福建省泉州市南安市2024-2025學年七年級（下）期中語文試卷

一、積累與運用（23分）

1.（8分）補寫出古代詩文名句。

（1）獨坐幽篁里，o（王維《竹里館》）

（2）雙兔傍地走，?（《木蘭詩》）

（3）草樹知春不久歸，。,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（4）故園東望路漫漫，o,憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》

）

（5）《木蘭詩》中“,”是用夸張的手法寫出木蘭替父從軍奔赴戰(zhàn)場進

軍神速的情形。

2.（9分）閱讀下面的文字，按要求作答。

這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入（qiA。）①，代之以柔和的目光與

和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含（can）②然笑意，猶如神奇的星

光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣（）。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃

發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳

利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒（）地（yong）③_________出好奇的

神色。這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以表示各種各樣的感情。高爾基對它們（）的描

述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。”

（1）（3分）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應的漢字。

（2）（3分）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.潸然淚下意味無窮恰如其分

B.潸然淚下意趣盎然恰到好處

C.熱淚漣漣意味無窮恰到好處

D.熱淚漣漣意趣盎然恰如其分

（3）（3分）文中畫線句某個動詞和賓語搭配不當，請寫出這個動詞并修改，但不得改變句子原意。

3.（6分）名著閱讀交流。

圈點和批注是傳統(tǒng)的讀書方法。經(jīng)典作品需要反復閱讀，每一次圈點的批注可以有不同的側(cè)重點。班

級舉行名著閱讀交流會，小南將《駱駝祥子》里的虎妞父親劉四爺圈點起來，在旁邊批注：《朝花夕拾》

與《駱駝祥子》的不同父親形象……但沒有批注完整。請對比《五猖會》中“我”的父親與《駱駝祥子》

中的劉四爺，談談對兩位父親形象的認識。

二、閱讀（67分）

4.（7分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

【甲】

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

【乙】

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）（3分）用生動的語言描述甲詩詩句中“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”所呈現(xiàn)的畫面。

（2）（4分）這兩首詩寫的都是夜聞笛聲，笛聲所引發(fā)的情感相同嗎？請作簡要分析。

5.（16分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

賣油翁

陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁琵擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)

矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕

吾射!”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（1）（4分）下列對文中畫波浪線部分的斷句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.爾/安敢/輕吾射！

B.爾/安敢輕/吾射！

C.爾安敢/輕/吾射！

D.爾安敢/輕吾/射！

（2）（3分）根據(jù)“方法提示”，解釋下列加線字詞。

加點字詞方法提示釋義（寫文字）

有賣油翁程擔而立聯(lián)系成語，根據(jù)語境推斷出新的意思A釋：_________

釋：①如釋重負；②手不釋卷。

徐_以杓酌油冷B徐：_________

瀝之

"II徐，篆文=（彳，

旅行）+（余，沿途簡易茅店），造字

本義：且住且行，旅程從容。此句中

為形容詞。

康肅笑而遣之查閱詞典法：遣：①派遣；②貶謫；C遣：_________

③打發(fā)。

（3）（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②因曰：“我亦無他，惟手熟爾”。

（4）（5分）結(jié)合陳康肅與賣油翁兩位鮮明的人物形象，說說習得高超技藝需要注意什么？

6.（20分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

山地回憶（節(jié)選）

孫犁

①那是個冬天，該是1941年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天

②我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛

巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又蹬在那塊石頭

上去，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：

③“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”

④這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，

就也大聲說：“離著這么遠，會弄臟你的菜！”

⑤我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：“菜是下口的東西呀！你

在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”

⑥“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她

的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。

⑦十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水近的楊樹葉,

這該是早飯的食糧。

⑧不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”

⑨她冷冷地望著我，過了一會才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”

⑩我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖

到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”

?“怎么辦？我還得往上走！”她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進

水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。

?我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛(wèi)生呀！”

?“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，

吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子肚子都刷

刷干凈！”說著就笑得彎下腰去。

?我覺得好笑。可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光。

?“對，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生。”我說。

?“那是假話嗎？你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)

生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓。

?“這是物質(zhì)條件不好，不是我們愿意不衛(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃

飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了。”

?“什么時候，才能打敗鬼子？”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了！”

?“也許三年，也許五年，也許十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我們總是要打下去，我們

不會悲觀的。”我這樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心里很高興了。

?“光著腳打下去嗎？"女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。

?我一時沒弄清是怎么回事，就問：“你說什么？”

