以學(xué)會賞識為話題的議論文800字摘要：賞識是一種重要的教育方式，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。本文從賞識教育的內(nèi)涵、賞識教育的原則、賞識教育的實(shí)踐方法以及賞識教育的意義等方面進(jìn)行了詳細(xì)論述，旨在為教育工作者和家長提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：賞識教育；教育方式；學(xué)生成長；教育原則；實(shí)踐方法

一、賞識教育的內(nèi)涵

賞識教育，簡單來說，就是教育者在教育過程中，對學(xué)生給予充分的認(rèn)可、鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。這種教育方式強(qiáng)調(diào)的是對學(xué)生個性的尊重和價值的肯定，而不是單純地強(qiáng)調(diào)成績和紀(jì)律。

在賞識教育中，教育者要認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，他們的成長不僅僅是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，還包括情感、道德、能力等多方面的提升。這就要求教育者要有寬廣的胸懷，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不因?yàn)閷W(xué)生的某些不足而否定他們的全部。

舉個例子，如果一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績不好，但他在繪畫方面很有天賦，那么教育者就應(yīng)該在數(shù)學(xué)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，同時在繪畫上給予充分的肯定和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的價值，從而激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和動力。

賞識教育不僅僅是口頭上的表揚(yáng)，更重要的是要通過行動來體現(xiàn)。教育者要關(guān)注學(xué)生的日常生活，從他們的點(diǎn)滴進(jìn)步中找到賞識的點(diǎn)，及時給予反饋。這樣的教育方式，能夠幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。

二、賞識教育的原則

賞識教育要有效果，有一些原則是必須遵守的。首先，我們要說的是“真誠”。表揚(yáng)和鼓勵要發(fā)自內(nèi)心，不是隨便說說，而是真的看到了學(xué)生的進(jìn)步和努力。假心假意的夸獎，學(xué)生能感受到，而且可能會覺得不舒服。

第二個原則是“適度”。表揚(yáng)不能太頻繁，也不能太吝嗇。太頻繁了，學(xué)生可能會覺得這是常態(tài)，不珍惜；太吝嗇了，學(xué)生可能會覺得老師不關(guān)心自己。所以要找到那個合適的度，既讓學(xué)生感受到被重視，又不會讓他們產(chǎn)生依賴。

第三個原則是“具體”。表揚(yáng)要具體，不能說“你真棒”，而要說“這次數(shù)學(xué)題你做得很好，尤其是那個難題，你解決得很有思路”。這樣學(xué)生知道自己具體哪里做得好，下次也會努力在這方面做得更好。

第四個原則是“鼓勵嘗試”。賞識教育不是只表揚(yáng)成功，更要鼓勵學(xué)生去嘗試。如果學(xué)生失敗了，不要批評，而是要幫助他們分析失敗的原因，鼓勵他們再試一次。這樣學(xué)生就不會因?yàn)楹ε率《桓覈L試新事物。

最后，賞識教育還要有“一致性”。教育者的一致性很重要，家長和老師之間、老師和學(xué)生之間，對于學(xué)生的評價和期望要一致，這樣學(xué)生才能有一個穩(wěn)定的成長環(huán)境。

三、賞識教育的實(shí)踐方法

在實(shí)際操作中，賞識教育的實(shí)踐方法有很多，下面我就來給大家具體說說。

首先，多觀察學(xué)生的變化。有時候，學(xué)生的進(jìn)步可能不是那么明顯，或者他們自己都不太意識到。這時候，教育者就要像偵探一樣，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們那些小小的進(jìn)步，然后及時表揚(yáng)。比如，一個學(xué)生以前總是不敢舉手發(fā)言，現(xiàn)在偶爾能主動站起來回答問題，這就可以作為一個表揚(yáng)的點(diǎn)。

其次，制定明確的目標(biāo)。教育者和學(xué)生可以一起設(shè)定一些短期和長期的目標(biāo)，這些目標(biāo)應(yīng)該是具體、可衡量的。當(dāng)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)時，要及時給予正面的反饋。這樣不僅能激勵學(xué)生，還能幫助他們明確自己的努力方向。

再來，利用小組合作的機(jī)會。在小組活動中，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵。教育者可以觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)，比如是不是樂于助人，是不是能積極提出意見等，然后對他們的這些良好行為給予表揚(yáng)。

另外，開展豐富多彩的課外活動。通過參加各種活動，學(xué)生可以在不同的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才能，教育者可以抓住這些機(jī)會，對學(xué)生的參與和表現(xiàn)給予肯定。

最后，家長和教育者的溝通也很重要。家長要了解賞識教育的重要性，并且在家庭中也要實(shí)踐這種教育方法。家長和老師要保持一致的教育態(tài)度，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿愛和鼓勵的環(huán)境。

四：案例分析及點(diǎn)評

案例一：小明是個內(nèi)向的孩子，在課堂上很少發(fā)言。一天，他在小組討論中提出了一個獨(dú)特的觀點(diǎn)，盡管他的聲音很小，但老師注意到了并表揚(yáng)了他的勇氣和創(chuàng)造力。從那以后，小明開始更加積極地參與課堂討論，他的自信心也慢慢增強(qiáng)了。

點(diǎn)評：這個案例展示了賞識教育在激發(fā)學(xué)生積極性方面的作用。老師通過及時的表揚(yáng)，讓小明意識到自己的價值，從而改變了他的行為模式。

案例二：小紅在數(shù)學(xué)考試中得了滿分，她的父母和老師都非常高興。在家庭聚會上，全家人都表揚(yáng)了她的努力和聰明，還獎勵了她一個小禮物。小紅的臉上洋溢著自豪和喜悅。

點(diǎn)評：這個案例說明了賞識教育中的物質(zhì)和精神獎勵可以有效地增強(qiáng)學(xué)生的成就感和動力。

案例三：小華在體育課上總是表現(xiàn)得不夠積極，老師發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很擅長跑步，只是缺乏自信。于是，老師開始鼓勵小華參加校運(yùn)會，并在訓(xùn)練中給予他一對一的指導(dǎo)。最終，小華在比賽中獲得了第一名，他的自信和快樂溢于言表。

點(diǎn)評：這個案例說明了賞識教育要注重發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長，并給予針對性的支持和鼓勵。

案例四：小麗在美術(shù)課上總是不能按時完成作業(yè)，她的作品也常常不盡如人意。老師沒有直接批評她，而是耐心地詢問她的困難，并鼓勵她嘗試不同的繪畫技巧。經(jīng)過一段時間的努力，小麗的作品有了很大的進(jìn)步，她自己也變得更加自信。

點(diǎn)評：這個案例表明賞識教育中的耐心和理解對于幫助學(xué)生克服困難至關(guān)重要。

案例五：小剛在課堂上總是打擾別人，老師一度覺得他很難管教。后來，老師開始關(guān)注小剛的行為背后的原因，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是因?yàn)槿狈Π踩小＠蠋熗ㄟ^和小剛的交流，了解了他的需求，并制定了相應(yīng)的教育計(jì)劃。在老師的幫助下，小剛的行為有了明顯改善。

點(diǎn)評：這個案例說明了賞識教育需要深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，通過個性化的教育方法來幫助學(xué)生成長。

五：結(jié)論

教育者和家長要認(rèn)識到，每個孩子都是獨(dú)一無二的，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。賞識教育不是簡單的表揚(yáng)，而是要用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ス膭钏麄儭＿@樣，我們才能培養(yǎng)出更多有自信、有愛心、有能力的人才。

參考文獻(xiàn)：

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