朋友之間教案朋友之間教案「篇一」教學目標：⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。⒉能區別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教學準備：教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。教學時間：2課時教學過程：一、導入教學同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。二、教學活動活動一：我和朋友的故事⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。⒉學生自主交流介紹。⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候……我認為朋友就像

，

。（學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受）活動二：朋友之間如何相處⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。可是有些不好的做法和行為，不僅會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發生過哪些不愉快的事呢？（學生自主交流）⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。（學生討論交流，完成作業）⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。（學生結合實例來談自己對這句話的理解）⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？（學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來談）教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。活動三：讀故事，明道理⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。（小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等）到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論：⑴文章題目“朋友”為什么加引號？⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？三、教學總結通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流）四、作業設計⒈在你的眼中，朋友像什么？⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。朋友之間教案「篇二」中班社會活動：《朋友之間懂禮貌》活動目標1、學會借東西時有禮貌、并按時歸還。2、明白向人借東西時須經過同意才可以將物品拿走。活動準備儒靈童故事以及動畫、游戲物品。活動過程一、活動導入1、聽《儒靈童》故事，情境導入。教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？2、"看"動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？3、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。二、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。三、游戲互動禮貌小天使：幼兒在借物品時學會用禮貌用語。游戲規則：將幼兒分為兩組，其中教師根據本班人數準備好書本數量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。活動延伸(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。朋友之間教案「篇三」教學目標：1.認識17個生字，其中會寫“漠、克、堅、盡、量、持、拖、扶”8個。2.練習正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.體會朋友之間在艱苦的環境中互相幫助，互相關心的真摯感情。重點難點：重點：掌握個生字的音、形、義，品讀、背誦課文。難點：理解朋友摘下果子悄悄離去的原因。教學準備：課件教學安排：兩課時教學過程：第一課時一、初讀課文，了解大意。1.學生借用漢語拼音自由小聲朗讀課文。要求讀準字音，讀不準的先拼讀再直讀。并標上自然段序號。2.指名學生分自然段讀課文，師生共同糾正讀不準的字音。3.老師范讀，學生邊聽邊注意長句的停頓。4.學習生字，指導書寫，出示課后生字卡片面性，指名學生讀字并組詞。指導學生分析記憶字形。練習書寫，鞏固識字5.學生觀察生字在田字格的位置，書空練習。6.老師強調左右結構的字，要注意左窄右寬，上下結構的字要注意上下相等。7.認讀生字，識記生字,練習朗讀，熟悉課文初步了解文章大意。第二課時一、復習檢查，導入新課。指名學生朗讀，師生評議。二、細讀課文，理解內容1.指名讀課文，其他學生邊聽邊想思考每個自然段分別講了什么?課文寫了一件什么事?2.分自然段學習文章。(1)全體男生齊讀第一自然段，學習第一自然段。①這一段有幾句話?②第一句寫什么?③第二句寫什么?(2)全體女生齊讀第二自然界面，學習第二自然段。