心理學九點測試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.以下哪種現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)？A.看不同顏色心情不同B.入芝蘭之室，久而不聞其香C.吃了糖再吃橘子覺得酸答案：B2.短時記憶的容量一般為？A.5-9個組塊B.3-7個組塊C.7-11個組塊答案：A3.馬斯洛需求層次理論中最高層次的需求是？A.尊重需求B.自我實現(xiàn)需求C.安全需求答案：B4.以下哪種屬于人格特質(zhì)理論？A.大五人格B.精神分析理論C.行為主義理論答案：A5.艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規(guī)律是？A.先慢后快B.先快后慢C.勻速遺忘答案：B6.情緒的基本類型不包括？A.快樂B.焦慮C.憤怒答案：B7.以下哪種屬于投射測驗？A.明尼蘇達多項人格測驗B.羅夏墨跡測驗C.比奈-西蒙智力量表答案：B8.注意的基本特征是？A.指向性和集中性B.選擇性和持續(xù)性C.穩(wěn)定性和分配性答案：A9.最早對遺忘進行系統(tǒng)研究的心理學家是？A.桑代克B.弗洛伊德C.艾賓浩斯答案：C10.操作性條件反射的提出者是？A.巴甫洛夫B.斯金納C.華生答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：ABCD2.影響遺忘的因素有（）A.時間B.識記材料的性質(zhì)C.識記材料的數(shù)量D.學習程度答案：ABCD3.人格的特征包括（）A.獨特性B.穩(wěn)定性C.統(tǒng)合性D.功能性答案：ABCD4.情緒的功能有（）A.適應(yīng)功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能答案：ABCD5.以下屬于心理防御機制的有（）A.壓抑B.否認C.投射D.合理化答案：ABCD6.思維的品質(zhì)包括（）A.廣闊性B.深刻性C.靈活性D.敏捷性答案：ABCD7.能力發(fā)展的個體差異表現(xiàn)在（）A.能力發(fā)展水平的差異B.能力類型的差異C.能力表現(xiàn)早晚的差異D.能力性別差異答案：ABC8.行為主義學派的代表人物有（）A.華生B.斯金納C.班杜拉D.馬斯洛答案：ABC9.以下屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.成就動機理論C.歸因理論D.自我效能感理論答案：ABCD10.心理健康的標準包括（）A.智力正常B.情緒良好C.人際和諧D.人格完整答案：ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.人的心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩大部分。（）答案：對2.感覺是對事物整體屬性的認識。（）答案：錯3.長時記憶的容量是無限的。（）答案：對4.氣質(zhì)沒有好壞之分。（）答案：對5.情緒和情感是同一概念。（）答案：錯6.遺忘都是不利于學習的。（）答案：錯7.性格主要是后天形成的。（）答案：對8.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯9.所有的心理問題都需要專業(yè)治療。（）答案：錯10.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述感覺和知覺的區(qū)別。答案：感覺是對事物個別屬性的認識，如顏色、聲音等。知覺是對事物整體屬性的認識，依賴多種感覺信息整合。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺比感覺更復(fù)雜、更高級。2.簡述影響問題解決的因素。答案：影響因素有問題情境、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識經(jīng)驗、情緒與動機等。不良問題情境阻礙解決，定勢和功能固著可能限制思路，原型啟發(fā)有積極作用，知識經(jīng)驗、情緒動機也影響效率。3.簡述情緒和情感的聯(lián)系。答案：情緒和情感相互依存。情緒是情感的外在表現(xiàn)，具有情境性、短暫性；情感是情緒的本質(zhì)內(nèi)容，相對穩(wěn)定、持久。情感通過情緒表達，情緒受情感制約。4.簡述心理健康的維護方法。答案：保持良好心態(tài)，學會調(diào)節(jié)情緒，合理宣泄壓力。培養(yǎng)興趣愛好，豐富生活。建立和諧人際關(guān)系，獲得支持。堅持健康生活方式，如規(guī)律作息、適度運動等。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高記憶力。答案：可通過多種方式提高。如采用復(fù)述策略，不斷重復(fù)強化；利用組織策略，對知識分類整理；建立聯(lián)想，將新知識與舊知識關(guān)聯(lián)。同時，保證充足睡眠、減少干擾、保持良好情緒也有助于提高記憶效果。2.討論人格形成的影響因素。答案：人格形成受多種因素影響。遺傳奠定基礎(chǔ)，提供發(fā)展可能性。環(huán)境作用重大，家庭教養(yǎng)方式、學校教育、社會文化等塑造人格。個人主觀能動性也關(guān)鍵，個體在成長中主動塑造自身人格。3.討論如何培養(yǎng)良好的學習動機。答案：培養(yǎng)良好學習動機，要明確學習目標和意義，讓學生認識到學習價值。采用多樣化教學方法，激發(fā)興趣。合理獎勵與懲罰，強化學習行為。引導(dǎo)正確歸因，增強自我效能感，使