第15課明朝的統治

學習目標

2022年課程標準學習目標

1.通過閱讀教材，能講述明朝建立的背景、時間、都城、開國皇帝；通過對朱

通過了解明朝時期加元璋身世的了解，感受其自強不息的精神。（時空觀念、史料實證）

強皇權的舉措，初步2.通過閱讀教材及分析材料，了解朱元璋強化皇權的措施及影響。（歷史解釋、

認識君主專制帶來的史料實證）

社會弊端。3.了解這一時期中外政治、思想上的不同，初步認識到明朝開始，中國已逐漸

落后于世界的發展潮流。（唯物史觀、家國情懷）

預習導學

自主學習任務一：明朝的建立

設問L明朝建立的背景是什么？建立的概況如何？朱棣奪權遷都的具體過程是怎樣的？

1.背景：元朝末年，政治十分,各級官吏竭力搜刮民財，導致社會動蕩，民不聊生。多支反元

隊伍中領導的隊伍逐步強大，先是消滅群雄，然后向北進軍。

2.明朝的建立：年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都,他就是明太祖。隨后，明軍攻占

元,結束了元朝的統治。

3.朱棣奪權遷都：明太祖去世后，繼位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王_______發動“靖

難之役”，奪取帝位，他就是。1421年，明成祖為加強的防御力量，遷都o

自主學習任務二：強化皇權

設問2：為強化皇權，明太祖等皇帝針對中央、地方采取了怎樣的管理措施？結果如何？

1.背景：明太祖認為，元朝滅亡是由于地方和朝臣權力過大。為鞏固統治，他在積極恢復發展

社會經濟的同時，在_________采取一系列措施，從中央到地方全面改革,以強化皇權。

2.中央

（1）明太祖廢除,提升吏、戶、禮、兵、開h工六部職權，使六部直接向負責。

（2）為分散,明太祖把原來的大都督府分為中、左、右、前、后府，將軍隊調動和武

官任命的權力統歸O

(3)明太祖設立了由皇帝直接指揮的,掌管侍衛、偵察、緝捕、刑獄諸事。后來，明成祖成立

,明憲宗成立西廠。這幾個機構合稱“"，成為皇帝的耳目和爪牙。

3.地方

(1)明太祖將原來行中書省的權力一分為三，設立_________，互不統屬。

(2)明太祖還先后諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室。

4.結果：中央和地方各部門既互不統屬，又互相,各自直接向負責。這樣就使皇權高

度，君主專制大為加強。在實現大權獨攬后，明太祖立下“"，明確規定子孫不得改

變他的做法。

自主學習任務三：科舉考試的變化

設問3：明朝科舉考試在內容和形式方面發生了怎樣的變化？產生了怎樣的影響？

1.考試內容：明朝提倡，嚴格規定考試的題目必須來自“四書”“"；考生對題目的

解釋，必須以朱熹的《》等為標準，不得隨意發揮。

2.考試形式：明朝科舉考試對考試答卷的、段落劃分以及文意，都有嚴格規定。一篇文章須分

成八個部分，其中的后四部分各有兩股對仗文字，因此稱為“”。

3.影響：八股文形式，脫離,禁錮,流弊日益嚴重。

自主學習任務四：民族關系

設問4：明朝是如何管理東北地區的？與蒙古之間存在怎樣的關系？

1.對東北的管理：為加強對東北等部的直接管理，明成祖在黑龍江下游設o朝廷多次

派人前去巡視。、烏蘇里江和松花江流域等地和庫頁島，在明朝前期就已納入有效管理。

2.與蒙古的關系：明初，退居北方的蒙古各部與明朝時有。1571年，明朝封蒙古為王，

并達成通貢和互市的協議，史稱“"。它結束了明朝與蒙古近200年的狀態，此后明

朝與蒙古之間很少爆發大規模戰爭。

【快速查答案】

自主學習任務一：明朝的建立

1.腐敗朱元璋南方2.1368應天府大都3.建文帝朱棣明成祖北方北京

自主學習任務二：強化皇權

1.分權政治上官制2.丞相皇帝兵權五軍都督兵部錦衣衛東廠廠衛3.三司分封

4.牽制皇帝集中祖制

自主學習任務三：科舉考試的變化

1.尊孔崇儒五經四書章句集注2.文體格式八股文3.呆板實際思想

自主學習任務四：民族關系

1.女真奴兒干都司黑龍江2.戰爭俺答汗隆慶和議敵對

2

問題一：談談你對明朝科舉"八股取士"的看法？

【點撥】

1.從考試制度來看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規范化的結果，增強了考試標準的客觀性，對于以

