、“這里有一些盤(pán)子，里面裝著顏料，都有什么顏色？”“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫(huà)下來(lái)吧。

2、請(qǐng)一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看兩種車輪畫(huà)出的不同效果。

3、在請(qǐng)幾名幼兒輪番蘸不同顏色的玩具車，一起觀賞畫(huà)出的效果。

三、幼兒操作——“你也來(lái)試一試。”（幼兒選擇自己喜愛(ài)的玩具車，分組與同伴合作，在鉛畫(huà)紙上作畫(huà)。老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，適當(dāng)教導(dǎo)）

四、觀賞作品——“瞧，我畫(huà)的多棒！”（將鉛畫(huà)紙貼在活動(dòng)室的墻上，老師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾，共同觀賞）

第5篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們每天趴在那觀看、喂食、爭(zhēng)論……

發(fā)現(xiàn)它們成天勞碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，

發(fā)現(xiàn)它們用觸角“說(shuō)話”，大家又感到“神奇”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的愛(ài)好點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活閱歷，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“歡樂(lè)的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看螞蟻，了解螞蟻的形狀特征。

2、大膽想象，嘗試畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活閱歷構(gòu)思出簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

3、通過(guò)繪畫(huà)，感受螞蟻的歡樂(lè)。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、培育幼兒的觀賞力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、事先有觀看螞蟻的閱歷。

2、螞蟻照片、視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的`形狀特征。

出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

1、你喜愛(ài)它們嗎？為什么喜愛(ài)？（從形狀、動(dòng)作等感知螞蟻）

2、誰(shuí)來(lái)介紹一下它可愛(ài)的形狀？

二、視頻觀賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

播放“螞蟻搬豆”視頻，最終將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

（1）小螞蟻們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作？

三、嬉戲鋪墊——仿照、觀看螞蟻動(dòng)態(tài)。

嬉戲：猜猜小螞蟻在干什么？

（1）請(qǐng)幼兒找伴侶商議?好表演螞蟻歡樂(lè)的動(dòng)態(tài)，最終定格。

（2）其他人認(rèn)真觀看動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么？

四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)歡樂(lè)的螞蟻。

幼兒通過(guò)回憶與想象創(chuàng)作螞蟻歡樂(lè)的生活情境。

五、觀賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。

請(qǐng)幼兒敘述畫(huà)面中的故事，體會(huì)歡樂(lè)的心情。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

第6篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)高矮對(duì)比的方法，畫(huà)出不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)要點(diǎn)

通過(guò)動(dòng)物的高矮特征對(duì)比讓孩子深刻的體會(huì)什么是高矮，用動(dòng)物來(lái)繪畫(huà)更形象生動(dòng)易于發(fā)揮每個(gè)孩子的想象。以藍(lán)天和草地固有的顏色為背景，再讓孩子把握深淺藍(lán)、深淺綠色混色更易于把握。

教學(xué)材料

油畫(huà)棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動(dòng)物圖片。

教學(xué)過(guò)程

1、比較與感受：

①拿出高矮有變化的實(shí)物，讓同學(xué)直觀感受高和矮之間的視覺(jué)差異。

②兒童舉例敘述他們關(guān)注到的生活中高矮對(duì)比內(nèi)容。

2、觀看與爭(zhēng)論：

①圖片觀賞，找出各種動(dòng)物的特征（老師出示有高矮對(duì)比較大的動(dòng)物對(duì)比照片，如長(zhǎng)頸鹿和兔子或老虎與小貓等等）

②熟悉深淺色，進(jìn)行混色練習(xí)。

3、作畫(huà)提示：

①提示兒童繪畫(huà)時(shí)可以穿插高矮進(jìn)行繪畫(huà)，使畫(huà)面效果更敏捷。

②可以適當(dāng)添加一些線條和色塊，豐富畫(huà)面。

③涂色時(shí)，留意深淺色的搭配使用。

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課作業(yè)圍繞高矮動(dòng)物的排列進(jìn)行繪畫(huà)，畫(huà)面布滿童趣，在顏色和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對(duì)顏色和構(gòu)圖的個(gè)人感受。

第7篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

——漂亮的彩虹

課題：漂亮的彩虹

課型：新授課

試講人：張玲娟

學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)

備課時(shí)間:20xx-6-15

授課時(shí)間：20xx-6-21

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓幼兒知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

2、力量目標(biāo)：讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹

3、德育目標(biāo)：利用觀看法、操作法等來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象。

2、通過(guò)觀看，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學(xué)難點(diǎn)：

1、幼兒能夠以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，并且學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。

教學(xué)方法：

1、觀看法2、示范法3、提問(wèn)法4、操作法等。

教學(xué)預(yù)備：

1、水彩筆、白紙（同學(xué)自備）

2、若干彩虹圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、引題

老師：“小伴侶們，夏天是不是一個(gè)愛(ài)下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動(dòng)）

老師：“小伴侶們觀看真認(rèn)真！是不是夏天下雨都會(huì)打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動(dòng)）

老師：“哦，原來(lái)這個(gè)叫雷陣雨呀！那小伴侶們，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，下完雷陣雨過(guò)后，天上就會(huì)多出什么呢？那個(gè)就叫做彩虹，對(duì)不對(duì)呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”

