2012年普通高等學校招生全國統一考試語文試題答案一、（9分）1.C錯在偷換概念，原文中是“對科學知識進行選擇”，此處異化為“修正”。說明，我認為D選項也有問題，“都集成了物理學、計算機科學等知識”有絕對化之嫌，盡管前文說的“如電腦、手機”，但主語是“幾乎技術的全部中間成果和最終成果”，與物理學、計算機科學無關的成果又怎么說呢？這從邏輯上說不通。從錯誤典型性上，我選C，但無論如何，我對此題命題的嚴謹性表示懷疑。2.B此題很清楚，強加因果。是典型的邏輯問題，強加因果，是這兩年高考命題的一個重點，今年亦然。3.D兩處問題。一是“使用簡單方便”與原文“不用從頭學起即可操作”的語意不符，二是選項表述為“濫用”的“直接后果”，與原文“科技黑箱會使得”所表達的意思也不一致。需要說明的是，從今年的考題來看，更加重視整體的理解，“邏輯、常識、內容”仍是解題時所考慮的要點。二、（36分）4.D此題仍用代入法即可解決，“闕”，意如“缺”，指官員的缺額。如果有問題，當是上下文沒有讀懂。5.C此題我看有一定難度，對這個答案我也沒有充足信心。我的分析是，應抓住“恪盡職守”一語，其意思是“謹慎認真地做好本職工作”，關鍵是“本職工作”，第一項中，“初試歁心耶！”，說此話時，他并未在其職，只是表達自己對秦檜作為的憤怒，表現他的正直，不能說是盡職。第六項中“為請諸朝，發太倉米振之”，其時他已調任婺州，嚴州大旱，向其求援，但“東西異路，不當與”，說明已非其職責范圍之事，他只是不忍坐視“舊治”鬧災荒，而向朝廷請示之后，進行援救，表現的是他的仁愛之心。以前這是一道白送分的題，一眼就答案，這兩年，思維含量真的上去了，呵呵。6.A我就選B了，如果不對只能證明命題有問題。原因很簡單，原文“時秦檜當國，其親信密告燧”，但B項中卻說“其時秦檜當權，與其親黨密告蕭”，多加一個“與”字，主語就變了，好像是秦檜與其親黨一起告訴蕭燧他的想法，如何說得通？但就以往經驗看，這么命題還真不多見，就其考查價值來說也不大，不能很好反映出理解的水平。D項說法反更可疑，“奏請下詔諸司協助解決”與原文“愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫”一語比較，也讓人懷疑。根據上下文，這里“通融”理解為“變通辦法，給人方便”，更為合適，全句意為“命令諸司收取郡縣的財賦要靈活變通，不要只是一味逼迫”，如果這樣理解是對的，那么，是否能談得上“協助解決”就成疑問了，而對此，我不敢十分肯定。另外，還有人主張選C，認為“皇上升遷蕭燧的職位”中的“升遷”有問題，因為從“知嚴州”到“知婺州”是平級調動。可是這種說法沒有注意到原文“除敷文閣待制”，這“待制”是次于“學士”和“直學士”的職位，是要隨時備皇帝顧問的，地位可是上升了。因此我不同意此說。甚至有人懷疑A，認為原文是“進士高第”，答案是“進士及第”，其實這兩者并無本質區別，都指考中進士。另外，從這個細節上考查，似乎也太難為考生了吧！總之今年這道題不好說，如果從已往經驗上說，選D似乎更能體現這道題的本意，即理解問題，但B的錯誤又實在太明顯了，讓人糾結啊。7.（10分）（1）如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內安定太平。（2）蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心片原管轄地區不管不問呢？”（1）當今賢能之人與無能之輩混雜，社會風氣浮薄，軍隊還不夠強大，財力還不夠充裕，應當臥薪嘗膽來謀劃好國內的治理。（2）蕭燧對他說：“嚴州婺州分屬東西兩路（或兩個不同地區），不應給嚴州糧食，但是，我怎么忍心對自己以前治理的地方坐視不管呢？8.這首詞表達了對遠方行人的深切思念。首句起興，以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調，渲染離別的悲涼氣氛，增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。9.關系是：“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。原因是：紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。10.（1）非獨賢者有是心也賢者能勿喪耳（2）巫醫樂師百工之人今其智乃反不能及（3）望中猶記佛貍祠下三、（25分）11.