專題五寫作

第7講議論文寫作

01考情透視?目標導航

A課標要求

A考查形式

A命題趨勢

02知識導圖?思維引航

03考點突破?考法探究

知識點一議論文寫作“五段三論"結構技巧

知識點二論據的選擇和運用

知識點三議論文寫作高分模板

知識點四議論文寫作段落分解寫法指導

04題型精研?考向洞悉

A題型一材料作文

A題型二話題作文

考情透視?目標導航?

一、課標要求

1.情感與思考：

寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，不能無病呻吟或虛假編

造，要讓讀者能從文章中感受到作者真實的情感和獨特的思考。

2.觀察與表達：

多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創意,

鼓勵學生從不同的角度去觀察生活中的人、事、物，寫出自己獨特的見解和感受，避免千篇一律。

3.寫作過程與能力：

注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節，提高獨立寫作的能力，要求學生

掌握完整的寫作流程，能夠獨立完成一篇記敘文的創作，而不是依賴他人或抄襲。

4.表達與安排：

寫作時考慮不同的目的和對象，根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內

容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思，運用聯想和想象，豐富表達的內容，正確使用常用的標點

符號。

二、考查形式及命題趨勢

考查題型內容要點命題趨勢

直接給出作文題目，考生必須以給定題目進行創1.強調核心素養全面考查學生在語言

作，能有效考查學生對特定主題的理解與表達能建構與運用、思維發展與提升

命題作文力，限制了寫作方向和范圍，要求學生緊扣題目2.情境化與任務驅動：以情境為載體、

核心，深入挖掘內涵，展現對題目的獨特理解和以問題或任務驅動寫作的命題方式成

寫作技巧。為主流。

半命題作文給出一部分題目，讓考生補充完整后作文。3.關注生活與時代命題內容緊密聯系

材料作文提供一段文字材料，讓考生自選角度寫作。學生的生活實際，聚焦自我成長

給出一個話題，如"成長""夢想"等，要求4.鼓勵創意表達：鼓勵學生在立意、選

話題作文

考生圍繞話題進行寫作。材、結構、語言等方面有創新。

知識導圖?思維引航

Ax

「一、總論點寫好議論文首%要立窗哪你的論點是什么。

______________二分論點。當表述靛論點之后就要刑能述你的觀點了。我懈

"五段三論〃結構_用三個潴點來解首段的論點

三結尾。結尾再強調一下文章開頭的論點說獨點的開單達成

收尾呼應的效果。

一、選例要新穎、豐富、真實、典型

選用論據

-二、選例要緊扣論點

一三、選例要多角度

--因果分析法。思路：提出問題——分析原因。

二、例后評析法：對論據內容進行評價，聯系現實。

思路：概述事例+揭示實質

三、對比法：采取對比論證。思路：舉正反事例+討

論正反影響+得出正面結論（即中心論點）

-四、假設推斷法：對論據內容進行假設推斷

-五、讓步分析法

「引用式：名言+闡釋分析+亮明觀點

-類比式（起興式）：自然界中例子+相似性+觀點

-----、首段寫法

一直接式：概述材料+精辟分析+亮明觀點

L比喻式：用比喻關聯中心論點

議

論

「自問+自答+收束

文

寫-引用+闡釋+化用標題

作一二、尾段寫法

段一總結全文，強化主旨

落L警句結尾，概括主題

分

解1觀.點句：（位置）主體段的段首，（句式）簡潔的陳述句，（數量）

寫一句，（句末標點）句號。

法

2.闡釋句:緊跟觀點句，對觀點進一步分析解釋，力求清晰簡潔易懂。

__3.材料句:舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。要求只寫

二'工?百一人物、事件、結果；不要細節描寫，刪除無關情節，緊扣觀點句，最好

點出關鍵詞。

4分.析句:緊扣主題，結合選材，對事實進行切中肯索的剖析。

5.結論句:聯系實際，適當延伸，回應段首觀點句。

考點突破?考法探究

知識點一議論文寫作“五段三論”結構技巧

“五段”：指的是文章由五個大段構成，分別為首段、論述三段、尾段。“三論”：指的是首段的引論（也

就是自己的論點）、論述三段的本論和尾端的結論。

一、總論點

寫好議論文，首先要立論，明確你的論點是什么（這也是“五段”中的首段）。論點最好在作文的開篇就

呈現出來，有些同學也喜歡在題目里就表達出自己的觀點。

如作文《以創新之活水，煥傳統之生機》，小作者在題目中就準確表達了自己的論點：以創新之活水，

煥傳統之生機。同時，在首段中，又強化了這一論點：

河南博物院文創產品持續“出圈”，讓古老與“新潮”水乳交融引無數觀眾贊嘆。由此觀之，對待傳

統絕非要一味守住“爐灰”，而是要以創新之活水，煥傳統之生機。

二、分論點

當表述完總論點之后，就要開始論述你的觀點了。我們將用三個分論點來論證首段的論點。分論點又

可以分為如下幾個形式：

（-）分論點遞進

1.層次上遞進

是什么（提出問題）、為什么（分析問題）、怎么做（解決問題）。

比如拿到一個作文題目：淺談傳統文化。同學的論題是傳承傳統文化，我輩義不容辭。

分論點就可以是：①傳統文化是什么？②為什么要傳承傳統文化？③怎么傳承傳統文化。

如《做沖破縛網的鳥》一文，小作者就通過“人生如同枝葉緊密聯結的藤網”“人為什么需沖破縛網”

“四顧是世俗的塵網，我們該如何掙脫，才能看到更加廣闊燦爛的天空呢”三個分論點來論證了自己的論

點。

2.內容上遞進

還拿上面的作文題目來：淺談傳統文化。同學的論題是傳承傳統文化，我輩義不容辭。

分論點就可以從自身到家庭到國家層層遞進：①傳承傳統文化有利于青少年培育信仰；②傳承傳統文

化有利于社會主流文化的形成；③傳承傳統文化有利于國家增強文化軟實力。

《以不躺平之心，迎向未來之夢》一文，就從“有著不滿足于現狀的野心”“有一份不服輸的韌勁”