后的考試制度也有借鑒意義。

2.各種規定過于僵硬死板，以文體形式束縛了內容的發揮，加之命題內容的狹窄，束縛了思想，尤其許多

讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經書，鉆研八股，而不講求實際學問，最終成為皇帝的忠實奴仆。

3.這對中國的思想、文化、科學技術的發展造成嚴重阻礙。

4.說明科舉制度到明朝時已趨于僵化，這是思想文化方面加強君權的重要表現。

【典例】明朝的科舉制度“只強調儒家價值觀，以犧牲科學、技術、商務和工業等知識為代價，獎賞在文

學和人文領域上的成就”。材料反映了這一制度（）

A.阻礙了社會的進步B.不利于強化專制皇權

C.促進了商業的繁榮D.有利于培養創新人才

【答案】A

【解析】依據材料“只強調儒家價值觀，以犧牲科學、技術、商務和工業等知識為代價，獎賞在文學和人

文領域上的成就。”可知，材料反映了明朝的科舉制使儒學成為統治者奴化臣民的工具，加強了皇權，官

僚隊伍壯大的同時，考試范圍狹窄、缺乏實用性，出現了“以犧牲科學、技術、商務和工業等知識為代價”

的局面，即從事科學技術研究的人才力量相對薄弱，阻礙了社會的進步，A項正確；材料反映了明朝的科

舉制使儒學成為統治者奴化臣民的工具，加強了皇權，排除B項；科舉制使擁有才識的讀書人有機會進入

各級政府任職，促進了傳統教育事業的發展，但與商業無關，排除C項；材料信息”以犧牲科學、技術、

商務和工業等知識為代價”的局面，即從事科學技術研究的人才力量相對薄弱，不利于培養創新人才，排

除D項。故選A項。

【變式練1-1】清朝文人徐大純《時文嘆》中提道：“擺尾搖頭，便是圣門高弟，可知道《三通》《四史》

是何等文章，漢祖唐宗是哪朝皇帝？……辜負光陰，白日昏迷。就騙得高官，也是百姓朝廷的晦氣。”作

者批判的是（）

A.錦衣衛的設立B.八股取士

C.廢除丞相制度D.清朝文字獄

【答案】B

【解析】根據材料信息“擺尾搖頭，便是圣門高弟”，“可知道漢祖唐宗是哪朝皇帝，騙得高官，也是百

姓朝廷的晦氣”結合所學可知，徐大純諷刺的是明朝的“八股取士”制度，明太祖朱元璋為了嚴格控制人

的思想，特開設八股考試制度，八股考試只考四書五經，大大束縛了人的思想，B項正確；錦衣衛是明朝特

有的軍政搜集情報人員，與材料信息不符，排除A項；材料沒有提及丞相，無從得知作者批判廢除丞相，

排除C項；清朝文字獄是清代統治者為防止和鎮壓知識分子和漢人的反抗，從其作品中摘取字句，羅織罪

名，構成冤獄，與材料信息不符，排除D項。故選B項。

【變式練1-2］如圖為明代畫作《科舉看榜圖》，圖中描繪了在科考發榜后應考的讀書人看榜的情景。科舉

制度在明清時期發生了一些變化，關于明清時期科舉制度下列說法正確的是（）

A.考試題目必須來自“四書”和“五經”

B.考生對題目的解釋必須以孟子的《四書集注》為標準

C.進士科逐漸成為最重要的科目

D.大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位

【答案】A

【解析】根據題干“科舉制度在明清時期發生了一些變化，關于明清時期科舉制度下列說法正確的是”并

結合所學知識，可知明清時期科舉考試走向僵化，考試內容固化形成八股取士，考試題目必須來自“四書”

和“五經”，A項正確；考生對題目的解釋必須以朱子的《四書集注》為標準，而非孟子，排除B項；進

士科逐漸成為最重要的科目是從唐朝時期開始的，排除C項；大幅度增加科舉取士名額，提高進士地位是

在宋朝時期，排除D項。故選A項。

問題二：如何評析"控制欲飆升的明朝皇權”？

【點撥】

利：①有利于鞏固統治，加強君主專制中央集權，維護社會穩定。②在一定程度上促進經濟的發展。

弊：①導致君主效率低下，皇權高度集中容易形成專權，決策易出錯，易使權力濫用；②君主對社會各階

層進行嚴密控制，廠衛機構造成社會恐怖，不利于社會的發展；③八股取土形式呆板，脫離實際，禁錮思

想，流弊日益嚴重。

【典例】明太祖朱元璋立祖訓“并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者……處以重刑”，其目的是（）

