2024-2025學年七年級歷史期中考試模擬卷04（1-11課）

（滿分：100分時間：60分鐘）

一、選擇題（共25小題每小題2分共50分）

1.繪制簡圖是一種直觀形象的學習方法。如下是用簡圖描繪的隋朝大運河的大致走向，其中最貼切的是

【分析】本題考查隋朝大運河。

【解析】根據所學可知，隋煬帝從605年開始開通了一條縱貫南北的大運河。大運河以洛陽為中心，向

東北延伸，到達涿郡，向東南延伸，及至余杭，分為永濟渠、通濟渠、邢溝和江南河四段，簡圖C描繪

的隋朝大運河大致走向最貼切，C項正確。簡圖ABD均不能體現出以洛陽為中心，向東北延伸，到達

涿郡，向東南延伸，及至余杭的特點，簡圖ABD不貼切，排除ABD項。

故選：Co

【點評】本題考查識圖能力，掌握隋朝大運河的路線圖。

2.“從政治上看，此舉是為了鞏固封建政權，通過加強洛陽與江南地區的聯系，以進一步控制江南；從經

濟上看，此舉也是為了將六朝以來富庶一方的江南物資調到北方，以補充關中河洛地區的不足?！辈牧?/p>

反映的是（）

A.開鑿大運河的過程B.開鑿大運河的目的

C.大運河的主要路線D.隋朝統一的歷史貢獻

【答案】B

【分析】本題主要考查了開鑿大運河的目的，掌握相關基礎知識。

【解析】開鑿大運河的過程為是在已有的天然河道和古運河基礎上開鑿的。它利用了黃河南北水流的自

然地形趨勢，貫通了不同水系之間的水路交通，不符合題意，排除A項；

根據題干“從政治上看，此舉是為了鞏固封建政權，通過加強洛陽與江南地區的聯系，以進一步控制江

南；從經濟上看，此舉也是為了將六朝以來富庶一方的江南物資調到北方，補充關中河洛地區的不足。”

和所學知識可知，開鑿大運河的目的是為了加強南北交通，便利江南糧食，布匹的北運，進而鞏固隋王

朝對全國的統治。605年，隋煬帝下令開鑿了大運河。是世界上最偉大的工程之一，B項正確；

大運河的主要路線為大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長2700多公里，不符合題意，排

除C項；

隋朝統一的歷史貢獻為結束了長期分裂的局面，順應了統一多民族國家的歷史發展大趨勢，不符合題意,

排除D項。

故選：B?

【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記開鑿大運河的目的。

3.歷代王朝的興起與衰落，莫不與君王之政密切相關。君王明則國盛，君王暗則國衰。小歷同學在學完《隋

朝的統一與滅亡》后，整理了隋煬帝時期的一系列數據，由這些數據可以看出隋朝滅亡的因素（）

605年一606年建成東都洛陽每月用工約200萬人

605年一610年開鑿大運河先后征夫約300萬人

607年一608年東修長城先后征夫約120萬人

608年一609年親征吐谷渾，重啟絲綢之路隋軍“凍死過半”

612年一614年三次親征高麗三次出兵共計約300萬人

A.加強中央集權B.加強文化專制

C.實行殘暴統治D.實行民族壓迫

【答案】C

【分析】本題考查隋朝的滅亡、隋朝大運河，掌握相關的基礎知識。

【解析】根據表格信息可知，隋煬帝統治期間，建成東都洛陽、開鑿大運河、東修長城、親征吐谷渾、

三次親征高麗等，一系列活動造成大量的人員傷亡和負擔，體現統治者的暴政。故C符合題意；材料反

映的是隋煬帝耗費民力，沒有體現加強中央集權，排除A；建成東都洛陽、開鑿大運河、東修長城、親

征吐谷渾、三次親征高麗等都不屬于文化角度，排除B；建成東都洛陽、開鑿大運河、東修長城等都不

屬于民族壓迫，排除D。

故選：Co

【點評】本題考查隋朝的滅亡、隋朝大運河，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道題干材料說明

隋朝滅亡的因素是實行殘暴統治。

4.“自古男人掌朝綱，誰料女杰作俊賢?！痹娭刑岬降幕实蹥v經千年，褒貶不一，但還是有人稱贊其統治是

“政啟開元，治宏貞觀”。這位皇帝的突出貢獻是（）

A.結束長期分裂的局面B.創立殿試制度

C.派文成公主入藏和親D.加重人民負擔

【答案】B

【分析】本題考查了女皇武則天，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解析】材料評價的是一代女皇武則天，武則天當政期間，繼續實行唐太宗發展農業生產、選拔賢才的