“靠一份永不放棄的堅定”三個方面，分別對應了“基礎”“小勝”“大成”三個層次，循序漸進地論述

了如何才能"拒絕'躺平'”。

（-）分論點并列

除了層層遞進地論述分論點外，我們的分論點還可以并列進行，不分先后。

作文《以創新之活水，煥傳統之生機》為例，小作者的三個分論點“傳統創新應當以科技進步為引動

之擎”“傳統創新應當以文化自信為試金之石”“傳統創新應當以酌古御金為源頭活水”就是并列的關系。

（三）分論點對比

分論點對比式是“五段三論”的演變，它的論述主體一般情況下由兩段構成，分別從正反兩個方面進行

論述，使論證嚴密全面。

例如《何須遠眺星空，足下有萬丈沃土》一文，以旅途中的風光以及竹林七賢、陶淵明、王維等文人

為正面素材，論證了“知足，使人享受旅途”“知足，才能真正快樂”；而以因不知足而失足的嚴嵩為反

面素材，論證了“知足，方能遠離失足”這一分論點。

三、結尾

論點也有了，分論點以及論證分論點的論據也有了，最后就是我們文章的結尾了。結尾可以再強調一

下文章開頭的論點，進行一個論點的升華，達成一個收尾呼應的效果，給議論文畫上一個完美的句號。

作文《以創新之活水，煥傳統之生機》為例，小作者在結尾不僅總結了分論點，更是進一步強調了自

己的總論點：以創新之活水，煥傳統之生機。

傳統創新，是科技偉力、文化自信、古今交流，是一種傳承，生生不息；是一種開拓，景行行止；是

一段歷史的對話，成古今旖旎；是一份不滅的初心，開萬世太平。以創新之活水，煥傳統之生機。

這樣的結尾呼應了開頭、也照應了題目，使得整篇文章論點鮮明、突出，渾然一體。同時配以縝密整

齊的思路、精準有力的文字，閱卷老師怎么能忍住不給滿分呢？

知識點二論據的選擇和運用

一、選用論據的幾種要求

1、選例要新穎、豐富、真實、典型

材料盡可能采用新穎的，別人沒有用過或很少用過的，如果非得用陳舊的材料，也要努力開掘出新的

東西來。如司馬遷、張海迪、居里夫人等事例就非常陳舊。

引用豐富、事例豐富。

材料要真實，不能捏造、張冠李戴。如學生錯誤習作：岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰無

數，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。

材料要典型，選用名人名事，而不是我鄰居家的大伯等身邊親朋好友的缺乏說服力的事例。

2、選例要緊扣論點

選例要弄清材料的實質，緊扣論點，不能貌合神離。

例：要論證“勤能補拙”的觀點，下面的例子合適嗎？問題在哪里？

“王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。

分析：仔細想想，王羲之確實“勤”，也取得了成功，但與補拙毫無粘邊，因為王羲之并不拙，那么，

我們不妨換個例子：

把上面的例子換成下面的例子，你認為緊扣論點了嗎？為什么？

“梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為

一位聞名中外的藝術大師。”

分析：梅蘭芳天天口含沙粒練習這是“勤”，有口吃的毛病這是“拙”，經過刻苦努力最終改掉了毛

病，取得了事業的成功，這是補了“拙”。這個例子緊扣了論點。

3、選例要多角度

從不同層次，不同角度去選例，會使論證全面，更有說服力。

常用的選例角度：

不同的領域：政治、經濟、軍事、思想、文化等

不同性質：正面、反面

不同國別：中國、外國

不同的時間：古代、近代、現當代

二、分析論據的幾種方法

1、因果分析法

就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探究其根源，發現其本質，使內容逐步深化。思路:

提出問題一一分析原因。

句式：1.從最淺層的方面看……從深層來看（……行為背后，更體現了）……從本質上看……2.……

為何有爭議，大概就是兩點使然。3.出現這種情況的原因不外乎兩個。一是……二是……

2、例后評析法：對論據內容進行評價，聯系現實

思路：概述事例+揭不實質

句式：1、無獨有偶，……2、網上熱議的話題……3、這本不是一件大事，卻引發了輿論關注，可見，

這件小事也擊中了人們心中的痛點?！?、姑且先將這個問題擱置不議，前段時間社會熱議的（這些年一

直爭論不休的）...

3、對比法：采取對比論證

思路：舉正反事例+討論正反影響+得出正面結論（即中心論點）

句式：

1.與話題略有不同的是2.相反3.可是反觀

4、假設推斷法：對論據內容進行假設推斷

假設推斷法針對著上面所列舉的事實論據，從反面進行假設（若你舉的例子是正面的，那么你就從反

面來假設分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進行假），進而推論論據的真實性、可靠性，有力的

論證了中心論點。

句式：1.假如……那么……2.如果……那么……3.試想，如果……

5、讓步分析法

讓步分析法是一種以退為進的分析法，即承認自己的觀點存在二定的缺陷或是對方的觀點存在一定的

合理性。但讓步不是目的，肯定對方觀點的部分合理性是為了引出己方觀點，讓別人同意自己的觀點，讓

自己的說理更有力度。所以讓步思維和轉折思維往往配套使用。

思路：第一步：確定論辯的對象及其立場和觀點。

第二步：首先肯定對方觀點的合理之處。（或自己的觀點的問題。）

第三步：然后指出對方觀點的問題所在。（或自己觀點的合理之處。）

第四步：最后再次論述自己的觀點。

句式：1.誠然,但是……2.或許,但是……3.的確,但是……4.固然……但是……5.不可

否認，……然而……

知識點三議論文寫作高分模板

第一部分：開頭

1.第一段引用事宴論據或道理論據，引出文章的中心論點。特別提醒：市心論點寫一句話，干凈利落。

2.事實論據單獨一段3行左右，中心論點單獨一段，1行。

示例：

①詩人海頓曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得?！闭\然，每個人都有自己的局限性，但是，拘

