專題03：小標題作文模板

小標題式作文是一種特殊的文體，它通過圍繞一個話題，將文章劃分為幾個小標題來展開寫作。這種

布局方式能夠使文章結構清晰明了，讓讀者一目了然，通過小標題能夠快速了解文章內容。止匕外，小標題

式作文還能有效地將一些看似散亂的事件或片斷進行組合，更好地為文章中心服務。

通過使用小標題的形式，文章能夠更加有條理地展開，使讀者更容易理解和把握。同時，小標題式作

文也能夠更好地展現作者的寫作思路和邏輯，使文章更加具有說服力和吸引力。因此，在寫作過程中，選

擇使用小標題式作文是一種非常有益的寫作技巧。

小標題結構作文模板

一、開頭段：（第一自然段）

①不超4行②必須優(yōu)美③必須點題④開頭前可寫題記

示例：

1.我靜靜的聆聽時間吉輪鍥合的聲音，感受著時間在我身邊恣意的流淌。陽光被指間梳篦，隨之沉

淀的是歲月中不變的情義。

2.上帝給了我們耳朵，是讓我們聽到世間所有的聲音；而人類賦予自己愛心，是讓我們將所有紛雜的

聲音轉換成美妙動聽的音樂。（題記式開頭需注意格式，“題記”二字前加破折號另起一行。）

__題記

3.清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學。走出樓門才發(fā)現下起了雨，又不得不上樓去拿雨

傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚

上那有鹽沒醋的飯菜了，一會兒打不上出租，公交也肯定很擠……”

4.時光在流失，不知不覺中，我已長大，父親卻在慢慢變老，鬢角不時冒出一根刺眼的白發(fā)，頭頂的

毛發(fā)也日漸稀疏，只有那雙的充滿智慧眼睛，依舊那么明亮，思維依然那么敏捷。我愛父親，更尊敬他，

因為他是慈父，良師、更是停友。

二、總寫段：（第二自然段）

①不超3行②總寫內容③注意點題

示例:

1.我曾以為，勝利即是弱肉強食。昨夜翻開書扉，我終于明了，對于一些人，原來壓力便是射出勝利

之箭的那把弓。

2.不管傷口有多深，媽媽的手會將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會將它擦干；不管心有多冷，

媽媽的手會將它捂熱。

3.我一直在深深思索，愛是什么；也一直在苦苦尋覓，愛在哪里。從那一刻開始，我突然明白了，我

的媽媽就是愛，愛一直在我的身邊……

三、中間段：（第一個小標題）

①開頭景物描寫（1-2句）

②不超7行

③要求有細節(jié)描寫

④結尾句要總結并點題。（1-2句即可）

中間段：（第二個小標題）

①開頭景物描寫（1-2句）

②不超7行

③要求有細節(jié)描寫

④結尾句要總結并點題。（1-2句即可）

中間段：（第三個小標題）

①開頭景物描寫（1-2句）

②不超7行

③要求有細節(jié)描寫

④結尾句要總結并點題。（1-2句即可）

四、結尾段：（倒數第二自然段）

①總寫以上三個小標題。3-5行

②議論抒情

③呼應開頭、扣住題目

五、結尾段：（末尾段）

①比喻或排比議論抒情

②升華中心

③照應開頭，一定要點題。

④3行左右

示例：

1.生活中有很多時刻，都彰顯著媽媽偉大的愛。我們應該擦亮眼睛，去尋找，去發(fā)現那一刻的愛，從

那一刻開始，我們也應嘗試著去好好愛媽媽。

2.“披荊斬棘，力挽狂瀾”，每一個字都充斥著我永不放棄的信念。人生的路上，我不會放棄，也不

會妥協，這就是我的堅持。

3.江風依舊，明月依舊，三月牢獄，你終獲勝。我看到你忍受了肉體和精神的壓力與摧殘，堅持了正

直，早已脫胎換骨。

范爻乂檄?云

打造心靈的藍天

友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！

起風了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到

冬天了嗎？

風肆虐地狂刮。“你做錯了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了……”“我

沒有……”風吹亂了我的頭發(fā)……

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在

雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，

瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形

影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現在已經兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什

