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文檔簡介

朋友之間教案朋友之間教案「篇一」教學目標:⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助,認識到友誼的重要性,學會珍視朋友之間的友誼。⒉能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備:教師自制教學課件;學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學時間:2課時教學過程:一、導入教學同學們,我們都有自己的朋友,他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手,給我們以無私的關懷和幫助。二、教學活動活動一:我和朋友的故事⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。⒉學生自主交流介紹。⒊引導討論:在你的心目中,把朋友比作什么?(投影出示)有人說,朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;朋友是我們臥病在床時的一聲問候……我認為朋友就像

。(學生圍繞自己的切身體會,來談談自己的感受)活動二:朋友之間如何相處⒈過渡:朋友之間相處融洽,會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為,不僅會給朋友帶來煩惱,還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中,發生過哪些不愉快的事呢?(學生自主交流)⒉投影出示友誼樹:朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣,滋潤著友誼之樹茁壯成長,使它枝繁葉茂,開出美麗的花朵,結出豐碩的果實;而有些行為則像毛毛蟲一樣,侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?請把它們填寫在樹上的相應位置。(學生討論交流,完成作業)⒊富蘭克林曾說過這樣的話:“最能施惠于朋友的,往往不是金錢或一切物質上的接濟,而是那些親切的態度,歡悅的談話,同情的流露,純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。(學生結合實例來談自己對這句話的理解)⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼,你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎?(學生讀《偉大的友誼》這篇課文,根據自己的理解來談)教師小結:“君子之交淡如水”,朋友之交,重在誠信,貴在理解,胸懷坦蕩,志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。活動三:讀故事,明道理⒈除了上面這些故事,你還知道哪些關于朋友情深的故事?能和大家一起來交流嗎?教師提示:可以從古人的詩句中去理解,可以從自己看到的課外讀物中去感受,可以從自己的生活中去提煉。(小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等)到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢?請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”,然后思考討論:⑴文章題目“朋友”為什么加引號?⑵讀了這個故事,你對“朋友”這個詞語有什么新的認識?三、教學總結通過本課的學習,你懂得了些什么?(學生交流)四、作業設計⒈在你的眼中,朋友像什么?⒉用你學到的知識善待朋友,和朋友真誠相處,請友誼之花長開不敗。朋友之間教案「篇二」中班社會活動:《朋友之間懂禮貌》活動目標1、學會借東西時有禮貌、并按時歸還。2、明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。活動準備儒靈童故事以及動畫、游戲物品。活動過程一、活動導入1、聽《儒靈童》故事,情境導入。教師提問:小貓為什么愿意把書借給小兔子?故事總結:小兔子有禮貌地向小貓借書,為了保護書還包上書皮,并且做到了在規定的時間內歸還,是個講信用的好孩子,小朋友你們能做到嗎?2、"看"動畫提問導入:小朋友,在借東西前應該說什么?3、認真看《儒靈童》動畫,啟發思考,教師提出如下問題:(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許?(2)得到儒靈童的幫助后,豆豆又是怎么做的?(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做?4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫停或播放,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結:動畫片里的豆豆想騎自行車,沒有經過寶寶同意就把小車騎走了,這樣做是非常不禮貌的行為。后來,經過儒靈童的幫忙,豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友,借用別人東西的時候,要先得到別人的同意,用完后要盡快歸還,這樣別人才愿意把東西借給你。二、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結:當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好,請問你可不可以把XX借給我?"征得對方的同意后,你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還,這樣小伙伴才愿意把物品借給你。三、游戲互動禮貌小天使:幼兒在借物品時學會用禮貌用語。游戲規則:將幼兒分為兩組,其中教師根據本班人數準備好書本數量,一組幼兒有兩本書,而另一組幼兒沒有書,現在老師說:"請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看,借書時要說禮貌用語,并且說好什么時候歸還。活動延伸(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。朋友之間教案「篇三」教學目標:1.認識17個生字,其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。2.練習正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.體會朋友之間在艱苦的環境中互相幫助,互相關心的真摯感情。重點難點:重點:掌握個生字的音、形、義,品讀、背誦課文。難點:理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。教學準備:課件教學安排:兩課時教學過程:第一課時一、初讀課文,了解大意。1.學生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音,讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。