囿者死，超脫者生。你可見那破籬下的薔薇靜株，超越圍籬，香氣馥郁，別樣鮮紅！

②蝴蝶帶著無色的翅膀破繭而出，以翼為光屏，在陽光沐浴下，獲得色彩斑斕的華衣。我們同樣有著

對陽光的渴盼，懷著本真的初心降臨于世，以心為畫布，由流光繪彩，得到多彩的人生。然而，蝴蝶的翅

膀在顯微鏡的觀察下依舊保留了純潔的顏色，而我們身處這五光十色滾滾紅塵中，是否還保留了那顆本真

的初心？

③如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能沒有欲望，就像大海不能不漲潮一樣，這是一種自

然規律。假如世人都沒有欲望，就會對什么事情都不感興趣，就會缺少熱情、缺少投入、缺少追求，那么

他的生活畫卷將是多么的蒼白乏味??！問題的關鍵在于，漲潮也有落潮時，如何把握住自己的欲望尺度，

不讓欲望泛濫成災，才是明智之舉。

第二部分：中間

1.第三段開頭引用名言作為道理論據，進一步詮釋觀點，力求準確、具體、深刻；道理論據乏后要進行

分析，結合中心論點。（3-5行）

2.第四段可引用材料一一事例典型，敘述簡潔（用公眾認可的例子，某人之類少用為妙）（5-7行）

3.第五段分析一一結合事實道理論據，緊扣中心論述，不游離。（5-7行）

第三部分：結尾

小結歸納，點破主題

示例：

①魯迅說，無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。如果每個人躬身自問：怎樣才能仰不愧天俯不愧

地中不愧己？善待天地，堅守良知，快樂就永遠在?；蛟S那就是我們內心真正要尋找的溫柔快樂的人生之

枕。

②徐志摩在《想飛》中說：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。飛出這

圈子，飛出這圈子……凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代?！迸屡c不怕，

是相互依賴、相互依存的，只有當你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心，直面問題，你的喜愛便會戰勝