政策，社會經濟進一步發展，國力不斷增強，在科舉考試方面創立了殿試制度，親自面試考生，后人稱

她的統治“政啟開元，治宏貞觀”，B項正確；隋朝統一全國，這時期已經結束了長期分裂的局面，排

除A項；派文成公主入藏和親與唐太宗相關，排除C項；武則天時期社會經濟繼續發展，沒有加重人

民的負擔，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。

5.《貞觀政要》載，貞觀初，太宗謂侍臣日：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖

腹，腹飽而身斃?！币韵麓胧┳罘线@一治國理念的是（）

①輕徭薄賦，鼓勵農業生產

②虛心納諫，積極整頓吏治

③減省刑罰，減輕農民負擔

④知人善任，完善進士科考

A.①②B.①③C.②④D.③④

【答案】B

【分析】本題考查貞觀之治，掌握相關的基礎知識。

【解析】據題干“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃”可知，

材料體現唐太宗的民本思想。唐太宗在位時期，減輕人民的勞役負擔，輕徭薄賦，鼓勵發展農業生產，

輕徭薄賦，這一措施有利于社會的發展。唐太宗還減省刑罰，這些措施促成了“貞觀之治”的出現。符

合材料體現的治國理念的是①③。故B符合題意；②“虛心納諫，積極整頓吏治”屬于政治方面的措施，

④“知人善任，完善進士科考”屬于用人和選官方面的措施，都與題干民本思想不符，排除ACD。

故選：Bo

【點評】本題考查貞觀之治，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是掌握貞觀之治出現的原因和表現。

6.如表兩首詩反映了唐朝詩人杜甫生活年代的社會狀況。當時的統治者是（）

憶昔（節選）無家別（節選）

憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。寂寞天寶后，園廬但蒿藜。

稻米流脂粟米白，公私倉縻俱豐實。I_______我里百余家，世亂各東西。

A.唐高祖李淵B.唐太宗李世民

C.女皇武則天D.唐玄宗李隆基

【答案】D

【分析】本題主要考查開元盛世和安史之亂，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解析】“開元”是唐玄宗李隆基統治前期的年號，《憶昔》的詩句描繪了開元年間經濟繁榮、社會富庶

的景象，史稱“開元盛世”?！疤鞂殹笔翘菩诶盥』y治后期的年號，《無家別》詩句描述了天寶之后，

戰亂使得家園荒蕪、百姓流離失所的狀況，這里的戰亂指的是安史之亂，安史之亂也是發生在唐玄宗統

治后期，因此兩首詩反映的統治者是唐玄宗李隆基，D項正確；高祖李淵是唐朝的開國皇帝，與詩中所

描述的“開元”“天寶”時期無關，排除A項；唐太宗李世民統治時期出現的是“貞觀之治”，并非詩中

的“開元”“天寶”時期，排除B項；女皇武則天統治時期，社會經濟繼續發展，但也不是“開元”“天

寶”時期，排除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查開元盛世和安史之亂，要求具備閱讀、理解材料信息和知識的遷移、運用的能力。