①這一自然段主要寫什么?②投影顯示“兩人看了，都堅持要對方摘大的，自己吃小的。爭來爭去，誰也沒說服誰。”老師領讀。兩個人都有搶著吃小果子，說明兩個朋友內心是怎么想的?③出示課文掛圖，邊看邊想，兩個人看到樹上的果子時，各是怎能樣說的?試著表演一下。(指名兩名學生上臺表演)(3)老師讀第三自然界段，學習第三自然段。①“望著一行遠去的腳印，他心里有點納悶”，他納悶什么?②“拖著沉重的腳步步”與樹上的果子之間是否有聯系?(4)學習第四自然段，全班齊讀。①朗讀，比較句子，體會“忙“字的作用。②示句“他看見朋友們手中握著的果子，比自己的更小……”后面用省略號，省略了什么?根據課文內容，當他到朋友的手中拿著比自己還小的果子時，會怎么想?試寫出來。朋友之間教案「篇四」【教學目標】第一課時一、激情導入，揭示課題。1.談話：說說你的好朋友是誰？你為什么喜歡和他交朋友？2.揭示課題，板書：朋友之間3.師述：我們該怎樣保持朋友之間的友誼呢？學習可今天這篇的問題。她們是怎么解決的呢？通過這件事，她們又有什么收獲呢？今天，我們一起來學習課文《朋友之間》。4.指名朗讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。1.自讀課文，認讀生字新詞。2.聯系上下文理解詞語：興奮、欲言又止、抗議。光彩奪目、糟糕、自不量力、震驚。3.指名分自然段朗讀課文，正音。4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。三、再讀課文，了解課文內容。1.自由朗讀課文，小組討論課文主要內容。2.全班交流。學習質疑解難。3.提出問題，教師總結歸納，在學習課文時找答案四、課堂小結，書寫生字。1.教師小結。2.指導書寫生字。（1）指名認讀生字。（2）交流，說說怎么記住這些字。左右結構：段詞扭證左中右結構：傲上下結構：簡上中下結構：意（3）重點指導書寫“傲”字。（4）學生書寫。第二課時一、復習提問，導入新課。提問：請同學回顧一下，上節課，我們讀了第15課，你知道了什么。二、師述：今天，我們繼續學習課文，進一步體會友誼得真正內涵。學習課文。1.默讀課文1―4自然段，邊讀邊想：故事的起因是什么？（1）指名朗讀課文，邊讀邊想。（2）討論交流。師問：這時，作者的心情怎樣？2.學習課文5―28自然段。（1）討論：“我”的感情有哪些變化？（2）分別找出有關的句子讀一讀。不理解――“我只是覺得……”林童欲言又止。她為什么不告訴我她的想法。生氣――我轉身離去。難過――一想起和林童過去是那樣友好，現在卻不能共同分享歡樂，我就很難過。懷疑――也許很糟糕。3.學習課文29―33自然段。（1）請同學讀演課文內容，體會人物的心情，談談自己的體會。（2）分小組表演。（3）全班表演。（4）學生評議，交流感受。（5）指導有感情朗讀課文，體會作者內心的感受。三、總結全文，有感情朗讀課文。朗讀課文，聯系生活實際，談談你對課文的感受。朋友之間教案「篇五」活動目標1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系，擴展幼兒知識經驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關系的興趣。2、培養幼兒愛護動物的好品德，進行初步的生態意識教育。重點幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系。難點擴展幼兒知識經驗。活動準備動物活動圖片。活動過程1、導入部分，激發幼兒探索興趣。幼兒認識動物之間關系。--你知道動物有朋友嗎？--你知道青蛙的敵人是誰。2、引導幼兒看圖，討論動物之間的敵人關系。--你知道圖上的這些動物吃什么？--它們是朋友還是敵人。--你還知道哪些動物相互是敵人。3、引導幼兒討論動物之間的朋友關系。--你認識圖上的動物嗎？它們在干什么？--它們是朋友還是敵人？--它們怎樣互相幫助的？--你還知道哪些動物是朋友。4、活動小節。教師小結。延伸活動，請幼兒畫一畫。朋友之間教案「篇六」教學目標：1.學會8個字，認識5個字。2.正確，流利，有感情的朗讀課文。分角色朗讀課文。3.理解課文內容，體會到朋友之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通。交流和愛護，得到對方的肯定和鼓勵，并感受到友誼的珍貴。教學重點：學習生字，正確地朗讀課文。教學難點：理解課文內容，體會朋友之間情感交流的方法，感受友誼的珍貴。教學過程：第一課時一、激情導入，揭示課題。1、談話：怎樣才算朋友?怎樣才能保持真正的友誼?同學們自己去讀課文弄明白，好嗎?2.生自讀課文。1)默讀課文，碰到不認識的字借助拼音解決。2)師查學生默讀課文后知道了什么?指名回答。3)生輕聲朗讀課文，邊讀邊想。4)生說說自己又了解些什么?5)生大聲朗讀課文一遍。二精讀課文,了解課文內容1.學習課文第一段。1)男生讀第一段，想想這段講什么?(兩個好朋友被干渴威脅著，互相鼓勵，克服困難，憑著堅強的意志往前邁步。)哪些詞寫出了他們的艱難，想想下他們艱難的處境。2.學習第二自然段。了解兩個好朋友在極其艱難的處境中相互謙讓。1)生自讀一次，自己去體會意思。2)同桌賽讀。3)找三名學生朗讀。(1)找出描寫他們處境危險的句子。拼盡力量向前爬去。(2)他們對待果子的態度，認真讀讀，體會他們的友誼。堅持讓對方吃大的果子，誰也說服不了誰3.學習第三自然段1)齊讀2)指名讀3)思考：醒過來的朋友發現了什么?他納悶什么?猜猜此時他心里想些什么?朋友不見了發現{}納悶：為什么丟下我一個人先走了?樹上留下一個小果子4.學習第四自然段1)師范讀課文2)生自讀課文3)思考：前行的朋友再次發現了什么?明白了什么?你從這里明白了什么?1)同桌討論2)生匯報