畏懼，你便會攀上高峰。

③有的人生活一帆風順卻整天悶悶不樂，有的人一生曲折坎坷卻始終擁有幸福和快樂。真正決定幸福

感的，不是物質，而是生活的態度。面向陽光時，陰影在你背后。背向陽光時，陰影在你眼前。世界從未

改變，改變的只是我們面對世界的方向。

【范文賞析】

生命需要一盞燈

當我們行駛在茫茫的人生海洋中時，我們往往不知所措，而此時，生命需要一盞導航的明燈來指引汪

洋中的孤舟。人生漫漫，挫折失敗在所難免，有了理想之燈的指引，我們就能坦然面對一切，并從失敗中

吸取經驗教訓，讓生命綻放燦爛的光彩。（自然地點明了生命與“燈”的內在聯系，強化了燈對于生命的

意義。）

理想之燈，彰顯生命價值（三個分論點都圍繞“理想之燈”而展開，以突出中心）。每個人都有自己

的理想，而正是有了理想之燈的指引，我們才能在追夢的道路上認清方向、實現自己的生命價值。因為理

想，史鐵生在文學道路上找到了屬于自己的一片天地，使他超越了傷殘者對自身厄運的哀憐和自嘆，深深

地喚起了人們對生命的關注與熱愛（縱向適當分析其價值）。因為理想，哥倫布揚起了橫渡大西洋的風帆。

盡管他的資助請求曾遭多國拒絕，但是，哥倫布沒有放棄，他用堅定的理想、信念支撐著自己，歷經四次

遠航，發現了美洲大陸，開辟了新航線，成為世界航海史上的傳奇人物（橫向適當分析其價值）。也因為

理想，顧城用黑色的眼睛，永遠追尋著光明。那么，我們呢？我們更需要理想，因為它指引著生命成長的

方向。

（由傷殘人到正常人，由中到外，以更集中、深刻地證明觀點；每個事例中增加了“理想對于生命的

意義、價值”的分析，以增強觀點的說服力。）

理想之燈，引你走出低谷。華裔演講家陳安之年輕時也曾迷路過，他從17歲到21歲，做過餐廳服務

生、賣過凈水器、電話卡等18項工作，21歲時，銀行存款金額為零。在如此窘況之下（扣住“低谷”），

一個偶然的機會他被安東尼?羅賓的一本書，一堂課，再次點燃了心燈，從此樹立了成為演講家的理想，

他堅信：“要跟成功者有同樣的結果，就必須采取同樣的行動”。他一路追隨著安東尼?羅賓，最終成為

了世界華人最優秀的成功學演講家（扣住怎樣走出“低谷”）。

倘若沒有安東尼?羅賓帶著他一路走完這條理想之路，恐怕陳安之也會在黑暗中“泯然眾人矣”。

（面對生活窘況之時，“理想之燈，引你走出低谷”。）

理想之燈，助你超越自我。人生路上難免會遇到坎坷，能否以超越自我的態度面對現實，是你升華人

生抑或碌碌一生的決定因素。海明威筆下的《老人與?！分?，老人在第八十五天決心駛向遠方的大海，他

那種“知其不可為而為之”的勇氣令人欽佩，他的一句“人可以被毀滅，但絕不能被打敗”的豪言（扣住

“超越”敘例、分析），讓我們體會到了超越自我的悲壯力量。這股力量來自老人“船頭上懸掛著的那面

飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上舞動著云龍一般的四個字閃閃發光一一超越極限”，來自心