?“說什么？”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎？也是衛(wèi)生嗎？”

?“咳！”我也笑了，“這是沒有法子嘛，什么衛(wèi)生！從九月里就反‘掃蕩'，可是我們八路軍，是

非到十月底不發(fā)襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀？”

?“不會買一雙？”女孩子低聲說。

?“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店。”我說。

?“不會求人做一雙？”

?“哪里有布呀？就是有布，求誰做去呀？”

?“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上，”她用手一指，“你要沒有布,

我家里有點，還夠做一雙襪子。”

?她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子、凍得發(fā)黑的腳，

一時覺得我和面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了。

（1）（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是

A.小說采用了第一人稱寫法，從“我”的視角出發(fā)，增添了身臨其境的真切感和主觀抒情氣氛。

B.本文是抗日戰(zhàn)爭題材的作品，但淡化血腥場面，以日常生活展現(xiàn)戰(zhàn)爭中的人性光輝。

C小說圍繞“衛(wèi)生不衛(wèi)生”的矛盾主線展開情節(jié)，重點表現(xiàn)了文明與落后之間斗爭的主題。

D.小說語言清新自然，其中的人物語言是塑造形象的主要方式，生動地表現(xiàn)了人物的思想性格。

（2）（4分）根據(jù)文中“我”與女孩的對話，具體分析女孩子的形象。

（3）（6分）聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子。

①風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。（請從修辭角度賞析。）

②從九月里就反“掃蕩”，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。（賞析加點字。）

（4）（6分）請結(jié)合課文與鏈接材料，“我”為什么“一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永

遠不能分離了”？

［鏈接材料］孫犁在《文學和生活的路》中曾說：“善良的東西，美好的東西，能達到一種極致。在一

定的時代，在一定的環(huán)境，可以達到頂點。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭。”

7.（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

為美育插上數(shù)字之翼

蔡光潔

①國產(chǎn)人工智能大模型DeepSeek的火爆出圈，為各個領(lǐng)域帶來新場景、新應用，“數(shù)字+美育”也

成為熱點話題。如何以數(shù)字之翼助力美育拓展新邊界？作為教育工作者，我近年來持續(xù)思考著這一課題。

②藝術(shù)是美育的重要載體。藝術(shù)的“術(shù)”，說明其有利用工具或材料加以創(chuàng)造和表現(xiàn)的技藝屬性，不

同的物質(zhì)載體和技藝方法形成不同的藝術(shù)形式或門類，如繪畫、書法、篆刻等。在數(shù)字技術(shù)蓬勃發(fā)展的今

天，藝術(shù)的“術(shù)”有了更豐富的內(nèi)涵。一些藝術(shù)家放棄使用物質(zhì)材料，而是運用數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)

等手段，創(chuàng)造數(shù)字藝術(shù)及其展演和體驗的全新形式，一如動畫電影《哪吒之魔童鬧海》，其獨特的感染力

離不開人工智能技術(shù)的輔助。若將這些與數(shù)字技術(shù)緊密結(jié)合的藝術(shù)作為全新美育資源，美育的內(nèi)涵和外延

將得到豐富與拓展。

③美育與科技的融通，不僅是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，更是文化與科技的雙向奔赴。以云展覽、虛擬演出

等激活中華上下五千年藝術(shù)資源，有助于促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新。采用數(shù)字技術(shù)制作的《清

明上河圖》，動態(tài)還原北宋都城汴京的繁榮景象，學生觀看畫作時仿佛置身于歷史情境之中，或許下一步

只需佩戴VR眼鏡，便可與畫中人物進行互動。這種沉浸式體驗，無疑打開了走進歷史和未來的新大門，

讓文化藝術(shù)之美以更加直觀、生動的方式觸達人心，進一步激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

④數(shù)字技術(shù)帶來美育新形式，打破時間、空間的限制，可溫潤人心，更可惠及人人。教育部指導建設(shè)