7.唐三彩是盛唐氣象的一個縮影，它延續了秦漢以來彩塑的寫實風格，又創造性地運用了低溫鉛釉的絢麗、

斑斕色彩和略帶夸張的手法。這折射出唐朝手工業注重（）

A.傳承與創新B.交流與互鑒

C.封閉與守舊D.包容與開放

【答案】A

【分析】本題考查唐朝手工業發展的相關內容。

【解析】根據材料“它延續了秦漢以來彩塑的寫實風格，又創造性地運用了低溫鉛釉的絢麗、斑斕色彩

和略帶夸張的手法?！笨芍迫适鞘⑻茪庀蟮囊粋€縮影，它折射出唐朝手工業注重傳承與創新，A

項正確；材料強調“它延續了秦漢以來彩塑的寫實風格，又創造性地運用了低溫鉛釉的絢麗、斑斕色彩

和略帶夸張的手法”，沒有體現交流與互鑒，排除B項；材料強調“它延續了秦漢以來彩塑的寫實風格，

又創造性地運用了低溫鉛釉的絢麗、斑斕色彩和略帶夸張的手法”，而不是封閉與守舊，排除C項；材

料強調的是“手工業--唐三彩”的特點，D項體現的是唐朝社會風氣的特征，排除D項。

故選：Ao

【點評】本題考查學生準確理解唐朝手工業發展的相關內容。

8.解讀歷史圖片是學習歷史的重要方法。下列對如圖《唐朝長安城平面圖》的解讀，正確的是（

A.長安城有明顯的對稱軸，宮城居中靠北，體現了皇權至上

B.城內有大量的居民區（坊），說明當時社會風氣比較開放

C.城市規劃井然有序，規模宏偉，說明它是■座國際大都市

D.東市、西市的設立，印證了唐朝時期民族之間的相互交融

【答案】A

【分析】本題考查唐朝經濟的繁榮，掌握相關的基礎知識。

【解析】唐朝長安城分為宮城、皇城和外郭城，規劃井然有序。長安城有明顯的對稱軸，宮城居中靠北，

體現了皇權至上。故A符合題意；城內有大量的居民區（坊），不能說明當時社會風氣比較開放，排除

B；城市規劃井然有序，規模宏偉，不能反映它是一座國際大都市，排除C；東市、西市的設立，印證

了唐朝時期的商業繁榮，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查唐朝經濟的繁榮，考查學生的識記理解能力，解題關鍵是知道長安城有明顯的對稱軸，

宮城居中靠北，體現了皇權至上。

9.如表反映了907-960年的政權更迭，這種局面的實質是（）

朝代后梁后唐后晉后漢后周

建立者朱溫李存瑁石敬雅劉知遠郭威

］晉節度使

稱帝前身份唐朝節度使唐朝晉王后唐節度使后漢節度使

A.階級矛盾尖銳B.宦官專權的結果

C.民族政權并立D.藩鎮割據的延續

【答案】D

【分析】本題主要考查五代十國的實質，掌握相關基礎知識。

【解析】根據材料表格信息可知，907—960年是五代十國時期，五代政權的開國君主基本是手握重兵的

武將出身，這種局面的實質是藩鎮割據的延續，D項正確；材料中沒有體現出階級矛盾尖銳，排除A項；

材料主旨反映的是五代政權更迭的實質，與宦官專權的結果無關，排除B項；材料主旨反映的是五代政

權更迭的實質，沒有體現民族政權并立，排除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查五代十國的實質，側重考查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