么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事

啊！唉，我應該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起來，我真害怕看到友誼破裂后，狼狽的

我們再次相遇的情景……

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽灑下一片溫暖，整個世界又都恢復了生機，樹葉、花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)

光，風變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在。病了？我便急忙跑去醫(yī)務室，卻和他撞了個滿懷，他兩

手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑：“我不該和你吵。"我說。

“不，是我的錯。”他也笑了。他終于承認自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉過身，按住表，要留住這最

快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。

此時的陽光多么溫暖！

友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！

友善，友誼的保護傘！……

【點評】

這篇文章的小標題十分搶眼：“起風了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們似乎昭示著

天氣變化的一系列過程，但你進入文章就會發(fā)現，它既是自然界的天氣變化的寫照，更是“我”心理變化

的形象表述。根據故事情節(jié)發(fā)展設置小標題，使文章一氣貫通：“起風了”一節(jié)，表現了朋友之間剛鬧矛

盾后內心的斗爭，這時氣未消；“下雨了”一節(jié)，表現了分手后對朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一

節(jié)，表現了與友人和解的喜悅。每個部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動相照應。心理描

寫細膩、傳神，環(huán)境描寫生動、形象，文筆生動，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。

結尾處兩提“友善”，是作者從自身經歷中感受到的人生哲理，也是本文寫作目的的外化，相信對讀

者會有一定的啟示的。

你是我最感激的人

歲月是韶光之海的清澈雙眼，流年是時間之花的溫柔點綴。

----題記

初中三年即將過去，你是我最感激的人。

相識-信心

陽光透過樹葉的縫隙，在教室的地板上灑下一片斑駁。你面帶微笑，輕輕地踏進，是那樣的溫柔，那

樣的慈愛，使剛入初一的我那顆膽小不安的心沐浴在溫暖的春風里，瞬間平靜了下來。你用你那熾熱的眼

神掃視一周，緩慢而又有力地說道：“同學們，作為是升入初中的新生，是祖國的花朵。前方有無數的艱

難險阻等著你們去克服，不要灰心，相信自己，迎難而上，在青春中揮灑血與汗，那么在豐收之季你也將

收獲碩大而甜蜜的果實，老師永遠是你們最堅強的后盾！”教室里一片掌聲，你將信任的目光投向我，我

也看著你，重重的點了點頭。

老師，謝謝你給予我無窮的信心。

相處?負責

夏日炎炎，你患了嚴重的感冒，卻堅持來上課，嗓音沙啞，卻仍盡自己最大的努力保持聲音的清晰與

洪亮。黑板上您的一筆一畫無不像一盞盞明燈，指引著滿頭霧水的我們走過“柳暗花明又一村”。勾勒出

我們前進的目標與方向。初三，當試卷與難題奏響糾結的進行曲，你索性留校吃飯，以便能夠及時幫助同

學解答。每當我的試卷布滿紅叉，你沒有責備，沒有失望，依舊懷著滿腔熱情耐心地為我講解，直到我的

成績又名列前茅，你露出欣慰的笑容。閉上眼，你負責的身影一遍又一遍地閃現。

老師，謝謝你的負責讓我成長。

相離?期待

風吹起碎花般的流年，又輕輕撿起時光的裙角。今天即是人生的第一考，也將是我倆分別的時刻。你

站立在前往考場的路途中，一身素凈的白衣，猶如一朵潔凈素雅的白蓮，讓人覺得怡人心目。又猶如一潭

清水，寧靜深遠，讓緊張的心頓時平靜下來。你看到我，微微一笑，還是往日的慈愛與安詳。“加油，老

師相信你，一定會考好的！"我沿著你期待的目光走向考場，心里暗暗地說道：“我一定不會讓您失望的！”