的國家智慧教育公共服務平臺，在中小學智慧教育、智慧職教、智慧高教三大板塊中均設(shè)立美育專題，以

美聯(lián)通城鄉(xiāng)、跨越山海；匯集歷屆省級中小學生藝術(shù)展演成果的“數(shù)字美術(shù)館”，通過全方位高清呈現(xiàn)展

廳及作品，讓孩子們隨時隨地感受藝術(shù)魅力。如今，優(yōu)質(zhì)數(shù)字美育資源還在不斷增加，使不同地區(qū)、不同

條件的學生平等地享有學習機會，實現(xiàn)美育浸潤常態(tài)化。

⑤美育資源的豐富呼喚著美育理念和方法的創(chuàng)新。面對海量數(shù)據(jù)資源和終身美育需求，教育者如何用

好數(shù)字技術(shù)，讓其成為美育的“助力”而非“阻力”？一方面，我們應該充分利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢，拓寬

美育空間，探索滿足學生個性化需求的美育方式。另一方面也要注意到，如果過度依賴數(shù)字技術(shù)帶來的虛

擬審美體驗，可能會削弱學生在具體實踐中對美的感知力，進而影響其身心的和諧性。美育是身體與心靈

的和諧共舞，注重保持各藝術(shù)門類實踐的獨特性和多樣性，孩子們才能在美的海洋中游得更遠、更深、更

快樂。

（1）（4分）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是

A.現(xiàn)在可以運用數(shù)字技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等手段讓藝術(shù)的“術(shù)”有了更豐富的內(nèi)涵。

B.數(shù)字技術(shù)進一步激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，之后可以完全替代傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

C.國家智慧教育公共服務平臺可以使不同地區(qū)、不同條件的學生平等地享有學習機會。

D.過度依賴數(shù)字技術(shù)帶來的虛擬審美體驗，可能會削弱學生在具體實踐中對美的感知力。

（2）（4分）結(jié)合文章，談談如何以數(shù)字之翼助力美育拓展新邊界？

（3）（4分）教育者如何用好數(shù)字技術(shù)，讓其成為美育的“助力”而非“阻力”？

8.（12分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

材料一：

荷葉的表面有細小的微觀粗糙結(jié)構(gòu)，其中還包裹著不親水的表皮蠟，這些結(jié)構(gòu)托起了水滴，減小了固

體與液體的接觸面積，使水滴處于“半懸空”的狀態(tài)。這些微觀的粗糙結(jié)構(gòu)叫做乳突，荷葉表面每個上皮

細胞都會長出一個乳突。乳突的平均大小約為6—8微米，平均高度約為11—13微米，平均間距約19—21

微米。水滴最小直徑為1—2毫米（1毫米=1000微米），這相比荷葉表面上的乳突要大得多，因此雨水

落到葉面上后，隔著一層極薄的空氣，只能同葉面上“小山包”的頂端形成幾個點的接觸，從而不能浸潤

到荷葉表面上。水滴在自身的表面張力作用下形成球狀體，水球在滾動中吸附灰塵，并滾出葉面，從而達

到清潔葉面的效果。這種自潔葉面的現(xiàn)象被稱作“荷葉效應”。

材料二：

這種“滴水不沾”的特性被人們稱為超疏水性，它是一種特殊的潤濕性，一般指水滴在固體表面呈圓

滾滾的球狀，接觸角大于150度，滾動角小于10度。材料表面能（材料表面分子比內(nèi)部分子多出的能量

）越低，疏水性越好，且當?shù)捅砻婺懿牧暇哂形⒂^粗糙結(jié)構(gòu)時，水滴與材料之間會形成一層空氣膜，阻礙

水對材料表面的潤濕，從而形成超疏水狀態(tài)。

古人們就有了利用超疏水材料的意識。油紙傘就是這種材料應用的初步探索。當今，仿生荷葉的技術(shù)