A.監視官民B.強化皇權C.統一思想D.控制言論

【答案】B

【解析】根據題干“并不許立丞相，臣下敢有奏請設立者……處以重刑”結合所學知識可知，明朝全面改

革官制，在中央廢除丞相制度和中書省，權分六部（六部直接向皇帝負責），在地方取消行中書省，設“三

司”，使皇權高度集中，君主專制加強，B項正確；監視官民的錦衣衛，排除A項；統一思想、控制言論

是八股取士，排除CD項。故選B項。

【變式練2-1】明初，朱元璋要求百姓鄰里之間必須互相知曉丁數、職業，即“某民丁幾，受農業者幾，受

士業者幾，受工業者幾，受商業者幾”。這一措施意在（）

A.加強對民間的控制B.促進經濟均衡發展

C.建立和睦鄰里關系D.強調職業平等

【答案】A

【解析】根據材料“朱元璋要求百姓鄰里之間必須互相知曉丁數、職業”分析可知，朱元璋要求百姓對鄰

里的情況相互知曉，相互監督，進而加強對民間的控制，A項正確；促進經濟均衡發展，與材料反映的加

強對民間控制無關，排除B項；建立和睦鄰里關系不是朱元璋措施的主要目的，排除C項；題干信息未涉

及職業平等的信息，排除D項。故選A項。

【變式練2-2］洪武（明太祖）時期所有奏章的處理都是皇帝一人親批，而永樂（明成祖）、洪熙（明仁宗）

時期則出現了皇帝與內閣閣臣共議的局面，雖然“批答出自御筆，未嘗委之他人"，但所批答之意見已經

包含了皇帝與閣臣“造膝密議”的內容，這說明（）

A.君主權力受到內閣制約B.閣臣意見影響皇帝決策

C.權力運行帶有民主色彩D.宰相制度減少決策失誤

【答案】B

【解析】依據“洪武（明太祖）時期所有奏章的處理都是皇帝一人親批，而永樂（明成祖）、洪熙（明仁

宗）時期則出現了皇帝與內閣閣臣共議的局面……”可見明成祖等皇帝時期，內閣地位有所提高，皇帝也

會聽取內閣閣臣的意見，由此可見閣臣意見逐漸影響皇帝決策，B項正確；明朝皇帝聽取內閣閣臣的意見,

是為了減少決策失誤，并不代表君主權力受到內閣制約，排除A項；明朝時期君主專制進一步加強，權力

運行并不帶有民主色彩，排除C項；題干反映的是內閣制度而非宰相制度，而且明太祖朱元璋時期已經廢

除宰相制度，排除D項。故選B項。

體系構建

【總結感悟】-構建知識體系

構建要求：（1）理清內容之間的內在聯系。（2）全員參與，主動參與，及時鞏固基礎知識。（3）熟

練展示。

1368年朱元璋稱帝，建立明朝.—明朝的建立

朱棣發動“靖難之役”，奪取帝位

明

強

朝

化

的

皇

統

權

治

科舉考試：八股取士命題范圍、答題格式和影響

民

明朝——東北——設奴兒干都司族

明朝——蒙古——隆慶和議關

系

5分層訓練

一、選擇題（共10小題）

（新情境?時空觀念）1.“（他）在14世紀成為中國的國君。其既從極為卑賤的地位而登九五之尊……。

他的都城城墻近三十英里，使南京成為世界上最大的磚墻環繞的城市……文中的“他”是（）

A.趙匡胤B.李自成C.鐵木真D.朱元璋

【答案】D

【解析】據材料“他的都城城墻近三十英里，使南京成為世界上最大的磚墻環繞的城市”和所學知識可知，明

朝建立于公元1368年，是十四世紀，朱元璋是明朝皇帝，早期明朝都城在南京，D項正確；趙匡胤是北宋

皇帝，北宋都城東京，乃今河南開封，排除A項；李自成生活于17世紀，明末農民起義領袖，排除B項;