老師，謝謝你的期待給予我力量。

德國哲學家雅斯貝爾斯曾說過：“教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，

一個靈魂喚醒另一個靈魂。”謝謝你，盛裝蒞臨我的成長。

全力迎接成功

我的心乘著音樂，與你邂逅，一同竭盡全力迎接成功！

春雨潺?琴韻淺

春雨潺潺，淅淅瀝瀝，雨水細細地密密斜織著，滋潤著萬物，我希望學琴，向往音樂世界的心也如那

雨后那發(fā)芽的春苗一般，極力突破土壤，竭盡全力向上生長。

靜坐于琴凳上，老師手把手地教我彈琴。我本以為會奏出高山流水的天籟之音，耳邊傳來的卻是僵硬

的手指機械地撞擊琴鍵的"砰砰"聲，心中不禁滿是懊惱。同伴們彈出的是曼妙的琴音不時地抓住我的心弦，

觸動著我內心的深處。我的心中充斥著不甘，如一團大火馬上要噴薄而出。這不甘刺激著我的付出更多的

汗水的精力。我堅定地相信，只要竭盡全力，我終將迎接成功的降臨。

夏蟬鳴?琴韻深

暑月已至，在火焰高張的盛夏里，庭前的蟬不知疲倦地鳴叫著，人們都懼怕于這酷暑之氣，可我對鋼

琴那份熱愛與執(zhí)著，在炙熱的天氣里，卻從未減少分毫。我一頭扎在練琴室中，竭盡全力地練習。隨著日

日夜夜的奮斗，琴鍵造就的江河在我面前洶涌澎湃，我的手如一葉小舟，躲避礁石，尋找沉在海底的寶藏。

隨著我彈奏速度的加快，一個個和弦在指間變化飛舞，最終被譜成了豪情四射的樂章。G和弦、ED和弦、

F音階……我的手應接不暇，仿佛所有的痛苦困難已經蕩然無存了，心臟也隨著琴弦的撥動而富有韻律地跳

躍著，一首彈完換一首，我陶醉自己勾勒的音樂畫卷久久無法自拔。

彈著《童年的回憶》，我感覺到美好純真的童年生活；彈奏起《土耳其進行曲》，我看到軍隊邁著整

齊一致的步伐大步向前；彈著《黃河大合唱》，我仿佛來到華北，來到黃河兩岸，感覺黃河在咆哮。一切，

我想，竭盡全力值了。

楓葉舟.琴韻濃

秋風吹紅了楓葉，染黃了銀杏，熱熱鬧鬧地綴滿枝頭，我迎來了激動人心的鋼琴考級測試。

在掌握基本彈琴技巧后，我明白了只有揣摩作曲的心境，才能理解樂曲。心中有感悟后，心中抑制不

住的情感在這美妙的琴音，從指尖傾瀉而出。看著老師贊美的眼神，我終于迎接到屬于自己的成功。

時節(jié)變換，學琴路上有痛苦，有折磨，但我始終竭盡全力，向著夢想出發(fā)，終會迎來成功的曙光。

有始有終

歲月在墻角，時光淡化了記憶，打開歲月的閘門，始終有一個聲音回蕩在我耳邊：“凡事都要有始有

終!”