2.指名學生分自然段讀課文,師生共同糾正讀不準的字音。3.老師范讀,學生邊聽邊注意長句的停頓。4.學習生字,指導書寫,出示課后生字卡片面性,指名學生讀字并組詞。指導學生分析記憶字形。練習書寫,鞏固識字5.學生觀察生字在田字格的位置,書空練習。6.老師強調左右結構的字,要注意左窄右寬,上下結構的字要注意上下相等。7.認讀生字,識記生字,練習朗讀,熟悉課文初步了解文章大意。第二課時一、復習檢查,導入新課。指名學生朗讀,師生評議。二、細讀課文,理解內容1.指名讀課文,其他學生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?2.分自然段學習文章。(1)全體男生齊讀第一自然段,學習第一自然段。①這一段有幾句話?②第一句寫什么?③第二句寫什么?(2)全體女生齊讀第二自然界面,學習第二自然段。①這一自然段主要寫什么?②投影顯示“兩人看了,都堅持要對方摘大的,自己吃小的。爭來爭去,誰也沒說服誰。”老師領讀。兩個人都有搶著吃小果子,說明兩個朋友內心是怎么想的?③出示課文掛圖,邊看邊想,兩個人看到樹上的果子時,各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學生上臺表演)(3)老師讀第三自然界段,學習第三自然段。①“望著一行遠去的腳印,他心里有點納悶”,他納悶什么?②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯系?(4)學習第四自然段,全班齊讀。①朗讀,比較句子,體會“忙“字的作用。②示句“他看見朋友們手中握著的果子,比自己的更小……”后面用省略號,省略了什么?根據課文內容,當他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時,會怎么想?試寫出來。朋友之間教案「篇四」【教學目標】第一課時一、激情導入,揭示課題。1.談話:說說你的好朋友是誰?你為什么喜歡和他交朋友?2.揭示課題,板書:朋友之間3.師述:我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢?學習可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢?通過這件事,她們又有什么收獲呢?今天,我們一起來學習課文《朋友之間》。4.指名朗讀課題,齊讀課題。二、初讀課文,檢查學生課前預習情況。1.自讀課文,認讀生字新詞。2.聯系上下文理解詞語:興奮、欲言又止、抗議。光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚。3.指名分自然段朗讀課文,正音。4.討論:課文主要講了什么,有什么不明白的地方提出來。三、再讀課文,了解課文內容。1.自由朗讀課文,小組討論課文主要內容。2.全班交流。學習質疑解難。3.提出問題,教師總結歸納,在學習課文時找答案四、課堂小結,書寫生字。1.教師小結。2.指導書寫生字。(1)指名認讀生字。(2)交流,說說怎么記住這些字。左右結構:段詞扭證左中右結構:傲上下結構:簡上中下結構:意(3)重點指導書寫“傲”字。(4)學生書寫。第二課時一、復習提問,導入新課。提問:請同學回顧一下,上節課,我們讀了第15課,你知道了什么。二、師述:今天,我們繼續學習課文,進一步體會友誼得真正內涵。學習課文。1.默讀課文1―4自然段,邊讀邊想:故事的起因是什么?(1)指名朗讀課文,邊讀邊想。(2)討論交流。師問:這時,作者的心情怎樣?2.學習課文5―28自然段。(1)討論:“我”的感情有哪些變化?(2)分別找出有關的句子讀一讀。不理解――“我只是覺得……”林童欲言又止。她為什么不告訴我她的想法。生氣――我轉身離去。難過――一想起和林童過去是那樣友好,現在卻不能共同分享歡樂,我就很難過。懷疑――也許很糟糕。3.學習課文29―33自然段。(1)請同學讀演課文內容,體會人物的心情,談談自己的體會。(2)分小組表演。(3)全班表演。(4)學生評議,交流感受。(5)指導有感情朗讀課文,體會作者內心的感受。三、總結全文,有感情朗讀課文。朗讀課文,聯系生活實際,談談你對課文的感受。朋友之間教案「篇五」活動目標1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系,擴展幼兒知識經驗,引起幼兒觀察周圍動物之間關系的興趣。2、培養幼兒愛護動物的好品德,進行初步的生態意識教育。重點幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系。難點擴展幼兒知識經驗。活動準備動物活動圖片。活動過程1、導入部分,激發幼兒探索興趣。幼兒認識動物之間關系。--你知道動物有朋友嗎?--你知道青蛙的敵人是誰。2、引導幼兒看圖,討論動物之間的敵人關系。--你知道圖上的這些動物吃什么?--它們是朋友還是敵人。--你還知道哪些動物相互是敵人。3、引導幼兒討論動物之間的朋友關系。--你認識圖上的動物嗎?它們在干什么?--它們是朋友還是敵人?--它們怎樣互相幫助的?--你還知道哪些動物是朋友。4、活動小節。教師小結。延伸活動,請幼兒畫一畫。朋友之間教案「篇六」教學目標:1.學會8個字,認識5個字。2.正確,流利,有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。3.理解課文內容,體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重,還需要溝通。交流和愛護,得到對方的肯定和鼓勵,并感受到友誼的珍貴。教學重點:學習生字,正確地朗讀課文。教學難點:理解課文內容,體會朋友之間情感交流的方法,感受友誼的珍貴。教學過程:第一課時一、激情導入,揭示課題。1、談話:怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學們自己去讀課文弄明白,好嗎?2.生自讀課文。1)默讀課文,碰到不認識的字借助拼音解決。2)師查學生默讀課文后知道了什么?指名回答。3)生輕聲朗讀課文,邊讀邊想。4)生說說自己又了解些什么?5)生大聲朗讀課文一遍。二精讀課文,了解課文內容1.學習課文第一段。1)男生讀第一段,想想這段講什么?(兩個好朋友被干渴威脅著,互相鼓勵,克服困難,憑著堅強的意志往前邁步。)哪些詞寫出了他們的艱難,想想下他們艱難的處境。2.學習第二自然段。了解兩個好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。1)生自讀一次,自己去體會意思。2)同桌賽讀。3)找三名學生朗讀。(1)找出描寫他們處境危險的句子。拼盡力量向前爬去。(2)他們對待果子的態度,認真讀讀,體會他們的友誼。堅持讓對方吃大的果子,誰也說服不了誰3.學習第三自然段1)齊讀2)指名讀3)思考:醒過來的朋友發現了什么?他納悶什么?猜猜此時他心里想些什么?朋友不見了發現{}納悶:為什么丟下我一個人先走了?樹上留下一個小果子4.學習第四自然段1)師范讀課文2)生自讀課文3)思考:前行的朋友再次發現了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?1)同桌討論2)生匯報

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