已經(jīng)滲透到了紡織、化工等諸多社會行業(yè)，很多企業(yè)開發(fā)了一些仿荷葉的超疏水材料。超疏水材料顧名思

義是一種擁有有意的疏水性的材料，因其具有自清潔、油水分離、防腐蝕等優(yōu)點，在防腐、防塵、防冰、

防泥漿沉積、防污等領(lǐng)域具有廣泛的應用。

目前，超疏水領(lǐng)域依然是研究熱點，之所以能引起學術(shù)界如此大的興趣，主要原因是其具有抗?jié)櫇瘛?/p>

防結(jié)冰、耐腐蝕、減阻等性質(zhì)，從而可在紡織業(yè)、建筑、軍事、航空等領(lǐng)域具有廣闊的應用前景。而如何

提高超疏水表面的耐久性將是今后很長一段時間內(nèi)的研究熱點，其發(fā)展趨勢主要集中在以下幾方面：目前

一些超疏水表面的制備方法中含有對環(huán)境污染嚴重的化學物質(zhì)，未來的超疏水表面應考慮環(huán)境友好，可持

續(xù)發(fā)展的因素，如使用環(huán)保材料、節(jié)約能源等；因?qū)嶋H應用環(huán)境復雜多變，疏水表面可以進一步開發(fā)成具

備多種功能性的表面，以滿足應用需求；現(xiàn)有研究大多是對超疏水表面機械耐久性或化學耐久性的單方面

提升，這只能在一定程度上延長超疏水表面的使用時間，因此，如何將機械耐久性與化學耐久性相結(jié)合，

獲得耐久性更佳的超疏水表面，也將是后續(xù)研究的一個重點；現(xiàn)有超疏水表面的制備方法存在工藝復雜、

難以產(chǎn)業(yè)化或原料成本高等各方面的問題，尋求過程簡單、原料易得、成本低是實現(xiàn)多種材料的超疏水表

面產(chǎn)業(yè)化及在各行各業(yè)實際應用的關(guān)鍵。

（1）（4分）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是

A.雨水不能浸潤荷葉并滾出葉面，從而達到清潔葉面的效果，這種現(xiàn)象被稱作“荷葉效應”。

B.超疏水性，通常指水滴在固體表面呈圓滾滾的球狀，接觸角小于150度，滾動角大于10度。

C.油紙傘就是古人很早就能應用超疏水材料意識的初步探索，現(xiàn)代超疏水材料應用更加廣泛。

D.超疏水表面是學術(shù)界研究的熱點，在紡織業(yè)、建筑、軍事、航空等領(lǐng)域具有廣闊應用前景。

(2)(4分)請結(jié)合材料一、二，超疏水材料具有哪些優(yōu)點？

(3)(4分)請結(jié)合材料三，提高超疏水表面的耐久性將是研究熱點，其發(fā)展趨勢主要集中在哪幾個

方面？

三、寫作(60分)

9.(60分)閱讀下面的材料，按要求寫作。

有一首歌唱道：

“你是落在我生命里的一束光，向我奔來，萬物都生長，夜空被點亮……”

聞一多先生是屬于青年學生的光，照亮青年精神上的成長；修筑臺階是落在父親生命里的光，引領(lǐng)父

親為此奮斗終身；長媽媽的陪伴是迅哥兒幼時的光，溫暖了童年快樂的時光。成長路上，需要一些精神力

量，你心中是否有一束光點亮了你？

請以《,是我前行路上的一束光》為題目，寫一篇記敘文。

要求：要有真情實感；自定文意；不要套作、抄襲；不要泄露個人信息；不少于500字。

參考答案

1.(1)彈琴復長嘯

(2)安能辨我是雄雌

(3)百般紅紫斗芳菲楊花榆莢無才思

(4)雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無紙筆

(5)萬里赴戎機關(guān)山度若飛

2.(1)①鞘

②粲

③涌

(2)D

(3)“表示”改為“抒發(fā)”或“表達”等詞。

3.示例：《五猖會》中“我”的父親嚴厲有余而溫情不足，不能體會孩子想去看戲的心理，用“允許看

戲”作為背書的交換條件，扼殺了孩子的天性。而《駱駝祥子》中虎妞的父親劉四爺，則把金錢看得比

親情還重要，收取高額車租、壓榨人力維系自身利益，對女兒虎妞的婚事采取極端控制態(tài)度，甚至以斷

絕父女關(guān)系相威脅。他視女兒為財產(chǎn)而非獨立個體，其父權(quán)專制導致虎妞被迫離家，間接促成她與祥子

畸形婚姻的產(chǎn)生。

4.(1)在一個春風沉醉的晚上，不知從何而來的一曲低回嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風飄揚，

傳遍洛陽城的每一個角落。

(2)《春夜洛城聞笛》夜聞《折柳》，“折柳”的“柳”與“留”諧音，寓有惜別懷遠之意，表達了

詩人客居洛陽對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。《夜上受降城聞笛》寫邊地孤寒，夜風送來了凄涼幽怨的蘆笛

聲，引起了戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。

5.

(1)A

(2)A.放下B.慢慢C.打發(fā)

(3)①老翁見他射出的箭十支能中八九支，只是微微點了點頭。

②于是