詩聲傳古巷

龍鐘響，古巷深。夕陽下，我捧著一本《唐詩三百首》誦讀，邊讀邊興奮地要求奶奶以后每天為我講

一篇古詩。就這樣，我開始了我暢游詩海的旅行。無奈好景不長，我向來都是三分鐘熱度，沒過幾天，我

就耐不住性子想要與小伙伴門前一起玩耍。剛準備溜出家門就被奶奶捉了回來。奶奶給我留下個字條，寫

著：凡事都要有始有終。便把我丟進房間讀書。我也意識到了事情的重要性，立馬繼續(xù)我的詩海旅行。于

是僅僅在那個夏天，我就已背熟唐詩三百首，凡事都要有始有終！

毛筆書豪放

三月的陽光略顯暖意，四月的陽光略顯柔情。正是春暖花開的時節(jié)，屋外回蕩著小朋友的嬉笑聲。此

時的我，卻被老師逼著完成我的書法作業(yè)。我心不在焉地揮了揮毛筆，在宣紙上寫下了幾個沒有情感的大

字，寫著寫著便進入了夢鄉(xiāng)。也不知過了多久，老師溫柔地拍了拍我的頭，我揉了揉惺松的雙眼，她小聲

地在我耳邊說：“凡事都要有始有終!”一句話，似乎那么熟悉，回蕩在我耳邊。我立馬打起精神，高效地

完成了任務。經過幾年的沉淀，我用豪放的字體拿下了幾個書法比賽的大獎。凡事都要有始有終！

畫紙載榮耀

每個孩子心中似乎都有一個成為畫家的夢想，因為畫紙是每一個孩子心中自由的天堂。正因為這樣,

我著迷繪畫已有幾載歲月。家人見我興趣濃厚，便索性給我報了個繪畫班，這一學又是幾載。可開始并不

像我想象那般自由輕松，整日面對毫無表情的石膏像，畫著沒有靈魂的蔬菜水果，換誰心里都不會好過,

這可與我的預期形成了極大的反差。這時耳邊響起一個聲音：凡事都要有始有終。咬著牙，我堅持下去，

獲得的幾張證書也是對我這段美術史的肯定。凡事都要有始有終！

凡事都要有始有終。這種執(zhí)念就如古巷中朗朗的書聲，如宣紙上豪放的字體，如畫紙上繪下的榮耀。

它銘刻在記憶的深處，是貫穿一生的堅持。

擬寫小標題的四個妙招

一、什么情況下可以使用小標題？

使用小標題的形式來行文，通常有以下兩種情況。

1.按照事物幾方面的內在聯系組織材料，分設標題，這就是我們通常所說的橫式結構。

當我們無法將一件事寫具體、寫透徹的時候，不妨使用取小標題的形式，這樣可以避免內容上的缺憾，

從而在結構上尋得突破。

2.按照事物發(fā)展的階段組織材料，分設標題，這就是我們通常所說的縱式結構。

二、擬寫小標題要注意些什么？

首先，要把控好小標題的數量。

通常情況下，擬出三個小標題最合適。因為擬兩個小標題，不足以將所敘述的事情概括得那么完整。

當然不宜過多，因為一旦小標題多了之后，每一個小標題下的內容都會泛泛而談，從而落不到實處。

其次，所擬的小標題力求形式統(tǒng)一、類型一致。

盡管小標題的形式和類型都可以多樣化，但是小標題還是要盡可能形式一致、類型一致。比如考場作

文《這一年，我過得好充實》，考生使用“春之戀”“夏之夢”“秋之韻”“冬之頌”這樣四個形式一致、

類型一致的小標題，就顯得非常用心，也非常到位，由此也可以看出考生思維的縝密性和嚴謹性。

再次，小標題要有一定的藝術性。

擬寫小標題并不是一件簡單的事，帶有藝術性的小標題，會為你的作文增色不少。比如一位考生準備

寫一篇歌頌抗疫的醫(yī)護工作者的文章，他擬寫了“梅”“蘭”“竹”“菊”四個小標題。一開始看上去，

似乎跟抗疫沒有什么關系，但是仔細一看，才發(fā)現考生的高明之處。原來他寫了四個分別叫“梅”“蘭

