青春期性心理與輔導策略喬親才xiaoqiao_o青春期性心理與輔導策略青少年對于性的了解處于什么層面？青少年需要了解性的哪些方面？當前的性教育解決了那些問題？青春期性心理與輔導策略青春期性心理與輔導策略性的進化意義生物通過性進行種族的繁衍營養繁殖：單細胞或多細胞生物通過細胞分裂、斷裂、出芽形成新個體。無性繁殖：專門產生生殖細胞，其自身可生長成新個體。有性繁殖：兩個異性細胞成對的配合形成新個體。青春期性心理與輔導策略人類的性行為生物性社會性性——生物差異性別——心理差異性別角色——社會行為模式性別角色同一性青春期性心理與輔導策略青春期性心理與輔導策略性教育的必要性青少年的性焦慮、性恐懼（身體的變化導致盲目的行為）禁果效應（大禹治水）青春期性心理與輔導策略內分泌的變化下丘腦——腦垂體——性腺促性腺素（卵泡刺激素，黃體生成素）；性激素分泌青少年的性生理發展青春期性心理與輔導策略第一性征男性：睪丸增大，陰囊變紅顏色并不斷加深，陰莖長度和直徑增加，出現遺精女性：卵巢發育并產生卵子，子宮宮體增大、宮頸變短，子宮壁增厚，子宮內腔增大，子宮內膜呈現周期性變化，產生分泌物；陰阜隆起，陰唇變厚，色素沉積青春期性心理與輔導策略第二性征男性：生長毛發，聲音變化，出現喉結女性：乳房增大，陰毛出現并變卷曲，腋毛出現青春期性心理與輔導策略青少年性心理的發展階段盲目無知階段(0—10)朦朧的異性吸引階段（11—14）追求性滿足的階段（11—15）戀愛階段（16—18）青春期性心理與輔導策略青春期性心理與輔導策略青少年的身體意向個體對于身體變化的回應群體對于個人身體變化的回應青春期性心理與輔導策略青春期性心理與輔導策略個體性行為渴望了解性知識性幻想性夢手淫情緒體驗青春期性心理與輔導策略青春期性心理成熟的標志性意識健康性情感穩定性適應良好青春期性心理與輔導策略青少年性心理的特點性心理的本能性和朦朧性性意識的強烈性和表現上的文飾性性心理的動蕩性和壓抑性男女性心理的差異性青春期性心理與輔導策略性心理的影響青少年表現出情緒容易緊張、激動,情緒不穩定，煩躁不安,好強而又固執，常常不能控制自己的情緒,做事缺乏耐心人格也逐漸發展,變得更為樂群、思維能力增強,特別是獨立自主的思想和能力也得到提高青春期性心理與輔導策略青春期常見的性心理沖突自我欣賞與自我騷動的沖突自我沖動與自制、自我需要與壓抑的沖突模仿與嘗試的矛盾情感與理智的沖突青春期性心理與輔導策略青春期性心理輔導要有步驟、審慎地通過性教育,打破蒙昧的神秘感建立文明、科學的性文化學習環境營造健康的寬松的男女交往的環境氛圍作情感的主人,加強道德意志鍛煉深入了解學生,全面關心其生活開展性心理咨詢活動青春期性心理與輔導策略案例：他叫小進，自殺未遂后由兩位兄長陪同來找心理醫生，說他得了“相思病”。他出生在湘西一個偏僻的山村，那里的人們男女界線非常分明，男孩與女孩一起玩，便要被人們笑話，因而他很少同女孩子玩耍。讀初一時，他與一女同學成績同樣名列前茅，又同是班干部，常在一起的機會較多，因而被同學們笑為“天生一對”。此后，本來平靜的心海起了微波，內心雖然喜歡接近她，但害怕別人議論、笑話，又不敢接近她。逐漸地，這種欲望愈來愈強烈，到初三時已發展到一上床就幻想著與她交往的情境，難以入睡。然而，當他真的與她在一起時，又臉紅心跳，不敢講話，十分害羞，恨不得馬上離開。因而逐漸出現失眠、注意力不集中、學習成績下降等表現，以后癥狀越來越重，幾乎一看到女性就想入非非，甚至與嫂子在一起也有非分之想。雖然幾次求醫，在未對醫生講心里話，被當作神經衰弱、精神分裂癥治療一年后，不僅毫無效果，反而不堪精神上的痛苦而出現了自殺的意念。青春期性心理與輔導策略小進的癥狀是典型的因缺少與異性的正常交往而導致的“性緊張”和“性過敏”癥。從他的經歷中不難看出，導致他發病的原因之一，就是人們對和女同學交往的譏笑和議論。在這種社會意識氛圍中，許多青少年為了免遭非議，對異性往往采取一種不自然的退避和疏遠態度。但是，隨著年齡的增長，性器官和性機能的發育日趨成熟，渴望接觸異性、了解異性的心情愈強烈。由于對異性缺少正常的、必要的交往，這種強烈的心理需求得不到滿足，就極易對異性形成某種神秘感、恐懼感和不適應感，變得對異性想入非非，容易對任何異性都著迷。而一旦與異