10.唐懿宗和唐僖宗（二者皆為唐朝末年的皇帝）奢侈無度，統治時期無官不貪、無吏不污。咸通年間關

東水旱連年，人們食蓬實槐葉，但官府依舊催逼糧稅，起義便爆發了。起義軍在黃巢帶領下轉戰南北。

這反映的是黃巢起義的（）

A.過程B.背景C.影響D.局限性

【答案】B

【分析】本題考查黃巢起義的相關知識，掌握相關基礎知識。

【解析】據材料“唐懿宗和唐僖宗（二者皆為唐朝末年的皇帝）奢侈無度，統治時期無官不貪、無吏

不污。咸通年間關東水旱連年，人們食蓬實槐葉，但官府依舊催逼糧稅，起義便爆發了”可知，唐懿

宗死，僖宗立，政治更加黑暗，財政虧空年達300萬貫。這一年又逢黃河中下游遭受旱災，夏季麥收

一半，秋季顆粒不收。農民只好以野菜、樹皮充饑。在這種情況下，宦官專權、土地兼并，再加上藩

鎮割據現象嚴重。政府的徭役，賦稅仍未減輕，逼得農民無法生活。憤怒的群眾在走投無路的情況下，

拿起武器進行斗爭。唐末農民起義爆發了。題干反映的是黃巢起義的背景，B項正確；起義軍在黃巢

的率領下，轉戰南北，并攻入長安，建立政權，這屬于過程，與材料信息無關，排除A項；影響是黃

巢起義給唐朝統治以致命的打擊，與材料信息無關，排除C項；黃巢起義的局限性是暴力手段等，與

材料信息無關，排除D項。

故選：Bo

【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識黃巢起義的知識。

11.《新唐書?突厥傳》載：“帝（唐太宗）曰：'朕為天下主，無問中國及四夷，皆養活之。不安者，我必

令安；不樂者，我必令樂。'”這一記載反映了唐朝（）

A.民族政策以武力威懾為主

B.秉持平等包容的民族理念

C.民族間經濟文化交流頻繁

D.民族管理機構的設置完善

【答案】B

【分析】本題考查唐朝的民族政策。

【解析】A.武力威懾與材料相悖，排除A。

B.依據材料“朕為天下主，無問中國及四夷，皆養活之。不安者，我必令安；不樂者，我必令樂”可

知，體現了唐太宗重視對周邊少數民族地區的治理，，秉持了平等包容的民族理念，故B項正確。

C.材料體現的是唐朝重視邊境民族地區的社會治理，沒有唐朝經濟文化交流頻繁的信息，排除C。

D.材料沒有涉及管理機構的設置，排除D。

故選：B,

【點評】本題考查唐朝民族政策的內容和特點。側重考查學生解讀材料、調用所學知識分析的能力。

12.某校歷史興趣小組搜集了下列三幅圖片，據此判斷，唐朝（）

H本奈良戲招提寺內的鑒真像唐朝墓葬出土的大食人俑唐朝墓葬出上的東羅馬金幣

A.手工技藝領先世界B.對外交流活躍發達

C.社會風氣開放包容D.繪畫技術發展進步

【答案】B

【分析】本題考查了唐朝中外文化交流的發展，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

【解析】題干中三幅圖片分別是日本奈良唐招提寺內的鑒真像、唐朝墓葬出土的大食人俑、唐朝墓葬

出土的東羅馬金幣，這些圖片主要體現的是唐朝與其他國家的往來交流情況，并沒有突出展示唐朝手

工技藝方面的內容，所以無法得出手工技藝領先世界的結論，A錯誤；鑒真東渡日本傳播唐朝文化，

大食人俑和東羅馬金幣出現在唐朝墓葬中，說明唐朝與大食（阿拉伯地區）、東羅馬等國家和地區有頻

繁的交流，大食人俑可能是通過貿易、人員往來等方式進入唐朝，東羅馬金幣也反映了唐朝與東羅馬

在經濟等方面的交流，這充分體現了唐朝對外交流活躍發達，B正確；社會風氣開放包容更多體現在

唐朝國內人們的生活方式、思想觀念等方面，比如女性的服飾、社交活動等，題干中的圖片主要圍繞

唐朝與外國的聯系，沒有直接體現唐朝國內社會風氣開放包容的內容，C錯誤；這三幅圖片并不是繪

畫作品，不能體現繪畫技術發展進步，D錯誤。

故選：B。

【點評】本題考查了唐朝中外文化交流的發展，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷

史問題的能力。

13.小杰一家四口在敦煌莫高窟旅游參觀時，發出了以下議論，其中存在錯誤的是（）

A.爸爸：敦煌是古代絲綢之路上的重鎮

B.媽媽：莫高窟是聞名世界的藝術寶庫，內有大量精美的雕塑和壁畫

C.小杰：莫高窟在唐朝開鑿的石窟最多

D.妹妹：莫高窟是世界上現存規模最大、內容最豐富的道教藝術圣地

【答案】D

【分析】本題考查敦煌莫高窟，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。

【解析】本題是逆向選擇題，結合所學知識可知，莫高窟是世界上現存規模最大、內容最豐富的佛教

藝術圣地，D項符合題意；敦煌是古代絲綢之路上的重鎮，A項不符合題意；莫高窟是聞名世界的藝

術寶庫，內有大量精美的雕塑和壁畫，B項不符合題意；莫高窟在唐朝開鑿的石窟最多，C項不符合題

息、O

故選：D。

【點評】本題以敦煌莫高窟為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

14.史載，宋代帝王“日閱三卷”，以至鄉童“朝誦暮弦”，時人甚至說：“人生至樂無如讀書”。由此可見，

宋代（）

A.崇文風氣成為社會時尚

B.儒家思想開始受到推崇

C.地方治理重在文化教育

D.國家教育體制十分完備

【答案】A

【分析】本題考查宋朝的重文輕武政策，準確解讀材料信息。

【解析】A.根據題干“宋代帝王‘日閱三卷'，以至鄉童‘朝誦暮弦'，時人甚至說：‘生至樂無如讀書

可知，材料主要體現了宋代注重發展文教事業，改革和發展了科舉制，在全國范圍營造了濃厚的讀書

風氣，也促進了整個社會社會文化素養的提高，A項正確。

B.儒家思想成為古代中國統治者推崇的正統思想開始于漢朝，排除Bo

C.材料不能體現地方治理重在文化教育，排除C。

D.材料不能體現出國家教育體制十分完備，排除D。

故選：Ao

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記理解宋朝

的重文輕武政策，有助于培養學生的歷史解釋素養。

15.王安石主持變法，其中募役法規定：征收役錢，用來雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交