“竹”“菊”的醫(yī)護工作者。文章最后說“她們才是真正的君子”，來呼應“四君子”，這不僅讓文章結

構清晰，更讓我們從這樣的小標題中看到了文化的東西。

三、怎樣的小標題更吸引人的眼球？

擬寫小標題的方式有很多種，但是不等于所有的小標題都能吸引閱卷老師的眼球，激發(fā)閱卷老師的興

趣，從而使閱卷老師產生情感上的共鳴。

什么樣的小標題才能夠吸引閱卷老師的眼球呢？可以從以下幾個方面去考慮。

1.所擬小標題的角度要一致。

通常情況下，我們擬的小標題的數量是三個，原則上它們應該做到角度一致，要么是三個人物，要么

是三個事例、三個地點、三個時段、三個鏡頭、三段經歷……

如：“小時候”“長大后”“后來啊”“而現在”（《就這樣慢慢長大》）；

又如：“情感派”“訓練派”“管理派”（《我們一起走過》）；

再如：“沉思的春”“灼熱的夏”“苦悶的秋”“懺悔的冬”（《初中生活瑣憶》）。

還有像：“相識”“相處”“相知”；“酸”“甜”“苦”“辣”；“喜”“怒”“哀”“樂”等都

屬于這一類。

2.所擬小標題要有一定的時代性。

作文是用來寫生活的，它源于生活又高于生活。生活是多元的，倘若我們用小標題的形式來反映生活，

一樣可以起到“高于生活”的效果。

如，在完成一篇以“風”為話題的作文時，有考生以周杰倫的歌曲“七里香”“本草綱目”“聽媽媽

的話”作為小標題。初看，這三個小標題并不能呈現什么東西；但是仔細一看，原來考生是抓住周杰倫歌

曲創(chuàng)作風格“中國風”，寫了現實生活中的三件事。用這樣的思路來擬寫小標題，不僅接地氣，容易被我

們接受，更重要的是具有時代氣息。

又如，一位考生在完成以“變”為話題的作文時，以家鄉(xiāng)路的顏色的變化來反映家鄉(xiāng)的變化，擬寫了

“黃色”（泥土的顏色）“紅色”（石子的顏色）“黑色”（柏油的顏色）這樣三個小標題，可謂立意新

穎，極富時代特色。

3.所擬小標題要有一定的文化內涵。

文化永遠都是作文的最高境界。很多考生在寫“奮斗”類題材的作文時使用王國維《人間詞話》中的

“人生三境界”一一“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”作為文章的小標題。這樣帶有濃烈文化色彩的小

標題無疑為文章增色不少。

類似的例子還有不少，如：以“傾聽”為話題的作文，考生以“神曲”為題，擬寫了“天堂”“地獄”

“煉獄”這樣的小標題。又如：以“興趣”為題的作文，考生以“一次釣魚的經歷”作為明線，以具有文

化元素的“誰動了我的奶酪？”“我是魚兒我怕誰！”“將釣魚進行到底！”這樣三個小標題作為暗線。

這樣的構思和立意，使得這篇考場作文成了大家爭相欣賞的滿分作文。

綜上所述，一篇好的文章，如果擬寫三個小標題，不僅使文章的形式富于變化，層次分明，條理清晰，

靈動鮮活，還打破時空界限，與文章主題和立意無痕對接。有這樣的妙處，我們何樂而不為呢？

4.巧用修辭扮靚小標題

小標題，不僅要緊扣相關的語段內容，還要講求文采，增添自身的吸引力。因此，可運用修辭方法，

或比喻、或擬人、或夸張、或引用等擬寫小標題。這樣的小標題文采飛揚，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如，