（2）①勻畫一個衣著言行與眾不同、令人發笑的人物形象；②為后文即將發生的幽默、可笑的故事作鋪墊：③引發讀者的閱讀興趣。（3）①頤指氣使，目中無人，缺乏公德；②斤斤計較，愛占小便宜，自私自利；③不講衛生，不顧他人感受，趣味低下。（4）觀點一：同意，“我”也有人性弱點。①“我”對馬褲先生的不當言行不加制止，聽之任之：②“我”對馬褲先生的諷刺過于夸張，且語言近于刻薄：③“我”對自己缺乏反思精神。觀點二：不同意，“我”沒有人性弱點。①我”是作者思想的體現者，不是性格人物：②“我”在事件中言行很少，性格特征不明顯；③“我”在小說中主要起連綴情節的作用。四、（25分）12.①這項研究可以解決鋼材腐性的問題，節約能源，對國家建設有重要意義：②作為科學家，解極進取，勇于創新，轉入科研新領域：③作為學術前輩，可以借此鼓勵年輕人，開拓科研新領域。①密切關注學術動態，努力探索真知：②研究過程中認真細致，注重積累，追求高水平：③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準確無誤，不片面追求形象生動。（4）方面一：對祖國無限忠誠。①視祖國的利益高于一切，不計不人得失，毅然回到科研條件差的祖國參加建設：②為國家建設雷要調整研究方向，轉入科研新領域。方面二：對時事業充滿熱誠.①作為為科學家，銳意創新，勇闖難關，實事求是，一絲不茍：②作為大學校長，謙虛做人，認真做事，深入群眾，不搞特權。方面三：對親人至愛至誠。①不被丈夫身患重病的殘酷現實所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實的美德。五、（20分）13.BA，芝蘭玉樹，比喻有出息的子弟。C，上下其手，比喻玩弄手法，串通做弊。D，從一而終，本意指女子丈夫死了不再嫁人。后指跟隨一個人到底或從開始到結束從未改變。14.CA，造成……遭到傷害，句式雜糅。B，成績得到回報，搭配不當；D,可以理解為語序問題，也可理解為搭配問題或主客顛倒問題，應為“嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復蘇帶來了巨大挑戰。15.D根據標點提示，先分組，很易解決。第6句和第1句一組，第3句和第5句一組，答案就出來了。16.①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了。②這卻一直沒有得到考古發掘的證實。③我國至遲在夏晚期就已經開始使用銅器了。17.譯文：蕭燧字照鄰，臨江軍人。蕭燧生來就特別聰明，很小就能做文章。紹興十八年，以優秀成績進士及第。授為平江府觀察推官。當時秦檜把持朝政，他的親信秘密告訴蕭燧，秋天考試時你必定在漕司當主考官，蕭燧詢問原因，說：“丞相有個兒子參加考試，想把他托付給您。”蕭燧發怒說：“我剛做官就敢昧良心嗎！”秦檜懷很他。過后接到文書到秀州，到達那里時名額已經滿了，從考官中換一名到漕試考場，秦熺果果然考中了前幾名。孝室初年，授為諸王宮大小學教授。輪流覲見，議論說“應當按官職選擇人才，不應當因人選擇官位。皇上高興，作《用人論》賞賜大臣。淳熙二年，累積升遷為國子司業兼代理起居舍人，進為起居郎。在此之前，察官有了空缺，朝廷言論很多傾向蕭燧，因他沒做過縣官，就任他做了左司諫。當時宦官甘昇的門客胡興可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官，因為有所倚仗，沒有好的表現，蕭燧都上奏罷免了他們。當時又商議進攻，皇上拿這問蕭燧，回答說：“現在賢德和不賢混雜，風俗人情涼薄虛浮，兵力不強，資財不多，應當臥薪嘗膽來求取國內大治。如果憑藉小康，萌生驕敵之心，不是臣能知道的。”皇上說：“是忠言。”於是勸皇上端整法律制度，接納正直言論，親近正人君子，疏遠奸邪小人，身邊近臣有功勞的可以賞給俸祿，不可以分給權柄。皇上都欣然接受。出朝為嚴州知州。嚴州地窄財缺，剛到那里，公家的錢不滿三千，蕭燧節省使之夠用。兩年內，積蓄到了十五萬，用這些富余的錢補上拖欠的，各縣都寬裕了。皇上正在吝惜職名，沒有功勞的不授給，下韶因蕭燧治理地方有成績，授為敷文閣待制，移為婺州知州。父老攔路，幾乎無法成行，送出州境的人要按千數計算。

婺州和嚴州相鄰，人民熟知條令教化，不費力而達到治理。年成遇旱災，浙西常平司請求撥糓米到嚴州，蕭燧說：“東路西路不是一路