納役錢。這一做法（）

A.實現了官民平等B.增加了財政收入

C.加強了對人民控制D.增強了軍事力量

【答案】B

【分析】本題主要考查王安石變法的相關史實。重點掌握王安石變法的內容及起到的作用的相關史實。

【解析】募役法是王安石變法的措施之一，即政府征收役錢，用來雇人到官府服役，原先不服役的官

僚等，也要交納役錢。該項改革措施限制了官僚等的特權，增加了政府收入。選項B符合題意，排除

ACD項。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記王安石變法的相關史實。

16.“在西夏陵墓考古中，所有的銅錢窖藏，都以北宋錢為主，占80%-90%,……西夏雖然鑄造錢幣，但

西夏社會流通的主要幣種是北宋錢”。據此考古發掘，可以推斷（）

A.宋代海外貿易興盛B.西夏被北宋所滅

C.宋夏貿易往來密切D.宋代出現“交子”

【答案】C

【分析】本題主要考查西夏與北宋的貿易往來，掌握相關基礎知識。

【解析】根據材料“在西夏陵墓考古中，所有的銅錢窖藏，都以北宋錢為主，占80%-90%……西夏

雖然鑄造錢幣，但西夏社會流通的主要幣種是北宋錢”可知，西夏與北宋的貿易往來密切，故C正確；

材料中沒有涉及海外貿易，故A錯誤；材料中沒有涉及西夏被北宋所滅，故B錯誤；材料中沒有涉及

“交子”，故D錯誤。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記兩宋時期的民族關系。

17.繪制歷史簡圖是歷史學習的一種基本技能，它能將復雜的歷史直觀形象地展示出來。圖中能大致反映

北宋與少數民族政權并立的歷史簡圖是（）

C.D.

【答案】A

【分析】本題以能大致反映北宋與少數民族政權并立的示意圖為切入點，考查宋遼西夏的并立。

【解析】與北宋并立的少數民族政權主要是西夏和遼，西夏在北宋西北，遼在北宋東北，因此A是大

致反映北宋與少數民族政權并立的示意圖，符合題意。

故選：Ao

【點評】本題以宋遼西夏的并立為背景，考查學生識圖和識記歷史知識能力。

18.國學大師陳寅恪曾說“詩中有人，有景，有時，有事”，“詩史互證”、以詩詞補證歷史、疑史糾誤，是

一種重要的學史手段。下列詩句中可以考證南宋歷史的是（）

A.“春風得意馬蹄疾，日看盡長安花?！保辖肌兜强坪蟆罚?/p>

B.“行營到處即為家，一卓穹廬數乘車。”（蘇頌《契丹帳》）

C.“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！保稚额}臨安邸》）

D.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室?！保ǘ鸥Α稇浳簟罚?/p>

【答案】見試題解答內容

【分析】本題主要考查唐詩的相關史實。唐朝的詩歌內容豐富、風格多樣，是我國詩歌創作的黃金時

代。成就最高、影響最大的詩人有李白、杜甫和白居易。

【解析】A項“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”反映的是唐朝科舉制；B項“行營到處即為家,

一卓穹廬數乘車?！狈从车氖瞧醯ぃㄟ|）的游牧生活；C項“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。”反

映了南宋統治者偏安于江南，不思收復中原的腐朽生活，故C符合題意；D項“憶昔開元全盛日，小

邑猶藏萬家室。”反映的唐玄宗時期的“開元盛世”，由此分析ABD不合題意。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記唐詩的相關史實。

