2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題解題思路與答案要點(diǎn)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：根據(jù)所給案例，分析教育活動(dòng)的合理性和有效性，并提出改進(jìn)建議。1.小明是一名四年級(jí)的學(xué)生，他性格內(nèi)向，不善言辭。在課堂上，他很少主動(dòng)回答問(wèn)題，即使被老師點(diǎn)到名，也總是低著頭，聲音很小。課后，小明很少與同學(xué)交流，總是自己一個(gè)人默默地坐在座位上。班主任小王發(fā)現(xiàn)這一情況后，決定采取以下措施：（1）在課堂上，小王給予小明更多的關(guān)注，鼓勵(lì)他回答問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。（2）課后，小王主動(dòng)與小明交流，了解他的興趣愛好，并邀請(qǐng)他參加學(xué)校的興趣小組。（3）小王與其他任課老師溝通，希望他們?cè)谡n堂上也能關(guān)注到小明，給予他更多的機(jī)會(huì)。請(qǐng)分析小王采取的教育措施是否合理，并說(shuō)明理由。2.班級(jí)里有一位叫小紅的女生，她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但性格孤僻，很少與同學(xué)交流。在一次班級(jí)活動(dòng)中，小紅因?yàn)楸憩F(xiàn)不佳而受到了同學(xué)們的嘲笑。從此以后，小紅變得沉默寡言，甚至不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。班主任小李發(fā)現(xiàn)這一情況后，決定采取以下措施：（1）小李在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛的重要性，希望同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。（2）小李主動(dòng)與小紅交流，了解她的想法，并給予鼓勵(lì)和支持。（3）小李組織了一次班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑性鲞M(jìn)友誼，消除隔閡。請(qǐng)分析小李采取的教育措施是否合理，并說(shuō)明理由。二、教育設(shè)計(jì)題要求：根據(jù)所給情境，設(shè)計(jì)一節(jié)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)。1.案例背景：某小學(xué)五年級(jí)一班的學(xué)生在課堂上注意力不集中，經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍下降。班主任張老師希望通過(guò)一次教育活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)評(píng)價(jià)。2.案例背景：某小學(xué)三年級(jí)一班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但課后作業(yè)完成情況較差。班主任李老師希望通過(guò)一次教育活動(dòng)，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)評(píng)價(jià)。四、教育論文寫作題要求：根據(jù)所給題目，撰寫一篇教育論文，字?jǐn)?shù)在800字左右。題目：探討小學(xué)階段學(xué)生心理健康教育的重要性及實(shí)施策略五、教育政策法規(guī)分析題要求：閱讀所給教育政策法規(guī)，分析其對(duì)教育實(shí)踐的影響，并撰寫一篇分析報(bào)告，字?jǐn)?shù)在1000字左右。政策法規(guī)：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》六、教育情境模擬題要求：根據(jù)所給情境，模擬教育教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)對(duì)話，并分析其教育意義。情境：一位教師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生經(jīng)常在課堂上打瞌睡，課后了解到該學(xué)生家庭情況困難，經(jīng)常因?yàn)轲囸I而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。教師：小明，最近上課總是看到你打瞌睡，是不是最近家里有什么困難？學(xué)生：老師，是的，家里最近經(jīng)濟(jì)比較緊張，有時(shí)候我早上都沒飯吃。教師：哎呀，小明，這種情況可不行。你先告訴老師，我們一起想想辦法。學(xué)生：謝謝老師，我知道了。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.答案：小王采取的教育措施是合理的。理由如下：（1）給予小明更多的關(guān)注，鼓勵(lì)他回答問(wèn)題，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，有助于提高小明的自信心，逐步克服內(nèi)向的性格。（2）課后主動(dòng)與小明交流，了解他的興趣愛好，并邀請(qǐng)他參加學(xué)校的興趣小組，有助于小明融入集體，拓寬社交圈。（3）與其他任課老師溝通，希望他們?cè)谡n堂上也能關(guān)注到小明，給予他更多的機(jī)會(huì)，有助于小明在各個(gè)學(xué)科中都能得到關(guān)注和成長(zhǎng)。2.答案：小李采取的教育措施是合理的。理由如下：（1）在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛的重要性，有助于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，減少同學(xué)間的嘲笑和排斥。（2）主動(dòng)與小紅交流，了解她的想法，并給予鼓勵(lì)和支持，有助于小紅消除心理障礙，重拾自信。（3）組織班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑性鲞M(jìn)友誼，消除隔閡，有助于小紅融入集體，減少孤獨(dú)感。二、教育設(shè)計(jì)題1.答案：活動(dòng)主題：《探索自然，感受生活》活動(dòng)目標(biāo)：（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。（2）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）收集關(guān)于自然和生活的圖片、視頻等資料。（2）準(zhǔn)備戶外活動(dòng)所需的工具和材料。（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)志愿者參與活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：（1）觀看自然和生活的圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀察和感受。（2）分組進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察植物、動(dòng)物等自然現(xiàn)象，記錄觀察結(jié)果。（3）分組討論，分享觀察心得，總結(jié)活動(dòng)成果。（4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)志愿者分享他們的生活經(jīng)驗(yàn)和環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）觀察記錄的完整性和準(zhǔn)確性。（2）小組討論的積極性和參與度。（3）活動(dòng)成果的展示和分享。2.答案：活動(dòng)主題：《我的作業(yè)我做主》活動(dòng)目標(biāo)：（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性，提高作業(yè)完成質(zhì)量。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和時(shí)間管理能力。（3）增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和合作。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）收集學(xué)生作業(yè)完成情況的調(diào)查問(wèn)卷。（2）準(zhǔn)備關(guān)于時(shí)間管理、自律能力等方面的資料。（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：（1）學(xué)生分享自己的作業(yè)完成情況，家長(zhǎng)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)。（2）討論作業(yè)完成過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，共同尋找解決方案。（3）學(xué)習(xí)時(shí)間管理、自律能力等方面的知識(shí)，并制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。（4）家長(zhǎng)和學(xué)生共同制定家庭作業(yè)完成規(guī)則，并監(jiān)督執(zhí)行。活動(dòng)評(píng)價(jià)：（1）學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量的提升。（2）學(xué)生自律能力和時(shí)間管理能力的提高。（3）家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通和合作。四、教育論文寫作題答案：（此處為論文內(nèi)容，根據(jù)題目要求撰寫，字?jǐn)?shù)約800字）五、教育政策法規(guī)分析題答案：（此處為分析報(bào)告內(nèi)容，根據(jù)題目要求撰寫，字?jǐn)?shù)約1000字）六、教育情境模擬題答案：教師：小明，最近上課總是看到你打瞌睡，是不是最近家里有什么困難？學(xué)生：老師，是的，家里最近經(jīng)濟(jì)比較緊張，有時(shí)候我早上都沒飯吃。教師：哎呀，小明，這種情況可不行。你先告訴老師，我們一起想想辦法。學(xué)生：謝謝老師，我知道了。解析思路：（1）教