中的理想之燈（具體分析超越的力量之源）。

（海明威的例子更能讓人體會到“超越自我”或“悲壯”的力量，而不是樂觀，通過轉換角度，使觀

點與材料一致）

生命需要理想之燈，因為有了這盞燈，生命才會越發璀璨。

生命需要一盞燈，那就是一股堅定方向、引導實踐，永不言敗的精神力量。（回扣三個分論點，總結

全文，點明主旨）我們心中有了這盞燈，就會去追逐陽光、追逐夢想，就會豪情滿懷、永不言敗，就會演

繹精彩的人生，鍛造卓越的自我（扣住“這盞燈”的價值，用感召式的結尾，再次強調理想之燈對于生命

的意義）。

知識點四議論文寫作段落分解寫法指導

一、首段寫法

引用式：名言+闡釋分析+亮明觀點

詩人海頓曾言：“人的最大痛苦就在于苦求而不得?！闭\然，每個人都有自己的局限性，但是，拘囿

者死，超脫者生。你可見那破籬下的薔薇靜株，超越圍籬，香氣馥郁，別樣鮮紅！

類比式（起興式）：自然界中例子+相似性+觀點

蝴蝶帶著無色的翅膀破繭而出，以翼為光屏，在陽光沐浴下，獲得色彩斑斕的華衣。我們同樣有著對

陽光的渴盼，懷著本真的初心降臨于世，以心為畫布，由流光繪彩，得到多彩的人生。然而，蝴蝶的翅膀

在顯微鏡的觀察下依舊保留了純潔的顏色，而我們身處這五光十色滾滾紅塵中，是否還保留了那顆本真的

初心？

直接式：概述材料+精辟分析+亮明觀點

“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！毙『⑾胍直鎯烧卟煌瑓s扯斷了枝條，然作為食物，莖葉糾結又有

何大礙呢？（材料）既然當初種植之時是為取其實而啖，那么在生長過程中就該不忘初心，順其自然，不

應因現狀復雜變化而改變人生前行的方向。所以，人應該不忘初心，堅守自我，成就人生。

比喻式：用比喻關聯中心論點

如果生活是海，那么欲望如潮。人生在世，不能沒有欲望，就像大海不能不漲潮一樣，這是一種自然

規律。假如世人都沒有欲望，就會對什么事情都不感興趣，就會缺少熱情、缺少投入、缺少追求，那么他

的生活畫卷將是多么的蒼白乏味啊！問題的關鍵在于，漲潮也有落潮時，如何把握住自己的欲望尺度，不

讓欲望泛濫成災，才是明智之舉。

二、尾段寫法

自問+自答+收束

魯迅說，無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。如果每個人躬身自問：怎樣才能仰不愧天俯不愧地

中不愧己？【自問】善待天地，堅守良知，快樂就永遠在。【自答】或許那就是我們內心真正要尋找的溫

柔快樂的人生之枕。【收束】

----《無愧天地，快樂之枕》

引用+闡釋+化用標題

徐志摩在《想飛》中說：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。飛出這圈

子，飛出這圈子……凌空去看一個明白——這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交代。”【引用】怕