19.“議以淮水為界，求割唐、鄧二州及陜西余地，歲幣銀、絹各二十五萬，仍許歸梓宮（宋徽宗的棺?。?、

太后，帝悉從其請，定議和盟誓。”材料中“議和盟誓”后出現了以下哪種局面（）

A.遼與北宋并立B.金滅遼及北宋

C.宋金南北對峙D.元朝統一全國

【答案】C

【分析】本題考查宋金對峙，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。

【解析】A.1005年《澧淵之盟》簽訂，遼與北宋并立，但與材料“以淮水為界”不符，排除A項；

B.1125年遼天祚帝為金軍所俘，遼朝滅亡；1126年，金軍攻下北宋都城，1127年，金軍俘獲宋徽宗和

宋欽宗，北宋滅亡，與材料無關，排除B項；

C.據材料“議以淮水為界，求割唐、鄧二州及陜西余地，歲幣銀、絹各二十五萬，仍許歸梓宮（宋徽

宗的棺?。?、太后，帝悉從其請，定議和盟誓”可知，材料反映的是宋金間的“紹興和議”，即以淮水

為界，求割唐、鄧二州及陜西余地，歲幣銀、絹各二十五萬，宋金形成南北對峙的局面，c項正確；

D.1279年元朝消滅南宋殘余部隊，統一全國，與材料無關，排除D項。

故選：Co

【點評】本題以宋金對峙為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

20.《蒙元帝國》一書講述了蒙古汗國、元朝和四大汗國的歷史，其中第一部第十四章講述的是“再統中華”。

那么元朝“再統中華”的標志是（）

A.1206年，成吉思汗建蒙古政權

B.1234年，蒙古汗國滅掉金

C.1271年，忽必烈改國號為元

D.1279年，元軍攻滅南宋殘部

【答案】D

【分析】本題主要考查了元朝統一的標志性事件，掌握相關基礎知識。

【解析】結合所學內容可知，1279年，元軍攻滅南宋殘部實現了大一統，這是元朝“再統中華”的標

志，D項正確；1206年，成吉思汗建立蒙古政權、1234年，蒙古汗國滅掉金國和1271年，忽必烈改

國號為元時，蒙古政權都還沒有完全實現全國的統一，不是元朝“再統中華”的標志，排除ABC項。

故選：D。

【點評】本題考查學生對基礎知識的記憶、遷移與運用能力。理解并識記元朝統一以及意義。

21.表格梳理是一種有效的學習方法。如表梳理了忽必烈的主要事跡，其中①處應為（）

1260年1271年1272年1279年

繼承汗位?定都大都統一全國

A.簽訂澧淵之盟B.建立蒙古政權

C.改國號為大元D.收復失地臺灣

【答案】C

【分析】本題主要考查忽必烈建立元朝的相關史實。掌握相關基礎知識。

【解析】1271年，忽必烈改國號為元，次年定都大都，1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。1279年，元