鐵木真生活于12~13世紀，蒙古帝國可汗，尊號"成吉思汗”，排除C項。故選D項。

（跨學科?語文）2.經典古籍中蘊含著豐富的歷史信息，如《三字經》中有“太祖興，國大明。號洪武，

都金陵。”的記載，材料描述的歷史史實是（）

A.劉邦建立漢朝B.元朝滅金，并建都于金陵

C.朱元璋建立明朝D.元朝滅南宋，完成全國統一

【答案】C

【解析】根據材料“太祖興，國大明。號洪武，都金陵”和結合所學知識，1368年，朱元璋稱帝，建立明朝，

定都應天府，C項正確；劉邦是漢高祖，他建立的是漢朝，與材料反映的明朝建立無關，排除A項；蒙古

滅金，也并未建都金陵，排除B項；元朝滅南宋，完成全國統一，與材料反映的明朝建立無關，排除D項。

故選C項。

（核心素養?歷史解釋）3.朱元璋以“秦始置丞相，不旋踵而亡”為名廢相，認為丞相既廢，“事皆朝廷總之，

所以穩當“。據載，廢相之后，洪武十七年九月十四日至二十一日，朱元璋接到的奏事文書多達1660件，

平均每天要處理207件。材料說明（）

A.皇權在不斷削弱，相權在不斷加強

B.廢除丞相后，皇帝的工作量加大

C.秦朝滅亡的根本原因是設置了丞相

D.廢除丞相后，決策的正確性提高

【答案】B

【解析】根據材料“朱元璋以'秦始置丞相，不旋踵而亡'為名廢相，認為丞相既廢”“朱元璋接到的奏事文書

多達1660件，平均每天要處理207件”和結合所學知識，明朝為加強中央集權廢除丞相，之后造成皇帝工

作量加大，B項正確；廢除丞相加強皇權，排除A項；秦朝滅亡的根本原因是秦朝的暴政，排除C項；材

料反映廢除丞相后增加皇帝工作量，沒有體現決策的正確性提高，排除D項。故選B項。

（新情境?史料實證）4.一天早晨，朱元璋問官員宋訥，昨天晚上為什么發怒？宋訥很驚訝。朱元璋拿出

一幅畫，正是宋訥昨晚生氣表情的畫像，一時間宋訥毛骨悚然，慌忙解釋是因下屬打壞了茶具。朱元璋能

做到“安然朝中坐，卻知天下事”，與下列哪一措施有關（）

A.廢丞相B.創立內閣C.設立錦衣衛D.分諸子為王

【答案】C

【解析】根據所學可知“朱元璋能做到‘安然朝中坐，卻知天下事’”與朱元璋設立錦衣衛有關。為監視官民,

朱元璋設立了由皇帝直接指揮的錦衣衛，掌管侍衛、緝捕、刑獄諸事，保護皇帝，鎮壓官民，后來，明成

祖又成立了同類機構東廠，這兩個機構合稱廠衛，成為皇帝的耳目和爪牙，C項正確；朱元璋為進一步集中

權力，廢除了以往長期存在的丞相制度，與題干內容無關，排除A項；明成祖創立內閣，與朱元璋無關，

排除B項；分諸子為王，駐守各地，監控地方，鞏固皇室，與題干朱元璋熟知朝廷官員動向不符，排除D

項。故選C項。

（新情境?唯物史觀）5.明太祖時，采用“廷杖”懲處大臣。大臣的進諫如果觸怒了皇帝，就要在殿廷上或

午門外受到廷杖的處罰。如明世宗時，有一次被廷杖的大臣達134人。“廷杖”從本質上反映了（）

A.明朝刑法的嚴苛B.皇帝權威的提高

C.明朝吏治的腐敗D.中央集權的加強

【答案】B

【解析】根據題干“明太祖時，采用‘廷杖'懲處大臣。大臣的進諫如果觸怒了皇帝，就要在殿廷上或午門外

受到廷杖的處罰”可知，“廷杖”制度的實施，實際上是皇帝利用權力直接對大臣進行懲處，這體現了皇帝個

人權威的極端強化。大臣的進諫若不符合皇帝心意，就可能遭受嚴厲的處罰，這無疑增強了皇帝的權威，B

項正確；“廷杖”是一種刑罰手段，但題干主要強調的是皇帝通過這種手段來懲處觸怒自己的大臣，而非單純

描述刑法的嚴苛性，排除A項；題干中并未提及吏治腐敗的情況，而是專注于皇帝如何懲處大臣，因此C

選項與題干不符，排除C項；“廷杖”制度主要體現的是皇帝個人權威的強化，而非中央集權的加強。中央

集權主要涉及中央與地方的關系，而題干描述的是皇帝與大臣之間的關系，排除D項。故選B項。

（核心素養?歷史解釋）6.“這種文體實際上是嚴厲地禁止獨立思考，只要能把圣人系統的言語恰當地帶

入這種格式中，便是篇最好的文章。”這主要反映了明朝（）

A.廢除丞相制度B.設立“廠衛”機構C.實行八股取士D.科技有所突破

【答案】C

【解析】依據題干信息“這種文體實際上是嚴厲地禁止獨立思考，只要能把圣人系統的言語恰當地帶入這種

格式中，便是篇最好的文章。”結合所學可知，“這種文體”是指八股文。我國明清時期的科舉制實行八股取