2、看一看，畫(huà)一畫(huà)

老師：“小伴侶們，這個(gè)就叫做彩虹，它是不是夏天下過(guò)雷陣雨之后才會(huì)消失的呀？嗯，那小伴侶們來(lái)看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動(dòng)）

老師：“對(duì)啦，小伴侶們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。小伴侶們，想不想自己也試一試畫(huà)出漂亮的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動(dòng)一動(dòng)小手吧！”

老師：“小伴侶們，留意哦，不要弄傷自己的小手。小伴侶們，大家在畫(huà)的時(shí)候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（同學(xué)自己操作，老師指導(dǎo)）

老師：“小伴侶們都畫(huà)的不錯(cuò)哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今日的課就結(jié)束了，小伴侶們，再見(jiàn)！”

教學(xué)反饋：

1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師采納圖片展現(xiàn)等方式來(lái)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更簡(jiǎn)單讓幼兒接受和汲取所學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、本次教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的愛(ài)好和樂(lè)觀性，讓小伴侶們知道了彩虹產(chǎn)生的緣由以及彩虹的顏色。

第8篇:幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)的美術(shù)教案

《學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫(xiě)作教學(xué)方面提出了兩個(gè)重要要求：“留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。”從這里我們不難看出，作文教學(xué)之主要目的就是鼓舞同學(xué)依據(jù)自己已有的生活閱歷，談出自己共性化的熟悉，在寫(xiě)法上也沒(méi)有定式，關(guān)鍵是要做到言之有理，持之有故。一、生活化作文的理論思想1、作文教學(xué)的價(jià)值——人文的和諧統(tǒng)一《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。作文是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。我們只有引導(dǎo)同學(xué)在凝重而厚實(shí)的人文氣息里接受熏陶，學(xué)做真人，追求真知，吐露真言，抒發(fā)真情，使作文成為一種真正提高人素養(yǎng)的活動(dòng)。”這是語(yǔ)文教育界思想解放的成果。作文教學(xué)中“工具性與人文性的統(tǒng)一”的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是作文與做人的關(guān)系問(wèn)題，兩者的辯證關(guān)系應(yīng)當(dāng)是“為做人而作文，以做人促作文。”通過(guò)作文尋求做人的真諦，把作文教學(xué)的過(guò)程與陶冶同學(xué)的道德情操、升華同學(xué)的思想境界，提高同學(xué)的文化品位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。”學(xué)校生寫(xiě)作文，無(wú)非是寫(xiě)他們的生活。假如這件事是他們自己做過(guò)的，或者

發(fā)現(xiàn)的、聽(tīng)到的，他們對(duì)這件事就會(huì)有熟悉，有感情，那么就會(huì)言之有物，言之有情。宋代大詩(shī)人陸游也強(qiáng)調(diào)“詩(shī)外”的學(xué)習(xí)――生活的體驗(yàn)，只有擁有豐富的生活、樂(lè)觀的情感體驗(yàn)、健康的道德品德，才能真正把握“詩(shī)內(nèi)”的功夫，才能讓同學(xué)做健全的人，寫(xiě)健康的文，達(dá)到人文的和諧統(tǒng)一。2、作文的本質(zhì)——返樸歸真、正本清源。葉圣陶說(shuō)：“生活是作文之本。”《標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫(xiě)作教育應(yīng)貼近同學(xué)實(shí)際，讓同學(xué)易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注生活，表達(dá)真情實(shí)感。”“能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。”寥寥數(shù)語(yǔ)，樸實(shí)而深刻地表達(dá)了非常先進(jìn)的作文教學(xué)理念。寫(xiě)作從本質(zhì)上講是一種自我表達(dá)和有用交際的需要。正如葉圣陶所言：“能寫(xiě)文章算不了什么可以夸耀的事兒，不能寫(xiě)文章卻是一種缺陷。這種缺陷跟瞎了眼睛、聾了耳朵差不多，在生活上有相當(dāng)大的影響。”這種形象的比方集中體現(xiàn)了“生活本源”的作文教學(xué)理念。也就是說(shuō)，作文教學(xué)必需回歸生活，以生活為本源。這是作文教學(xué)返樸歸真，正本清源的關(guān)鍵所在。二、作文教學(xué)形式的生活化學(xué)校作文教學(xué)有三個(gè)重要方面：有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，有東西可寫(xiě)，能夠?qū)懗鰜?lái)。其中“有東西可寫(xiě)”與“有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)”有著親密的聯(lián)系。光有寫(xiě)作動(dòng)機(jī)無(wú)東西可寫(xiě)是不行的。為了讓同學(xué)“有東西可寫(xiě)”，我是這樣做的：組織嬉戲嬉戲是一種集學(xué)問(wèn)性、趣味性于一體的文娛活動(dòng)，通過(guò)嬉戲，同學(xué)體會(huì)到其中無(wú)窮的樂(lè)趣，樂(lè)觀性會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。例如，有一次寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，我先組織同學(xué)做了一些嬉戲：兩人三只腳、貼鼻子、擊鼓傳花等等，通過(guò)親身參加，同學(xué)體會(huì)到了嬉戲無(wú)窮的樂(lè)趣，樂(lè)觀性也被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)。嬉戲結(jié)束后，我便要求同學(xué)