朝統一全國，建立了幅員遼闊的統一多民族國家，C符合題意；簽訂漕淵之盟的雙方是北宋與遼，排

除A；建立蒙古政權的是鐵木真，排除B；收復失地臺灣的是鄭成功，排除D。

故選：Co

【點評】本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解與識記忽必烈建立元朝的相關史實。

22.歷史研究中有“孤證不立”的說法，就是只有一條證據的史料不足為信。下面為不同史籍關于蒙古的

相關記述，二者能夠共同印證的是（）

］金史?哀宗本紀》北兵（蒙古）入城末帝為亂兵所《遼金簡史》三年正月，宋蒙聯兵攻破蔡州，金哀義

害，金亡。自焚

A.南宋與金的議和B.宋與金聯合滅遼

C.宋金之戰的慘烈D.蒙古軍最終滅金

【答案】D

【分析】本題主要考查蒙古滅金，提取材料信息并結合所學知識分析作答。

【解析】第一則材料顯示蒙古兵攻破金朝都城，金末帝被亂兵殺害，金朝滅亡；第二則材料顯示宋蒙

聯兵滅亡了金朝，所以二者共同印證的是蒙古軍最終滅金，D項正確；材料反映的是金朝的滅亡，未

涉及南宋與金議和、宋金聯合滅遼，排除AB項；材料反映的是蒙古滅金，不是宋金之戰的慘烈，排

除C項。

故選：D。

【點評】本題主要考查蒙古滅金，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。

23.秦漢唐宋以來，中國政區都以“山川形便”為慣例劃分，常以大山、大河作為政區的邊界。元朝行省

的置劃打破了自然地理騷界，以犬牙交錯的形式劃分行省疆域。元朝的這一做法（）

A.割斷了中國歷史的連續性

B.利于消除地方割據分裂的地理基礎

C.意在防范封國的勢力壯大

D.擴大統治區域以便于加強專制皇權

【答案】B

【分析】本題主要考查了元朝的行省制度，掌握相關基礎知識。

【解析】材料體現的是元朝通過犬牙交錯的原則，人為的割裂地方的民族認同感和經濟聯系，主要是

為了消除地方割據分裂的地理基礎，達到加強中央集權的目的，B符合題意；中國歷史的連續性主要

體現在文化上，A排除；元朝實行的是行省制，C排除；材料與擴大統治區域無關，D排除。

故選：Bo

【點評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記元朝的行省制度。

24.元朝是我國歷史上版圖最大的王朝，為了對遼闊的疆域進行有效治理，元朝統治者在劃分行省時，采

取''犬牙交錯”的原則，將自然環境差異極大的地區組成一個一級政區。依材料判斷，元朝這樣做的

最主要目的是（

A.強化思想控制B.平衡屬地經濟

C.防止分裂割據D.開發邊疆地區

【答案】C

【分析】本題考查行省制度，識記行省制度相關知識。

【解析】A.強化思想控制與行政疆域的劃分無關，排除A項。

B.平衡屬地經濟不是行省邊界“犬牙交錯”的主要目的，排除B項。

C.根據所學知識可知，元代以“犬牙交錯”為行省劃界的依據，使地方喪失扼險而守的地理條件，從

而加強了中央對地方的政治和軍事控制，防止分裂割據，C項正確。

D.采取“犬牙交錯”的原則不是為了開發邊疆地區，排除D項。

故選：Co

【點評】本題考查準確解讀材料信息的能力，熟記行省制度相關知識。

25.“使中央權力下移了一個層次，地方機構上升一級，大大靠近中央。它的兩重身份使上下緊密結合，渾

然一體，形成‘都省握天下之機，十省分天下之治這段材料評價的應是（）

A.分封制度B.郡縣制度

C.三省六部制度D.行省制度

【答案】D

【分析】本題考查行省制，學生根據所學知識和題干信息進行解答即可。

【解析】根據題干信息”都省握天下之機，十省分天下之治”并結合所學知識可知，反映的是元朝時

期開創的行省制，加強了中央集權，有利于維護國家統一，D項正確；分封制是西周時期開創的地方

制度，與題干不符，排除A項；郡縣制是秦漢時期的地方制度，與題干不符，排除B項；三省六部制

是隋朝開創的中央官制，與題干反映的地方行政制度不符，排除C項。

故選：D。

【點評】本題以行省制為切入點，考查學生對基礎知識的掌握和分析題干信息的能力。

二.材料題（共3小題共50分）

26.（14分）中央集權制度創立于秦朝，以后的歷代王朝為鞏固統治，采取了不同的措施，也不斷完善了中

央集權制度。閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一：唐太宗推行了一系列革新措施，在政治方面明確中央機構的職權及決策程序，使封建官僚機

構形成完善嚴密的體系。

材料二：宋太祖問：“天下自唐季（唐朝末期）以來，數十年間，帝王凡易八姓，戰斗不息，生民涂炭，

其何故也？”宰相趙普回答：此非他故，方鎮（藩鎮割據）太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無

他奇巧，惟稍奪其權，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。

材料三：元朝建立后，元世祖忽必烈在漢族知識分子的幫助下，參照中原歷代王朝的統治方式，逐步

確立了君主專制的中央集權制度……

材料四：為了對遼闊的疆域進行有效治理，元朝的統治者根據各地區的情況，采取因地制宜的方式，

在東北、西北、東南、西南等地區設置相應的管理機構，加強中央對這些地區的統治……

（1）材料一中唐太宗“明確中央機構的職權及決策程序”的具體做法是什么？（2分）

（2）據材料二指出趙普認為唐末以來政局動亂的原因是什么？結合所學知識舉出宋太祖“制其錢谷”