士。八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想，使應試的人成為皇帝旨意的順從者，成為朝廷

鉗制人們思想的工具；八股取士束縛了人們的思想，脫離現實生活，對中國思想文化、科技進步與發展造

成嚴重阻礙，C項正確；廢除丞相制度與文章體裁無關，排除A項；“廠衛”機構屬于特務機構，排除B項；

題干反映的是八股文，與科技無關，排除D項。故選C項。

（跨學科?史料實證）7.下圖是南京夫子廟的江南貢院，是古代科舉考試的重要考場。明朝時期的考生若

想要高中，復習準備應該（）

南京夫子廟江南貢院

A.閱讀并背熟百家的經典著作

B.以“四書”“五經”為復習資料

C.答題時隨意發表自己的見解

D.游歷山川，培養自己的創新能力

【答案】B

【解析】根據題干信息“南京夫子廟的江南貢院，是古代科舉考試的重要考場。明朝時期的考生若想要考中”

并結合所學知識可知，明朝嚴格規定考試的題目必須來自“四書”“五經”，以“四書”“五經”為復習資料，才有

可能高中，B項正確；明朝時期的科舉考試，考查科目是儒家的四書五經，而非先秦時期諸子百家的經典,

排除A項；明朝時期實行八股取士，八股文內容空疏，形式呆板，又脫離實際，禁錮思想。應試的人為了

能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經”，成為皇帝旨意的順從者，不能隨意發表自己的見解，游歷山川，培養

自己的創新能力不符合史實，排除CD項。故選B項。

（跨學科?考古）8.下圖是明朝狀元趙秉忠的答卷，共2460字，字跡工整，無一涂改，上有萬歷皇帝批

的六個大字：“第一甲第一名”，現為國家一級文物。該答卷的內容可能（）

A.標新立異，觀點獨到B.囊括百家之言論，引用名人之警句

C.想象豐富，構思巧妙D.是以《四書集注》為標準的八股文

【答案】D

【解析】據本題材料信息“明朝狀元趙秉忠的答卷”結合所學可知，明朝實行八股取士，科舉考試題目必須來

自“四書、五經”，對題目的解釋必須以《四書集注》為標準，不允許自由發揮，字數也有限制，D項正確;

八股文章的內容絕對不允許自由發揮，標新立異、觀點獨到、想象豐富、或是構思巧妙都是不可能的，排

除AC兩項；明朝提倡尊孔崇儒，考試題目必須來自“四書、五經“，不可能囊括百家之言，引用名人警句,

排除B項；故選D項。

（新情境?歷史解釋）9.針對明朝的科舉狀況，當時的思想家袁了凡曾說：“今教子弟者多不讀五經，務

記臭爛時文（八股文），以為捷徑者入”。據此分析，袁了凡想表達的是（）

A.科舉取士日益規范B.科舉儒生多離經叛道

C.八股取士弊大于利D.四書五經是必考內容

【答案】C

【解析】根據題干“今教子弟者多不讀五經，務記臭爛時文（八股文），以為捷徑者入”和所學知識可知，這

句話反映出當時人們為了科舉功名，只專注于記誦八股文，而不研讀儒家經典五經。這表明八股取士導致

學子們的學習內容局限，忽視了經典的深入研讀，存在較大弊端，c項正確；材料強調的是科舉的弊端，而

非取士日益規范，排除A項；“離經叛道”表述不準確，更多的是學子們為求功名而采取的不當學習方式，

排除B項；材料重點不是四書五經是否為必考內容，而是批評只記八股文不讀五經的現象，排除D項。故

選C項。

（核心素養?時空觀念）10.明成祖時，統轄東北地區的機構是（）

A.西域都護B.奴兒干都司C.遼陽行省D.烏里雅蘇臺

【答案】B

【解析】根據所學知識可知：明成祖時期，在東北地區設立奴兒干都司，管轄范圍包括今黑龍江、烏蘇里

江、松花江流域和庫頁島，B項正確；西漢時期設西域都護府管理新疆地區，排除A項；遼陽行省是在元

朝時期設置，排除C項；烏里雅蘇臺是清代對漠北蒙古諸部統稱，排除D項。故選B項。

二、非選擇題

（核心素養?唯物史觀、歷史解釋）1L科舉制度是中國古代通過考試選拔官員的制度。閱讀材料，回答

問題。

材料一隋大業年間，增設進士科，考試作為一項重要制度確立起來。由官府擇優錄取，從而糾正了

魏晉以來世家大族子弟通過門第進入仕途的局面。

材料二唐因隋制。貞觀年間。增加考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