山東省淄博市中考滿分作文《幸福如水》的“像溪流一樣純凈”、“像大海一樣深沉”、“像瀑布一樣激

射”三個小標題，運用比喻的修辭方法生動地揭示出小作者對幸福的不同理解與感受，彰顯獨特的魅力，

增添作文的吸引力，帶給讀者美的愉悅。再如，作文《讀懂初三》的“水是眼波橫”、“山是眉峰聚”、

“千萬和春住”三個小標題，引自同一首古詩詞，表達初三同學之間真摯的情懷，別具匠心。可見，巧用

修辭，擬寫出的小標題更精彩。

5.講求對稱增添小標題的意蘊

一篇文章中的小標題要講求對稱，做到字數相同，結構相同。這樣，小標題就能顯示出對稱美，增添

作文的詩意與層次感。如，作文《尋找心中的光明》的“厄運下，微笑盈盈侃人生”、“困難時，青菜擔

擔挑生計”、“閑靜中，月兒彎彎掛夢想”三個小標題，對稱工整，增添了作文的意蘊，充滿詩情畫意。

再如，作文《成長，因書香而精彩》的“童年因書香而快樂”、“少年因書香而充實”、“青春因書香而

陶醉”三個小標題，句式對稱，內容遞進，展示出在書香陪伴下的成長歷程。可見，講求對稱，擬寫出的

小標題更精彩。

需要提醒同學們的是，作文字數一般要求在600字左右。受其限制，小標題的數量一般控制為三個。

二個，只是將作文一分為二，無法展現結構美；四個，對應的文字內容太少，無法細致刻畫，影響表達的

效果。另外，小標題雖然不受字數的限制，可一個字或多個字，但要做到簡潔，字數就不宜過多。

四、作文常用精美小標題

1.微笑著前行，懷揣青春的夢想；微笑著前行，拋灑努力的汗水；微笑著前行，奏響人生的樂章。

2.慢如牛；快如電；醇如酒

3.春之理想；夏之風雨；秋之收獲。

4.心中有你，我懂得了寬容；心中有你，我學會了堅強；心中有你，我明白了感恩

5.飛翔的夢；寂寞的心；破繭成蝶。

6.微駝的背影，震撼我。堅定的步伐，激勵我。微笑的眼神，感動我。

7.苦不堪言；半信半疑；百折不回；歡歡喜喜

8.苦苦的淚；咸咸的汗；甜甜的笑

9.無視父母的愛。懷疑父母的愛。感恩父母的愛。

10.美是甘泉的滋味。美是彩虹的色彩。美是成功的果實。

11.媽媽的笑臉最美；天使的背影最美；努力的樣子最美

12.感恩父母的愛；感恩朋友的守護；感恩老師的教誨

13.外婆的故事；父親的鋤頭；母親的蔥油餅

14.失敗?堅強愛?感恩國家?夢想

15.星夜下的堅守；飛塵下的積累；糖漿中的苦甜

16.緊張：生活的主旋律；牢騷：生活的小夜曲；希望：生活的狂想曲

17.游絲軟系飄香榭；風刀嚴寒劍相逼；翠增紅加熱忱人

18.堅強的晨操；嚴肅的課堂；安靜的午睡；零點的燭光

19.花開花落剎那；風起風息片刻；云卷云舒轉瞬

20.淳厚之燈；高雅之燈；堅韌之燈

21.晨曦微露；大雨傾盆；夜幕已至

22.濃濃年味里的微感動；巍巍登山中的微感動；激烈比賽中的微感動

23.紅色?親情；橙色?師恩；綠色?友誼

24.雜亂的書桌；溫暖的午后；溫馨的課堂

25.烈日炎炎，我們永不言棄；書海遨游，我們奮發(fā)向上；情深意濃，我們胸懷天下

26.有你在，我不孤獨；有你在，我不寒冷；有你在，我不害怕

%n訓你?

1.（2024?安徽蚌埠?一模）請閱讀下面的文字，按要求作文。

看見，要用眼，更要用心。老舍用心，才看見了濟南冬天的溫情；勞倫茲用心，才看見了動物行為的

獨特奇妙；賈平凹用心，才看見了小桃樹的愿望和理想...

請你根據對材料的理解，以“用心去看"為題，結合自己的生活經歷、感受和思考，寫一篇作文。

要求；（1）文體不限，詩歌除外；（2）文中不要透露你個人的身份信息；（3）抄襲是不出一為，請不

要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

【例文】

用心去看

人活于塵世，難免遭遇濁浪，但若有追尋美好的心靈，清淡自持，亦能流淌出屬于自己的清溪。與

其囿于生活，不如放下包袱，扣問內心："世界那么大，我是否想去走走看看？"

山野閑人

面對現實生活的燈紅酒綠，紛繁綺麗，你若還未嘗試，大可走入其中，浮沉一番，你若心生厭倦，不

如走出圍城。如陶潛，在官場翻滾一番，什么也沒落下，嘗夠陰謀暗算不說，更平白玷污了那顆"丘山"

孕育的本心，自覺無味，淡然辭官，回歸山野。從此“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，倒少了許多塵世紛擾，