與不怕，是相互依賴、相互依存的，只有當你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心【闡釋】，直面問題,

你的喜愛便會戰勝畏懼，你便會攀上高峰?！净脴祟}】

《難易相生，怕與不怕相生》

總結全文，強化主旨

繼往開來，開拓創新，勇于承擔大國擔當，這便是今日中國之姿態。我們傳承京劇，增強文化軟實力；

我們發展高鐵，增強科技硬實力；我們推動“一帶一路”，謀求經濟文化技術的交流，世界各國的共榮共

昌。我們要向世界發聲：我們將以飽滿的姿態，迎接挑戰，承擔責任，履行義務，為人類文明的發展貢獻

力量！

警句結尾，概括主題

有的人生活一帆風順卻整天悶悶不樂，有的人一生曲折坎坷卻始終擁有幸福和快樂。真正決定幸福感

的，不是物質，而是生活的態度。面向陽光時，陰影在你背后。背向陽光時，陰影在你眼前。世界從未改

變，改變的只是我們面對世界的方向。（愿每個心向陽光的人都擁有幸福的人生。）

三、主體段落

構成要素：

1.觀點句：（位置）主體段的段首，（句式）簡潔的陳述句，（數量）一句，（句末標點）句號。

2.闡釋句:緊跟觀點句，對觀點進一步分析解釋，力求清晰簡潔易懂。

3.材料句:舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確。要求只寫人物、事件、結果；不要細節描

寫，刪除無關情節，緊扣觀點句，最好點出關鍵詞。

4.分析句:緊扣主題，結合選材，對事實進行切中肯索的剖析。

5.結論句:聯系實際，適當延伸，回應段首觀點句。

示例：《美育是一種剛需》

（分論點）美育使人向內發現自身的心靈之美，塑造個人品行。（闡釋）在認識了美的判斷準則，享

受美好后，人的心靈也會因受到美的熏陶變得純凈而真摯。（具體例子點出要素）梅蘭芳在學習戲曲之美

后，面對日軍帶來的國仇家恨，蓄須明志不為日軍唱戲。揚州八怪之一的汪士慎以墨為心，梅為骨，在書

畫之美的感染下，于筆墨中書寫著自己高尚的風骨；國學大師葉嘉瑩在詩詞美的熏陶下，垂暮之年裸捐百

萬個人財產給慈善機構，敘說著自己為人的情操。（分析）他們在美的熏陶和美好事物的感染下，升華著

自己人格的美好。他們在美好事物的影響下，轉化為打磨自身品德的方式，使美外化于心卻最終內化于行。

（總結）由此可見，學“美”育“美”，可以使人在美的浸潤下，上升到更高層次的精神品質的美好與璀

璨。內化為人的高尚品質與社會發展的源源動力。美育于人尤其重要，是人生必不可少的一部分。

題型精研?考向洞悉

題型一材料作文

1.（2024?吉林）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個

答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展

下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造力的人。

作文要求：（1）有創意地表達真情實感。

（2）文體不限，詩歌除外。

（3）不少于500字。

（4）文字和標點書寫規范、整潔。

（5）文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。

【范文】

好奇心點燃創造力

當我們還是孩子的時候，對世界充滿了好奇，總是迫不及待地想要探索一切未知的事物。隨著年齡的

增長，這份好奇心或許會漸漸淡去，但它對于我們的重要性卻從未改變。因為，好奇心是點燃創造力的火

花。

好奇心驅使我們去探索新的領域。古往今來，許多偉大的發明和發現都源于人們的好奇心。牛頓對蘋

果落地的好奇，促使他深入思考，最終發現了萬有引力定律；瓦特對水壺蓋被蒸汽頂起的好奇，引領他發

明了蒸汽機，開啟了工業革命的大門；愛迪生對各種現象的好奇，讓他不斷嘗試和實驗，擁有了眾多改變

世界的發明。正是因為他們擁有強烈的好奇心，才敢于涉足未知的領域，從而為人類的進步做出了巨大的

貝獻。

好奇心打破思維的局限。當我們對某件事情充滿好奇時，我們會從不同的角度去思考問題，從而突破