采取的具體措施。（4分）

（3）寫出元朝中央集權制度中負責監察事務的是什么？元朝為加強對地方的管轄創立了什么制度？（4

分）

（4）元朝在臺灣地區正式建立的行政機構是什么？元朝在西藏地區設立哪一地方機構對西藏實行有效

的管轄。（4分）

【答案】故答案為：

（1）沿用并完善隋潮的三省六部制。（2分）

（2）藩鎮割據；在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央。（4分）

（3）御史臺；行省制度。（4分）

（4）澎湖巡檢司；宣慰使司都元帥府。（4分）

【分析】本題以四則文字材料為背景依托，主要重點考查行省制度、三省六部制、御史臺、澎湖巡檢

司等知識點，掌握相關基礎知識。

【解析】（1）依據材料一的“在政治方面明確中央機構的職權及決策程序，使封建官僚機構形成完善

嚴密的體系?！苯Y合所學知識可知材料一中唐太宗“明確中央機構的職權及決策程序的具體做法是沿用

隋朝的三省六部制，并進行了完善。唐代的政權組織形式比較合理，它繼承和發展了前代的三省六部

制，既可相互制約，又分工明確。唐太宗在位時著名的宰相是房玄齡、杜如晦。

（2）據材料二的“此排他故，方鎮（藩鎮割據）太重，君弱臣強而已。”可知趙普認為唐末以來政局

動亂的原因是藩鎮割據。結合所學知識可知，宋太祖“制其錢谷”采取的具體措施是：下令取消節度

使收稅的權力；陸續在地方設置轉運使，把地方財賦收歸中央。

（3）結合所學知識可知，元朝中央集權制度中負責監察事務的是御史臺。元朝疆域遼闊，元朝為加強

對地方的管轄創立了行省制度。

（4）結合所學知識可知，元朝在澎湖島設置了澎湖巡檢司，管理澎湖和琉球。這是歷史上中央政府首

次在臺灣地區正式建立的行政機構。元朝建立后對西藏行使行政管理權，在這一地區設立宣慰使司都

元帥府，由宣政院直接統轄，掌管西藏的軍民各項事務。

【點評】本題主要考查學生綜合運用所學知識解決問題的能力。理解并識記行省制度、三省六部制、

御史臺、澎湖巡檢司等知識點。

27.（20分）某校七年級學生在歷史課上開展了主題為“我與歷史名人”的探究活動，請你共同參與。

活動一

國號建立時間都城民族建立者

遼10世紀初上京①耶律阿保機

北宋960年②漢族趙匡胤

西夏11世紀前期興慶③元昊

金1115年會寧女真族④

（1）以上是小明同學收集并制作的一個表格，請你完成上面所缺內容。

①契丹族②東京（開封）③黨項族④完顏阿骨打。（8分）

活動二朝陽同學整理了兩則材料，請根據材料回答問題。

詩歌一,

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉

思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

--毛澤東《沁園春?雪》

詩歌_.

怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。

莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待

從頭、收拾舊山河，朝天闕。

--岳飛《滿江紅》

（2）詩歌一提到了五位帝王，寫出與宋元時期有關的兩位帝王。（不能抄襲詩句）（4分）

（3）“笑談渴飲匈奴血”中的匈奴指的是哪個少數民族？這一時期民族交往頻繁，有戰有和，但和是

主流。從戰與和兩個角度，各舉一例說明南宋與金的關系。（4分）

（4）以上歷史名人，你最喜歡其中的哪一位人物？說說你喜歡他（她）的理由。（4分）

【答案】（1）①契丹族；②東京（開封）；③黨項族；④完顏阿骨打。（8分）

（2）趙匡胤、鐵木真。（4分）

（3）女真族；宋金和議，岳飛抗金。（4分）

（4）我最喜歡趙匡胤；他實行重文輕武政策，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才輩出的局面。（4

分）

【分析】本題考查北宋的建立和都城、契丹的興起、宋、遼、西夏的并立與和戰、南宋與金的對峙等，

掌握相關的基礎知識。

【解析】（1）據所學知識可知，10世紀初，契丹族的杰出首領耶律阿保機統一了契丹各部，建立契丹

政權，定都上京，后來改國號為遼。960年漢族趙匡胤建立北宋，定都東京（開封）。11世紀前期，黨

項族首領元昊建立西夏，定都興慶府。1115年，女真族首領完顏阿骨打建立金，定都會寧。

（2）詩歌一提到了五位帝王，其中與宋元時期有關的兩位帝王是趙匡胤、鐵木真。

（3）“笑談渴飲匈奴血”中的匈奴指的是女真族，這一時期民族交往頻繁，有戰有和，但和是主流。

和的方面有南宋與金達成和議，戰的方面有岳飛抗金。

（4）以上歷史名人，我最喜歡趙匡胤，他實行重文輕武政策，造就了宋朝科技發達、文化昌盛、人才

輩出的局面。

故答案為：

【點評】本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力，注意掌握北宋的建立和都城、契丹的興起、

宋、遼、西夏的并立與和戰、南宋與金的對峙等相關史實。

28.（16分）唐朝前期，社會呈現一派繁盛景象。七年級某班學生對這一時期的歷史進行探究，請你參與，

完成下面任務。

材料一唐都長安的城市規劃井然有序，城中有東、西兩市，是主要的商業區，這里商鋪林立；城內

所建100多個坊，是居民區，居住人口達百萬。當時，國內各族和國外的商人、使者、藝人、學子、

僧侶、工匠等云集長安。長安的建筑布局和城市規劃獨具特色，在世界城市建筑史上占有重要的地位。

——摘自《中國歷史》七年級下冊

材料二

資料序號資料

①蕃人舊日不耕犁，相學如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽家家學胡樂

②唐詩題材豐富，風格多樣.，僅《全唐詩》輯錄的詩歌就有近5萬首

③商旅野次，無復盜賊，囹圄