執(zhí)一壺酒在手，秀口一吐，便是多少歲月的閑情逸趣，高潔不屈揮灑至今了。即便你不能如他般超然出

塵，卻也可尋得一處"小石潭"，亦或是臨一方"桃花源"，用心看世界，亦能有所領悟。

靈魂旅人

有居家坐觀門前一方天地心胸開闊之人，也有放逐心靈尋覓知己萬水千山走遍之人。三毛便是那不

甘坐擁一方小世界的人。她是作家，更是旅人，她用生命去演繹一段段奇異的旅行，用靈魂去記尋世界角

落的美麗。"萬水千山走遍”是她執(zhí)著的信念，她把生命最絢爛的時間交給了旅行，盡管她不時回歸作者身

份，但她筆下記錄的也是一段段放逐心靈的旅程。如若不甘居家悠閑觀世界，也可以似三毛萬水千山走

遍，世界盡收眼底。

文化旅者

三毛是用靈魂去感悟旅行的真諦，而余秋雨先生是帶著深刻的文化思考，把目光投向麗歷史，投向歲

月和文化。就像他在《文化苦旅》中的那些記錄，旅行不僅可以是洗滌自我的清流，也可以是對人文歷

史的關懷，文化素養(yǎng)的積淀。他的旅行厚重而深刻，他看世界的眼光銳利而又帶著熱愛的溫柔。旅行也可

以是文化的重塑，看世界，也可以看見歷史的脈絡。

世界那么大，我想去看看，可以看門前云卷云舒，也可以看萬水千山中的深情，如若有心，更可以嗅

出文化的深蘊。

用心去看世界，不拘于一方小天地，活出新的顏色。

【寫作指導】本題考查命題作文。

第一，審題：用心，意思是指集中注意力；使用心力；專心。"看”又有多種內涵，是一種觀察，是一

種發(fā)現，是一種見證。"看"的事物，"看"的對象可以是世間萬物、人生百態(tài)。可以是具體的可見的，也可

以抽象的無形的。一是自然風物或身邊的物品，二是我們目睹或親身經歷過的事件。"看"不僅僅是指以雙

眼為媒介所看見的內容，更指心靈上所感受到的東西。因此在寫作時，可以選擇一件自己印象最深刻的物

品或事件來寫，也可以選擇一個主題，選擇多件有關聯的物品或事件，切忌泛泛而談，否則容易導致中心

不突出，甚至偏題。

第二，文體選擇：這個題目適合寫成記敘文或散文，讓人物自己在具體場景、具體事件中登臺亮相，

亮明題旨，在敘事描寫的基礎上，巧用議論表達自己對生活的感悟、認識或看法。"看"的對象，可以是旅

途中所見的美好風光，可以是一個令人揪心的救援現場，可以是外賣小哥救助迷路孩子的暖心過程….這需

要同學們多多回想記憶中給你留下深刻印象的那些物、人和事。

第三，選材："看"是一種觀察一一"觀察"指仔細地察看事物或事件，要想做到“觀察"，必須持續(xù)地盯著，

說明這個"看"的動作要維持一段時間。在這段時間里，你可以細致地看到一些具體的、細微的東西。如通

過書桌上一支用禿了的毛筆，可以了解到爺爺在書法練習上下的苦功夫；墻角的喇叭花，風雨吹打后依舊

頑強地生長，那圓嘟嘟的小喇叭，仿佛有無盡的鼓勵之言要對我說……寫作時，同學們可以采用聚焦局部、

細節(jié)描寫的方法來體現觀察的細膩和透徹；"看"是一種發(fā)現，"發(fā)現"意味著原來不知道，或只能看到表面，

后來通過某個契機，才終于知道了解了事件背后的真相。如"我〃一直不理解奶奶連隔夜剩飯菜也要吃干凈

的行為，認為這對她身體健康不好，直到看見奶奶治舊疾的胃藥，才明白是她以前挨餓的酸苦經歷，使得

她對糧食極度珍惜。在寫作時，我們可以運用場面描寫的手法，寫出事件的全貌，并從多角度來講述事件

的意義和自己的感悟。

2.（2024?廣西來賓?一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人生旅途，常常面臨選擇，選擇真情，可見性情；選擇誠信，可見品質；選擇勤奮，可見理想；選擇

奉獻，可見家國情懷……正值青春的你，你面臨了什么選擇？又做出了怎樣的選擇？

請以“選擇」為題目，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整