傳統思維的束縛。在科學研究中，這種打破局限的能力至關重要。愛因斯坦曾說：“我沒有特別的天才，只

有強烈的好奇心。永遠保持好奇心的人是永遠進步的人?！彼菓{借著對宇宙奧秘的強烈好奇，跳出了經

典物理學的框架，創立了相對論，改變了人們對世界的認識。在藝術創作中，好奇心同樣能激發藝術家的

靈感，讓他們創造出獨特而富有創意的作品。

好奇心還能激發我們不斷學習和進取的動力。當我們對某個領域產生好奇時，我們會主動去學習相關

的知識和技能，以滿足自己的求知欲。這種不斷學習的過程，不僅能豐富我們的知識儲備，更能提升我們

的創造力。在當今這個快速發展的時代，知識更新換代的速度越來越快，只有保持好奇心，不斷學習和探

索，我們才能跟上時代的步伐，在競爭中脫穎而出。

讓我們始終保持一顆好奇的心，勇敢地去探索未知的世界，讓創造力的火焰在我們心中熊熊燃燒，為

我們的生活和社會帶來更多的美好和驚喜。因為，好奇心點燃創造力，而創造力讓我們的世界變得更加豐

富多彩。

【寫作指導】本題考查材料作文。

1.審題與立意。由材料“任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知

識”可以看出，材料的中心關鍵詞是“好奇心”，材料強調了好奇心對創造力的重要性。好奇，指的是對未知

發生興趣，感到新奇。有人對宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對“小人國”的故

事感到好奇，于是反復閱讀《格列佛游記》；有人對周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……

好奇，會促使你發現未知的精彩，會讓你的生活更加豐富多彩。材料明確指出了“好奇心”和“創造力”這兩個

關鍵要素，需要思考它們之間的關聯，即好奇心如何對創造力產生作用。立意就是要闡述好奇心對激發創

造力的重要性和積極意義。可以從不同角度，如個人成長、社會進步、科學發現等來深入探討。

2.選材與構思。文體適合寫成記敘文或議論文。

寫記敘文，選擇一個與個人經歷相關的故事，這個故事要體現出好奇心從萌芽到發展，再到最終影響個人

行為或思維的過程。比如，可以選擇自己因為對某個科學現象的好奇，進而深入研究，最終獲得新發現或

新理解的經歷。構思：開頭通過描述一個具體的場景，引出好奇心這一主題。例如，可以描述自己在看到

某個科學現象時的疑惑和好奇。發展：詳細敘述自己如何因為好奇而展開研究，包括查閱資料、進行實驗、

尋求幫助等過程。同時，可以穿插一些內心活動，展現好奇心如何推動自己不斷前行。高潮：描述自己通

過研究獲得的成果或發現，以及這一成果或發現對自己的意義和影響。結尾：總結全文，強調好奇心的重

要性，并表達自己對未來的展望和期待。例如，可以寫自己將繼續保持好奇心，不斷探索未知領域。

寫議論文，開頭可以通過列舉一些因好奇心而引發創造的具體事例來引出論點，引起讀者興趣。主體部分

可以從幾個方面展開論述。比如，可以先論述好奇心是創造力的源泉，它能驅使人們去探索未知；接著論

述好奇心如何打破思維定式，開拓新的思路；還可以論述好奇心促使人們不斷學習和積累，從而為創造力

提供養分等。通過具體的例子和道理來支撐觀點。結尾部分總結強調好奇心與創造力的緊密關系，呼吁大

家保持好奇心以激發創造力，推動個人和社會的發展。在論述過程中，可以運用舉例論證（如牛頓因好奇

蘋果落地而發現萬有引力等）、道理論證、對比論證等多種方法，使文章更具說服力?？梢赃x取一些科學

家、發明家等因好奇而創造的例子，也可以結合現實生活中一些普通人的經歷來論證觀點。同時，還可以

適當引用一些名人名言來增強文章的深度和可信度。

題型二話題作文

2.（2024?吉林長春）閱讀下面材料，根據要求寫作。

材料一：

鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。（楊振寧《鄧稼先》）

材料二：

“兩彈一星”精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于攀登。（《學黨史樹

理想》學